大班美術(shù)《手工：多彩的燈籠》教案

大班美術(shù)《手工：多彩的燈籠》教案匯報(bào)人：2024-01-30目錄CONTENTS課程介紹燈籠文化與歷史手工燈籠制作材料與工具手工燈籠制作步驟與方法創(chuàng)意手工燈籠欣賞與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹CHAPTER培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣和愛(ài)好，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)制作多彩的燈籠，了解燈籠的基本構(gòu)造和制作方法。提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)目標(biāo)010204課程內(nèi)容介紹燈籠的歷史和文化背景，讓幼兒了解燈籠在傳統(tǒng)節(jié)日中的意義。展示多彩的燈籠樣品，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受其美感。講解燈籠的基本構(gòu)造和制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、燈籠骨架搭建、彩紙粘貼等。幼兒動(dòng)手制作燈籠，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。03采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示燈籠樣品和制作步驟，讓幼兒更加直觀地了解制作過(guò)程。采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，增強(qiáng)幼兒參與感和主動(dòng)性。采用分組合作式教學(xué)法，讓幼兒在小組內(nèi)互相協(xié)作，共同完成制作任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與手段燈籠的基本構(gòu)造和制作步驟，特別是彩紙的粘貼技巧。教學(xué)重點(diǎn)燈籠骨架的搭建和彩紙的裁剪，需要幼兒具備一定的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)燈籠樣品、彩紙、剪刀、膠水、線等制作材料，以及教學(xué)課件和教案。無(wú)需特別準(zhǔn)備，但建議穿著方便活動(dòng)的衣服和鞋子。同時(shí)，教師需要提前安排好教室和活動(dòng)區(qū)域，確保制作過(guò)程的安全和衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備02燈籠文化與歷史CHAPTER起源燈籠起源于中國(guó)漢代，最初是作為照明工具使用的。發(fā)展歷程隨著時(shí)代的變遷，燈籠逐漸演變成了一種裝飾品和文化符號(hào)，制作工藝和材質(zhì)也不斷改進(jìn)和豐富。燈籠的起源與發(fā)展種類(lèi)根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，燈籠可以分為宮燈、紗燈、吊燈等多種類(lèi)型；按照形狀則可分為圓形、方形、橢圓形等；按照材質(zhì)則可分為紙燈籠、布燈籠、玻璃燈籠等。特點(diǎn)燈籠具有造型美觀、色彩鮮艷、透光性好等特點(diǎn)，能夠營(yíng)造出溫馨、祥和的氛圍。燈籠的種類(lèi)與特點(diǎn)在傳統(tǒng)節(jié)日中，燈籠是不可或缺的元素之一，如元宵節(jié)掛燈籠、賞花燈等習(xí)俗。節(jié)日象征燈籠寓意著團(tuán)圓、喜慶和吉祥，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文化寓意燈籠在傳統(tǒng)文化中的地位VS在現(xiàn)代生活中，燈籠仍然被廣泛用于裝飾家居、商場(chǎng)、公園等場(chǎng)所，增添節(jié)日氛圍。文化傳承通過(guò)制作和欣賞手工燈籠，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子們的審美能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的現(xiàn)代燈籠也融入了時(shí)尚元素，成為現(xiàn)代生活中的一種裝飾品。裝飾作用燈籠與現(xiàn)代生活的聯(lián)系03手工燈籠制作材料與工具CHAPTER制作材料介紹剪刀尺子用于裁剪紙張和其他材料。用于測(cè)量和標(biāo)記需要裁剪的部位。彩色紙張膠水彩色筆或馬克筆多種顏色和紋理的紙張，用于制作燈籠的各個(gè)部分。用于粘貼紙張和其他裝飾物。用于在燈籠上繪制圖案或?qū)懽帧?/p>

工具使用方法及注意事項(xiàng)剪刀使用時(shí)要注意安全，不要剪到手。建議老師先幫助孩子把紙張裁剪成合適的大小，再讓孩子自己進(jìn)行裝飾。膠水涂抹時(shí)要適量，避免過(guò)多導(dǎo)致紙張變形或粘在一起。尺子可以教孩子如何使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度和寬度，以確保裁剪準(zhǔn)確。提前準(zhǔn)備好所有所需材料，確保數(shù)量充足。檢查材料是否完好無(wú)損，如有損壞應(yīng)及時(shí)更換。在制作前，可以讓孩子先了解每種材料的作用和用途，以便更好地進(jìn)行手工制作。材料準(zhǔn)備與檢查04手工燈籠制作步驟與方法CHAPTER設(shè)計(jì)燈籠樣式及尺寸確定樣式選擇根據(jù)節(jié)日或活動(dòng)主題，選擇適合的燈籠樣式，如圓形、方形、動(dòng)物形狀等。尺寸規(guī)劃根據(jù)所選樣式及實(shí)際使用需求，確定燈籠的大小尺寸，并繪制出設(shè)計(jì)草圖。使用剪刀或刻刀按照設(shè)計(jì)草圖將紙材剪裁成相應(yīng)形狀，注意保持邊緣平滑。剪裁技巧折疊方法粘貼技巧根據(jù)燈籠結(jié)構(gòu)需求，將紙材進(jìn)行折疊，形成立體效果，如對(duì)折、四折等。使用膠水或雙面膠將燈籠各部分粘貼在一起，確保牢固且平整。030201剪裁、折疊、粘貼等基本操作技巧根據(jù)燈籠主題及個(gè)人喜好，選擇適合的裝飾元素，如彩帶、貼紙、流蘇等。裝飾元素選擇將裝飾元素粘貼或懸掛在燈籠上，注意色彩搭配及整體美觀度。裝飾技巧檢查燈籠各部分是否牢固、平整，對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整和完善。完善作品裝飾元素添加及完善作品使用安全剪刀注意粘貼材料安全制作過(guò)程安全成品使用安全安全操作注意事項(xiàng)01020304選擇適合兒童使用的安全剪刀，避免使用過(guò)于鋒利或危險(xiǎn)的剪刀。選擇無(wú)毒、環(huán)保的膠水或雙面膠，避免使用有害化學(xué)材料。在制作過(guò)程中，注意避免孩子將小零件放入口中或接觸眼睛等危險(xiǎn)行為。制作完成后，檢查燈籠各部分是否牢固，避免在使用過(guò)程中出現(xiàn)脫落、倒塌等安全隱患。05創(chuàng)意手工燈籠欣賞與評(píng)價(jià)CHAPTER在教室內(nèi)設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的展示區(qū)，用于懸掛學(xué)生們制作的手工燈籠。設(shè)立展示區(qū)讓學(xué)生們互相觀摩同學(xué)的作品，了解不同燈籠的造型和色彩搭配?；ハ嘤^摩鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在制作燈籠過(guò)程中的心得體會(huì)和創(chuàng)意靈感。分享創(chuàng)作過(guò)程學(xué)生作品展示與交流造型美觀色彩搭配制作工藝創(chuàng)意獨(dú)特性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法介紹評(píng)價(jià)燈籠的造型是否新穎、美觀，是否符合主題要求。評(píng)價(jià)燈籠的制作工藝是否精細(xì)、牢固，是否體現(xiàn)出學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)燈籠的色彩搭配是否和諧、鮮艷，是否具有視覺(jué)沖擊力。評(píng)價(jià)燈籠的創(chuàng)意是否獨(dú)特、新穎，是否具有個(gè)性和想象力。學(xué)生互評(píng)學(xué)生們可以互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，選出自己心目中的佳作。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)部分優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)與表彰03培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力通過(guò)手工燈籠制作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。01針對(duì)不足提出改進(jìn)建議針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中存在的不足，提出具體的改進(jìn)建議。02鼓勵(lì)嘗試新材料和新工藝鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新材料和新工藝，提高燈籠的制作水平和美觀度。改進(jìn)建議及提高方向06課程總結(jié)與延伸拓展CHAPTER介紹了燈籠的起源、發(fā)展以及在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要地位。燈籠的歷史和文化意義展示了各種形狀、顏色、圖案的燈籠，并介紹了制作燈籠的常見(jiàn)材料。燈籠的多樣性和制作材料詳細(xì)講解了手工燈籠的制作流程，包括設(shè)計(jì)、剪裁、折疊、粘貼等步驟。手工燈籠制作步驟在制作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了使用剪刀、膠水等工具的安全注意事項(xiàng)。安全注意事項(xiàng)回顧本次課程內(nèi)容要點(diǎn)123學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教師講解、手工制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我對(duì)本次課程的滿意度學(xué)生總結(jié)自己在本次課程中學(xué)到的知識(shí)和技能。我在本次課程中的收獲學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中存在的不足，并提出改進(jìn)方案。我認(rèn)為自己需要改進(jìn)的地方學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)的看法了解家長(zhǎng)對(duì)孩子在制作燈籠過(guò)程中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)教師的建議收集家長(zhǎng)對(duì)教師的授課方式、互動(dòng)環(huán)節(jié)等方面的建議。家長(zhǎng)對(duì)課程的評(píng)價(jià)征求家長(zhǎng)對(duì)本次課程的意見(jiàn)和建議，以便更好地完善課程內(nèi)容。家長(zhǎng)