高一年級語文期末試卷

高一年級語文期末試卷1．下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是蔭庇無精打采棲息融會貫穿苑囿禮尚往來浮淺牙眥必報夢魘摧山柝地喋血再接再厲屠戳言簡意賅休憩殞身不恤2．下列各句方括號中，必須去掉“的”字的一項(xiàng)是（）中學(xué)時代，對人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)（的）阻礙，期望風(fēng)華正茂的同學(xué)們千萬要珍愛。那個人的逝世，關(guān)于歐美斗爭（的）無產(chǎn)階級，關(guān)于歷史科學(xué)，差不多上不可估量的缺失?；蛘叩鼓軌蛘f，恰恰是由于這一點(diǎn)，反而更加顯得他（的）平易近人了吧。關(guān)于杜鵑的一切，那個地點(diǎn)說得專門明白（的），看它能關(guān)心田家興農(nóng)事，食蟲蠹，分明是一頭益鳥3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）=1\*GB3①葉子本是肩并肩密密地挨著，這便（）有了一道凝碧的波痕。=2\*GB3②只是因?yàn)榇笈垦瞿竭@宅子的舊主人的，而這回同意一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥房，大吸剩下的鴉片，那（）更是廢物。=3\*GB3③凡我所編輯的期刊，大致因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在如此的生活艱巨中，（）預(yù)定了《莽原》全年的就有她。=4\*GB3④我沒有親見：聽說，她，劉和珍君，那時是（）前往的.A.因此明顯欣然毅然B.仿佛因此毅然欣然C.仿佛因此欣然毅然D.因此明顯毅然欣然4.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.北京胡同文化的精義是“忍”。安分守已,逆來順受。B.C.父親從來沒有像今晚如此口若懸河，看起來也有滿肚子的衷曲告訴我一樣。D.心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫出生動的故事來。5．下列各句中，沒有語病的一句是（）鳥和花雖有連帶關(guān)系，然而鳥有鳥名，花有花名，幾乎沒一個是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥類同名，最為難得。然而北京人的大白菜文化對我們卻是能夠明白得的。那位美國老人在去機(jī)場途中才發(fā)覺遺失在飯店房間三個鉆石戒指。他每天背著藥箱給社員看病，從早上走東家，串西家，一直忙到深夜才休息。6．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┪掖睃h中央、國務(wù)院，并以我個人的名義，向北京大學(xué)的全體師生職員，表示烈火的祝賀！向全國高等院校的師生職員和寬敞從事教育工作的同志們，致以親切的問候??！向參加這次慶典的嘉賓們，表示誠摯的歡迎向參加這次慶典的嘉賓們，表示誠摯的感謝向參加這次慶典的嘉賓們，表示衷心的歡迎向參加這次慶典的嘉賓們，表示衷心的感謝7．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《拿來主義》選自《且介亭雜文》，《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》，兩文的作者差不多上魯迅。B．《胡同文化》的作者是汪曾祺，作家，代表作有小說《受戒》、《大淖記事》等。C．列夫·托爾斯泰是俄國偉大作家，代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《苦難的歷程》、《復(fù)活》等，列寧稱他是“偉大的藝術(shù)家”。D．“春秋三傳”是說明《春秋》的三部儒家經(jīng)典著作的總稱，具體指的是《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。8．對下面這首詩歌的解說和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）詠懷古跡五首(其三)杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。首聯(lián)中的“明妃”即王昭君，頷聯(lián)中的“青?！敝竿跽丫?。頸聯(lián)中的“春風(fēng)面”指女子的美貌，尾聯(lián)中的“怨恨曲中論”意思是怨恨從琵琶彈奏的樂曲中訴說出來。從昭君到老杜，已有七百年，“尚有村”說明村子盡管還在，但人們對王昭君慢慢忘卻了。結(jié)語說王昭君的怨恨分明留在千載琵琶聲中，聯(lián)想極奇、極切，而且表達(dá)了“此恨綿綿無絕期”的情感。閱讀下面這首詩，完成9—10題。山高路遠(yuǎn)汪國真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的呼喚不論激越依舊寧靜我祈求只要不是平淡假如遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方假如大山呼喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛干脆就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山9．對上面這首現(xiàn)代詩內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)是一項(xiàng)是（）第一節(jié)的后四句寫出了作者不怕生活中的大風(fēng)大浪，不怕人一輩子中的坎坷坎坷，怕的是平淡無奇、單調(diào)乏味的生活，表現(xiàn)出作者性格的不安分。詩歌的第二節(jié)奔放激越，這是強(qiáng)者人一輩子的宣言書。10．對上面這首現(xiàn)代詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）詩歌第一節(jié)的意蘊(yùn)與魯迅先生的“沉默呵，沉默呵！，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。詩歌的第三節(jié)畫龍點(diǎn)睛，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神，正是這兩句詩的最好注腳。11．對下列句子中加點(diǎn)詞的音和釋義，不正確的一項(xiàng)是（）A．歲在癸丑癸（guǐ）天干第十位B.修禊事也禊（xì）一種祭禮C.一觴一詠觴（shēng）酒杯D.因此游目騁懷騁（chěn）向遠(yuǎn)處看12.選出與例句中加點(diǎn)詞的詞類活用相同的一項(xiàng)（）例句：足以極視聽之娛A.素善留侯張良B.且庸人尚羞人C.彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也D.去民之所惡，補(bǔ)民之不足13．下列各句的解說或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“引以為流觴曲水”的意思是“把水引到環(huán)形水渠里來，讓酒杯漂流到流水上（供人們?nèi)★嫞?。B.這段文字指明了《蘭亭集》是一部游宴詩集，是王羲之的即席之作。C.“流觴曲水”、“一觴一詠”概括了游宴中的歡樂情形。D.作者以景物烘托情懷，“天朗氣清”、“惠風(fēng)和暢”襯出眾人觀景之心情興致。再說到“仰”“俯”之所見，最后歸結(jié)為“游目騁懷”之樂。閱讀下面這段課外文言文，完成14－16題景公好弋，使?fàn)T雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請數(shù)之以其罪，乃殺之?！本肮唬骸翱??！币虼四苏贍T雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為君主主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是三罪也。數(shù)燭雛罪已畢，請殺之?！本肮唬骸爸?，勿殺而謝之?！?4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A使?fàn)T雛主鳥而亡之焉用亡鄭以陪鄰B因此乃召燭雛良乃入，具告沛公C請數(shù)之以其罪請殺之D使吾君以鳥之故殺人使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士15．下列各句中的省略成分與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：數(shù)之景公前數(shù)燭雛罪已畢敢以煩執(zhí)事亞父受玉斗,置之地沛公軍霸上16．下列選項(xiàng)中的譯文或評說不正確的一項(xiàng)是（）A.“勿殺而謝之”譯為“不要?dú)T雛,我（景公）向燭雛道歉”。B.B.在生命科學(xué)中，氣體能作為信號分子在體內(nèi)傳導(dǎo)，世界上第一次發(fā)覺的是“一氧化氮”。C.一氧化氮能夠輔助治療血液病，心臟病、動脈硬化、神經(jīng)精神病、健忘等難病癥。D精氨酸盡管不是人體的必需氨基酸，但體內(nèi)缺乏了它也不行。閱讀下面一段課內(nèi)現(xiàn)代文，完成19-20題。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我明白得衰亡民族之因此默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。19．本段文字運(yùn)用的修辭手法有、、。20．下列各句對這段文字明白得分析不正確的兩項(xiàng)是A．“慘象”和“流言”概括了反動派的兇殘和走狗文人的無恥。B．“已使”和“尤使”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出流言更使作者憤慨，因?yàn)榱餮愿哂衅墼p性，它為殺人者開脫罪責(zé)，混淆視聽，使受彈飲刃的愛國青年在遭受肉體消滅之后，還要遭受精神屠戮。C．“我明白得衰亡民族之因此默無聲息的緣由了”中的“緣由”，確實(shí)是反動統(tǒng)治者用武力極其兇殘地屠殺人民。D用條件關(guān)系句式說明了當(dāng)時的反動統(tǒng)治必將滅亡的結(jié)局。作者用選擇關(guān)系句式指出民族的兩種前途：爆發(fā)或滅亡。這兩句看似客觀，實(shí)則號召人們起來斗爭。閱讀下面一封信（摘自《新民晚報》報，完成21-24題。韓寒同學(xué)：你好！看到你的文章《穿著棉沃洗澡》，我一則以喜，一則以憂。喜的是一位中學(xué)生能在報上痛爽快快地把自己的內(nèi)心話說出來，不管說得對不對，你敢說，別人也能讓你說，這本身確實(shí)是一件好事，說明社會如何說進(jìn)步了；憂的是我同時在《青年兒童研究》雜志上讀到另一篇文章，說的是有一位叫秋兒的17歲的小姐，她唱歌得好，舞也跳得好，會彈鋼琴，還能畫畫，有專門高的藝術(shù)天賦，只是因?yàn)闀加袃砷T不及格自殺而死。這就說明還有一些與你一樣的“偏才”，正在經(jīng)受著各種指責(zé)和鄙視，有的消沉了，有的甚至殞滅了。這不能不引起社會的重視，也值得引起作為一個中學(xué)生的你和作為一個教師的我小心。一個人青年時代就能嶄露頭角，因此可喜，然而許多有才華的青年最終成為曇花一現(xiàn)的“仲永式人物”（見王安石《傷仲永》一文），關(guān)鍵在于他們失去了連續(xù)深造的機(jī)會和要求。一個人的才華如一朵花，要學(xué)問這種“肥料”來滋養(yǎng)它，澆灌它。正如肥料不能只用一種，學(xué)問也不能只學(xué)一門，理科知識能夠補(bǔ)文科之不足，反之亦然。今后你會發(fā)覺，“書到用時方恨少”是一條真理，知識面的狹窄會使你的才能受到壓抑，甚至可能走進(jìn)死胡同。你已是一個高中生了，這些道理一定能明白得。期望你揚(yáng)長補(bǔ)短，今后不是以一個“獨(dú)腿英雄”的姿勢昂立在文壇之上。一個老老師：商友敬謹(jǐn)上21．本文的副標(biāo)題為“致韓寒同學(xué)”，從下列各項(xiàng)中選出最適合做正標(biāo)題一項(xiàng)是（）A.以學(xué)養(yǎng)才B.以才養(yǎng)學(xué)C.要全