語文部編版高中必修下冊（2019年新編）《桂枝香·金陵懷古》教案

桂枝香?金陵懷古

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容，抓住意象，體會(huì)意境特點(diǎn)，把握感情。

二、品味本詞的語言，掌握藝術(shù)手法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容，抓住意象，體會(huì)意境特點(diǎn)，把握感情。

教學(xué)難點(diǎn)：品味本詞的語言，掌握藝術(shù)手法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

“江南佳麗地，金陵帝王州J金陵作為十二朝古都，有著太多的文人情節(jié)。

作為思想家、政治家和文學(xué)家的王安石，就在這里留下了自己的千古絕唱《桂枝

香金陵懷古》。今天，讓我們走近本詞，感受其藝術(shù)魅力。（板書課題）

二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、通過反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容，抓住意象，體會(huì)意境特點(diǎn)，把握感情。（重點(diǎn)）

二、品味本詞的語言，掌握藝術(shù)手法。（難點(diǎn)）

第一個(gè)小循環(huán)

三、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考一

學(xué)生自讀課文，找出意象，體會(huì)意境特點(diǎn)。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）

1、了解詞人及寫作背景

2、有感情的朗讀本詞并劃分節(jié)奏

五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥。

答案點(diǎn)撥：1、作者簡介：王安石（1021?1086）,北宋政治家、思想家、文學(xué)家。

字介甫.，晚號(hào)半山,臨川（今屬江西）人。仁宗慶歷進(jìn)士。他目睹時(shí)弊，曾給皇帝上

萬言書，提出變法主張，要求改變“積貧積弱”的局面，推行富國強(qiáng)兵的政策,

鞏固地主階級(jí)的統(tǒng)治。神宗熙寧二年（1069）任參知政事,依靠神宗實(shí)行變法，前后

兩度為相。因保守派的頑固反對，變法并沒有取得真正的勝利。晚年退居金陵

（今南京），被封為荊國公，世稱王荊公。卒謚文。

《桂枝香》的寫作時(shí)間一般認(rèn)為是在作者二次罷相后退居金陵時(shí)，即熙寧年間。

寫作背景：金陵即今南京市，六朝古都所在。從公元222年東吳在此建都起,

先后有東晉、宋、齊、梁、陳在此建都。到趙宋時(shí)，這里依然是市廛櫛比，燈火

萬家，呈現(xiàn)出一派繁榮氣象。在地理上，金陵素稱虎踞龍躅，雄偉多姿。大江西

來折而向東奔流入海。山地、丘陵、江湖、河泊縱橫交錯(cuò)。秦淮河如一條玉帶橫

貫市內(nèi)，玄武湖、莫愁湖恰似兩顆明珠鑲嵌在市區(qū)的左右。王安石正是面對這樣

一片大好河山，想到江山依舊、人事變遷，懷古而思今，寫下了這篇‘'清空中有

意趣”的政治抒情詞。

2、有感情的朗讀本詞并劃分節(jié)奏:登臨/送目，正/故國/晚秋，天氣/初肅。千里/

澄江/似練，翠峰/如簇。征帆/去棹/殘陽里，背/西風(fēng)/酒旗/斜矗。彩舟√云淡，星

河/鷺起，畫圖/難足。

念/往昔/繁華/競逐，嘆/門外/樓頭，悲恨/相續(xù)。千古/憑高，對此/漫嗟/榮

辱。六朝/舊事/隨流水，但/寒煙/衰草/凝綠。至今/商女，時(shí)時(shí)/猶唱，《后庭》/

遺曲。

第二個(gè)小循環(huán)

三、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考二

學(xué)生自讀課文，概括上闋和下闋的內(nèi)容。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）

1、各用一句話概括上闋和下闋的內(nèi)容。

2、如果全詞作者情感的落腳點(diǎn)濃縮到詞中的一個(gè)字上，你會(huì)用哪個(gè)字？為什么？

3、上闋“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅?！备嬖V我們怎樣的信息？

五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥。

答案點(diǎn)撥：1.各用一句話概括上闋和下闋的內(nèi)容。

上闋：登臨所見的金陵景象。

下闋：由所見引發(fā)的感慨。

2、嘆，上片：寫景。登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。

3、（1）登臨送目：登山臨水，舉目望遠(yuǎn)。

地點(diǎn):故國（朝代更替）；時(shí)令:晚秋；天氣:初肅。把全詞置于一個(gè)憑欄遠(yuǎn)眺的

角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢已是不凡。

一切景語皆情語，肅殺的氣氛為全詩打下了凄涼的基調(diào)。

第三個(gè)小循環(huán)

三、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考二

學(xué)生自讀課文，思考本詞所表達(dá)的思想感情。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）

1、如何理解“寒煙衰草凝綠”這一景色描寫？

2、本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？

3、這首詞采用借古諷今的手法表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？

五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥。

答案點(diǎn)撥：1.六朝相繼覆滅的歷史已隨著長江水一起逝去，只有那秋風(fēng)寒煙中的衰

草還一直在蒼暗的綠著。一派凄涼蕭索之景。

借景抒情，抒發(fā)悲嘆之情。

2、借景抒情，彩色繽紛的畫船，江中洲上的白鷺，借最美的圖畫也難把它畫足

的金陵美景，抒發(fā)了對金陵美景的喜愛之情。

虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫：金陵美景。虛寫：“念往昔”想象六朝往事，

用典，“門外樓頭"''商女唱曲"對六朝皆以荒淫而相滅亡慨嘆及對北宋的統(tǒng)治者

享樂依舊，昏庸依舊不能勵(lì)精圖治的不滿之情

借古諷今，借六朝滅亡的悲劇，告誡統(tǒng)治者不要重蹈六朝滅亡的覆轍

3、本詞上闋寫登高遠(yuǎn)望之景，雖為深秋，但“天氣初肅Z色彩絢麗，風(fēng)光秀美,

畫面開闊，氣勢恢宏；

下闋追古思今，敘議結(jié)合，運(yùn)用典故，寫出了六朝的衰亡，表達(dá)了作者對國

家命運(yùn)的擔(dān)憂，透露出居安思危的憂患意識(shí)。

六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

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主目=彳替KSgJJ事，UXt當(dāng)敕J人

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七、整理知識(shí)，背誦記憶。

懷古詞特點(diǎn)總結(jié)：

L懷古實(shí)為傷今。2.內(nèi)容上多將當(dāng)時(shí)的國事身世寫入。

3.結(jié)構(gòu)上一般是先寫景，后議論抒情。

4.手法上多用典或化用詩句，借歷史人物事件諷喻現(xiàn)實(shí)。

5.風(fēng)格多為雄渾、豪放、悲壯。

詠史懷古詩常見情感：（借古諷今，用典，借古喻今）

1,對文中歷史人物的緬懷，表達(dá)仰慕之情

2,感慨時(shí)光流逝，青春不再，年華易逝，功業(yè)無成

3,對比襯托，壯志難酬，懷才不遇，報(bào)國無門，仕途失意

4,感慨國運(yùn)衰微，物是人非，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治階級(jí)昏庸腐朽奢侈淫逸

5,抒發(fā)愛國情懷，警告統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)

八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用。（15分）

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