第18課《紫藤蘿瀑布》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

紫藤蘿瀑布當(dāng)代

?宗璞女當(dāng)代才女：學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特名人之后著名哲學(xué)家馮友蘭之女原名馮鐘璞主要作品短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》中篇小說《三生石》宗璞其人長(zhǎng)篇小說《野葫蘆引》散文《紫藤蘿瀑布》本文選自《鐵簫人語》性別瀑布（）迸濺（）綻放（）伶仃（）花穗（）佇立（）忍俊不禁（）盤虬臥龍（）仙露瓊漿（）pùbènɡzhàn

línɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ識(shí)字正音這篇散文寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中。一天，她獨(dú)自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿，她不由得停住了腳步……寫作背景整體感知仿照提示擬小標(biāo)題，把文章分為三部分。聽讀課文賞紫藤蘿花（1-7）憶紫藤蘿花悟紫藤蘿花（8-9）（10-11）賞藤蘿作者是如何把這盛開一樹的紫藤蘿生動(dòng)形象的描寫出來的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6段，勾畫出打動(dòng)你的句子，和大家分享賞析?；ㄐ位ㄉㄗ嗣利惷⑸鷻C(jī)盎然賞花

悟紫藤蘿：

面對(duì)“開得這樣盛的藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化，為什么回發(fā)生這樣的變化？賞花前：賞花時(shí)：賞花后：焦慮、悲痛寧靜、喜悅振作、感悟?yàn)槭裁疵鎸?duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情會(huì)發(fā)生變化，對(duì)生命有那樣的感悟？1966年197219761982十年浩劫社會(huì)主義發(fā)展紫藤蘿花盛開，像瀑布花稀落，拆花架，改種果樹花的稀落到枯萎，到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照。對(duì)比宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛“一直壓在作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。背景鏈接：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。明主旨：找出能體現(xiàn)作者對(duì)生命的感悟和贊美的語句。說說你對(duì)這句話的理解。

悟紫藤蘿：

眼前的繁花似錦與記憶中的稀落伶仃形成鮮明的對(duì)比，可以看到花和人一樣，在生命的過程中遭遇種種無可奈何和不幸?；ㄩ_花謝如同人生命運(yùn)的浮沉，花榮花枯反映著時(shí)代社會(huì)的興衰。但就如藤蘿花的再次盛放，把個(gè)體放到生命長(zhǎng)河中，感受到的是時(shí)代的更迭，生命的再生。生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。所以——學(xué)寫法我從文中學(xué)到的寫作方法——提示：從“順序、寫作角度、修辭……”等方面來交流。學(xué)寫法寫景狀物中飽含感情，情從景出，議從景出。開頭“停住腳步”是因?yàn)榻Y(jié)尾“加快腳步”是因?yàn)?/p>

學(xué)寫法被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引

感受到生命價(jià)值的永恒，受紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的鼓舞，精神振奮。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

《哭小弟》節(jié)選

小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方，也是每個(gè)人都會(huì)去，而且不能回來的地方。我長(zhǎng)小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個(gè)胖胖的、可愛的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時(shí)，他常常當(dāng)老師，照顧著小朋友，讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴(yán)。馮鐘越，飛機(jī)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度專家他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點(diǎn)不怕。他站在山泉邊，捧著一個(gè)大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高興地叫道。這一年多，從他生病到逝世，真像是個(gè)夢(mèng)，是個(gè)永遠(yuǎn)不能令人相信的夢(mèng)。我總覺得他還會(huì)回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲“小姊——”那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時(shí)，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊!這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。本文在寫法上主要采用了托物言志和借景抒情的表現(xiàn)方法。

托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。

寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和議論。寫法歸納：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

《紫藤蘿瀑布》是一首詩，壯美與優(yōu)美的意象中蘊(yùn)涵著深邃的哲理；是一首歌，……；是一幅畫，……；是一盞燈，……練筆拓展