新教材生物人教版必修2學(xué)案3-1DNA是主要的遺傳物質(zhì)

第3章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)核心素養(yǎng)能力培優(yōu)知識點一肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗1．兩種肺炎鏈球菌的比較：2.格里菲思的實驗：(1)實驗過程：(2)實驗推論：已經(jīng)加熱致死的S型細菌，含有某種促使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌的活性物質(zhì)——轉(zhuǎn)化因子。3．艾弗里的實驗：(1)實驗過程：(2)實驗表明：細胞提取物中含有轉(zhuǎn)化因子，而轉(zhuǎn)化因子很可能就是DNA。(3)艾弗里的結(jié)論：DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。1．肺炎鏈球菌兩個轉(zhuǎn)化實驗的比較：(1)區(qū)別：體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗科學(xué)家格里菲思艾弗里及其同事細菌培養(yǎng)小鼠體內(nèi)體外培養(yǎng)基實驗構(gòu)思用加熱致死的S型細菌注射到小鼠體內(nèi)作為對照實驗來說明確實發(fā)生了轉(zhuǎn)化在S型細菌的提取物中，分別去除某種物質(zhì)，觀察能否使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化觀察指標(biāo)小鼠是否死亡培養(yǎng)基中菌落類型實驗結(jié)論加熱致死的S型細菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子很可能是DNA(2)聯(lián)系：①體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是體外轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)，體外轉(zhuǎn)化實驗則是前者的延伸。②實驗設(shè)計都遵循對照原則和單一變量原則。2．對S型細菌和R型細菌轉(zhuǎn)化的理解：(1)轉(zhuǎn)化原理：加熱致死的S型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活，DNA在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。(2)轉(zhuǎn)化實質(zhì)：S型細菌的DNA片段整合到了R型細菌的DNA中。(3)一般情況下，轉(zhuǎn)化率很低，形成的S型細菌很少，轉(zhuǎn)化后形成的S型細菌可以遺傳下去，快速繁殖形成大量的S型細菌，說明S型細菌的DNA是遺傳物質(zhì)?！锼伎肌び懻?．格里菲思和艾弗里等人的實驗，均以肺炎鏈球菌為實驗材料，使人們對遺傳物質(zhì)的認識有了巨大的進步。(生命觀念)(1)肺炎鏈球菌與小鼠細胞相比較，二者最根本的區(qū)別是什么？肺炎鏈球菌無以核膜為界限的細胞核。(2)肺炎鏈球菌感染小鼠后，其合成蛋白質(zhì)的場所是自身的核糖體還是小鼠細胞的核糖體？肺炎鏈球菌自身的核糖體。2．艾弗里等人在S型細菌的提取物中，分別加入蛋白酶、RNA酶和酯酶，利用了酶的什么特點？分別起到什么作用？(科學(xué)思維)提示：利用了酶的專一性。分別去除S型細菌的提取物中的蛋白質(zhì)、RNA和脂質(zhì)。1．肺炎鏈球菌為遺傳物質(zhì)的探索做出了重要貢獻。下列關(guān)于肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗的說法，正確的是(D)A．格里菲思和艾弗里分別用不同的方法證明了DNA是遺傳物質(zhì)B．艾弗里實驗中S型細菌提取物＋蛋白酶＋R型細菌一起培養(yǎng)，培養(yǎng)基上生存的細菌都是S型細菌C．艾弗里等人設(shè)法去除絕大部分糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，與R型細菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)S型細菌，充分說明DNA是遺傳物質(zhì)D．已加熱致死的S型細菌中，蛋白質(zhì)已經(jīng)失去活性而DNA仍具有活性解析：格里菲思實驗并未證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；艾弗里實驗中，S型細菌提取物＋蛋白酶＋R型細菌，培養(yǎng)基上生存的既有S型細菌也有R型細菌，B錯誤；設(shè)法去除絕大部分糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，并不能徹底去除其中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等，不能充分說明DNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤。已加熱致死的S型細菌中，高溫可使蛋白質(zhì)失去活性，DNA可以使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，說明仍具有活性，D項正確?！锼仞B(yǎng)·探究——母題追問(1)科學(xué)思維——分析與討論上題實驗中導(dǎo)致R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的遺傳物質(zhì)、原料、能量分別由哪方提供？提示：實現(xiàn)轉(zhuǎn)化時遺傳物質(zhì)來自S型細菌，原料和能量均來自R型細菌。(2)生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀加熱致死的S型細菌的蛋白質(zhì)變性失活，其原因是什么？提示：加熱使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。2．在肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量變化情況最可能是下圖中的哪個選項(B)解析：隨著小鼠體內(nèi)R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，S型細菌的數(shù)量變化應(yīng)表現(xiàn)為先增加，一段時間后相對穩(wěn)定。R型細菌在小鼠體內(nèi)開始時大部分會被其免疫系統(tǒng)消滅，隨著小鼠免疫系統(tǒng)的破壞，R型細菌數(shù)量又開始增加。知識點二噬菌體侵染細菌的實驗1．實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌。(1)T2噬菌體的結(jié)構(gòu)及生活方式：(2)T2噬菌體的增殖：T2噬菌體侵染大腸桿菌后，會在自身遺傳物質(zhì)的作用下，利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分。2．實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法。該實驗中用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA。3．實驗過程：(1)標(biāo)記噬菌體：(2)侵染細菌：4．實驗結(jié)果分析：(1)噬菌體侵染細菌時，DNA進入細菌的細胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在細胞外。(2)子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的。5．結(jié)論：DNA才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。1．T2噬菌體侵染細菌的實驗中應(yīng)注意的問題：(1)病毒營寄生生活，T2噬菌體只能侵染大腸桿菌，而不能侵染其他細菌。(2)標(biāo)記噬菌體時應(yīng)先標(biāo)記細菌，用噬菌體侵染被標(biāo)記的細菌，這樣來標(biāo)記噬菌體。因為噬菌體是沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，必須依賴活細胞生存。2．T2噬菌體侵染細菌實驗和艾弗里的實驗的比較：比較項目T2噬菌體侵染細菌實驗艾弗里的實驗處理方法放射性同位素標(biāo)記法：分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)的特殊元素用酶解法專一性地去除S型細菌中的某種物質(zhì)，與R型細菌混合培養(yǎng)檢測結(jié)果的方式檢測放射性位置觀察菌落類型結(jié)論DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)化因子可能是DNA3.噬菌體侵染細菌實驗的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——“保溫”與“離心攪拌”：(1)保溫時間要合適——若保溫時間過短或過長會使32P組的上清液中放射性偏高，原因是部分噬菌體未侵染細菌或子代噬菌體被釋放出來。(2)“離心攪拌”要充分——如果離心攪拌不充分，35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒有分離，噬菌體與細菌共存于沉淀物中，這樣造成沉淀物中放射性偏高?！锼伎肌び懻?．噬菌體侵染細菌實驗中，為什么要分別用35S和32P標(biāo)記噬菌體？為什么不能用14C、3H和18提示：35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時標(biāo)記在同一個噬菌體上，因為放射性檢測時，只能檢測到存在部位，不能確定是何種元素的放射性。噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA中均含有C、H、O三種元素，所以不能標(biāo)記這三種元素，否則無法區(qū)分標(biāo)記的是DNA還是蛋白質(zhì)。4．T2噬菌體與S型肺炎鏈球菌相比，二者共有的化學(xué)成分是什么？噬菌體不具有哪些化學(xué)成分？(生命觀念)提示：二者都有DNA和蛋白質(zhì)。S型細菌具有細胞結(jié)構(gòu)和多糖莢膜，還具有磷脂、糖類和RNA等成分，噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu)，不存在磷脂、糖類和RNA等成分。3．為了證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，a、c中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是(B)A．圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其中的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機鹽B．若要達到實驗?zāi)康?，還要再設(shè)計一組用35S標(biāo)記的噬菌體的侵染實驗，兩組相互對照，都是實驗組C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律D．若本組實驗b(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)解析：圖中錐形瓶內(nèi)培養(yǎng)液中的營養(yǎng)成分應(yīng)無放射性標(biāo)記；要證明DNA是遺傳物質(zhì)，還應(yīng)設(shè)計一組用35S標(biāo)記的噬菌體的侵染實驗，兩組相互對照，都是實驗組；大腸桿菌是原核生物，其遺傳不遵循基因分離定律；若本組實驗b(上清液)中出現(xiàn)放射性，可能是培養(yǎng)時間較長，細菌裂解，噬菌體釋放導(dǎo)致的?！锼仞B(yǎng)·探究——情境遷移赫爾希和蔡斯研究了T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染大腸桿菌過程中的功能，攪拌離心后的實驗數(shù)據(jù)如圖所示，請分析：(1)圖中被侵染的大腸桿菌的存活率基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是什么？(科學(xué)思維)提示：作為對照組，以證明大腸桿菌未裂解。(2)攪拌時間足夠長，細胞外的32P含量也有約30%，原因可能是什么？(科學(xué)思維)提示：有部分標(biāo)記的噬菌體還沒有侵染大腸桿菌。4．艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，這兩個實驗的研究方法可能有①設(shè)法讓DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；②同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是(D)A．兩者都運用了①和②B．前者運用了①，后者運用了②C．前者只運用了②，后者運用了①和②D．前者只運用了①，后者運用了①和②解析：艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)。而赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗也是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，并且運用了同位素標(biāo)記法。知識點三DNA是主要的遺傳物質(zhì)1．RNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)(1)煙草花葉病毒的組成：(2)侵染實驗：eq\x(\a\al(煙草花,葉病毒))eq\f(分離,)eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(→蛋白質(zhì)—,,,→RNA——))eq\x(\a\al(分別,注入,煙草))eq\a\vs4\al(→煙草不感染病毒,,→煙草感染病毒)(3)結(jié)論：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。2．DNA是主要的遺傳物質(zhì)[判斷](1)肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。(×)(2)DNA是主要遺傳物質(zhì)的原因是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。(√)(3)生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。(√)1．探索“遺傳物質(zhì)”的思路和方法：(1)探究思路：探究哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)——設(shè)法將物質(zhì)分開，單獨看作用。(2)三種方法2．生物的遺傳物質(zhì)不同：★思考·討論5．病毒中有幾種核酸、核苷酸、五碳糖和堿基？病毒的遺傳物質(zhì)是否都是RNA？(生命觀念)提示：1種、4種、1種和4種；不一定，如T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。6．細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，那么細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？(科學(xué)思維)提示：細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA。5．下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中，哪一項是正確的(D)A．細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，非細胞生物的遺傳物質(zhì)是RNAB．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAC．T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)D．自然界中以DNA為遺傳物質(zhì)的生物類型較多解析：細胞生物包括真核生物和原核生物，遺傳物質(zhì)都是DNA；自然界中以DNA為遺傳物質(zhì)的生物類型較多，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)；T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。6．下列關(guān)于生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是(D)A．人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中含有硫元素D．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解后產(chǎn)生4種核糖核苷酸解析：人是細胞生物，含有兩種核酸，遺傳物質(zhì)是DNA，而不是RNA，沒有主要和次要之分。肺炎鏈球菌是原核生物，其細胞內(nèi)無染色體，但遺傳物質(zhì)仍是DNA，主要分布在擬核中。大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，所含有的元素是C、H、O、N、P，不含S。煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，水解后產(chǎn)生4種核糖核苷酸。課題調(diào)研：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用[典范例題]1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，其實驗的核心是分別用32P、35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)攪拌、離心后分別測定上清液和沉淀物的放射性。(1)32P、35S分別標(biāo)記的是__________________。(2)用上述兩種元素分別標(biāo)記的目的是______________。(3)上述實驗中，為何不用15N來標(biāo)記噬菌體？_______________。[模板構(gòu)建·思路導(dǎo)引]1．適用范圍及實驗原理：同位素標(biāo)記法一般是在需要研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子(標(biāo)記原子)，用放射性監(jiān)測手段來跟蹤其行跡，研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律?？捎脕硌芯吭卦谕簧矬w內(nèi)各細胞之間以及細胞內(nèi)各細胞器之間、各物質(zhì)之間的運行和變化情況。2．常用元素：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細胞化合物的重要元素，如3H、14C、32P、353．一般流程：明確研究的生命活動→確定密切相關(guān)的化合物→選擇恰當(dāng)?shù)姆派湫栽亍煤派湫栽氐奈镔|(zhì)處理細胞或生物→放射性檢測→得出規(guī)律。,[規(guī)范答案·警示失誤]解析：(1)噬菌體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)的方法是標(biāo)記其特征元素，即用32P標(biāo)記DNA，用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)。(2)借助不同的放射性同位素進行標(biāo)記，可將DNA和蛋白質(zhì)間接分離，單獨地觀察各自的作用。(3)由于蛋白質(zhì)和DNA都含有N，若用15N標(biāo)記，達不到區(qū)分兩種物質(zhì)的目的。答案：(1)DNA、蛋白質(zhì)(2)將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開(3)DNA和蛋白質(zhì)都含有N，達不到區(qū)分的目的課堂對點素養(yǎng)達標(biāo)一、選擇題1．肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，發(fā)生轉(zhuǎn)化的細菌和含轉(zhuǎn)化因子的細菌分別是(A)A．R型細菌和S型細菌B．R型細菌和R型細菌C．S型細菌和S型細菌D．S型細菌和R型細菌解析：在格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，發(fā)現(xiàn)加熱殺死的S型細菌中含有促使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”；后來被艾弗里及其同事證明這種“轉(zhuǎn)化因子”就是S型細菌的DNA。2．有關(guān)肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述正確的是(D)A．加熱殺死后的S型細菌也能使小鼠的體細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化B．在轉(zhuǎn)化過程中，加熱殺死后的S型細菌中的DNA沒有進入R型細菌的細胞中C．噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)D．通過兩個實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)解析：在肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，加熱殺死的S型細菌中的DNA進入R型細菌的細胞中，并使之發(fā)生轉(zhuǎn)化，但并不能使小鼠體細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化。這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，并沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。3．在肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計是(D)A．將無毒R型活細菌與有毒S型活細菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌B．將無毒R型細菌與加熱殺死后的S型細菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌C．從加熱殺死的S型細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖，混合加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌D．從S型活細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA，R型細菌才轉(zhuǎn)化為S型細菌解析：由題目獲取的信息有：①本題考查證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計；②各選項中與R型活細菌混合培養(yǎng)用的物質(zhì)不同：A項中為有毒S型活細菌，B項中為加熱殺死的S型細菌，C項中為從加熱殺死的S型細菌提取的DNA、蛋白質(zhì)和多糖的混合物，D項中為分離開的S型活細菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖。解答本題要明確該實驗的設(shè)計思路，即通過實驗設(shè)計證明DNA是遺傳物質(zhì)，必須單獨觀察DNA的作用，并和其他成分作對照。逐項分析如下：選項內(nèi)容指向·聯(lián)系分析AS型活細菌內(nèi)各成分沒有分開，不能證明是DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌B該實驗只能證明加熱殺死的S型細菌中含有轉(zhuǎn)化因子，但不能證明轉(zhuǎn)化因子就是DNAC將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖混合后加入培養(yǎng)基中，仍然分不清具體是哪種物質(zhì)起了轉(zhuǎn)化作用DS型活細菌的各成分分開后，只有DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，則證明DNA是遺傳物質(zhì)4.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是(A)A．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體B．?dāng)嚢璨怀浞?，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離C．離心時間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中解析：保溫時間過長，部分大腸桿菌裂解，其中含放射性的噬菌體釋放出來，所以在上清液中出現(xiàn)少量放射性。5．關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，不正確的是(多選)(ABD)A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)C．用35S標(biāo)記的噬菌體的侵染細菌實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D．32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析：噬菌體營寄生生活，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，需用含放射性的大腸桿菌培養(yǎng)才能使噬菌體帶上放射性標(biāo)記，A項錯誤；實驗中保溫時間不能過長，若保溫時間太長則可能使一些含32P的子代噬菌體釋放出來，離心后存在于上清液中，導(dǎo)致上清液中檢測到32P，B項錯誤；35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，理論上應(yīng)存在于上清液中，但可能因攪拌不充分，部分噬菌體外殼仍吸附在細菌表面而存在于沉淀物中，C項正確；本實驗可說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為缺少蛋白質(zhì)進入細菌細胞的對照實驗，D項錯誤。二、非選擇題6．1928年，英國細菌學(xué)家格里菲思想研制出能抗肺炎鏈球菌的疫苗。當(dāng)時，他選擇了兩種肺炎鏈球菌：帶有莢膜、有毒的S型細菌和沒有莢膜、無毒的R型細菌。通過實驗，格里菲思發(fā)現(xiàn)將加熱殺死的S型細菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，會使小鼠致死。檢查死鼠血樣，發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)竟然存在S型活菌。請依據(jù)上述實驗回答下列問題：(1)格里菲思根據(jù)實驗得出的結(jié)論是加熱殺死的S型細菌中必然含某種“轉(zhuǎn)化因子”，使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌。(2)小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗肺炎鏈球菌抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。(3)有人設(shè)想抗R型細菌的抗體也可能抗S型細菌(R型細菌可以作為S型細菌的疫苗)。請為他設(shè)計一個實驗驗證這一想法。實驗?zāi)康模候炞C抗R型細菌的抗體也能抗S型細菌(R型細菌可以作為S型細菌的疫苗)。實驗原理：動物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅。實驗材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等。(提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求)實驗過程：①取小鼠若干只，均等地分為兩組，編號為甲組和乙組；②在甲組體內(nèi)注射用生理鹽水配制的R型活菌液1_mL，在乙組體內(nèi)注射等量的生理鹽水；③一段時間后，再分別給甲、乙兩組小鼠注射用生理鹽水配制的S型活菌液1_mL，觀察兩組小鼠的生活狀況。實驗預(yù)期：①若甲組小鼠存活，而乙組小鼠死亡，說明抗R型細菌的抗體也能抗S型細菌(R型細菌可以作為S型細菌的疫苗)；②若甲、乙兩組小鼠都死亡，說明抗R型細菌的抗體不能抗S型細菌(R型細菌不可以作為S型細菌的疫苗)。解析：(1)在格里菲思生活的年代，還沒有提出基因的概念，在他的實驗中，他提出加熱殺死的S型細菌中必然含某種“轉(zhuǎn)化因子”，使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌。(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白)。(3)作為機體的免疫機制，動物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅，這是該實驗設(shè)計的原理。為探究抗R型細菌的抗體也可能抗S型細菌，需要按照對照原則進行實驗設(shè)計，具體設(shè)計步驟見答案。實驗預(yù)期結(jié)果應(yīng)該有兩種，一是若甲組小鼠存活，而乙組小鼠死亡，說明抗R型細菌的抗體也能抗S型細菌(R型細菌可以作為S型細菌的疫苗)；二是若甲、乙兩組小鼠都死亡，說明抗R型細菌的抗體不能抗S型細菌(R型細菌不可以作為S型細菌的疫苗)。7．1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關(guān)問題。(1)這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體(B)A．侵染大腸桿菌后會裂