河南省南和縣重點達標名校2023-2024學年中考語文模試卷含解析

河南省南和縣重點達標名校2023-2024學年中考語文模試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列加點字的注音正確的一項是（）A．殉職（xùn）靦腆（diǎn）自暴自棄（bào）B．柵欄（zhà）星宿（xiù）持之以恒（héng）C．妖嬈（náo）炫耀（xuàn）自吹自擂（léi）D．拮據(jù)（jí）襤褸（lǚ）頓開茅塞（sè）2．下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）A．走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因為搭上了網(wǎng)絡購物的順風車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結舌。C．大雁之所以能夠穿越風雨，行穩(wěn)致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力。D．深?？碧介_發(fā)技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．惻隱訂書機頂禮膜拜默守成規(guī)B．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針C．坐落震攝力婦孺皆知開誠布公D．家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論4．下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學生會人選順利產(chǎn)生。B．隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。C．許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果。D．央視《朗讀者》深受觀眾好評，是因為節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。5．古詩詞背誦默寫悠哉悠哉，_____。（《關雎》）_____，風煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）_____，拔劍四顧心茫然。（《行路難》李白）公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。_____，_____。（《茅屋為秋風所破歌》杜甫）無言獨上西樓，月如鉤，_____。（《相見歡》李煜）_____，必先苦其心志，勞其筋骨。（《生于憂患，死于安樂》）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_____。（《莊子》一則）在白居易的《賣炭翁》中，體現(xiàn)老翁衣衫單薄，但又希望天變得寒冷，以夠將自己的木炭賣出解決衣食溫飽問題的句子是“_____，_____”。諸葛亮在《出師表》一文中，一句“_____，_____”，體現(xiàn)他不貪圖榮華富貴，不辭余力報效國家。6．運用課外閱讀積累的知識,完成小題，(1)下列關于(格列佛游記)中提及的寫字的書寫順序，有誤的項是（_____）A．歐洲人——從左到右B．利立浦特人——自上而下C阿拉伯人——從右到左D．卡斯卡吉人——自下而上(2)閱讀填空“但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了:這一點頗不同。還有用藥也不同，前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。”這段文字節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的_________一文，文段中的“他”是指(人名)_________。二、閱讀7．比較閱讀《小石潭記》和《滿井游記》，完成小題。：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，

往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。唐.柳宗元《小石潭記》：燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，

鱗浪層層，清澈見底，

晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。明.袁宏道《滿井游記》1．下列句子中，加點詞的意義不相同的一組是（）A．潭中魚可百許頭麥田淺鬣寸許B．為坻，為嶼山巒為晴雪所洗C．倩女之靧面吾妻之美我者D．以其境過清夫不能以游墮事2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。⑵.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。3．下列對文段內容的理解，不正確的一項是（

）A．甲文寫了小石潭及其周圍環(huán)境的幽深冷寂。乙文滿井雖然春天還未到來，天氣乍暖還寒，但萬物已開始復蘇，生機勃勃。B．甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。C．乙文第二段寫水光山色、柳枝麥苗、游人歡欣、魚鳥之樂，運用了比喻、擬人的修辭手法，動靜結合，表現(xiàn)了作者觀察的細致和刻畫的工巧。D．甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。甲文抒發(fā)了作者被貶官后無法排遣的孤凄悲涼之情。乙文表現(xiàn)了作者不因官小職閑而懊惱，反而慶幸自己有游樂時間的達觀個性。8．閱讀下面的文段，完成小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A．潭中魚可百許頭斗折蛇行，明滅可見B．下見小潭，水尤清冽以其境過清，不可久居C．皆若空游無所依不知口體之奉不若人也D．鯈魚出游從容，是魚之樂也天下縞素，今日是也2．下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是A．甲文以動靜結合寫魚“似與游者相樂”，乙文以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意都是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B．甲乙兩文都寫了人在游賞自然風景時的感受，但甲文側重寫景，寓情于景。乙文則以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。C．甲文的作者柳宗元和乙文中的莊子對外界的認識都帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上來產(chǎn)生移情同感的作用。他們都具有藝術家的風貌。D．甲乙兩文都用了對比。甲文以作者先樂后憂的對比，表明作者融身自然美景的歡樂只是暫時的，凄苦才是他感情的主調。乙文以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友因共同“好辯”而擁有的生活情趣。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。⑴其岸勢犬牙差互，不可知其源。⑵子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！9．橘逾淮為枳晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二人縛一人詣王。王曰:“縛者何為者也?”對曰：“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?！?．“橘逾淮為枳”的意思是___________2．晏子一番話的主要目的,下列理解正確的一項是（）A．告訴楚王“橘生準南則為橘、生于淮北則為枳”是客觀現(xiàn)象。B．分析“橘生淮南則為橘、生于淮北則為枳”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。C．巧妙回敬了楚王的侮辱。D．智慧化解了楚王的困惑。3．選文結尾處畫線部分的作用是什么?請簡要分析。10．科技說明文閱讀生物識別技術究竟哪種強柴逸扉指紋識別是人類掌握較早的一種生物識別技術。指紋識別、臉部識別、聲音識別、靜脈識別、瞳仁識別……這些曾經(jīng)只出現(xiàn)在《碟中諜》等大片中的生物識別技術，如今已逐漸揭開神秘面紗，走進大眾的日常生活中。智能手機使用、上班打卡考勤、銀行開戶取款、學歷職稱等考試的身份認證，這一系列的事項都可以通過生物識別技術來完成。對于哪項技術更有優(yōu)勢、哪些技術存在弱點，專業(yè)技術人士、設備提供者、普通消費者都有自己的判斷和體驗?！耙郧叭藗冋J為指紋識別很安全，除了在手臟、皮膚受損時識別會受影響，不會有什么太大問題。這忽略了指紋識別的風險。”艾瑞是廣州某家識別技術企業(yè)的工程師。他向記者表示，指紋識別是目前應用最廣泛的識別技術。指紋識別技術使用方便，但很容易復制，并引來安全風險。此前就發(fā)生過槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件。不過，對于低風險的應用來說，比如上班考勤，指紋識別是成本較低的一種生物識別技術。畢竟一臺普通指紋識別機的價格大概在200元上下，好一些的也不到1000元。相比指紋識別，眼球識別技術則有了更高的安全性和不易復制的特點，因為它需要通過識別獨一無二的眼球靜脈圖案來辨別不同生物活體，從而實現(xiàn)高度的安全性與不可復制性。一些手機諸如VivoX5Pro、TCL等都使用了這項技術。但是，眼球識別技術的缺點是在黑暗環(huán)境下使用會受到一定制約，識別時間長，不如指紋識別方便快捷。另外，面部識別和聲音識別技術近期也頗為流行，比如去年3月的德國漢諾威IT博覽會上，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云就演示了螞蟻金服的掃臉技術。當前的微信版本上也已經(jīng)可以通過“聲音鎖”來登陸。用戶在微信設置里開啟“聲音鎖”功能后，退出賬號再登錄時，只要讀出相應的數(shù)字，無需輸入密碼就能進入微信。當然，這兩項技術也都存在著漏洞，比如人臉相似的“雙胞胎”可能會被混淆，人整容后不易識別；而聲音則可以在變聲器的處理下被模仿等。不過，由于這兩項技術對設備要求沒有那么苛刻，對用戶來說簡單易行。而對于靜脈識別技術來說，它同樣具有唯一性和排他性，作為身份授權、身份認證的精確度相當高。不過，由于手指內部的靜脈血管圖像需要被特殊的光學鏡頭準確拍攝，因而在推廣中存在限制。另外，對于行業(yè)內呼聲較高的虹膜（位于黑色瞳孔和白色鞏膜之間的圓環(huán)狀部分）識別技術，它的識別誤識率可低至百萬分之一，與之相比，指紋識別誤識率為0.8%，人臉識別則為2%。不過，由于虹膜識別對設備的高要求，因此許多裝有普通攝像頭的手機無法實現(xiàn)這一技術的植入。同時，單體的虹膜識別機等設備市場售價平均在1.5到2萬元之間，個別設備售價更高。因此，想要獲得更好的推廣，降低成本是這項技術首先遇到的問題。面對這些生物識別技術各有利弊的情況，有業(yè)內人士表示，未來，復合生物識別技術將逐步取代單一生物識別技術。隨著應用領域的不斷擴展，新一代的生物識別技術以其獨有的特性，必將引領著單一的生物識別方式向復合生物識別方向轉變。（選自《人民日報·海外版》）1．下列說法與文章內容不相符合的一項是（）A．目前只有智能手機使用、上班打卡考勤、銀行開戶取款、學歷職稱考試的身份認證可以通過生物識別技術來完成。B．就現(xiàn)階段而言，指紋識別是目前應用最廣泛的識別技術，其主要原因是指紋識別技術使用方便，再就是普通指紋識別機的價格相對便宜。C．眼球識別技術有更高的安全性和不易復制的特點，但是，在黑暗環(huán)境下使用眼球識別技術就會受到一定制約，而且識別時間長，不如指紋識別方便快捷。D．隨著應用領域的不斷擴展，新一代的生物識別技術即復合生物識別技術將逐步取代單一生物識別技術，它將引領著單一的生物識別方式向復合生物識別方向轉變。2．下列對選文內容的理解與分析正確的一項是（）A．選文題目“生物識別技術究竟哪種強”用反問形式，能夠引起讀者思考，提高閱讀興趣，導入說明內容。B．選文中“此前就發(fā)生過槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件”是運用作比較的說明方法說明指紋識別容易復制，并引來安全風險。C．全文是按照時間順序來說明指紋識別、臉部識別、聲音識別、靜脈識別、瞳仁識別等各項生物識別技術的優(yōu)劣。D．選文最后一段“未來，復合生物識別技術將逐步取代單一生物識別技術”中“未來”一詞點明時間，說明生物識別技術的發(fā)展方向需要時間，不能刪去。3．相比較而言，如果要提高人們存款取款的安全系數(shù)，你覺得目前運用哪一項生物識別技術比較適合（）A．指紋識別技術 B．眼球識別技術C．面部識別和聲音識別技術 D．虹膜識別技術11．文學作品閱讀。演化劉國芳背時的小提琴手背著小提琴上街了。小提琴手原本有一個好單位，小提琴手每天通常只要上一個小時最多兩個小時的班。其它時間，小提琴手就可以拉琴了。天天操練，小提琴手的琴藝就爐火純青了。當然，這只是小城人對小提琴手的評價。但琴拉得再好，也改變不了小提手背時的命運。小提琴手的單位有一天說倒就倒了。年輕的小提琴手再也領不到工資了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。也找到過幾樣事做，但每件事只做了幾天，就被人家婉言辭退了。小提琴手于是發(fā)現(xiàn)，他除了會拉琴，什么也不會。沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內一些大都市不都有藝術家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭。小城人的評價沒錯，在這座小城，小提琴手的琴藝的確是爐火純青的。他在街上一出手，隨著琴音裊裊飛出，遠遠近近的人也裊裊走了來。小提琴手也是經(jīng)過場面的，這么多人圍著他，他的感覺便好極了，把一些曲子拉得美妙無比。但這些人只知道欣賞，并沒人拿錢給小提琴手。大家給予小提琴手的，只是一些喝彩聲。小提琴手那時饑腸轆轆了，他說我餓了，你們要給我錢呀。但這話小提琴手只在心里說，他沒好意思說出口。小提琴手后來太餓了，便放下琴不拉了。一個女孩，十七八歲的樣子，她跟小提琴手說你拉呀。小提琴手說我有點渴。小提琴手原本要說我有點餓，但話一出口，卻變成渴了。女孩聽了，馬上買了一瓶純凈水過來。小提琴手喝了水，多少有點精神了。拉了一會，女孩說拉《梁?！钒?，我喜歡聽《梁?！?。小提琴手旋律一改，《梁?！肪驮谇傧疑巷w了出來。這是一支憂傷的曲子，小提琴手聯(lián)想到自己空有一身琴藝卻無處發(fā)揮，悲從心起，于是把一支憂傷的曲子發(fā)揮得淋漓盡致，弄得女孩眼里顫顫地流出淚水。一連幾天，狀態(tài)大都如此，盡管有很多人圍著小提琴手，卻沒人給小提手一分錢。一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀。小提琴看一眼女孩，在心里說多事，我需要的就是錢。但小提琴手無論如何也不敢把這話說出來。這天的狀況還是一樣，小提琴手拉了差不多一天的琴，還是沒得到一分錢。傍晚的時候，小提琴手餓壞了，拉不動了，便在街邊的臺階上坐下來。小提琴手一坐下來，圍著的人就散了，包括那個女孩，也走了。后來，天就黑了，小提琴手又餓又累，在街邊的臺階上躺了下來。這一躺下，小提琴手馬上睡著了。一個小偷，在小提琴手睡著時把他的小提琴偷走了。不久，一個乞丐顫顫地走了來，在離小提琴手一米遠的地方坐了下來。這個世界，還是有人好心，有人同情弱者的。有人看見了乞丐，扔給他一角錢二角錢五角錢或者一塊錢。接著又看見了一頭長發(fā)的小提琴手，朦朧中，沒人認出他是小提琴手，于是也扔下一角錢二角錢五角錢或者一塊錢。甚至連那個女孩，在沒見到小提琴時，也認不出小提琴手了，她也向小提琴手扔下了一塊錢。小提琴手醒來時有兩個重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進了附近的一家小餐館。第二天，小提琴手又來了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴。他呆坐在地上，木木地。明顯，小提琴手不再是小提琴手了。1．品讀下列句子，回答括號中的問題。（1）小提琴手無論如何也不敢把這話說出來。（小提琴手為什么“不敢”把這話說出來？）（2）他呆坐在地上，木木地。（請分析小提琴手此時的心理活動。）2．小說沖突是故事的引擎，小說沖突=渴望+障礙，請找出文中兩處沖突，并分別分析其效果。3．本文開頭一段不避其煩，結尾兩段不避其簡，簡要分析作者為什么做這樣的結構安排。4．“百度漢語”中對“演化”的解釋如下：①推廣教化；②演變；③進化。你認為作者以“演化”為題的用意是什么？請根據(jù)文意分析。三、應用12．閱讀下面材料，按要求作答。大熊貓的活動范圍與季節(jié)關系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。（1）請用一句話概括大熊貓的主要特征，不超過20字。______________________________________________。（2）根據(jù)材料內容，以“熊貓的體形”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。______________________________________________。四、綜合性學習與寫作13．請從下面兩個文題中，選擇一個，按要求作文。題目一:在我們的生活中，總有許多值得回味的人和事，也許從中你能咀嚼出酸甜苦辣，承受著喜怒哀樂，感悟到生活的真諦。請你以“回味”為文題作文。題目二:生活中，我們時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……，你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情，那么，請以“，讓我感動”為題，寫一篇文章。要求:（1）如果選擇題目二，請先把題目補充完整再作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字（寫成詩歌不少于20行）。（3）卷面整潔，字跡美觀，書寫清楚。（4）注意文章中不要使用真實的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累1、B【解析】

A.靦腆（tiǎn）。C.妖燒（ráo）。D.拮據(jù)（jié）。2、C【解析】試題分析：考查病句的辨析與理解。A項語序不當，將“走過”放在“安慰著”的后面；B結構混亂，去掉“讓人瞠目結舌”；D項搭配不當，“效率”不能“推進”。故答案為C。3、B【解析】

A.默守成規(guī)--墨守成規(guī)；C.震攝力--震懾力；D.家俱--家具；憑心而論--平心而論；故選B。4、A【解析】

A.正確；B.缺少主語，應刪去“隨著”；C.前后表述不一致，去掉“與失敗”；D.語意重復，去掉“的緣故”。故選A。5、（1）輾轉反側（2）城闕輔三秦（3）停杯投箸不能食（4）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑（5）寂寞梧桐深院鎖清秋（6）故天將降大任于斯人也（7）其翼若垂天之云（8）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（9）受任于敗軍之際，奉命于危難之間【解析】

本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“輾轉”“闕”“箸”“翼”“炭”“奉命”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。6、(1)B(2)父親的病陳蓮河【解析】

考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《格列佛游記》《朝花夕拾》有關的文學常識。（1）B關于《格列佛游記》中提及的寫字的書寫順序有誤。利立浦特人寫字的書寫順序是從紙的一角斜著寫到另一角。（2）選文節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》，“一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引”是中醫(yī)陳蓮河開藥方的特點。二、閱讀7、1．B2．⑴向（小石潭）西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。⑵（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人（卻）不知道這種情況啊。3．A【解析】1．試題分析：此題考查理解常見文言詞語含義的能力。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。A.均是用在數(shù)詞后表示約數(shù)。B.成為/被。C.均是助詞，主謂之間取消句子獨立性。D.均是介詞，因為。故選B。2．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“斗”“蛇”“明滅可見”“始”“未始”的意思，同時注意“而城居者未之知也”是賓語前置句。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。3．試題分析：本題考查學生對文章內容的理解能力。A項中“生機勃勃”不正確?！稘M井游記》描寫的是北國早春景象。【乙文】第二段開頭寫了“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，如脫籠之鵠”，作者雖未提早春，但早春景色自現(xiàn)。正因為春天到了，冰雪消融，春雨蒙蒙，大地才會變得滋潤，但春天畢竟才剛剛開始，所以又是“微潤”。同樣地，正因為是早春，草木尚未繁茂，人的視線無遮無攔，才會“一望空闊”。參考譯文：【甲文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹?！疽椅摹勘本┮粠夂蚝?，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風疾行，不到百步就（被迫）返回。二十二日天氣略微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。風力雖然還很強，然而走路就汗流浹背。舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。不會因為游玩而耽誤公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只這個職位了。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記述？（這是）明萬歷二十七年二月啊。8、1．D2．A3．（1）那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。（2）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！【解析】1．試題分析：此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。A.大約/可以。B.清澈/凄清。C.好像/比得上。D.這。故選D。2．試題分析：此題考查學生對文章內容的理解。A項“其用意都是借‘魚樂’來抒發(fā)作者愉悅的心情”錯誤。（甲）文以動靜結合寫魚“似與游者相樂”是用來襯托自己內心的苦悶。3．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“犬牙”“差互”“子”“固”“全”的意思。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。參考譯文：（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。（乙）莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水的橋上知道的。”9、1．橘樹生在在淮北就變成枳樹。2．C3．神態(tài)上寫出楚王的尷尬，語言上寫出了楚王的自嘲，反襯出晏子的機智善辯【解析】1．試題分析：此題考查對文章內容的理解。本題作答可依據(jù)“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”來理解作答。其意思是：橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枸枳樹。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：考查對文章內容的理解。從文章內容來看，晏子一番話是針對楚王“齊人固善盜乎?”來說的。晏子引用“化橘為枳”的故事，說明橘生淮南為橘，生于淮北為枳，葉徒相似，味實不同，原因在于水土、地氣不同然后采用類比推理，指出齊人在齊不盜，入楚則盜，正是楚之水土地氣，即社會環(huán)境使然。既巧妙地擺脫了楚王的侮辱，并進行了有力的反擊。據(jù)此，答案為C。3．試題分析：考查句子的表達作用。語句“王笑曰:‘圣人非所與熙也,寡人反取病焉’”是在晏子對其進行了有力反駁之后，對楚王的語言和神態(tài)進行描寫。通過語言和神態(tài)的描寫，寫出楚王的尷尬神情和語言上的自我嘲解，從側面反襯出晏子的機智善辯的特點。據(jù)此理解作答。參考譯文：晏子來到了楚國，楚王賜給晏子酒喝。他們喝酒喝得正高興的時候，兩個小官吏捆綁著一個人來到楚王面前。楚王問道：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說：“他是一個齊國人，犯了偷竊的罪?！背蹩粗套诱f：“齊國人本來就善于偷盜嗎？”晏子離開座位，站起身來，回答說：“我聽說過這樣一件事，橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枸枳樹，葉子雖然相類似，但是它們的果實味道卻不一樣。這樣的原因是為什么呢？是因為淮南淮北的水土不一樣。現(xiàn)在百姓出生成長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，莫非是楚國的水土讓百姓變得善于偷盜了嗎？”楚王笑著說：“圣人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒趣了?！?0、1．A2．D3．C【解析】1．根據(jù)文中“智能手機使用、上班打卡考勤、銀行開戶取款、學歷職稱等考試的身份認證，這一系列的事項都可以通過生物識別技術來完成”一句可知，A項表述太絕對。故選A。2．A項表述錯誤，題目“生物識別技術究竟哪種強”是疑問句，不是反問句。B項表述錯誤，“此前就發(fā)生過槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件”運用的是舉例子的說明方法。C項表述錯誤，全文按照邏輯順序，分別介紹指紋識別、臉部識別、聲音識別、靜脈識別、瞳仁識別等各項生物識別技術的優(yōu)劣。D項表述正確。故選D。3．仔細閱讀文章，了解指紋識別、臉部識別、聲音識別、靜脈識別、瞳仁識別等各項生物識別技術的優(yōu)劣，然后根據(jù)題干中“要提高人們存款取款的安全系數(shù)”的要求來分析，面部識別和聲音識別技術，要求用戶開啟“聲音鎖”功能，只要讀出相應的數(shù)字，無需輸入密碼就能進入微信進行操作，而且這兩項技術對設備要求沒有那么苛刻，對用戶來說簡單易行，比較符合要求，故選C。11、1．（1）不愿讓人窺視到自己是借藝術賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。（2）對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈。2．示例：①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責他人，認為小提琴手是獻身藝術的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運。3．①開頭以繁筆設置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。4．從故事內容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關于背時的小提琴手的故事，是關于藝術與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術（精神）與現(xiàn)實（物質）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質作為生存的基礎決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥?．本題考查理解句子。（1）需要我們找出小提琴手不敢把話說出來的原因，從文中“沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內一些大都市不都有藝術家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭。”可以看出，小提琴手其實內心是不想上街賣藝賺錢的，他覺得這樣做很沒有面子，他依然在掙扎地堅守他的底線，他害怕讓別人知道他出來拉琴是為了賺錢。（2）讓我們寫出小提琴手此時此刻的心里活動，從文中“小提琴手醒來時有兩個重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進了附近的一家小餐館。第二天，小提琴手又來了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴。”等這些句子可以看出，小提琴手已經(jīng)失去了他最為珍視的小提琴，他只會拉琴，現(xiàn)在連琴都丟了，所以對于未來的道路不知道該怎樣去面對，同時也對自己目前的生活狀態(tài)感到無奈，只能靠著別人的施舍勉強度日，太可悲了。2．本題考查對小說內容的理解。本題難度不大，題干已經(jīng)給我們解釋了沖突的含義，可據(jù)此在文中尋找。文中“小提琴手的單位有一天說倒就倒了。年輕的小提琴手再也領不到工資了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。”這段話存在一個沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀?！贝嬖谝粋€沖突，即圍觀的人覺得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責為是侮辱藝術的行為。3．本題考查段落作用，可以從內容和結構兩方面去做答。從內容上看，開頭兩段不避其煩，詳細地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時也表現(xiàn)出了小提琴手對于藝術的熱愛；從結構上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣藝的行為做鋪墊；在內容上，結尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進行了描述，他已有小提琴手變成了一個乞丐；在結構上，總結全文。4．本題考查標題的含義，需要從表層義和深層義兩方面去回答。從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因為生活的變故而改變，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術，但是藝術在現(xiàn)實生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因為他沒錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質基礎作為基礎，不然一切都是空談。三、應用12、（1）不喜冬眠、居無定所、爬樹高明、聽覺靈敏（2）熊貓的身子圓圓的、胖乎乎的，像個大皮球，樣子十分憨態(tài)可掬【解析】

（1）考查對說明對象特征的概括。仔細閱讀材料內容，提取“沒有冬眠的習慣”“大熊貓沒有固定的棲息場所”“爬起樹來卻挺高明”“它的聽覺非常靈敏”句子作答即可。注意字數(shù)限制。（2）開放性試題，答案不唯一，以熊貓形體為描寫對象，用上一種修辭方法，語句通順流暢即可。如，大熊貓的身子圓圓胖胖的，象個大皮球，大熊貓的耳朵象半塊光盤，眼睛象巧克力豆，眼圈是橢圓形的，有四條又粗又短的腿，尾巴短短的，全身的毛黑白相間，看上去非?？蓯邸Ｋ?、綜合性學習與寫作13、回味黃昏，十九點二十分三十七秒，我坐在整個城市里最不起眼的一個小小咖啡店的窗邊，看著天上隨意飄著的幾朵云慢慢地、緩緩地舒展出一片白色，游離在整齊與零落之間。一杯剛剛煮好的咖啡放在我面前。白色云團狀的熱氣，在玻璃上烘出一片迷離的霧氣。柜子上放著一個老舊的留聲機，金色的喇叭里流淌出黑色膠片里浪漫的老歌。一個人帶著冷風從門外進來，我連忙捧起杯子喝一口，一片苦澀的溫暖在嘴里化開。我一直固執(zhí)地認為任何不存在的抽象事物都是有形態(tài)的。時間是一個永遠流不盡的沙漏；溫暖是一杯加過砂糖的鮮榨橘汁；哀傷是一朵瀕臨凋謝的荷花；孤獨是一朵在風中獨自盛開的牡丹；優(yōu)雅是黑色禮帽上別著的一朵尚