幼兒園教師教學(xué)評語內(nèi)容

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都用到過評語吧，評語能夠使被評價對象思想上產(chǎn)生與形成自覺地按目標(biāo)的要求努力，下面是由給大家?guī)淼挠變簣@老師教學(xué)評語內(nèi)容7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇1

讓孩子學(xué)會寬容

寬容，就是寬恕容忍，指能容納異已和理解與愿望不符的事物。是一個人對社會對人生所抱有的進(jìn)取的生活看法。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德。所以，家長必需讓孩子學(xué)會寬容，那么，如何讓家長學(xué)會寬容呢?

1、寬容在社會生活中起著重大的作用。記得小時候，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻，讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在，怎樣不見秦始皇?”講的就是寬容平靜鄰里糾紛的故事——故事，張家與李家是鄰居，一天為占用一堵墻而吵得不行開交，一向鬧到知府衙門。知府大人一時也難斷此案。張家主子想把自我有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封，求嫡親幫忙打官司。而這位嫡親素來“性寬”，寫了這首詩作為回信。張家主子忽然醒悟，實行了“寬容”看法。于是，一場民事糾紛和平解決了。

2、能寬容的人事實上“棋高一著”，并非膽怯 軟弱。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知。藺相智勇雙全，功勛卓著。但為了不至于“內(nèi)耗”，對廉頗一而再、再而三地忍讓。廉頗獲悉真相后，非常內(nèi)疚，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！贝死翘A相如的寬容避開了內(nèi)訌，換來了友情，維護(hù)了國家的利益。這就是用故事教化孩子。

3、作為一種做人的品質(zhì)，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個重要的不行或缺的組成部分。且千百年來源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚光大。然而，在今日的現(xiàn)實生活中，有些年齡的父母時常對自我的孩子灌輸“不能吃一點虧”的思想觀念。有的家長臨送孩子上幼兒園前，叮囑孩子最多的是，不能被人欺侮，誰打你一下，你必需還誰一下。有的家長見孩子用手打架“吃虧”，便教孩子用腳踢，用牙咬，總之不能“吃虧”。有的家長見自我的孩子“吃了虧”。(其實，孩子間正常的打鬧，嬉戲，打一下，碰一下又會厲害到哪里呢)便心如刀絞，非拉著孩子去找對方家長討個說法不行;我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場面，一個公園里，兩個孩子為爭打一個秋千相持不下，各不相讓。這引起雙方父母大動肝火，相互指責(zé)、怒斥，不就為玩一個秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭吵，不但不好言勸開，反而“隨行就市”地加入紛爭的行列。父母是孩子的第一任老師，這樣的行為會給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?zé)o非是“寧可我負(fù)人，不行人負(fù)我”罷了。這樣會使孩子再成長的道路上吃大虧。

所以，愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)做準(zhǔn)備。孩子終歸有一天要長大，要離開父母獨立應(yīng)對生活的。而當(dāng)今與將來的社會是為生存激烈競爭的社會，若要讓孩子能在社會上立足，就絕不應(yīng)教他在一時一事上與人錙銖必較，寸利必爭。相反，應(yīng)培育其具有寬廣的胸懷，能容的度量。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹，貪圖小利。古人云：有容乃大，無欲則剛，至大至剛，何所不克這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母，僅有把孩子培育、塑造成“至大”“至剛”的人，才會使其成為真正的強(qiáng)者，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇2

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三班級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，一本正經(jīng)的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地頸項，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的頸項，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長頸項老師”，可是，咱們只敢在私底下偷偷的爭論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓老師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時候也是咱們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最細(xì)致的時刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那時候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠(yuǎn)比嘉獎一個鉛筆頭來的欲望大。(小時候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)嘉獎。)

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，或許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟?qū)W問帶來了便利，孩子們能夠盡情的在學(xué)問的海洋中暢游，并且還能夠依據(jù)畫面資料順手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得興致勃勃，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

此刻隨意走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充溢自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時代啊!所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙攲殹?/p>

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇3

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴好像是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時刻長了孩子也會厭煩。

這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎：“你真聰慧，情愿玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說：“情愿――!”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自己鐘愛的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小兄弟姐妹說：“老師，什么時候再玩?”婷婷請求說：“老師，再玩會兒吧?”……。我無奈的告知他們：“以后泥工活動，咱們接著玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。

透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，并且豐富了孩子的學(xué)問面，還培育了孩子們的合作精神。

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇4

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調(diào)皮的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也所以會招來一頓指責(zé)。

偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng)，沒望見似的，幾分鐘以后，沙包的主子一點點地向我靠進(jìn)，老師我的...而我沒有幫忙他的意思，咱們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機(jī)，沙包扔也被別的小兄弟姐妹制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。

這件事使我感受到，每項活動，孩子們的愛好和專心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓舞，只要調(diào)動起孩子的愛好和專心性，就有使不完得勁。

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇5

關(guān)于閱讀區(qū)建立的重要性，我好像已經(jīng)不用多說了。越來越多的老師意識到幼兒早期閱讀的重要性，絕大多數(shù)幼兒園都會有閱讀區(qū)，供小摯友們閱讀。然而，在幼兒園小班的閱讀區(qū)中，存在著很多問題，很多幼兒園異樣是小班的閱讀區(qū)形同虛設(shè)。老師因為懼怕孩子把書撕壞，所以干脆不發(fā)給孩子書，除了幼兒的教材以外，不讓孩子接觸圖畫書。有的幼兒園雖然為孩子配了書，可是僅限于讓老師拿著，給孩子講，孩子沒有操作的機(jī)會。筆者調(diào)查了幾家幼兒園，不一樣程度地存在這樣的問題。

其實，我園也以往出現(xiàn)過類似的問題，一個學(xué)期下來，小班發(fā)下去的圖書要么像新書一樣，沒有發(fā)揮它的作用，要么就被小摯友撕成一頁一頁，不能看了。以至于圖書在小班變成了一種擺設(shè)。

對于小班來講，圖書區(qū)的管理是個非常重要的工作，作為老師，我們要從哪幾方面入手，培育孩子的閱讀本領(lǐng)，讓我們的圖書最大程度地發(fā)揮它的作用這是目前最須要解決的問題。

首先，我認(rèn)為圖書區(qū)的建立要遵循幾個原則，如便于孩子取放，購買圖書時選擇孩子感愛好并對孩子有教化意義的圖書，如繪本。在閱讀區(qū)布置美麗的環(huán)境，讓孩子從喜愛環(huán)境起先喜愛閱讀區(qū)，另外，假如有條件，能夠放一些輕音樂，孩子會喜愛的。

我們首先要明確的一點，是必需讓孩子接觸圖書。假如孩子沒有接觸圖書的機(jī)會，那么良好的早期閱讀習(xí)慣便如紙上談兵，無從談起。那種把圖書束之高閣的作法無疑是不行取的。

或許有的老師會說：圖書買來是看的，幼兒書的價格不菲，小班孩子還不懂事，讓他們撕掉了多惋惜啊!還不如等他們大了，懂事了再讓他們看。是啊，等他們長大了，撕書的機(jī)率是少一些了，可是，小班時期接觸圖書的機(jī)會也失掉了，書與孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成來比，哪個更重要信任老師們的心中都有答案。

接下來，重要的環(huán)節(jié)就是閱讀環(huán)節(jié)的管理，老師在其中扮演關(guān)鍵的主角。老師示范孩子們?nèi)椒?，翻頁的方法時，動作要規(guī)范，要輕，讓孩子在感官上感受到對圖書要疼惜。

當(dāng)然，小班孩子的自控本領(lǐng)比較弱，撕書在小班是常常發(fā)生的事。小班寶寶為什么會撕書呢緣由有幾下幾點：

一是孩子的敏感期。三歲左右的孩子，手的肌肉正在漸漸進(jìn)展，孩子會喜愛做一些手工，撕紙是孩子們喜愛做的工作。老師能夠在美工區(qū)準(zhǔn)備紙讓幼兒撕。這樣能夠降低孩子撕書的概率。

二是圖書資源不夠。在圖書資源比較少的情景下，孩子因爭搶而導(dǎo)致圖書損壞的現(xiàn)象時有發(fā)生。再次，不會愛護(hù)圖書，如翻頁不留意，扔書等不良習(xí)慣。最終，仿照別的小摯友。孩子的仿照本領(lǐng)很強(qiáng)，看到有的孩子撕書，他們就會跟著學(xué)。

所以，作為老師，我們能夠從以下幾方面入手，防止孩子撕書：

首先，教給孩子正確閱讀的方法，從取書、翻書、閱讀、收書，都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這能有效防止孩子撕書。

其次，滿意孩子手部肌肉進(jìn)展須要，在手工區(qū)投放材料讓孩子自由撕折?？墒且M量避開把舊書撕掉讓孩子撕著玩。

再次，發(fā)覺有損壞書的現(xiàn)象要剛好做出反映，不能視而不見。在幼兒規(guī)則養(yǎng)成中有一條重要的理論：破窗理論。即，當(dāng)一個孩子違規(guī)而沒有被制止，孩子違規(guī)的行為會越來越多，相反，假如馬上制止，就會有效扼制不利的影響。所以，老師看到孩子撕書時，首先要制止。并和撕書的孩子一齊把圖書復(fù)原。這樣做聽起來很麻煩，但對幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育卻起了不行忽視的作用。

讓孩子從小建立良好的閱讀習(xí)慣是我們的職責(zé)，小班閱讀區(qū)的建立不是一蹴而就的事。所以，我們不行忽視小班的閱讀區(qū)，制造一切條件給小班幼兒閱讀供應(yīng)機(jī)會，理智地管理，使閱讀區(qū)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，使孩子從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣!

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇6

又是一年除夕到，萬家燈火齊閃爍，今年我雖沒能多感受春節(jié)的喧鬧氣紛，但可以談?wù)劤Α?/p>

今年我們家除夕沒吃餃子，但吃了大餐，很有年味兒。除夕這天，北方人包餃子，南方人吃年糕，水餃形似“元寶”，年糕音似年“高”，都是祥瑞如意的好兆頭。

我們這還有些規(guī)則，比如，吃團(tuán)聚飯時，桌上的魚是不能動的，因為這魚代表“富有”和“年年有余”。

各地的除夕風(fēng)俗大致相同，但也各地的特點，如蘇州除夕守歲時，要等待從楓橋寒山寺傳來嘹亮鐘聲。當(dāng)鐘聲穿過沉沉夜色，傳到千家萬戶時，就標(biāo)記著新春的來臨。姑蘇城鄉(xiāng)，到了守歲的最終一刻，會從廣播中傳出宏亮的寒山寺鐘聲，報導(dǎo)一年的起先。千家萬戶，聽到鐘聲，爆竹齊鳴。

北京人還會在院子里，鋪上芝麻秸，全家人集合，踩秸稱為“踩歲”取長命百歲的意思。

除夕在臺灣叫過年日。到了晚上，合家焚香叩拜。接著就是“圍爐”，一家人圍坐一桌，桌上擺滿菜肴，桌下放火盆。年夜飯后兒媳婦們要為長輩們添富壽，不能早睡，坐的越久，孝心越多。

啊!多么好玩，中國的各個角落，中華兒女其聲問候“新年好!”

幼兒園老師教學(xué)評語內(nèi)容篇7

當(dāng)時間的腳步踏著冬天的脊背走完一年，當(dāng)季節(jié)的和風(fēng)送來奇妙的祝福，當(dāng)我們生命又在一個里程在歲月寫下末端的句號，當(dāng)我們站在時間之岸遙望昨天……

時間過得飛速，飛速，轉(zhuǎn)瞬間，日歷的最終的一頁又將變?yōu)橐粡垐D片印有歲月的底封，而我的腳步又將裝幀于季節(jié)的封面。身后的日子，深嵌著凌凌亂亂的蹤跡，凝視那季節(jié)的來路，駐足于某個時間，惦念一段時間的掌紋，駐足于一個地點，惦念一個站在