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《涉江采芙蓉》說課稿一、說教材《涉江采芙蓉》是人教版高中語文必修上冊古詩詞誦讀中的一首古詩。這首古體詩不論是藝術(shù)上,還是在思想上都已經(jīng)達到了十分純熟的境界?!豆旁娛攀住吩谥袊糯姼璧乃囆g(shù)手法上起著承前啟后的作用,在高中語文古詩教學(xué)中也起著承前啟后的作用,因此,它十分重要。二、說學(xué)情這首詩歌在內(nèi)容上難度不大,可以做多角度解讀。新課程標準鼓勵學(xué)生作個性化解讀,我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此作些探討。三、說教學(xué)目標1.
知識與技能:了解《古詩十九首》的相關(guān)知識,能夠背誦并默寫這首詩。2.
過程與方法:通過誦讀品味詩歌的語言,把握詩歌的情感。3.
情感態(tài)度價值觀:體會詩歌中所蘊含的思鄉(xiāng)懷人之情,培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。四、說教法根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,我將采用誦讀法、討論法、情境教學(xué)法等方法進行教學(xué)。在教學(xué)過程中,我將注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課:通過播放歌曲《在水一方》,引出《涉江采芙蓉》這首詩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?!对谒环健泛汀渡娼绍饺亍范急磉_了對某人或某物的思念之情。通過播放這首歌曲,可以喚起學(xué)生的情感共鳴,讓他們更好地理解詩歌中所蘊含的情感。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助學(xué)生建立歌曲與詩歌之間的聯(lián)系,讓學(xué)生意識到不同藝術(shù)形式可以傳達相似的情感和主題。這有助于學(xué)生拓寬對文學(xué)作品的理解和欣賞視角。音樂具有很強的感染力和吸引力,用歌曲來導(dǎo)入新課可以迅速抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。學(xué)生可能會對將歌曲與詩歌進行比較和分析產(chǎn)生興趣,從而更加積極地參與到課堂學(xué)習中。歌曲能夠營造出一種特定的情境,使學(xué)生更容易進入詩歌所描繪的意境。這有助于學(xué)生深入體會詩歌的美感和意義。整體感知:學(xué)生自主閱讀詩歌,理解詩歌的大意,體會詩歌的情感。自主閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓他們學(xué)會獨立思考和分析文本。通過自己的努力理解詩歌,學(xué)生能夠更深入地參與到學(xué)習過程中,提高學(xué)習的效果。自主閱讀促使學(xué)生主動思考詩歌中的意象、詞語和表達方式,從而加深對詩歌的理解。通過自主探究,學(xué)生可以提出問題、尋找答案,進一步挖掘詩歌的內(nèi)涵。詩歌往往蘊含著豐富的情感,讓學(xué)生自主體會詩歌情感可以幫助他們培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏感度和感受力。這樣的體驗?zāi)軌蜇S富學(xué)生的情感世界,提高他們的審美素養(yǎng)。通過自主閱讀和情感體驗,學(xué)生能夠逐漸提高對詩歌的欣賞能力,培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛和興趣。這對他們今后進一步學(xué)習文學(xué)和欣賞其他藝術(shù)形式都具有重要意義。深入探究:引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言、意象、意境等,深入理解詩歌的內(nèi)涵。詩歌往往蘊含著豐富的情感,讓學(xué)生自主體會詩歌情感可以幫助他們培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏感度和感受力。這樣的體驗?zāi)軌蜇S富學(xué)生的情感世界,提高他們的審美素養(yǎng)。通過分析詩歌的語言、意象、意境等元素,學(xué)生可以更好地理解詩歌所處的時代背景和文化環(huán)境,從而更準確地把握詩歌的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言、意象、意境等,可以幫助他們提高對文學(xué)作品的欣賞能力,培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛和興趣。這對他們今后進一步學(xué)習文學(xué)和欣賞其他藝術(shù)形式都具有重要意義。4.
拓展延伸:讓學(xué)生閱讀《古詩十九首》中的其他詩歌,拓寬學(xué)生的文學(xué)視野,提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。讓學(xué)生閱讀《古詩十九首》中的其他詩歌,可以幫助學(xué)生進一步了解《古詩十九首》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色,拓寬學(xué)生的文學(xué)視野,提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。5.
課堂小結(jié):對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)詩歌的主題和藝術(shù)特色,加深學(xué)生的理解。總結(jié)可以幫助學(xué)生回顧
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