魯科五四學(xué)制版六年級(jí)生物下冊(cè)第三單元第五章《第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)0

第第頁(yè)《呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.利用氧氣有助于燃燒的特性，驗(yàn)證呼吸作用消耗氧。2.運(yùn)用二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁原理，驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。3.通過(guò)解讀數(shù)據(jù)，分析原因，驗(yàn)證呼吸作用釋放能量。4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，描述出呼吸作用的過(guò)程。5.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)猜想、動(dòng)手、觀察、推理、分析、綜合能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概述呼吸作用【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片，這是朋友家新裝修，我去做客時(shí)順手拍下的。同學(xué)們注意到?jīng)]有，新居室內(nèi)特別是臥室里擺放了很多花草。我朋友認(rèn)為花草既可以美化環(huán)境，又可以通過(guò)光合作用凈化空氣。你贊同我朋友的這種做法嗎？二.實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知回顧“光合作用”及“生物的特征”部分知識(shí)推測(cè)出呼吸作用的原料、產(chǎn)物，提出本節(jié)課就以萌發(fā)的種子為例，來(lái)驗(yàn)證呼吸作用是否消耗氧氣?是否產(chǎn)生二氧化碳?●實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證呼吸作用消耗氧氣① 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，思考兩個(gè)問(wèn)題：1、實(shí)驗(yàn)的變量是什么？乙瓶煮熟種子的作用是什么？2、利用氧氣有助于燃燒的特性，思考如何驗(yàn)證甲乙兩瓶?jī)?nèi)有無(wú)氧氣？② 了解實(shí)驗(yàn)原理及步驟后，學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)后說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)原因③ 得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：種子呼吸時(shí)會(huì)消耗氧氣【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟分析，明確實(shí)驗(yàn)原理，同時(shí)形成敢于探索勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度?！駥?shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳①通過(guò)學(xué)生演示，了解實(shí)驗(yàn)原理：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。②鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，利用老師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究種子呼吸時(shí)放出二氧化碳。實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳材料用具煮熟的種子、萌發(fā)的種子、裝有澄清石灰水的試管注射器實(shí)驗(yàn)原理二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)步驟（提示：1如何根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)2根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，如何驗(yàn)證氣體3怎樣做才能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？）預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③學(xué)生交流自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，其他小組同學(xué)評(píng)價(jià)方案，提出疑問(wèn)。④學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，可以更好地實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而不是僅僅獲得實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。交流展示，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)正，培養(yǎng)科學(xué)精神?！駥?shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證呼吸作用釋放能量①以《自燃的糧食》引導(dǎo)學(xué)生解讀資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。②學(xué)生觀察保溫瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)，解讀數(shù)據(jù)，思考原因，得出結(jié)論呼吸釋放能量。③深入探究1、植物呼吸釋放的能量，來(lái)自于種子中的什么物質(zhì)？2、植物體中，只有萌發(fā)的種子，進(jìn)行呼吸作用嗎？呼吸作用主要場(chǎng)所在哪里？3、呼吸作用釋放的能量用來(lái)干什么？4、呼吸作用只在光下進(jìn)行嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生深入探究。三.知識(shí)構(gòu)建，形成概念根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，嘗試描述呼吸作用，并寫(xiě)出呼吸作用的表達(dá)式?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)過(guò)程分析，形成概念，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架四.回歸問(wèn)題，學(xué)以致用農(nóng)田土壤板結(jié)后，為什么要及時(shí)松土？2、為什么蘿卜放久了會(huì)空心？3.臥室中大量擺放花草，這種方法科學(xué)嗎？五.課堂檢測(cè)，目標(biāo)達(dá)成1．植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）A.只在白天B只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上2．澆花過(guò)勤，花土總是含有大量水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（）A．水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收B．水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸C．水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉D．根吸