人教部編版(統(tǒng)編)六年級語文下冊全套測試題及參考答案

-61-人教部編版六年級語文下冊全套測試題及答案◆第一單元測試題◆第二單元測試題◆第三單元測試題◆第四單元測試題◆第五單元測試題◆第六單元測試題◆期中測試題◆期末測試題◆參考答案

人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第一單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共48分）1、看拼音，寫詞語。（10分）ɡēnɡxīnbiānpàoniánɡāoránfànɡluòtuohútunónɡchóufěnsuìjiéránbùtónɡ2、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）A．店鋪（pù）間斷（jiān）B．分外（fēn）萬不得已（yǐ）C．?dāng)嚭停╤e）嫻熟（shú）D．親戚（qi）響徹（chè）3、給加點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（3分）（1）日暮漢宮傳蠟燭（）①傍晚；②（時間）將盡，晚；③沉下去。（2）纖纖擢素手（）①提拔；②伸出，抽出；③洗。（3）今夜月明人盡望（）①完；②達到極端；③全，都。4、下列詞語中加點字含義相同的一組是（）。（2分）A．日夜不絕絕無僅有B．隨心所欲搖搖欲墜C．萬象更新更名改姓D．歸根結(jié)底張口結(jié)舌5、補充詞語，并完成練習(xí)。（9分）（）七八（）哄（）（）笑萬（）得（）能（）善舞兩（）三（）張（）結(jié)（）一（）所（）師傳身（）（1）類似畫“”的含有數(shù)字的詞語，我還能再寫一個：。（2）畫“”的詞語含有一對，我還能再寫一個這樣的詞語：。（3）元宵佳節(jié)到了，村里處處，洋溢著歡快的節(jié)日氣氛。（選詞填空）6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（3分）之所以……是因為既然……就因為……所以只有……才（1）（）你們都不知道這個消息，（）我要傳達給大家。（2）（）你們已經(jīng)知道了，我（）不再重復(fù)了。（3）（）勞動（）能創(chuàng)造美好的生活。7、填入下面句子橫線上的分句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）兩岸的青山，，都晃悠悠地，無一例外地倒映在清澄、透明的江水里。A．石壁的叢林，青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草B．青山的石壁，石壁的叢林，叢林中的藤蔓芳草C．青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林D．叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林，青山的石壁8、《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情。下面哪項也表達了思親之情?（）。（2分）A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B．死去元知萬事空，但悲不見九州同。C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。D．百川東到海，何時復(fù)西歸?9、下列句子沒有語病的一項是（）。（2分）A．由于他的鼓動，使全班同學(xué)都積極地投入到冬季長跑活動中。B．由于他的鼓動，全班同學(xué)都投入到積極地冬季長跑活動中。C．由于他的煽動，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長跑活動中。D．由于他的鼓動，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長跑活動中。10、按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（用自己的話說說詩意）（2）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?（改為陳述句）（3）山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（縮句）11、根據(jù)所學(xué)知識填空。（5分）（1），寒食東風(fēng)御柳斜。（2）河漢清且淺，。，脈脈不得語。（3）《北京的春節(jié)》一課是按順序?qū)懙?，先寫北京春?jié)的開始，緊接著重點描述了臘八、臘月二十三、除夕、、這幾天的活動。（4）《臘八粥》一課的作者是我國著名作家。農(nóng)歷這天，家家要做臘八粥。（5）《十五夜望月》前兩句不帶一個“月”字，我們卻可以從“”一詞中看出月色的皎潔。（6）時光流逝得迅速，所以我們要在少年時抓緊時間學(xué)習(xí)，奮發(fā)努力，只有這樣才不會“”。（填寫《長歌行》中名句）12、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）（1）藏戲中身份相同的人物所戴面具形狀相同，顏色不同。（）（2）寒食節(jié)在清明節(jié)前1～2天，節(jié)日期間不能生火做飯。（）二、閱讀與理解。（共22分）（一）北京的春節(jié)（節(jié)選）（8分）元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。1、文中畫“”的句子在文段中的作用是：。選文第一自然段是按照的結(jié)構(gòu)來描寫的。（2分）2、閱讀文中畫線句，文中畫“”的句子說明了元宵節(jié)時燈的（），畫“”的句子說明了燈的（）。（2分）A．種類多B．?dāng)?shù)量多3、對于老舍先生著力描寫元宵節(jié)燈的目的，下列說法不正確的一項是（）。（2分）A．突出元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮B．突出元宵節(jié)的確是美好快樂的日子C．說明他小時候家庭條件優(yōu)越D．烘托出元宵節(jié)的歡樂氣氛4、你的家鄉(xiāng)在元宵節(jié)有什么習(xí)俗?寫一寫。（2分）（二）端午日（14分）端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個“王”字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝500響鞭炮。賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，嗇這個節(jié)日的愉快起見，便派士兵把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。1、文章提及了茶峒人端午日、、賽龍船等習(xí)俗（2分）2、閱讀短文，關(guān)注短文中的加點詞（5分）（1）理解短文中三個加點詞的作用：從一定程度上寫出了觀看龍舟競賽的人，具體寫出了全茶峒人歡度端午的。（2）短文中三個加點詞語“莫不”可以分別替換成哪些不同的表示同一意思的詞語?3、在文中用“”畫出描寫劃船聲音洪大、場面壯觀的句子。（1分）4、描寫“船與船競賽”的是第自然段，這部分內(nèi)容屬于（詳寫略寫）；描寫“人與鴨子競賽”的是第自然段，這部分內(nèi)容屬于（詳寫略寫）。（2分）5、“于是長潭換了新的花樣”，眾人在水中追趕鴨子的情景是怎樣的?請你展開想象，寫一寫當(dāng)時長潭的“新花樣”。（2分）6、關(guān)于本文的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）。（2分）A．本文采用有詳有略的寫法，中心突出，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)B．“眾人逐鴨”這一部分內(nèi)容，體現(xiàn)了城中戍軍長官與民同樂的精神C．短文第三自然段花了不少筆墨描寫劃船前的準(zhǔn)備，稍顯多余三、表達與交流。（共30分）我們中華民族有著深厚的底蘊，我們熟知的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)……這些中華傳統(tǒng)節(jié)日背后蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，請你任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合自己的生活實際，重點講講這個節(jié)日傳承至今的風(fēng)俗習(xí)慣。不少于450字。人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第二單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共47分）1、看拼音，寫詞語。（5分）kǒnɡjùjìmòzhànɡpenɡzhàlɑnxíjī2、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）A．畜養(yǎng)（xù）處境（chù）調(diào)整（diào）B．瞟見（piǎo）叛亂（pàn）挑剔（ti）C．木筏（fá）消瘦（sòu）呻吟（yínɡ）D．哀悼（diào）仆役（pú）稍微（shāo）3、給加點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（4分）聞：A．聽見；B．聽見的事情；C．有名望的；D．用鼻子嗅氣味。見聞（）聞一聞（）聞所未聞（）默默無聞（）4、選詞填空。（2分）銳利鋒利（1）貓用（）的犬牙觸到了尼爾斯的咽喉上，尼爾斯嚇壞了。（2）她的眼光很（），一下子就看出了問題的所在。5、補充詞語，并完成練習(xí)。（9分）（）精（）神得意（）（）（）頭（）氣心平（）（）（）（）欲試頭（）目（）（1）形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子的詞語是，上面的詞語中，與它互為反義詞的是：。（2）選詞填空。遇到事情我們不能慌張，要地應(yīng)付，這樣才能很快解決問題。6、按要求完成句子練習(xí)。（12分）（1）我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中。（縮句）（2）下列句子沒有語病的一項是（）。（2分）A．因為我收羅了這么多東西，所以還缺少許多。B．被摒棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。C．尼爾斯認為找小狐仙講和是最聰明的做法。D．他敘述講述著這次稀奇的歷險經(jīng)歷。（3）指出下列句中破折號的用法，并完成練習(xí)。（4分）A．表示解釋說明B．表示語意轉(zhuǎn)折C．表示聲音的延長D．表示意思的遞進①因為這是大年夜——她可忘不了這個。（）②今天的天氣真是不錯??！——你剛才說什么?（）③“雷鋒精神”永遠不會離開它的家鄉(xiāng)——中國。（）④用剩下的破折號的用法寫一個句子。（4）下列句子中，加點部分的用法與其他三項不同的是（）。（2分）A．過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼間就要到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。D．考試得了第一名，我放學(xué)后一路小跑回家向媽媽報喜。（5）下列閱讀名著的方法，說法不正確的一項是（）。（2分）A．在讀書時，可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感悟。B．看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來，并標(biāo)注好內(nèi)容的頁碼。C．遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會人物的關(guān)系，只要往下讀就行了。D．7、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）（1）豆蔻是一種初夏開花的植物，人們常用來比喻歲的少年時光為“”。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁来嗽?，稱70歲為“”。（2）通過本單元學(xué)習(xí)，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我留下印象較深的是，他是一個的人。課外，我還閱讀了其他外國文學(xué)作品，有《》《》等。8、口語交際。（5分）法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《魯濱遜漂流記》這本書，你認為他提出的建議合理嗎?結(jié)合書中具體情節(jié)說明原因。二、閱讀與理解。（共23分）老人與海（梗概）圣地亞哥是古巴的一個老漁夫，有一段時間，老漁夫獨自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有捕到。本來一個叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久馬諾林的父母認為老頭悖運，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見到老頭每天空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老頭準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老頭做了個夢，夢見自己少年當(dāng)水手時遠航非洲見到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下魚餌。他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過判斷，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚并不肯屈服，老頭把釣絲背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方飄去。為了能堅持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話，不斷的回憶往事。太陽升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，魚開始不安分了。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會兒他的左手又抽起筋來，但他仍竭力堅持。正在這時，釣絲慢慢升起來，大魚終于露出水里，它足有18英尺長，比他的船還要大。老人和大魚一直相持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進魚身。魚仰身朝天，它終于死了。老頭把大魚綁在船邊勝利返航。一個多小時后鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老頭見到第一條鯊魚。他把魚叉準(zhǔn)備好，用繩子系住。待鯊魚逼近船尾去咬大魚的尾巴時，老頭用刀殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已無法對付他們了。船駛進小港時，人們看見船旁碩大無朋的白色魚脊骨。望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都不是，是我出海太遠了。”第二天早上，孩子來看望老頭，老頭醒來后，孩子給他端一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打魚，孩子離去后，老頭睡著了，他又夢見了非洲的獅子。老人與海（精彩片斷）他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下露出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實，刀子幾乎戳不進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去……1、閱讀梗概，完成練習(xí)。（5分）（1）小說的主人公是，跟他經(jīng)常在一起的是。（2）老人已經(jīng)天沒有打到魚了，終于在第天釣到了一條大魚，但血腥味引來了鯊魚，最后老人回家時，大魚只剩下了。2、根據(jù)梗概內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補充完整。（4分）（1）未打到魚，仍不服輸（2）（3）（4）一無所獲，回到家中3、4、海明威的作品語言簡潔、明快、有力，富有特色，下面是《老人與?！返牟煌g文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格?說說理由。（5分）譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的魚朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處上來了。5、讀了選文，你想對老人說些什么?請寫下來。（4分）三、表達與交流。（共30分）通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定在課下讀了一些名著。你最近讀過的一本名著是什么?請你給他寫個梗概，把它推薦給你的同學(xué)吧。要求：內(nèi)容清楚，字數(shù)在450左右。人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第三單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共47分）1．看拼音，寫詞語。（10分）duǒcánɡnuóyíróucuozhēnɡrónɡchóuchànɡ（）（）（）（）（）jīnɡhuánɡyīwēixiāoshìniàndɑohuànɡdònɡ（）（）（）（）（）2．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）A．旋轉(zhuǎn)（zhuàn）淚潸潸（sān）B．痕跡（hèn）挨時間（āi）C．翻箱倒柜（dǎo）縹緲（piāo）D．耽擱（dān）蟻穴（xiè）3．按查字典要求填空。（4分）“遽”字用部首查字法應(yīng)查部，除部首還有畫?！板帷钡囊馑加校孩俅颐?，急；②驚慌；③立即，趕快?！凹卞帷钡摹板帷睉?yīng)選第種解釋；“惶遽”的“遽”應(yīng)選第種解釋。4．把詞與相對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來。（3分）一目十行變化快涔涔淚流不止的樣子健步如飛看書快匆匆急急忙忙的樣子瞬息萬變走得快潸潸汗流不止的樣子5．給加點詞語選擇正確的解釋。（3分）A．在一個地方來回走B．比喻猶疑不決C．比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏（1）我徘徊在人生的十字路口，何去何從猶豫不決。（）（2）這個人一直在學(xué)校門口徘徊，不知道要干什么。（）（3）這個工廠的年生產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。（）6．選擇題。（6分）（1）下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）。A．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了……B．柿子樹上掛著許多成熟的大柿子，像一個個紅燈籠。C．綠色的小腦袋輕輕搖擺，東張西望，好像在觀察新領(lǐng)地。D．像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里……（2）對下列句子所使用的描寫手法判斷不正確的一項是（）。A．我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動作描寫）B．爸爸說：“我正為這件事操心?！保ㄕZ言描寫）C．我張皇地拿出國語書，急急溫習(xí)今天教過的課文。（神態(tài)描寫）D．我感覺到陽光如同母親的大手撫摸，比暖水袋溫馨許多。（心理描寫）（3）同樣都是描寫夜晚的景色，下列表達了作者喜悅情感的是（）。A．野曠天低樹，江清月近人。B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。7．按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?（換一種說法，意思不變）（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；的時候，。（續(xù)寫句子）（3）下午吧，母親說，下午，睡醒覺再去。（改為直述句）8．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（9分）《匆匆》這篇散文運用了、、、等修辭手法，讓我們感受到時間，抒發(fā)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情；《那個星期天》中以“”為線索描寫了的故事，表達了“我”的心情。兩篇章課文都表達了作者的，給我們留下了深刻的印象。9．口語交際。（4分）放學(xué)前班主任通知你，這周末要到你家去家訪。想想你最近一段時間在學(xué)校的表現(xiàn)，你會有怎樣的心情呢?走在回家的路上，看到周圍的景物，你會有怎樣的感受呢?用幾句話寫一寫，把當(dāng)時的情感自然地表達出來。二、閱讀與理解。（共23分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）（）去了有（）的時候（）枯了有（）的時候（）謝了有（）的時候但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁涔涔而淚潸潸了。1．按原文填空，并在第一自然段的里填上合適的標(biāo)點符號。（4分）2．對“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”理解不正確的一項是（）。（2分）A．表達了作者對時光流逝無法挽留的無奈和惋惜B．作者提出這個問題，并對此作出解答，因此，這個句子是疑問句C．作者在文中深入思考日子一去不復(fù)返的原因，因此在文章開頭提出了這個問題D．作者借這樣的問句，看似發(fā)問，實則已有答案，問句更能喚起讀者對時間的思考3．對畫“”句子的理解正確的一項是（）。（2分）A．時間多的是，像汪洋大海B．在時間的大海里，屬于“我”的時間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷C．過去的日子消逝得那么快，無聲無息，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒4．“我不禁涔涔而淚潸潸了”是因為。（2分）（二）課外閱讀（13分）母親的“土月餅”①又是一年中秋時，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝精美，八個月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉的……嘗了一下，覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時候母親做的“土月餅”。②在那物質(zhì)匱乏的年代，我們是很盼望中秋節(jié)的到來的。因為中秋節(jié)的到來意味著我們能吃上母親做的“土月餅”。③那時候的月餅包裝很簡單，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿香噴噴的芝麻。掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等做的餡就露出來了，看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的，酥酥的。吃的時候，一只手小心地在下巴下托著，連掉下來的渣一點點舔掉。但是，那個時候家里窮，能吃這樣的一個月餅是很奢侈的。④母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市買來糯米，經(jīng)過淘洗，再把白花花的糯米鋪在一個大篩子里，然后不停地攪動、翻轉(zhuǎn)，以便盡快去除水分，直到水汽完全蒸發(fā)掉，這才拿到磨坊去磨成面粉。面粉帶回家，母親先把面粉倒進在鍋里，用小火炒好，然后按一定比例摻進點油和水，再慢慢揉搓成長條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的面餅，再裹進豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕把包著餡料面餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來了。⑤我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，一個模子上有五個圓形的圖案，圖案大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們把雙手洗凈，小心地往月餅?zāi)Ｗ永锓琶鎴F，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲也在屋子里久久飄蕩。⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時地添加柴火?；鹧婧雒骱霭档靥蛑伒祝路鹪谔磺鷼g快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了，我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。⑦好不容易等到月餅出鍋了，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個，一口咬下去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤，再加上薄荷的清涼，真是無比美味?、嗳缃?，我們的生活水平提高了，月餅再也不是什么稀罕物了，而且品種繁多、口味各異，可吃在嘴里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤了……1．用簡潔的文字補全文中母親做月餅的工序。（2分）買糯米→（）→做面餅→（）→捏緊→（）→（）2．短文中的一些語句具有很強的表現(xiàn)力。請用心讀下面的句子，分別從作者的用詞、修辭手法的角度賞析表達效果。（6分）（1）漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了，我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。（從用詞的角度賞析表達效果）（2）火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉。（從修辭手法的角度析表達效果）3．文章寫的是母親的“土月餅”，而第①③段卻用大量的筆墨寫了“單位發(fā)的月餅”與“那時候的月餅”這是為什么?（2分）4．三、表達與交流。（共30分）題目：我不再了要求：1．先想一個恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補充完整（如，任性、嫉妒、拖延、莽撞、自卑、孤獨、馬虎、懶惰等）；2．回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。寫的時候注意，把內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，把自己的情感變化寫清楚。人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第四單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共49分）1．看拼音，寫詞語。（10分）jūnfápìjìnɡm(xù)óɡuǐxīshēnɡfénshāo（）（）（）（）（）bōxuēcánbàojǐnɡcháoqiānchuíwànzáo（）（）（）（）2．按要求完成詞語練習(xí)。（11分）（1）寫同音字組詞。（3分）①chè（）底清（）（）退②ɡōu（）起魚（）水（）（2）選詞填空。（4分）死得其所死有余辜①那個瘋狂砍殺群眾的歹徒被擊斃了，真是（）。警察們含淚送走了他們的好兄弟——他為保護人民的生命安全獻出了生命，（）。精兵簡政裁員增效②機關(guān)正在進行改革，要求（），壓縮機構(gòu)，簡化審批程序。這家工廠也正在進行技能考核，希望（）。（3）在句子中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。3．選擇題。（8分）（1）下列詞語中加點字的讀音相同的一項是（）。A．子彈彈琴B．漂流漂泊C．?dāng)?shù)目無數(shù)D．相當(dāng)照相（2）下列句子中的標(biāo)點使用不正確的一項是（）。A．我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢?怪可惜的。”B．“這是我的妻子。”他指著母親說。C．“你不認識?我可認識他?！眰商嚼湫χＳ址愿浪窒碌哪且换铮骸翱春?，別讓他自殺。”D．“她是你最大的孩子嗎?”法官指著我問父親。（3）人們往往給一些花木賦予某種象征意義。下列花木與象征意義對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．松樹——生命力強B．竹子——有節(jié)、謙虛C．荷花——潔身自好D．牡丹——默默奉獻（4）下列說法錯誤的一項是（）。A．《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶錄。B．在《十六年前的回憶》中，作者開頭說閻振三失蹤，后來說在軍警中間看到了閻振三，這種寫法是前后照應(yīng)。C．《為人民服務(wù)》是從樹立正確的生死觀、學(xué)習(xí)精兵簡政和搞好團結(jié)三個方面來論證觀點的。D．《金色的魚鉤》主要寫了老班長為照顧三個病號過草地而犧牲的事，表現(xiàn)了老班長忠于革命和舍己為人的高貴品質(zhì)。4．根據(jù)所學(xué)知識填空。（16分）（1）我看到了他那亂篷篷的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）（2分）（2）“人固有一死，，?！边@句話是著名史學(xué)家說的，意思是。（4分）（3）把詩句補充完整。（9分）①，快走踏清秋。②粉骨碎身渾不怕，。③，任爾東西南北風(fēng)。詩句①出自代詩人李賀的《》，詩人借寫馬來表達。詩句②表面在寫，實際在寫。說說你對詩句③的理解：。（4）行孝道要及時，要趁著父母健在的時候，而不要等到父母去世的那一天。正如古人所說：樹欲靜而風(fēng)不止，。（1分）5．口語交際。（4分）生活中的一些場合需要我們即興發(fā)言。下面兩個場景，請任選一個發(fā)言。場景一：班里來了新同學(xué)，請你代表全班同學(xué)對他表示歡迎。場景二：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。我選擇場景（），我會說：二、閱讀與理解。（共21分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫?！笆裁?爹!”我瞪著眼睛問父親?！皼]有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€!”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著?！麄儕Z下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持者他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。1．給選文加一個小標(biāo)題：。（1分）2．文中描寫父親神態(tài)的詞語是和。其中從這個詞可以看出父親非常沉著、鎮(zhèn)靜。（2分）3．選文中，“劇烈”一詞寫出了“我”的心情；“恐怖”一詞寫出了“我”的神態(tài)。（2分）4．選文從和兩個方面對敵人進行了描寫。“他們像一群魔鬼似的”，“他們”是指；這句話用了的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。（2分）5．選文寫出了李大釗具有的精神和面對敵人的英雄氣概，作者主要是通過對人物的、、描寫來體現(xiàn)的。（5分）（二）課外閱讀（13分）不讓一袋棉花丟失1861年4月12日，伴隨著薩姆特堡的隆隆炮聲，蓄勢已久的美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)了。南方奴隸主率領(lǐng)的軍隊把薩姆特堡包圍了。北方軍隊的一個陸軍上校接到命令，讓他保護軍用棉花。他對長官說：“我不會讓一袋棉花丟失的！”沒過多久，美國北方一家棉紡廠的廠長來拜訪他，說：“如果您手下留情，睜一只眼閉一只眼，您就將得到五千美元的酬勞?！鄙闲０涯莻€廠長和他的隨從趕了出去，說：“你們怎么會有這樣卑鄙的想法?前方的戰(zhàn)士正在為你們拼命，為你們流血，你們卻想拿走他們的生活必需品，趕快給我走開，不然我就要開槍了?！庇捎趹?zhàn)爭的爆發(fā)，南方農(nóng)場主的棉花運不到北方，接著又有一個需要棉花的北方人來拜訪他，并且答應(yīng)給他一萬美元作為酬勞。正巧，上校的兒子前不久生了重病，已經(jīng)花掉了家里的大部分積蓄，剛才他還收到妻子發(fā)來的電報，說家里已經(jīng)快沒錢支付醫(yī)療費了，請他想想辦法。上校知道這一萬美元對于他來說就是兒子的生命，可他三思之后還是像上次一樣把那個賄賂他的人趕走了。不久，第三撥人又來了。這次給他的酬勞是兩萬美元。上校這一次沒有罵他們，而是很平靜地說：“我的兒子正在發(fā)燒，燒得耳朵聽不見了，我很想收這筆錢。但是我的良心告訴我，我不能收這筆錢，不能為了我的兒子害得十幾萬士兵在寒冷的冬天沒有棉衣穿，沒有被子蓋。”那些來賄賂他的人聽了，對上校的品格非常敬佩，他們慚愧地離開了上校的辦公室。后來，上校找到他的上司說：“我知道我應(yīng)該遵守諾言?？墒俏覂鹤拥牟『苄枰X，而我現(xiàn)在的職位又讓我受到很多誘惑。我怕我有一天把持不住自己，收了別人的錢。所以我請求辭職，請您另外派一個人來做這項工作?！彼纳纤韭犃怂脑?，說：“你已經(jīng)戰(zhàn)勝了人性的弱點，出色地完成了任務(wù)。我批準(zhǔn)你的辭職申請，但是你必須收下我以個人名義獎勵給你的一萬美元的獎金?！?．根據(jù)意思在文章找出相應(yīng)的詞語。（2分）（1）積蓄了很長時間的能量。（）（2）比喻處理事情不要太苛刻。（）2．這篇文章講了一件什么事?（2分）3．文中畫線句子中?！氨氨傻南敕ā敝傅氖?。（2分）4．從文中，你可以感受到上校是一個怎樣的人?結(jié)合人物的言行、神態(tài)簡要說明理由。三、表達與交流。（共30分）題目：我最佩服提示：可以寫爸爸、媽媽或老師，也可以寫同學(xué)或朋友。在寫作過程中，要通過人物神態(tài)、言行表現(xiàn)人物特點或品質(zhì)。人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第五單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共50分）1．在加點字的正確讀音下面打“√”。（3分）（1）思援（yuánhuǎn）弓繳（jiǎozhuó）而射之。（2）小蝎（xiēhè）子的尾巴擺來擺去，是會蜇（zhēzhé）人的。（3）放洗澡水時，水的漩（xuánxuàn）渦朝著逆時針方向旋轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）。2.讀拼音，寫詞語。（9分）（1）我們要從一些sīkōnɡjiànɡuàn（）的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù（），shànyú（）發(fā)問并不斷探索，你會發(fā)現(xiàn)zhēnlǐ（）并且不遙遠。（2）他雖然是個mánɡrén（），卻能用口琴吹奏出qīnɡcuì（）的音樂，好像夏天的夜晚，xīshuài（）唱著動聽的歌。3．按查字典的要求填空。（6分）“誕”按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。它的第六筆是。它的意思有：①人出生；②生日；③荒唐的，不合情理的。給下列加點字選擇正確的解釋?；恼Q不經(jīng)（）誕生（）華誕（）4.選詞填空。（4分）推測推論（1）聽到表里發(fā)出的聲音，我（）表里有一個活的生物。（2）魏松納從蚯蚓的分布，（）歐美大陸本來是連在一起的，后來裂開了。敏感敏銳（3）（）的洞察力是發(fā)現(xiàn)問題的前提。（4）這個話題（），大家都避而不談。5．選擇題。（8分）（1）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A．定律創(chuàng)立洪亮聲淚具下B．證實齒輪領(lǐng)域滄滄涼涼C．事列洗澡盤盂追根求源D．真理實驗鴻鵠過猶不急（2）下列句子中的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）。A．思援/弓繳/而射之。B．使弈秋/誨二人弈。C．為是/其智/弗若與?D．日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂。（3）下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．父親越不讓我動，我越想動，但是又不敢，所以很痛苦。B．只有邊讀書邊思考，才能加深對作品的理解。C．趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，因此結(jié)構(gòu)嚴謹端正，平整寬綽。D．（4）下列名言中不屬于革故鼎新的一項是（）。A．路遙知馬力，日久見人心。B．茍日新，日日新，又日新。C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D．窮則變，變則通，通則久。6.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）為是其智弗若與?曰：非然也。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子）（2）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?（改為陳述句）（3）不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅決在野外工作。（修改病句）7．根據(jù)所學(xué)知識填空。（8分）（1）在學(xué)習(xí)文言文《兩小兒辯日》中，我們知道了“問其故”的“故”是的意思，由此可知“無緣無故”的意思就是。（2）在《歡樂喜劇人》中王小利父子登臺，父親評價自己沒有兒子演得好，并用《荀子》中的一句話夸獎他：“?！保?）“如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些的人，給那些的人?！边@段話讓我受到的啟發(fā)是。8．綜合實踐。（6分）（1）在《他們那時候多有趣啊》一文中，我們見識了作者想象中的未來學(xué)校，它和我們現(xiàn)在的學(xué)校有何不同?（至少各寫出三點）（3分）現(xiàn)在的學(xué)校未來的學(xué)校（2）對于這兩種不同的上學(xué)方式，你覺得哪一種更好?請寫出支撐觀點的事例或理由。（3分）二、閱讀與理解。（共20分）（一）課內(nèi)閱讀（11分）有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答?！盀槭裁茨?？”我又問?！斑@擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要螫你?！蔽覈樍艘惶?，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。1．“表里的生物”其實是，父親說是小蝎子在里面的原因是：①；②。（5分）2．“也不知道到什么時候才不說了?！弊髡邽槭裁床徽f了?（3分）3．選文在刻畫人物時采用了和的描寫方法，從中可以看出作者是一個的孩子。（3分）（二）課外閱讀（9分）①美國哈佛大學(xué)前任校長拉里·薩莫斯在清華大學(xué)演講時，有過一段極為精彩的描述：“在哈佛，一個剛進大學(xué)的新生可以對校長說‘你錯了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威?！雹谒枷雱儆跈?quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說”發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會為之震怒，世界為之震動。堅信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會在任何責(zé)難面前退縮下來”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說”理論的地位。歌德說：“哥白尼的學(xué)說撼動人類意識之深，自古以來無一種創(chuàng)見、無一種發(fā)明可與之相比?！备绨啄嵋宰约旱乃枷牒蛯W(xué)說，將人類的世界觀整個顛倒了過來。③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國《獨立宣言》的起草者托馬斯·杰佛遜面對強大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫入《獨立宣言》，被美國第二屆大陸會議一致通過，并以此作為美國國家的立國之基、獨立之魂。它像照耀黑暗王國的一線光明，點燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說：“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言”。④思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國而危機重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強國之路。⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實質(zhì)上是一種積極進取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強大，似乎不可一世，實際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。1．本文的中心論點是什么?請以此為題寫在文前的橫線上。（1分）2．短文第①段引用了美國哈佛大學(xué)前任校長的話，其作用是（）。（2分）A．使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹B．使文章顯得更加生動形象C．引出本文的中心論點，增強論點的權(quán)威性3．為了說明本文的中心觀點，作者是通過、和三個方面來論述的。（3分）4．結(jié)合你在學(xué)習(xí)與生活中的經(jīng)歷，舉出一個支撐文章觀點的事例。三、表達與交流。（共30分）25世紀(jì)，科技的發(fā)達毋容置疑，太空也成了人們的旅游勝地，太空上的設(shè)施可多了：別墅、賓館、電影院、高級飯店……據(jù)說，月球上的房子是掛在樹上的。高科技時代的月球多么令人神往！開往月球的列車啟動了……請以以上內(nèi)容為開頭，發(fā)揮想象，續(xù)寫成一篇章450字以上的習(xí)作，題目自擬。人教部編版（統(tǒng)編）六年級語文下冊第六單元測試題（時間：90分鐘，總分：100分）姓名：成績：一、積累與運用。（共49分）1．在加點字的正確讀音下面打“√”。（3分）貯藏（chǔzhù）靈犀（xīqī）教誨（huìhuǐ）歧途（zhīqí）奴役（yùyì）猝死（cùcuì）2.按查字典的要求填空。（4分）（1）“弊”用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫，這個字的第五筆是?！氨住钡囊馑加校孩倨勖扇说男袨?；②弊病，害處。“弊”在“作弊”中應(yīng)選意思，在“利弊”中應(yīng)選意思。（2）“懵”用音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)?！般露钡囊馑际?。3.補充詞語，并按要求完成練習(xí)。（12分）（）而走險（）（）無悔（）（）心長（）（）不安（）然而止（）（）其境（）（）敬敬（）（）動聽（1）選詞填空。（3分）一年一度的畢業(yè)季來到了，我始終記得一年級我地跨進校門，記得您地對我們進行教導(dǎo)，記得您地帶領(lǐng)我們成長。（2）用畫“”的詞語寫一句夸獎老師的話：。（2分）4.在括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）（1）（）它像一陣微風(fēng)，或者一片陽光，（）讓它變成聲音飛到四面八方去吧。（2）我們（）要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，（）認識網(wǎng)絡(luò)之外的世界。（3）王老師（）很年輕，（）我們都很喜歡聽他講課。（4）（）避其所短，用其所長，（）在成功的道路上不斷前進。5．按要求完成句子練習(xí)。（8分）（1）和你一起學(xué)習(xí)的日子，就像一串糖葫蘆，酸中帶著甜，足以讓我珍藏，讓我永遠回憶。（修改病句）（2分）（2）沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎?（換一種說法，意思不變）（2分）（3）不知從什么時候起，您的臉頰上；不知從什么時候起，您滿頭的青絲；不知從什么時候起，您的眼角。但在我眼中，您永遠是的、的老師。（把句子填寫完整，使之構(gòu)成排比句）（4分）6.判斷下列句子的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）（1）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自龔自珍的《己亥雜詩》，人們常用它贊美老師對學(xué)生的教育之情。（）（2）《我為少男少女們歌唱》是作者何其芳在他小學(xué)畢業(yè)時所作的詩歌。（）（3）為了展示六年級的小學(xué)生活，成長紀(jì)念冊可以采用“編年體”的方式制作。（）（4）老師對學(xué)生的教育只不過是“無心插柳柳成蔭”。（）7．實踐活動。（9分）活動一：下面是王小明收集的自己六年小學(xué)生活中有代表性的資料，想采用“欄目式”做一本成長紀(jì)念冊，請你幫他放入相應(yīng)的欄目里吧。（填序號）（4分）①春游照片②第一次戴上紅領(lǐng)巾照片③班級集體照④書法作品⑤老師的寄語⑥一年級入學(xué)照片⑦涂鴉作品⑧同學(xué)的祝福⑨各類獲獎證書⑩每個同學(xué)的照片成長足跡：多彩生活：畢業(yè)贈言：留影珍藏：活動二：把下面的畢業(yè)贈言補充完整。（2分）（1）給老師：老師！人們常說“十年樹木，”。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。插柳之恩，終身難忘。（2）給同學(xué)：海內(nèi)存知己，。愿我們的友誼天長地久?；顒尤毫昙壸詈笠淮伟鄷n，你作為班長策劃本次班會課，要寫一份活動策劃書。活動主題可以是，活動目的是，除此之外，一份完整的策劃書還應(yīng)寫、、和。（3分）8．口語交際。（5分）臨近畢業(yè)，希望小學(xué)的學(xué)校公告欄專門為六年級畢業(yè)生開辟了“依依惜別”專題，請你敞開心扉，寫下你對母校的臨別贈言或合理化建議吧。二、閱讀與理解。（共21分）（一）根據(jù)信息整理資料。（8分）為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，學(xué)校開設(shè)了多項拓展性課程，周一下午，學(xué)校操場進行了選修課報名活動。小新是一名三年級學(xué)生，他拿著報名表一路跑到足球小組的場地，廣告牌上寫著僅限男生，活動時間是每周一、三、五，可是小新只有周五下午才有空；圍棋、空竹小組的活動時間分別在周二、周五，都必須有一定的基礎(chǔ)才能參加；編程、航模小組的活動時間都在周五下午，編程小組招零基礎(chǔ)學(xué)生，航模小組只招五年級以上學(xué)生。根據(jù)以上信息，你認為可以從哪些方面幫小新整理一下，以便他快速確認自己能參加的活動小組呢?用表格的形式進行整理。（6分）小新可以參加的是小組。（2分）（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）花果山的主人姓什么①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。②“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴格，我只想將損失減少到最小。③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。④放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么長”嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……⑤上學(xué)三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密，但我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好!”他瞅瞅四周無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！雹摺澳悴灰旁谛纳??！彼周P躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。⑧“到底是什么事呢?”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑨“您快說嘛，侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。⑩“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”1．用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。（不超過4個字）（2分）打鈴解圍——（）——誤喊姓氏——（）2．第⑤段中說“只有我知道這秘密，我永遠不會說”，“這個秘密”是指什么?請說說這句話的含義。（3分）3.下列對短文的說法有誤的一項是（）。（2分）A．短文第①段運用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用。B．C．短文第⑦⑧⑩段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略D．短文的語言很有特點，生動形象，富有童趣4．本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫“我”才知道自己錯誤地稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請用波浪線畫出來。（3分）5．如果你是文中的“我”，當(dāng)聽到老師傅說“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫…