小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 論文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思摘要：要想教好小學(xué)數(shù)學(xué)，需要從教師、學(xué)生、和方法三個(gè)方面著手，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們一方面要努力豐富自己、提高自己，另一方面要了解學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，最后還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能使我們的課堂教學(xué)事半功倍，更加高效。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師，學(xué)生，方法一、教師，是教好小學(xué)數(shù)學(xué)的前1.教師要有充足的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。教育的根本在于教師，沒(méi)有好的教師何來(lái)好的學(xué)生？作為一名新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己，提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。以便在之后的數(shù)學(xué)教學(xué)中熟練引出需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠在講臺(tái)上隨意揮灑，在教育研究中有更廣闊的思考面。設(shè)想在教學(xué)中如果遇到有學(xué)生向老師提出問(wèn)題而老師卻因?yàn)樽约旱闹R(shí)儲(chǔ)備不足而無(wú)法解答問(wèn)題的情況，老師會(huì)不會(huì)顯得很尷尬，會(huì)不會(huì)自責(zé)愧疚，學(xué)生會(huì)不會(huì)懷疑老師。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，從才能完成從量變的質(zhì)變過(guò)渡，才能完成從學(xué)生到老師的蛻變。所以，充足的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和較高的專業(yè)素養(yǎng)才是成為一名合格的數(shù)學(xué)教師的基礎(chǔ)。2.教師要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)和文科類的科目不同，它邏輯性極強(qiáng)，非常嚴(yán)謹(jǐn)。常言道：態(tài)度決定成敗，作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，就必須兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)批改，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須認(rèn)真對(duì)待，一點(diǎn)也馬虎不得。只有十分的投入，才能去享受教學(xué)的過(guò)程，才能享受學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)。有句話叫做：“名師出高徒”，”嚴(yán)師出高徒”。教師的教學(xué)態(tài)度、做事風(fēng)格，會(huì)無(wú)形中影響學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，會(huì)使他的學(xué)生也慢慢學(xué)會(huì)認(rèn)真地對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)態(tài)度，也是教好小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。3.教師要有健康良好的性格品質(zhì)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必需具有健康良好的性格品質(zhì)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的開始，是學(xué)生的思想從具體到抽象的逐漸演變過(guò)程。所以，教學(xué)中的繁瑣問(wèn)題比較多，這就需要教師要能耐下心來(lái)，要有一個(gè)能靜下來(lái)的性格和心態(tài)。只有這樣，才能更好地影響和教育學(xué)生。另外，輕松愉快的課堂氛圍，也是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。試想，如果一個(gè)教師滿臉嚴(yán)肅，不茍言笑，課堂氣氛怎么能輕松起來(lái)，學(xué)生怎么能輕松愉快地接受知識(shí)。相反，如果一個(gè)教師性格開朗、詼諧幽默、語(yǔ)言風(fēng)趣、態(tài)度和藹，學(xué)生聽課就會(huì)更加認(rèn)真專注，就能更好地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果也就會(huì)更好。4.教師要有良好的職業(yè)道德，要非常熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。數(shù)學(xué)是一門用途很廣的自然科學(xué)，小到日常生活中的寫寫算算，大到高科技領(lǐng)域，都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。所以，作為一名數(shù)學(xué)教師，要首先熱愛數(shù)學(xué)，不能覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，要覺(jué)得數(shù)學(xué)很有用處，很有意思。只有這樣，才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)感興趣，才能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)成生活中一件很有趣的事情，心甘情愿的為之付出努力、而教師這個(gè)職業(yè)，更是人類發(fā)展進(jìn)步中最重要的職業(yè)之一，就更需要我們由衷就需要我們耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，安心地、全心全意地當(dāng)好教師，做好教育事業(yè)。只有熱愛，才有興趣，只有興趣，才有執(zhí)著，才有快樂(lè)！二、學(xué)生，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主1.教師要了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說(shuō)過(guò)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)?！彼裕處熞谏险n之前，就充分了解學(xué)生已經(jīng)具備的學(xué)科知識(shí)，以便于更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)和認(rèn)知起點(diǎn)。例如，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，在幼兒園階段和在家庭生活中，已經(jīng)掌握了一部分?jǐn)?shù)數(shù)和加減的朦朧意識(shí)，作為小學(xué)就要把握好低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，更好地加以利用，巧妙的設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。2.教師要了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和規(guī)律。社會(huì)在高速發(fā)展，高科技和信息爆炸時(shí)刻影響著我們每一個(gè)人。所以，現(xiàn)在孩子接受信息的渠道寬了、范圍廣了，孩子的認(rèn)知能力和特點(diǎn)，早已今非昔比，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像，現(xiàn)在的小學(xué)生，個(gè)個(gè)早已是古靈精怪的“熊孩子”了。所以，我們要充分了解現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知能力和特點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。3.教師要了解學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，這包括智力、性格、基礎(chǔ)等方面的差異。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該做到認(rèn)識(shí)差異、承認(rèn)差異、尊重差異。要在實(shí)際的教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，用發(fā)展的眼光和辯證的思想看待學(xué)生的差異，有目的、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出體現(xiàn)“分層指導(dǎo)”和“因材施教”的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，可以根據(jù)全班學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施分層教學(xué)、分層提問(wèn)、分層練習(xí)、分層作業(yè)等等。三、方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)1.教師要有優(yōu)秀的教學(xué)技巧。所謂“技巧”，不光要有“技”，重在“巧”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙的教學(xué)方法，可以使我們的教學(xué)意圖，更容易使學(xué)生接受，可以使我們的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)成。作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法和技巧來(lái)進(jìn)行“巧妙”地授課。例如：我們?cè)诮虒W(xué)中的課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇講故事、做游戲、做實(shí)驗(yàn)等方法，就能使我們課題的導(dǎo)入順暢自然，妙趣橫生。2.教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要想盡一切辦法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)。比如，在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》一課時(shí)，我們可以先讓學(xué)生們觀察一下教室，找出教室中有關(guān)數(shù)的東西，如課桌、板凳等。然后再在條件允許的情況下帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)诮淌彝饷鎸ふ倚@中有哪些數(shù)。還可以讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在生活中與我們相關(guān)的數(shù)，如家里有幾口人、自己有幾個(gè)好朋友等。通過(guò)這些方法，來(lái)讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中處處存在，并且增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、自覺(jué)性和穩(wěn)定性較差，注意力容易分散，教師就要在課堂上想辦法吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們可以根據(jù)教材中的插圖等情境，采取童話故事等方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)帶有一定感情色彩地滲透到故事中去，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。把知識(shí)融入到故事之中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也符合學(xué)生形象思維比較強(qiáng)的特點(diǎn)，這樣更能幫助學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。4教師要讓學(xué)生動(dòng)手參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，讓學(xué)生動(dòng)手操作，能有效地解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象晦澀、難以理解的問(wèn)題，并且能使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)6的認(rèn)識(shí)和組成》10的認(rèn)識(shí)》等這類課題時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小圓片、小三角形等，然后再在全班交流說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程，這樣學(xué)生們的的積極性就會(huì)非常高。又如在教學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，我們可以讓學(xué)生從家中帶來(lái)各種各樣的物體，比如乒乓球、紙盒等物體，同學(xué)之間交換觀察，通過(guò)對(duì)這些物體的觀察，就會(huì)使立體圖形的認(rèn)識(shí)更加具體、直觀。學(xué)生在課堂上沒(méi)有拘束、同學(xué)之間相互合作，課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)變得濃厚，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)很高。5.教師要讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用到生活中去。我們教學(xué)的目的就是讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬商場(chǎng)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生用錢購(gòu)買筆記本或圓珠筆等物品，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、買到了多少東西、還應(yīng)該找回多少錢等實(shí)際生活中能遇到的問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅能在實(shí)踐中得到鍛煉，還能使數(shù)學(xué)知識(shí)真正的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中。小學(xué)數(shù)學(xué)，是非常重要的一門學(xué)科，會(huì)為學(xué)