【部編人教版】三年級(jí)語文下冊(cè)第3課《荷花》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3.荷花（第一課時(shí)）【核心目標(biāo)】文化自信：閱讀課文，體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)“蓬、脹”等6個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“瓣、蓬”等11個(gè)生字及本文出現(xiàn)的多音字。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：跟隨作者想象畫面，初步培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成熱愛自然的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】隨文識(shí)字，朗讀指導(dǎo)。理清課文的思路，了解主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，想象畫面，感受文中生動(dòng)描繪的荷花美景?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】1.課文共有()個(gè)自然段，本文的作者是()。擠蓮蓬飽脹姿勢翩翩起舞舞蹈挨挨擠擠()挨著()挨打()挨餓()習(xí)任務(wù)二：再讀課文，整體感知初聞()——再賞()——幻化()學(xué)習(xí)任務(wù)三：走進(jìn)課文，初聞荷花清香(1)時(shí)間：(2)“一……就……”寫出了荷花()。(3)“趕緊、跑去”表現(xiàn)出作者觀賞荷花的()心情。學(xué)習(xí)任務(wù)三：細(xì)讀課文，再賞荷花美姿【參考答案】1.5葉圣陶4.āiāiáiái6.課文主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的聯(lián)想。7.初聞荷花清香——再賞荷花美景——幻化荷花精靈。8.(1)時(shí)間：清晨地點(diǎn)：公園人物：“我”事件：看荷花(2)香味迷人迫切部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3.荷花（第二課時(shí)）【核心目標(biāo)】文化自信：閱讀課文，體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文。思維能力：作者從哪幾方面描寫荷花的？了解作者描寫荷花的方法。審美創(chuàng)造：通過對(duì)文中優(yōu)美詞語的理解，體會(huì)荷花各種姿態(tài)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】閱讀方法指導(dǎo)，抓住優(yōu)美的詞句，讀懂“一大幅活的畫”的喻義。感受作者對(duì)荷花的喜愛之情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】仿照課文第二自然段的語句，寫一種自己喜歡的植物?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：展開想象，幻化荷花精靈習(xí)任務(wù)二：學(xué)會(huì)觀察，拓展練習(xí)3.作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)【參考答案】1.想象的句子：我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，滿池的荷花舞蹈。風(fēng)過了，我停止