2023年教師資格考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案三

2023年教師資格考試《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案三

一、選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）

1.世界上第一所幼稚園的創(chuàng)立者是（）。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿培爾

D.盧梭

2.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放小朋友的（）。

A.積極性

B.活動

C.愛好

D.發(fā)明力

3.（）是第一種明確要使小朋友的多種能力得到友好發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.福祿培爾

4.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是（）。

A.社會即學(xué)校

B.生活即教育

C.從做中學(xué)

D.教、學(xué)、做合一

5.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的開辦人是（）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.黃炎培

D.梁漱溟

6.1923年中國第一種幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在（）創(chuàng)立。

A.武昌

B.北京

C.上海

D.廣州

7.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時（）。

A.福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼稚園后

B.現(xiàn)代家庭教育的）興起

C.英美幼兒教育興起

D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

8.我國幼兒教師資格制度從何時開始實行（）o

A.1995年1月1日

B.1996年7月1日

C.1994年1月1日

D.1993年7月1日

9.()國家教委頒布的《幼稚園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼稚園是對3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實行保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A1995年

B.1996年

C1997年

D.1998年

10.皮亞杰把小朋友智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。

A.前運算階段、感覺運動階段、詳細(xì)運算階段、形式運算階段

B.感覺運動階段、前運算階段、詳細(xì)運算階段、形式運算階段

C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、詳細(xì)運算階段

D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、詳細(xì)運算階段

二、判斷題（本大題共5小題，每題3分，共15分）

1.幼兒教育是指對0?6歲學(xué)齡前小朋友實行日勺教育。

2.我國的《幼稚園工作規(guī)程》是在1996年正式實行的I。

3.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育措施。

4.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

5.我國最早開辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1923年湖北武昌的I湖北幼稚園。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每題3分，共15分）

1.杜威

2.蒙臺梭利時自由原則

3.幼稚園

4.整個教學(xué)法

5.白板說

四、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

1.談?wù)動變航處焻^(qū)）基本權(quán)利和義務(wù)。

2.我國幼稚園的性質(zhì)與任務(wù)是什么？

3.應(yīng)怎樣實行活動性原則？

4.簡述保育工作者的工作范圍和任務(wù)。

五、論述題（本大題共2小題，每題9分，共18分）

1.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育措施。

2.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

六、案例分析題（本大題共1小題，共12分）

某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼稚園被保育員體罰，臉上和

身上均有明顯傷痕，并且弄得大小便失禁。他們向幼稚園投訴，對方雖然道了歉，但

態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩（化名），3月4日進(jìn)入湘潭某幼稚園，

這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼稚園，收費比一般幼稚園高，被人們稱為“貴族幼稚

園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。

第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼稚園就恐

驚萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ字蓤@看孩子，發(fā)現(xiàn)

孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12H,我們到幼稚園接孩子，小浩臉上傷痕仍舊。

恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚

心的是，其中有一處深深的、尤其顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天

查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一種人坐在床邊時痰盂上，很可憐的樣子。本來是保育員

怕他午夜解手解在床上，因此讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上

床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不懂得這些‘園丁'良

心何在？”

請你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動字蓤@應(yīng)當(dāng)采用什么樣的I形式實行教育？怎

樣看待教師的體罰行為？

參照答案及解析

五、論述題（本大題共2小題，每題9分，共18分）

1.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育措施。

2.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

六、案例分析題（本大題共1小題，共12分）

某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼稚園被保育員體罰，臉上和

身上均有明顯傷痕，并且弄得大小便失禁。他們向幼稚園投訴，對方雖然道了歉，但

態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩（化名），3月4日進(jìn)入湘潭某幼稚園，

這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼稚園，收費比一般幼稚園高，被人們稱為“貴族幼稚

園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的J頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。

第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼稚園就恐

驚萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ字蓤@看孩子，發(fā)現(xiàn)

孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月120,我們到幼稚園接孩子，小浩臉上傷痕仍舊。

恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚

心的是，其中有一處深深的、尤其顯眼日勺指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天

查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一種人坐在床邊時痰盂上，很可憐的樣子。本來是保育員

怕他午夜解手解在床上，因此讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上

床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不懂得這些‘園丁'良

心何在？”

請你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動字蓤@應(yīng)當(dāng)采用什么樣的形式實行教育？怎

樣看待教師的體罰行為？

五、論述題

1.蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育措施重要內(nèi)容如下：

(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類

學(xué)和精神病學(xué)等知識為基礎(chǔ)，在教育實踐中逐漸地形成了自己的教育理論。

①發(fā)現(xiàn)小朋友。蒙臺梭利教育原理以“小朋友生命”為其出發(fā)點，是有關(guān)“生命歐I原

理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)小朋友“生命的法則”，協(xié)助小朋友發(fā)展其生命。

②吸取的心智。蒙臺梭利提出了小朋友感覺尤其敏感期歐I理念，也就是處在不一樣年齡

階段的幼兒對于不一樣的事物有著不一樣的敏感度。她歸納出如下幾種敏感期：a.秩

序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到次年，甚至在他出生后日勺第

一種月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別多種物體之間的關(guān)系，

而不是物體自身。b.細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1?2歲時會體現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感。他的注意

力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。c.

行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最輕易觀測到的一種敏感期。d.手的敏感期。幼兒會

朝外界伸出小手，這個動作的最初推進(jìn)力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。e.語言

敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的J語言是他們從周圍環(huán)境中聽到區(qū))。

③自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使小朋友獲

得自由，使小朋友的天性得以自然的體現(xiàn)。

⑵教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、平常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教

育。

⑶教育措施。

①提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一種教師要根據(jù)小朋友不一樣階段身心發(fā)

展的不一樣需要，設(shè)計出一種可以協(xié)助小朋友發(fā)展歐I“生命的、活動日勺、真實環(huán)境”。

因此，為幼兒提供一種合適的教育、生活環(huán)境是非常重要的。

②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教日勺教師被稱為指導(dǎo)員。她們的)教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。

由于在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀測指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。

③教具一一活動材料。小朋友的I活動重要是通過教具進(jìn)行日勺。教具是根據(jù)小朋友身心特

點及所需要的環(huán)境來設(shè)計的I。

總的來說，蒙臺梭利的教育理論和措施，就是通過教育引起小朋友的愛好和自由活動，

在活動中，使小朋友形成一種生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的I小朋友，培養(yǎng)他們

的責(zé)任感。2.陶行知、張雪門、陳鶴琴的I教育思想及特點是：

(1)陶行知歐I學(xué)前教育思想。

陶行知(1891—1946),著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史

上一份寶貴的遺產(chǎn)。

①“幼稚教育尤為主線之主線”。陶行知認(rèn)為，在人的畢生中最重要的就是幼兒教育，

這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的成果。“人

格教育，端賴六歲此前之培養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一合適

基礎(chǔ)?！?/p>

②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認(rèn)為，建設(shè)中國式的幼稚園，應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國的國情，

城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村需要幼稚園。

③幼兒教育應(yīng)解放小朋友的發(fā)明力。陶行知認(rèn)為，小朋友有很強(qiáng)的發(fā)明力，這種發(fā)明力

是我們的祖先在長期與環(huán)境的)斗爭中獲得并遺傳下來日勺人日勺才能精髓，發(fā)揮、加強(qiáng)、培

養(yǎng)這種發(fā)明力是教育的任務(wù)之一。

④教育內(nèi)容。親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母，養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。

⑤幼兒教育的教學(xué)措施：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合、學(xué)以致用。

⑥開辦師資培訓(xùn)。使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神;追求真理歐I科學(xué)精神；以身作則，感化

人區(qū))精神;不停開拓，勇于發(fā)明日勺精神。

(2)張雪門日勺學(xué)前教育思想。

①基本教育思想：小朋友身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。張雪門先生認(rèn)為，小朋友身心的

發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，小朋友身心并不能自己單獨發(fā)展，全靠對周圍環(huán)境的I

反應(yīng)。

②幼稚園課程。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、愛好、道德、

體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。

③幼稚園教材教育措施。幼稚園的教材應(yīng)取材于小朋友日勺生活，并且要適應(yīng)社會生活，

能充實小朋友的生活，培養(yǎng)小朋友在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及

有自理能力。

④幼稚園教學(xué)法。張雪門對于怎樣進(jìn)行幼稚園的教學(xué)，重要有三點意見：一是教、學(xué)、

做合一;二是教材與教法融為一體;三是自由自動教學(xué)。

(3)陳鶴琴的|學(xué)前教育思想。

①陳鶴琴的教育思想。他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是

一種正式的教育，并且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。

②陳鶴琴的教育措施。陳鶴琴在長期的工作實踐中總結(jié)出小朋友的幾種特點，那就是小

朋友有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“小朋友是易暗示的I”。

因此，他要討教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

③教育內(nèi)容。陳鶴琴認(rèn)為，要根據(jù)小朋友心理、生剪發(fā)展的特點，對小朋友進(jìn)行德、智、

體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：小朋友的I健康活動；小朋友的I社會

活動;小朋友的I科學(xué)活動；小朋友的藝術(shù)活動;小朋友的文學(xué)活動。

六、案例分析

著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等看待幼兒、要讓幼兒在積

極探索中學(xué)到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒日勺發(fā)展。例如：陳鶴琴先生提到過，

看待幼兒的過錯，假如用訓(xùn)斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來看待，就也許使幼兒為逃避

劫難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。

幼稚園事故中有一項是指由于體罰和變相體罰幼兒導(dǎo)致的后果。體罰是指教師的行為導(dǎo)

致幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪

等。老師體罰幼稚園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來