2022-2023學年河北省石家莊市高邑縣部編版五年級下冊期末考試語文試卷（含答案解析）

2022-2023學年河北省石家莊市高邑縣部編版五年級下冊期

末考試語文試卷

學校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.選出讀音、書寫、字義全對的一項（）

A.撓腮(rao)心驚膽戰(zhàn)卻看搴于（妻子和孩子）愁何在

B.懲(Cheng)罰情不自禁青春（指春天）作伴好還鄉(xiāng)

C.妒忌(ji)手急眼快楚人有繆（粥飯）盾與矛者

D.揪(qιn)動興致勃勃不可同世而立（站直）

2.下列句子所運用的描寫方法與其他三項不同的一項是（）

A.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

B.遙望天空的月亮，雖然圓，雖然亮，但終覺得故鄉(xiāng)的月兒更加皎沽。

C.那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿無邊的遐想。

D.花生的果實埋在地里，不像蘋果那樣把果實高高地掛在枝上。

3.對下列句子中描寫的人物及其特點判斷正確的一項是（）

①我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全?！度龂萘x》

②讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃

他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”——《水滸傳》

③唬得個長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“潑猴無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”——《西

游記》

A.諸葛亮——足智多謀武松——膽大心細唐僧——充滿正義

B.魯肅——聰明機智武松——膽小唐僧——膽小怕事

C.曹操——生性多疑武松——愛面子唐僧——膽小昏庸

D.周瑜----心胸狹窄武松一有勇無謀唐僧——是非不分

4.下列性格特征與人物形象對應有誤的一項是（）

A.說到思維敏捷，就想到《田忌賽馬》中的田忌。

B.說到機智幽默，就想到《楊氏之子》中的楊氏子。

C.說到神機妙算，就想到《草船借箭》中的諸葛亮。

D.說到意志堅強，就想到《軍神》中的劉伯承。

5.夏華的奶奶過百歲大壽，小龍要送一副對聯(lián)祝賀，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.暖陽高照古稀壽華誕喜逢幸福年B.天賜期頤長生無極地保安康積慶有余

C.歲月無聲留印痕及笄快樂度青春D.三九筵開歌慶壽弱冠之年寄春秋

6.下列說法錯誤的一項是()

A.“餌,,與“聾’,都是形聲字，”耳，，是“餌’,字的聲旁，是“聾”字的形旁。

B.“祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了?！睆闹心苤苯芋w會到“慢”

這種情景。

C.水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古

老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。''這兩句都是靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了

古老水城的靜寂。

D.“未聞/孔雀/是夫子家/禽”這句話的停頓是正確的。

二、句子訓練

7.按要求完成句子練習。

(1)請你仿照加點語句的寫法把句子補充完整。

難忘學校活動精彩紛呈；學農(nóng)時，我們化身莊稼漢，割稻、鋤地……汗水流成了一條河：

軍訓時，我們成為小軍人，口號喊得;(活動)

時，?

(2)第一輪活動結(jié)束后，選手琳琳緊張地等待著比賽結(jié)果的揭曉，請你抓住琳琳此刻的動

作、語言、神態(tài)等，體會琳琳此刻的心情，并記錄下來。

(3)當人們心情不同時，對身邊事物的感受也會不同。從下面的情境中選擇一個，就心情

“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

走在雨中坐在教室里站在夕陽下

心情好：_______________________

心情不好：_____________________

(4)以子之矛陷子之盾，何如？(用自己的話說一說它的意思)

三、綜合性學習

8.開展綜合性學習，按要求完成。

陽光中隊的同學們對描繪雁蕩山的詩文很感興趣，請你與他們一起探究吧。

試卷第2頁，共6頁

搜集有關(guān)廈蕩山詩文的資料］

."1

PjE找圖書令網(wǎng)絡搜索8WttM人

可查閱參考的書：_______.上網(wǎng)搜集資料時.可以檢我的何鹿：____________________

A、文蜂》

案的關(guān)健詞是.

B、<0JE^>

C,雁蕩山一火山地質(zhì)與地較

四、填空題

9.精彩回顧。

(1)唐詩宋詞博大精深，令人回味無窮，王維用優(yōu)美的詩句“，夜靜春

山空。”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖；楊萬里用“，彩絲穿取當

銀鋅?！毕蛭覀冋故玖撕⒆拥奶煺婵蓯?；讀了陸游的“，五千仞岳上摩天。”

我們感受到祖國山河的壯美；李白用“孤帆遠影碧空盡，?！眮肀磉_與友

人的真摯情誼。

(2)做人要牢記“人有恥，”這樣不該做的事就不做了，也要有“惻隱之

心__________

”對不幸的事要有同情心。

五、文言文閱讀

認真閱讀短文，按要求回答問題。

文彥博樹洞取球

文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂浮出。

10.選擇加點字正確的解釋，畫‘7”。

(1)群兒謀取之(A.代詞，指球B.代詞，指樹洞)

(2)球還浮出(A.順，如意B.于是，就)

II.這件事的起因是(用原文回答)。

12.其他小朋友沒有拿到球的原因是O

13.文彥博想到的辦法是,結(jié)果o

14.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請寫出二個。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀非連續(xù)性文本，回答問題

【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為

了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知

識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為

了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個

人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經(jīng)典，只要翻開它們，

便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。

——節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》

【材料二】根據(jù)問卷調(diào)查，某年我國一城市18—70周歲國民每天在傳統(tǒng)紙媒和電

媒上的人均分配時間表

讀書讀報看電視

時間時間時間

15.3818.9198.85

分鐘分鐘分鐘

【材料三】媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，

電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒

體是痛苦的，幾乎令人無法忍受。15.從一二兩則材料中可以看出，搜集信息的渠道是

和O

16.根據(jù)材料一，人們讀書主要是為了、和。

H.判斷下列說法是否正確，正確的打“小，錯誤的打“X”

(I)真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個人化的精神行為。()

(2)周國平認為所有書籍都藏著一個個既獨特又完整的精神世界。()

18.根據(jù)材料二，你能得出什么結(jié)論？針對此情況，你能提出什么建議？

閱讀

漢字與中國心

①1998年春，在美國紐約，一位美國青年yihud()地問我：“為什么中國人

的凝聚力那么強？”

②我戲答口：“第一，我們都吃中餐■；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

試卷第4頁，共6頁

③漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊

又靈動，特別適宜于(表明表達表現(xiàn))一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往

往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”

和“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是靠翻譯稿讀中

國文學作品的人所無法體會的。

④最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學

語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟”爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清

明時節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時有"；吟“勸君更進一杯酒”：

吟“漫卷詩書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，

瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)，讓人有著m6qu￡nc&

()掌，心chi()向往的沖動。

⑤我曾經(jīng)對于文字改革持(激烈強烈猛烈)的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢

字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設

想原汁原味詩詞的存在嗎？

19.根據(jù)拼音在文中括號里填寫正確的漢字。

20.在文中括號里選擇正確的詞語，用7”標出。

21.文中橫線出正確的選項順序是。

A.喜悅時B.慷慨時C.中秋時D.送別時

22.讀完文段，你知道漢字有哪些特點嗎？

23.根據(jù)你對選文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強?

24.補充下列有趣的歇后語。

咸菜燒豆腐一隔著門縫吹喇叭一

25.我國漢字經(jīng)歷了從“——金文——小篆——隸書一”的演變過程。

26.讀漢字小故事：一位文化水平不高的男青年在外謀生，因下雨，給家里人寫信：“人

家有命，你兒無命。你兒無命，難歸家門。家中有命，快快送命。家中無命，快快買命。”

這位男青年因為不能準確地寫出“”字，鬧出了笑話。

七、書面表達

27.習作園地

題目：那是一次的嘗試

雛鳥嘗試著振翅飛翔，幼兒嘗試著蹣跚學步，我們嘗試破解生活的奧秘……“嘗試”，打

開了我們認識世界的大門。在嘗試中我們有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲，引導我們一

步一步走向成功。

請選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，寫篇記敘文。

要求：1.將題目補充完整；2.將事情的過程寫清楚，恰當運用人物描寫的具體方法,

寫出人物的心情；3.語句通順連貫，字數(shù)不少于400字。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查字音、字義、字形辨析。

A.撓腮（rGo）-----nao,

C.手急眼快——手疾眼快，

D.不可同世而坐（站直）——存在。

故選B。

2.C

【詳解】本題考查的是修辭手法的識記。

A.分析例句可知，句子運用對比的修辭方法，通過對比“這里的桂花”和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”

來突出對家鄉(xiāng)的懷念和熱愛。

B.分析例句可知，句子運用對比的修辭方法，通過對比不同的月亮來突出對家鄉(xiāng)的懷念。

C.分析例句可知，句子以夸張的口吻來表達那片金色迷人的程度，那片金色能把人融進一個

神奇的境界，使人充滿無邊的遐想。

D.分析例句可知，句子運用對比的修辭方法，通過對比“花生”和“蘋果”來突出花生的樸實。

故選C。

3.D

【詳解】本題考查文學常識。

①''我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全?！笔侵荑ふf的，目的

是想故意陷害諸葛亮。這也從側(cè)面烘托出，周瑜的特點是：恃才自負、心胸狹窄、嫉妒賢能

箋

TJ*O

②“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！笔俏渌烧f的，武松想從榜文中確認岡上

是否有虎，心理雖然有些猶豫，但是武松為了武林好漢稱號的追求，他不愿意放棄。這從側(cè)

面烘托出，武松的特點是：愛好面子、有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。

③“潑猴無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”是唐僧說的，是孫悟空三打白骨精時。這從側(cè)面

烘托出唐僧的特點是：謙恭儒雅，溫柔敦厚，愚善固執(zhí)，沒有風險和危機意識，缺少應變能

力。

故選D。

4.A

【詳解】本題考查分析人物形象。

答案第1頁，共7頁

A.《田忌賽馬》講的是田忌在孫臏的指點下，在賽馬比賽中三局兩勝，戰(zhàn)勝了齊威王。田忌

是一個尊敬人才、善于接受別人意見，知人善任的人。孫臏是一個足智多謀、善于觀察、善

于分析的人。

故選Ao

5.B

【詳解】本題考查對聯(lián)的理解與運用。

A.暖陽高照古稀壽華誕喜逢幸福年，其中“古稀”的意思是指人七十歲，不適合送給百歲的

奶奶。

B.天賜期頤長生無極地保安康積慶有余，其中“期頤”指百歲之人，適合送給百歲的奶奶。

C.歲月無聲留印痕及笄快樂度青春，其中“及笄”指女子年滿十五歲，不適合送給百歲的奶

奶。

D.三九筵開歌慶壽弱冠之年寄春秋，其中“弱冠”指男子二十歲為成人，不適合送給百歲的

奶奶。

故選Bo

6.C

【詳解】本題考查形聲字、描寫手法、文言斷句。

C.結(jié)合所給句子，抓住”只見月亮的影子在水中搖晃'’可知描寫了月亮晃動的畫面，是動態(tài)

描寫。此項說法錯誤。

故選C。

7.(1)連地面都在顫抖運動會短跑比賽我們成為了短跑運動員，速度快得

將風遠遠甩在身后

(2)比賽結(jié)果要出來了，琳琳盯著公布分數(shù)的屏幕，心里好像裝著一只小兔子，正在快樂的

跳來跳去，她捂住胸口說：“不用緊張，要相信自己?！?/p>

(3)雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌?？耧L裹著雨

點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒顫，感覺從里到外都透著一股涼氣。

(4)用你的矛來刺你的盾，怎么樣呢？

【詳解】(1)本題考查仿寫句子。

觀察所給句子，“汗水流成了一條河”運用了夸張的修辭手法，仿照例句，運用夸張的修辭手

法寫句子，如：軍訓時，我們成為小軍人，口號喊得震天響；拔河比賽時，我們化身大力士，

答案第2頁，共7頁

力氣大得能搬動一座山。

(2)本題考查寫句子。

結(jié)合所給語境，想象琳琳“緊張地等待”時的動作、語言、神態(tài)，組織語言表達。如：琳琳屏

住呼吸，緊緊地閉住眼睛，一動不動，心里像打鼓一樣，咚咚咚咚地跳個不停，她自言自語

地說：“不要慌，要冷靜。”

(3)本題考查情景寫話。

結(jié)合所給語境，心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。選擇一個情境，寫出自己心

情好或者心情不好時感受到的景色，如：在雨中行走，心情好時的感受：雨點打在傘面上,

叮叮咚咚，像彈奏著一首動聽的鋼琴曲。

心情不好時的感受：天空陰霾著，風在耳邊咆哮，連雨都僻里啪啦地打在身上，打的人生疼，

小花被雨砸彎了腰，小草被雨砸得低下了頭。

(4)本題考查句子翻譯。

以：使用；用。子：您，對人的尊稱。何如：怎么樣。句子意思為：拿你的矛去刺你的盾，

結(jié)果會怎樣？

8.A雁蕩山詩文有關(guān)雁蕩山的詩文現(xiàn)存大概有多少篇？雁蕩山博物館人員

【詳解】本題考查綜合實踐。

結(jié)合實踐主題，“陽光中隊的同學們對描繪雁蕩山的詩文很感興趣”，查找圖書時從和雁蕩山

詩文有關(guān)的書籍著手，觀察所給的三個書名，其中A.《雁蕩文蹤》比較適合主題，網(wǎng)絡搜

索時，抓關(guān)鍵詞“雁蕩山詩文”入手進行搜索，請教別人是可以問：都有哪些詩人寫過描寫雁

蕩山的詩文？可以詢問老師或者博物館人員。

9.人閑桂花落稚子金盆脫曉冰三萬里河東入海唯見長江天際流

則能有所不為仁之端也

【詳解】本題考查名篇名句理解與默寫。

(1)書寫時注意“閑”“落”的正確寫法；

書寫時注意“稚”“脫”的正確寫法；

書寫時注意“河”“?！钡恼_寫法；

書寫時注意“唯”“流”的正確寫法。

(2)書寫時注意“能”“所”的正確寫法；

書寫時注意“仁”“端”的正確寫法。

10.(1)A(2)B11.球忽躍入樹穴12.穴深13.以盆取水，灌入穴

答案第3頁，共7頁

中球浮了出來14.司馬光砸缸救人曹沖稱象

【解析】10.本題考查字詞解釋。

(1)群兒謀取之：孩子們一起想辦法，想把球取出來。之：代詞，指球。故選A。

(2)球遂浮出：球就浮了上來。遂：于是，就。故選B。

??.本題文章內(nèi)容理解。

通讀文言文可以知道講了文彥博樹洞取球的故事;這件事的起因是球忽然跳進一棵樹的洞穴

里，故選“球忽躍入樹穴?！?/p>

12.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子“群兒謀取之，穴深”可以知道其他小朋友沒有拿到球的原因是：穴深。意思是：

樹洞很深，夠不到。

13.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子”彥博以盆取水，球遂浮出”可以知道文彥博想到的辦法是：一盆取水，灌入穴

中。結(jié)果是成功了，球于是浮出來了。

14.本題考查課外閱讀與積累。

結(jié)合自己的課外閱讀與積累，說說自己知道的古代智慧兒童的故事有，如：諸葛恪得驢、王

戎不取道旁李等。

【點睛】參考譯文：文彥博年少的時候，和一群孩子一起玩踢球。球忽然跳進一棵樹的洞穴

里。這群孩子商議如何將球取出來，但洞穴太深了不能拿到它。文彥博用盆取了一些水，將

其灌進洞穴里面。球于是浮出來了。

15.查閱資料調(diào)查問卷16.為了實際的用途為了消遣是為

了獲得精神上的啟迪和享受17.√×18.我國國民讀書時間短，看電視

的時間多。建議：我們要多讀書、看報，少看電視，因為電視使我們頭腦中理智的部分休眠。

【解析】15.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料一，“節(jié)選自周國平的《經(jīng)典和我們》”可知節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》一文中的

內(nèi)容，我們可以查閱資料來搜集信息。

結(jié)合材料二句子“根據(jù)問卷調(diào)查，某年我國一城市18—70周歲國民每天在傳統(tǒng)紙媒和電媒上

的人均分配時間表''可知使用了問卷調(diào)查的方法。

16.本題考查提取關(guān)鍵信息。

答案第4頁，共7頁

結(jié)合材料一句子“人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)

的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時

光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。’'可知人讀

書主要是為了實際的用途、為了消遣、為了獲得精神上的啟迪和享受。

17.本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合材料一句子“真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個人化的精神行為。”可知此

項說法正確。

（2）結(jié)合材料一句子“當然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面臧著一個個既獨特又完整

的精神世界。”可知經(jīng)典里藏著一個個既獨特又完整的精神世界。故此項說法錯誤。

18.本題考查文章內(nèi)容理解，語言表達。

從材料二數(shù)據(jù)統(tǒng)計“讀書時間，15.38分鐘；讀報時間，18.91分鐘；看電視時間，98.85分鐘”

中可以看出人們的讀書、讀報時間少；看電視的時間多，可以建議人們多讀書、讀報，少看

電視。如：平時我們可以增加讀書、讀報的時間，讀書讀報可以讓我們沉心靜氣，提升我們

的素養(yǎng)，少看電視。

19.疑惑摩拳擦馳20.表達強烈21.CDAB22.漢字的特點有：形聲義

俱全，信息量遠遠大于拼音；又整齊又靈動，適宜表達一種微妙的、詩意的情感；一些普通

的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊。23.因為中國人自小受著中華古典文化的熏陶，

心中有對祖國的深深熱愛之情，所以中國人的凝聚力會那么強。24.有言（鹽）

在先名（鳴）聲在外25.甲骨文楷書26.傘

【解析】19.本題考查了詞語的拼寫能力。

首先仔細拼讀音節(jié)，讀準字音；然后想清楚對應的詞語是什么，準確書寫出來，寫完后再次

檢查拼寫是否有誤，字體要端正，結(jié)構(gòu)、筆畫要規(guī)范。

注意“惑、馳”的正確書寫。

20.本題考查對詞語的理解能力。

“表達”思是指口頭說自己的思想感情。"表現(xiàn)”的意思是指表示出來的行為或作風?！氨砻鳌钡?/p>

意思是說明己的意見和想法。

第③段，讀句子“漢字又整齊又靈動，特別適宜于（表明表達表現(xiàn)）一種微妙的、詩意的情

感?！笨芍?，選擇“表達”合適；

猛烈：因力量、氣勢大而表現(xiàn)強烈。強烈：力量大，程度高。激烈：動作、言論劇烈。

答案第5頁，共7頁

第⑤段，讀句子“我曾經(jīng)對于文字改革的反對態(tài)度。”可知，文中講“我曾經(jīng)對于文字改革反

對態(tài)度”可知，“強烈”符合語境。

21.本題考查對詩句的理解以及補充句子的能力。

第④段，從“明月幾時有“可知，這是寫中秋的，此處填：中秋時；從“勸君更進一杯酒”可知，

請飲一杯離別的酒，此處填：送別時；從“漫卷詩書喜欲狂”可知，這是描寫胡亂地卷起詩書，

欣喜得宛若要發(fā)狂的樣子，此處填：喜悅時；從“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”，

這是描寫感慨的情感，此處填：慷慨時。

故順序為：C、D、A、Bo

22.本題考查對文章內(nèi)容的篩選概括能力。

第③段，讀句子“其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別適宜

于表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊“可知，這

句話即為漢字的特點。

23.本題主要考查內(nèi)容的理解。

第②段，讀句子“我戲答日：‘第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。第④

段，讀句子”一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了?！?"古

典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)，讓人有著摩拳擦掌，心馳向往的沖動?！笨芍?/p>

中國人的凝聚力之所以這么強，這不僅是因為我們都吃中餐，都講中文，都用漢字，更重要

的是因為中國人自小受著中華古典文化的熏陶，心中有對祖國的深深熱愛之情，所以中國人

的凝聚力會那么強。

24.本題考查對歇后語的積累。

“咸菜燒豆腐一有言（鹽）在先''用諧音的方式表述“有