黑龍江省牡丹江市2023年中考語文試題（含真題答案）

黑龍江省牡丹江市2023年中考語文真題試卷一、知識積累與運用（共20分）1．下列詞語中加點字注音、字形全部正確的一項是（）A．嘹亮（liáo）遒勁（jìng）凝望（yí）誠慌誠恐（huáng）B．田壟（lóng）軒昂（xuān）娉婷（pīng）輕歌慢舞（màn）C．思慕（mù）蜷伏（quán）鏘然（qiāng）畫龍點睛（jīng）D．寬宥（yòu）迸濺（bìng）渲染（xuàn）千均之力（jūn）【解析】【分析】A.有誤，“凝望”的“凝”應讀“níng”“誠慌誠恐”的“慌”應為“惶”；

B.有誤，“田壟”的“壟”應讀“l(fā)ǒng”，“娉婷”的“娉”應讀“pīng”，“輕歌慢舞”的“慢”應為“曼”；

C.正確；

D.有誤，“迸濺”的“迸”應讀“bèng”，“千均之力”的“均”應為“鈞”。故答案為：C【點評】本題考查字音、字形的辨識能力。這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。

做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．中國共產(chǎn)黨是中國式現(xiàn)代化沿著中國特色社會主義道路持之以恒、一以貫之的可靠支撐。B．夏天的人民公園花團錦簇，充滿了生命的氣息。C．中華民族跋涉前行數(shù)千年，經(jīng)歷了驚心動魄的歷史事件，創(chuàng)造了彪炳史冊的豐功偉績，留下了震古爍今的歷史文物和名勝古跡。D．這部小說故事情節(jié)曲折，抑揚頓挫，耐人尋味?！窘馕觥俊痉治觥緼BC.正確。

D.有誤，“抑揚頓挫”意思是形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。本句用來形容故事情節(jié)，用錯對象。

持之以恒：長久堅持下去。

花團錦簇：花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。也形容文章辭藻華麗。

驚心動魄：原形容作品的文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受很深，震動很大。故答案為：D【點評】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。3．下列說法中有誤的一項是（）A．冰心原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。B．《戰(zhàn)國策》是東漢劉向根據(jù)春秋時期史料整理編輯的，共33篇。C．社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。D．普希金，俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大?！窘馕觥俊痉治觥緼CD.正確。

B.有誤，劉向是西漢人。故答案為：B【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。4．下面語句有語病，請修改。據(jù)介紹，高能同步輻射光源裝置主要包括加速器、光束線及實驗站等幾部分組成修改：【解析】【分析】錯誤類型為句式雜糅，“主要包括”與“組成”不能合用，刪除其中一組即可。

答案：

示例一：據(jù)介紹，高能同步輻射光源裝置主要包括加速器、光束線及實驗站等幾部分。

示例二：據(jù)介紹，高能同步輻射光源裝置主要由加速器、光束線及實驗站等幾部分組成。故答案為：示例一：將“包括”換成“由”。示例二：刪去“組成”?！军c評】本題考查病句的辨析。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。5．依次填入下面文段橫線處的語句，符合語境的一項是（）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，蘊藏著中國社會賴以生存發(fā)展的價值觀，像“__________________，__________________”飽含的愛國情懷，像“__________________，__________________”體現(xiàn)的奮斗精神，像“__________________，__________________”闡明的誠信原則，都可以成為今天構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量的寶貴財富。①天下興亡，匹夫有責②天行健，君子以自強不息③得黃金百，不如得季布一諾A．①②③ B．①③② C．②③① D．③①②【解析】【分析】包含“愛國情懷”的詞句是“天下興亡，匹夫有責”；包含“奮斗精神”的詞句是“天行健，君子以自強不息”；包含“誠信”的詞句是“得黃金百，不如得季布一諾”。故排序為：①②③。故答案為：A【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。6．閱讀《駱駝祥子》片段，任選一處畫線句批注。①街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。②處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。③狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方、支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能?！苓€有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。批注可以從作品的內(nèi)容、寫作手法、語言特色等方面著手，寫出心得體會，提出自己的見解。我選第▲句，批注是：▲【解析】【分析】枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著”，賦予枝條以人的情態(tài)（懶得動、無精打采），運用了擬人的修辭手法；“整個老城像燒透了的磚窯”，將老城比作燒透了的磚窯，運用了比喻的修辭手法；“處處干燥，處處燙手，處處憋悶”，連續(xù)運用三個相同句式“處處……”運用了排比的修辭手法；“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來”，是對街上、馬路上環(huán)境的描寫，運用了環(huán)境描寫；表現(xiàn)了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了拉車環(huán)境的惡劣。故答案為：示例一：第1句，環(huán)境描寫，烘托了天氣的炎熱，突出了烈日下勞動者的艱辛，表達了作者對底層勞動人民的同情。

示例二：第①句，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出炎夏的酷熱使得街上沒有一點生氣，突出了在烈日下工作的底層勞動者的艱辛。【點評】本題考查學生對名著中的經(jīng)典語句的批注與賞析能力。要結(jié)合具體的語境，從人物的描寫，修辭手法的運用等等角度去品味作者的高超的語言藝術(shù)特色。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7．古詩文默寫。（1），在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）。（2）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）（3）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）當“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，當追求“富貴”要以損害道德為代價時，我們可以用《<論語>十二章》中“，”來警誡自己。（5）《使至塞上》中“，”兩句運用比喻的修辭手法，既言事，又寫景，傳達出詩人漂泊無定的內(nèi)心感受。【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：伊、秦淮、贏、征蓬、歸雁。

故答案為：

（1）所謂伊人；

（2）夜泊秦淮近酒家；

（3）贏得生前身后名；

（4）不義而富且貴，于我如浮云；

（5）征蓬出漢塞，歸雁入胡天【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。二、口語交際及綜合性學習（共8分）8．為賡續(xù)紅色血脈，用好紅色資源，某中學開展綜合性學習活動。下面是同學們搜集的材料，請你閱讀并完成任務。材料一：習近平總書記對傳承紅色文化高度重視，強調(diào)“要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源加強文化建設”。全國各地用不同做法激揚紅色文化，讓紅色文化“火”起來。城市讓紅色文化“火”起來的具體做法上海上海開辟了10條紅色旅游精品線路。從“開天辟地·革命起航”到“初心之地·紅色之城”，從“追尋偉人足跡·傳承紅色基因”到“隱蔽戰(zhàn)線·紅色往事”，從“百年風華·上海浦東”到“魅力衡復·卓越水岸”，游客們充分感受到上海這座極具活力的全球卓越城市更是一座紅色之城。井岡山井岡山修復革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復革命遺跡時遵循“整舊如故，以存其真”的原則，井岡山以最真實的方式記錄了當時的革命狀況。在這里，游客摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎嗅到了當年的濃濃硝煙；坐一坐大井的讀書石，感悟一下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍烈士墓，似乎聽到紅軍戰(zhàn)士堅貞不屈的吶喊。經(jīng)過修復的文物遺跡，用最樸實、最真切的方式為每一位參觀者帶來了最大的心靈感觸，使紅色精神烙印在每個人的心中。牡丹江牡丹江市保護和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地。牡丹江紅色文化底蘊厚重、資源豐富，有馬駿紀念館、八女投江殉難地、楊子榮烈士紀念館、中國空軍的搖籃——牡丹江老航校等，紅色建筑群受到越來越多紅色題材影視劇組的青睞?！吨侨⊥⑸健贰稇已轮稀贰犊邕^鴨綠江》等紅色題材影視劇的拍攝，展現(xiàn)了城市紅色魅力。材料二：為激揚紅色文化，各地開展豐富多彩的活動。用好革命文物、紅色遺址、紅色文藝作品等紅色資源，增強紅色文化感召力；講好革命故事、英雄故事等紅色故事，讓紅色音樂、詩歌、曲藝等下鄉(xiāng)村、到校園、入社區(qū)、進軍營，釋放紅色文化吸引力；搞好紅色教育，推動紅色文化融入課堂，師生同討論，提升紅色文化凝聚力……豐富多彩的活動使紅色文化“火”入人心。（1）閱讀材料一，分別概括這三座城市讓紅色文化“火”起來的具體做法。（2）請依據(jù)材料內(nèi)容，說說在傳承紅色文化時你能做的事有哪些。（3）假如你是學校的學生會主席，想邀請團委王老師于本周三下午15：00在學校大禮堂與同學們分享紅色經(jīng)典閱讀體會，你會怎么說？【解析】【分析】（1）結(jié)合材料一“上海開辟了10條紅色旅游精品線路”“井岡山修復革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性”“牡丹江市保護和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地”，

概括為：上海開辟了10條紅色旅游精品線路；井岡山修復革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性；牡丹江市保護和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地。

（2）結(jié)合材料二“講好革命故事、英雄故事等紅色故事，讓紅色音樂、詩歌、曲藝等下鄉(xiāng)村、到校園、入社區(qū)、進軍營，釋放紅色文化吸引力：搞好紅色教育，推動紅色文化融入課堂，師生同討論，提升紅色文化凝聚力”概括為：講紅色故事，誦紅色詩歌；與老師、同學共同討論紅色文化，參加紅色旅游。

（3）這是一道開放性試題，答案不唯一。此題注意稱呼、問候語，語氣要委婉，圍繞“邀請團委王老師于本周三下午15：00在學校大禮堂與同學們分享紅色經(jīng)典閱讀體會”內(nèi)容表達即可。

故答案為：

（1）上海開辟了10條紅色旅游精品線路。井岡山修復革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。牡丹江市保護和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地。

（2）示例一：講紅色故事，誦紅色詩歌。示例二：與老師、同學共同討論紅色文化，參加紅色旅游。

（3）王老師，您好！我是校學生會主席，想邀請您于本周三下午15：00到學校大禮堂與同學們分享紅色經(jīng)典閱讀體會，請問您有時間嗎？【點評】(1)本題考查學生對材料信息的概括和歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，用簡明扼要的文字概括即可。

(2)本題考查學生對材料相關(guān)問題的個性化探究能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。

(3)本題考查學生語言運用之發(fā)表邀請的能力。邀請對方參加某項活動，一定要明確活動的主題，參會的具體時間、地點，注意措辭的委婉、得體。三、閱讀理解及分析（共42分）賞析《雁門太守行》，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。9．李賀作詩，工于設色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合首聯(lián)中表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，描繪這兩句呈現(xiàn)的畫面。10．詩的結(jié)尾很有特點，運用了什么手法，表達了怎樣的主旨？【解析】【點評】(1)本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。描繪畫面，主要是抓住詩歌中的意象，將多個意象縫合成一定的意境，然后發(fā)揮想象和聯(lián)想用自己的語言連綴成文。

(2)本題考查學生對文本重要詩句的所采用的手法的賞析及主旨的分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，從平時積累的對比、襯托、用典等手法中找尋最符合題干語句的一項，然后從創(chuàng)作背景，詩句表達的意思等角度分析和把握文本主旨。9．首聯(lián)句意為：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。描寫時要抓住表現(xiàn)色彩的詞語“黑云“金鱗"，加入自己的想象。如：敵兵滾滾而來，像一片片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了：我軍披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，適逢一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。

故答案為：敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。10．“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。“玉龍”是寶劍的名字，代指寶劍。依據(jù)“提攜玉龍為君死”可知，詩人借此詩句贊揚了將士們?yōu)閳笮叶曀廊鐨w的英雄氣概，也表達了詩人的報國之志。

故答案為：詩的結(jié)尾運用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜沦t士的典故，抒發(fā)了官軍全體將士忘身報國的情感。閱讀《書上元夜游》，回答各題。書上元夜游蘇軾己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更⑤欲遠去，不知走海者未必得大魚也。注釋：①上元：農(nóng)歷正月十五日。②民：指漢族。夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。③沽（gǔ）：賣酒的人。④過：蘇軾的幼子，字叔黨。紹圣四年（1097）隨侍蘇軾于海南。⑤更：又，另。11．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）有老書生數(shù)人來過使用詞典選擇義項①幾，幾個；②數(shù)目，數(shù)量；③多次，屢次；④計算，查點。數(shù)：蓋自笑也關(guān)聯(lián)教材蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）蓋：12．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。13．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（限斷兩處）步城西入僧舍歷小巷14．文中哪句話能表現(xiàn)民族間融洽相處，集市氣象繁榮？（請用原文語句回答）15．讀完選文，我們可以感受到蘇軾雖被貶海南儋州，但在上元夜游時仍擁有的心情，從中可以看出他是一個的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查學生對文本重要語句的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意、對稱結(jié)構(gòu)，常見的停頓標志詞等等進行分析。

（4）本題考查學生對文本重要問題進行提取信息的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后抓住文本的關(guān)鍵語句，然后用自己的語言去歸納和概括即可。

（5）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，從作者的情感態(tài)度、文本的旨趣等角度進行分析和概括。

參考譯文：

己卯年上元，我在儋州，有幾個老書生過來對我說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高興的跟從他們，步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11．①句意：有幾個老書生過來對我。數(shù)：幾，幾個。

②句意：大概是院中竹子和柏樹的影子。蓋：大概是。

故答案為：幾，幾個；大概是。12．重點詞：亦，也；欲，想要；走，跑。句意：然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

故答案為：但是也笑韓愈釣魚沒有收獲，又想要遠遠地離開，不知道跑到大海的人不一定得到大魚。13．句意為：步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷。故斷為：步城西/入僧舍/歷小巷。

故答案為：步城西/入僧舍/歷小巷。14．文中“民夷雜揉，屠沽紛然”表現(xiàn)了民族間融洽相處，集市氣象繁榮的景象。

故答案為：民夷雜揉，屠沽紛然。15．根據(jù)文中的“予欣然從之”“放杖而笑，孰為得失”可知，蘇軾雖被貶海南儋州，但在上元夜游時仍擁有喜悅（閑適、快樂）的心情。因此可知，蘇軾并不把個人的得失放在心上，當心中有一些愁緒時，會用一種高雅的方式進行合理的排遣。所以說，他是一個樂觀（豁達）的人。

故答案為：示例：喜悅（閑適、快樂）；樂觀（豁達）。閱讀《沒有鐵軌的列車——智軌列車》，回答各題。沒有鐵軌的列車——智軌列車沈羨云①在湖南株洲，人們可以看到一道特殊的風景線：一輛輛酷似火車的列車在城市交通道路上行駛著，它們沒有軌道，不用天線牽引，甚至從側(cè)面都看不到車輪，整輛車猶如懸浮在地面上一樣，極具科幻感。這就是新型的智軌列車。什么是智軌列車②智軌列車是利用我國自主研發(fā)的“虛擬軌道跟隨控制”技術(shù)，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌跡上行駛，能夠被精準控制的列車。③株洲的智軌列車是由中鐵第四勘察設計院集團有限公司設計、中車株洲電力機車研究所有限公司研制的全新交通工具，為中國首創(chuàng)，全球首發(fā)。中國擁有智軌列車完全自主知識產(chǎn)權(quán)，車上每一個零部件都是中國人智慧與汗水的結(jié)晶。智軌列車是怎樣運行的④看到這里，很多人不免會產(chǎn)生疑惑：智軌列車沒有鐵軌就能“懸浮”在公路上行駛，這是如何做到的呢？其實它看似無軌，實際上還是有軌的，它的軌道是地面上畫的白色虛線，這些白色虛線的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智軌列車識別地面的虛線軌道靠的是攝像頭——智軌列車上一共安裝了十幾個攝像頭，攝像頭就像列車的眼睛，通過它們可以感知周邊的環(huán)境，從而測定和鎖定白色的虛擬軌道，然后列車會沿著虛擬軌道自動行駛，總之，智軌列車通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路面虛擬軌道線路和周邊情況，將運行信息傳送至列車“大腦”（中央控制單元），根據(jù)“大腦”的指令，在保證列車實現(xiàn)牽引、制動、轉(zhuǎn)向等正常動作的同時，能夠精準控制列車行駛在既定“虛擬軌跡”上，實現(xiàn)智能運行。智軌列車的優(yōu)點⑤首先，建造成本低、建設周期短。智軌列車的造價很低，據(jù)了解，我國地鐵造價約為4~7億元/千米，現(xiàn)代有軌電車線路造價約為1.5~2億元/千米，而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智軌列車的建設周期也短，一條運行線僅需一年的建設周期就能快速投入使用。⑥其次，可以提高運力。雖然智軌列車是在地面上行駛的，但是和普通公交車還是有區(qū)別的。在平時上下班高峰期，我們會發(fā)現(xiàn)公交車不僅行駛速度慢，而且車廂內(nèi)十分擁擠。智軌列車具有城市交通大數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，可以根據(jù)客流變化調(diào)節(jié)客運能力，像地鐵一樣進行編組，當遇到高峰期時，可以將多節(jié)車廂進行編組，增加載客量。它可根據(jù)不同線路、不同時段的具體運營情況進行靈活調(diào)控，大大提高運力。⑦再次，有利于節(jié)能環(huán)保。智軌列車充電10分鐘，可以滿載續(xù)航25千米。智軌列車具有輕軌、地鐵等軌道列車零排放、無污染的特性，并支持多種供電方式。智軌列車借助電力運行，既可以使用無觸網(wǎng)的快速智能充電供電技術(shù)自行管理能源消耗和運行效率，還可以使用快充鈦酸鋰電池進行供電?？焖俪潆姽╇娂夹g(shù)不僅能對電能質(zhì)量進行監(jiān)測，還能避開電能質(zhì)量風險。⑧第四，具有地面通信信號系統(tǒng)。智軌列車快要到達紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優(yōu)先口令，紅燈會立馬變綠燈，保障智軌列車優(yōu)先通行、并且保證智軌列車的運行速度。（選自《百科知識》，有刪改）16．下列表述有誤的一項是（）A．文章的題目點明了說明對象。B．本文的說明結(jié)構(gòu)是總分。C．⑤—⑧段采用由主到次的空間順序說明了智軌列車的四個優(yōu)點。D．第⑦段畫線句運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了智軌列車節(jié)能的優(yōu)點。17．下列加點詞刪去后不影響句意的一項是（）A．整輛車猶如懸浮在地面上一樣，極具科幻感。B．智軌列車是利用我國自主研發(fā)的“虛擬軌道跟隨控制”技術(shù)，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌跡上行駛，能夠被精準控制的列車。C．現(xiàn)代有軌電車線路造價約為1.5~2億元/千米，而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右。D．它可根據(jù)不同線路、不同時段的具體運營情況進行靈活調(diào)控，大大提高運力。18．下列說法不符合文意的一項是（）A．智軌列車的軌道是地面上畫的白色虛線，這些白色虛線的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。B．智軌列車通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路而虛擬軌道線路和周邊情況。C．當遇到高峰期時，智軌列車可以將一節(jié)車廂進行多次編組，增加載客量。D．智軌列車快要到達紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優(yōu)先口令?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從文本的寫作對象、邏輯結(jié)構(gòu)、對象的特征，采用的說明方法等等角度去分析和判斷。

（2）本題考查學生對文本重要詞語的分析和理解，體現(xiàn)說明文語言的準確性的能力。理解詞語的意思，要善于從上下文語境的角度進行判斷。從文本的角度，此題主要考查說明文語言的嚴謹性。

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的表述，回歸文本去篩選和比對16．ABD.正確；

C.有誤，⑤-⑧段采用由主到次的邏輯順序說明了智軌列車的四個優(yōu)點。

故答案為：C17．“整輛車猶如懸浮在地面上一樣”與“整輛車猶如懸浮在地面上”意思相同?！耙粯印眲h去后不影響句意。

故答案為：A18．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“當遇到高峰期時，可以將多節(jié)車廂進行編組，增加載客量”分析，可知選項錯誤。

故答案為：C閱讀《奮躍而上飛速奔跑》，回答各題。奮躍而上飛速奔跑劉博通①習近平總書記在二零二三年春節(jié)團拜會上的講話中指出：“在農(nóng)歷兔年，希望全國人民特別是廣大青年像動如脫兔般奮躍而上、飛速奔跑，在各行各業(yè)競展風流、盡顯風采?！睂崿F(xiàn)第二個百年奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，青年一代責任在肩。各行各業(yè)的青年人當勇挑重擔、奮勇爭先、飛速奔跑，用拼搏和汗水書寫新時代的青春華章。②要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精。青年正處于長知識、增才干的重要時期、應積極主動學習、不斷超越自我，練就扎實過硬的專業(yè)本領(lǐng)。男子短跑運動員蘇炳添在賽前訓練和比賽時，都會拿出小卷尺仔細測量，認真尋找擺放起跑器的最佳位置。經(jīng)年累月地總結(jié)經(jīng)驗、學習研究，成就了他在賽道上的成績突破，東京奧運會上，蘇炳添在男子百米半決賽上打破亞洲紀錄。用汗水澆灌夢想、用時間磨礪本領(lǐng)，青年人才能更有能力和底氣追逐青春夢想，擔當時代重任。③要奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息。奮斗不只是響亮的口號，更要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。四川省馬邊彝族自治縣民主鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長、雪峰村黨支部書記立克攏攏，從大山走出來又回到大山，幫助雪峰村貧困群眾脫貧，用青春熱血帶著鄉(xiāng)親們蹚出一條致富路；山東省淄博市沂源縣東里鎮(zhèn)福祿坪小學老師任紀蘭，心懷感恩回報鄉(xiāng)村，大學畢業(yè)后毅然選擇回到鄉(xiāng)村執(zhí)教，傳遞愛與溫暖……他們向下扎根、向上拼搏，立足崗位發(fā)光發(fā)熱，以實干創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。青年人要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，就一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。④要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前。通往光榮的道路不會總是鮮花鋪就，但青春的火焰一旦被夢想點燃，就會產(chǎn)生百折不撓的恒心和斗志。“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國在2018年的一次掃雷行動中，為保護戰(zhàn)友身受重傷，永遠地失去了雙手和雙眼。手術(shù)后兩個月，杜富國就在跑步機上練體能；生活能基本自理后，他練抓握、練寫字……經(jīng)過鍥而不舍的努力，他終于成功歸隊。杜富國的故事告訴我們：堅守希望、披荊斬棘、勇攀高峰，任何艱難險阻都擋不住我們前進的步伐。⑤明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔當。新征程上，廣大青年要與祖國共進、與時代同行，在夢想的指引下奮力奔跑，在奮斗中實現(xiàn)人生價值，努力讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）19．第①段有何作用？20．文章從哪幾個方面對中心論點進行了論述？21．第②段畫線句運用了哪種論證方法？有何作用？22．結(jié)合文意，談談你在學習中應該如何奮躍而上、飛速奔跑?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對文本段落作用的分析和理解能力。分析段落的作用，大方向是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行思考。具體可以從段落的位置，從文本的體裁特征等方面思考，具體的段落作用。

(2)本題考查學生對文章內(nèi)容的相關(guān)信息的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。

(3)本題考查學生對文本所使用的論證方法的分析能力。分析論證方法，要善于在平時積累舉例論證、道理論證、對比論證等常見的論證方法，結(jié)合語境進行分析概括即可。

(4)本題考查學生閱讀拓展和個性化探究文本的能力。做這種題要整體把握文本，然后根據(jù)題干的具體要求，聯(lián)系實際去分析和思考，注意語言的簡明扼要。19．結(jié)合“習近平總書記在二O二三年春節(jié)團拜會上的講話中指出：在農(nóng)歷兔年，希望全國人民特別是廣大青年像動如脫兔般奮躍而上、飛速奔跑，在各行各業(yè)競展風流、盡顯風采”分析，開篇引用習近平總書記在二0二三年春節(jié)團拜會上的講話，引出文章的中心論點：各行各業(yè)的青年人當勇挑重擔、奮勇爭先、飛速奔跑，用拼搏和汗水書寫新時代的青春華章；充當?shù)览碚摀?jù)，論證中心論點，增強文章說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：用習近平總書記在二O二三年春節(jié)團拜會上的講話，引出文章的中心論點“各行各業(yè)的青年人當勇挑重擔、奮勇爭先、飛速奔跑，用拼搏和汗水書寫新時代的青春華章”；充當?shù)览碚摀?jù)，論證中心論點，增強文章說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．結(jié)合“要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精”“要奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息；”要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前”，概括為：要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精；要奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息；要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前。

故答案為：要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精；要奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息；要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前。21．“男子短跑運動員蘇炳添在賽前訓練和比賽時”運用了舉例論證，舉蘇炳添經(jīng)年累月地總結(jié)經(jīng)驗、學習研究，成就了他在賽道上的成績突破。東京奧運會上，蘇炳添在男子百米半決賽上打破亞洲紀錄的事例，結(jié)合"要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精”分析，.具體有力地論證了“要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精”的分論點，進而論證了中心論點。

故答案為：舉例論證，舉蘇炳添經(jīng)年累月地總結(jié)經(jīng)驗、學習研究，在奧運會上打破亞洲紀錄的事例，具體有力地論證了“要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精”的分論點，進而論證了中心論點。22．這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領(lǐng)、精益求精“奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息”要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前”等語句，結(jié)合自己的理解，聯(lián)系實際回答即可。

故答案為：作為中學生，在學習中，想要實現(xiàn)奮躍而上、飛速奔跑，我應該迎難而上、一往無前。理科的學習，讓我感覺十分吃力，但心中有夢想，我必須要有恒心和斗志，在不斷的努力中，逐步提高自己的成績。閱讀《姥姥在陽光下》，回答各題。姥姥在陽光下王奕君①時隔多年，我還能清晰記起那個小院。眼前晃動著姥姥的身影，陽光灑在她身上，還拖出一條影子，一會兒縮短，一會兒拉長，圍著她轉(zhuǎn)。②姥姥的周身都透著慈愛。她一看見我進院，就放下手里的菜啊盆啊，笑著招呼：“君來啦。”她的笑，從深深的皺紋里綻開來，那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。③那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺。早上，全家人吃過姥姥做的早飯后，上班的上班、上學的上學，姥姥把最后一摞碗收進櫥柜，擦擦手，走出屋子。陽光迎著她的臉，知道這時候的姥姥要唱獨角戲了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了個影子。我總是寸步不離，我的影子一會兒爬上她的后背，一會兒撲向她的頭頂，姥姥笑嘻嘻的，好像很樂意有這么一個糾纏。④姥姥坐在陰涼地兒，像變戲法兒似的，從笸籮里一樣樣兒拿出衣服、布頭，一邊讓我?guī)退┽槪贿吙湮已凵窈谩Ｈ缓笳f：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥說話慢條斯理，好像一輩子都沒著過急似的。我說：“您不老，昨兒您還說能上樹摘棗呢！”姥姥笑出了眼淚。⑤簡短的對話之后，就沒什么話了。我發(fā)現(xiàn)，我來姥姥家，原本也不是為了說話，我只是想看看她，陪陪她，或者說，是想讓她用周身的慈愛，暖暖我的心。從小，父親就對我特別嚴厲，他的目光總是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我總想逃，逃到那個有陽光的小院兒去，撲到姥姥溫暖的懷抱里去……⑥午后，姥姥盤腿兒坐在炕沿上，這是她忙里偷閑時的習慣坐姿，她看我抱著一盆煮雞蛋，一個一個剝著吃，臉上又綻開了一如既往的慈祥。⑦陽光斜斜地射進來，將姥姥的面龐映照得明亮而紅潤，像打了一層淺淺的光粉。姥姥一輩子都沒化過妝，沒穿過漂亮衣服，也從沒出過遠門，姥姥就像一棵樹，風無意中把她吹進了這個院子，她就在這兒踏踏實實地扎根、生長，好多年過去，她都不會挪動地方，從枝繁葉茂，到枝枯葉落，一直平靜、坦然。⑧我長大了，慢慢淡出了姥姥的視線，有時想念一下她老人家，卻不常去看她。⑨多年后的一天，我正抱著三個月的女兒，沉浸于飄著奶香味的溫馨快樂中，突然聽到姥姥病重的消息，我放下一切、就往醫(yī)院趕。10姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片。陽光照進來，很亮，又很輕。姥姥周身都不再有那種可供依賴的溫暖踏實，也沒有了影子、只有胳膊上的管子，各種的儀器。那一片明晃晃的白，刺著我的眼睛，也刺著我的心。姥姥用目光追隨著我，從門口，到床前。她伸出手，抖抖的，沒有力氣。她說：“別想姥姥啊?！蹦鞘撬艚o我的最后一句話。11那個小院，依然有陽光，卻沒有了姥姥的影子。我想，她是融進了另一片陽光里，一片屬于她自己的陽光。希望那個世界溫暖安逸，有她離不開的爐臺，和那只盛滿針線的小笸籮。（選自《思維與智慧》）23．那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺，在那里有我和姥姥快樂的回憶。請根據(jù)提示，將橫線內(nèi)容填寫完整。我寸步不離，姥姥笑嘻嘻的→我給姥姥穿針說她不老，→，姥姥臉上綻開慈祥。24．從修辭角度品析下面句子的表達效果。那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。25．文章為什么多次寫到“陽光”？26．請分析結(jié)尾段的作用。27．“我”來到醫(yī)院，目睹“姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片”，聽到“別想姥姥啊”時，心里一定會有很多話要說。如果你是“我”，你會跟姥姥說些什么？【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理和歸納概括的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，以及題干中的示例去推敲。

（2）本題考查學生對文本重要句子的賞析能力。賞析文本重要語句，體味作者的精彩的語言藝術(shù)，要善于從修辭手法、描寫手法等角度進行分析。

（3）本題考查學生對文章重要情節(jié)或細節(jié)的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從這些細節(jié)表現(xiàn)人物的情感，凸顯文本的主題，作為線索等等角度去分析和作答。

（4）本題考查學生對文本重要段落的作用的分析和理解能力。分析段落的作用，要看段落的位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，特別是人物的塑造，主題的揭示方面作答。

（5）本題考查學生對文本涉及的情景型問題的個性化閱讀及探究的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合自己的思考，聯(lián)系實際作答即可。23．結(jié)合“‘您不老，昨兒您還說能上樹摘棗呢’姥姥笑出了眼淚”，第一空概括為：姥姥笑出了眼淚；結(jié)合“她看我抱著一盆煮雞蛋，一個一個剝著吃，臉上又綻開了一如既往的慈祥”，第二空概括為：“我”抱一盆煮雞蛋剝著吃。

故答案為：姥姥笑出了眼淚；我抱一盆煮雞蛋剝著吃。24．“那慈愛，如同一根透明的絲線”運用比喻的修辭手法，將“姥姥的慈愛”比作“透明的絲線”，生動形象地寫姥姥的慈愛對“我”的吸引力，表現(xiàn)姥姥對“我”的呵護與疼愛，表達了“我”對姥姥的牽掛。

故答案為：運用比喻的修辭手法，將“姥姥的慈愛”比作“透明的絲線”，生動形象地寫出姥姥的慈愛對我的吸引力，表現(xiàn)姥姥對我的疼愛以及我對姥姥的牽掛。25．文章多次寫到“陽光”，“陽光”貫穿了全文，起到線索作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；結(jié)合“那個小院，依然有陽光，卻沒有了姥姥的影子。我想，她是融進了另一片陽光里，一片屬于她自己的陽光”分析，暗示文章的主旨，表現(xiàn)了姥姥對“我”的呵護與疼愛，表達了“我”對姥姥的懷念。同時寫“陽光”的語句屬于環(huán)境描寫，渲染溫暖的氛圍，烘托姥姥的慈祥，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：起到線索作用，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；暗示文章的主旨，表現(xiàn)了姥姥對我的呵護與疼愛，表達了我對姥姥的懷念；環(huán)境描寫，渲染溫暖的氛圍，烘托姥