高考專題復(fù)習文言文倒裝句復(fù)習課教案

文言文倒裝句復(fù)習課【學(xué)習目標】1、知識與技能：通過對已學(xué)文言句式的分析，總結(jié)不同倒裝句的特點和規(guī)律。2、過程與方法：把理論運用于實踐，面對陌生文句，利用所學(xué)知識解決實際問題。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習調(diào)動他們閱讀古文的積極性，感受祖國語言文字獨特的美，增強熱愛祖國語言文字的感情，繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！緦W(xué)習重、難點】學(xué)習重點：重點了解賓語前置句和狀語后置句的特點。學(xué)習難點：利用掌握的倒裝句的規(guī)律解決文言語句翻譯中出現(xiàn)的問題。【學(xué)習方法】歸納法、合作探究、講練結(jié)合【教學(xué)課時】第一課時【學(xué)情分析】通過高中階段文言文的學(xué)習，學(xué)生對基本的文言知識點有了一定的掌握，但缺乏歸納和總結(jié)，沒有系統(tǒng)掌握，尤其是特殊文言句式，在文言文運用中存在一定問題，需要結(jié)合所學(xué)課本中的文言例句加以歸納，讓學(xué)生自己總結(jié)出語法規(guī)律，形成能力。這樣，學(xué)生自己探究總結(jié)出來的要比老師直接講授后再通過例句驗證的方法更加有助于學(xué)生對于規(guī)律性知識的記憶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入二、教學(xué)目標1、能準確判斷課內(nèi)文言倒裝句的類型并翻譯。2、通過分析歸納的方法，總結(jié)賓語前置、狀語后置的特點。3、嘗試將理論運用于實踐，面對陌生文句，利用所學(xué)知識解決實際問題。三、考點解讀1.考綱要求：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。2.出題形式：結(jié)合翻譯題考查。四、知識梳理1、復(fù)習現(xiàn)代漢語句子成分。2、文言倒裝句類型：賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒置。五、梳理探究（一）賓語前置1、探究一：翻譯下列句子，找出它們的特點。

①大王來何操？

②沛公安在？

③彼且奚適也？

句子特點：1.疑問句2.疑問代詞作賓語規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。疑問代詞有：何、誰、孰、胡、奚、曷、安、焉等2、探究二：翻譯下列句子，找出它們的特點。

①忌不自信

②然而不王者，未之有也。

③古之人不余欺也?、芮厝瞬幌咀园А＞渥犹攸c：1.否定句

2.代詞作賓語規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。常見的否定詞：不、未、莫、無、毋等常見的代詞：余、吾、自、汝、爾、之3、探究三：翻譯下列句子，找出它們的特點①句讀之不知，惑之不解。

②何陋之有？

③唯利是圖唯賢是用唯命是從規(guī)律三：1.用“唯……是”或“之”把賓語提到動詞前，強調(diào)賓語。

2.“之”或“是”是賓語前置的標志，沒有實際意義。

小結(jié):

賓語前置的句式特點：規(guī)律一：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。（何去何從）規(guī)律二：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。（時不我待）規(guī)律三：用“之”或“唯…是…”為標志，強調(diào)賓語。（唯命是聽）鏈接高考1、（2015天津卷）必不得宋，又且為不義，曷為攻之？果真（如果確實）得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？（2022全國卷Ⅱ）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。現(xiàn)在請求對那些沒有人贍養(yǎng)的老弱之人，沒有居所的孤獨之人，按照等級供給他們財務(wù)。六、合作探究，共享智慧下面的小文段涵蓋了多種文言特殊句式，請判斷，有語言標志詞的指出來。

岳飛者，南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺，魂赴天庭訴冤于靈霄殿。帝曰：“來者曷為者也？”對曰：“吾乃南宋岳飛也?！痹唬骸昂我詠泶?？”飛曰：“吾事君以忠，事親以孝。以血肉之軀往來于刀林箭雨之中，未敢自恤。任人唯才是舉，用事唯命是從。扶社稷于將傾，拯生靈于涂炭。心之竭誠，人神共鑒。孰料忠而被謗，信而見疑，為奸人秦檜所害，不然，吾何以至此？如是正氣不張，則良善何恃？小