九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）-6

九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）2020~2021學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

題號(hào)一二三四總分

(一)(二)

分?jǐn)?shù)

得分評(píng)卷人

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是【】(2分)

A.角度/角色行情/五行缺土咽喉要道/狼吞虎咽

B.筵席/宴請(qǐng)晦明/誨人不倦矯揉造作/天之驕子

C.折腰/折本反省/不省人事日積月累/罪行累累

D.佝僂/襤褸禁錮/噤若寒蟬不言而喻/瑕不掩瑜

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】(2分)

A.恪守亂蓬蓬如雷灌耳自暴自棄___B.桑梓挖墻角前仆后繼穿流不息

C.誆騙節(jié)骨眼孜孜不倦鄭重其事___D.端祥生辰綱不攻自破根深締固

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)

(1)，聞寡人之耳者，受下賞。

(2)人有悲歡離合，_______________________，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)在人生的旅途中，我們既有成功，也有失敗。在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣“__________________，"，始終保持一種良好的心態(tài)。

(4)為了渲染氣氛，表情達(dá)意。古代的人們往往會(huì)采用奏樂(lè)的方式?！蛾P(guān)雎》中，用“_____________，”來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)情的向往之情；岑參用“___，___。"(《白雪歌送武判官歸京》)來(lái)渲染踐行時(shí)蒼涼悲壯之感。

4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)

(1)“俠”是一種精神品質(zhì)也是一種社會(huì)追求。在中外名著里有許多具有俠義精神的人物，請(qǐng)任選一位，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)他為什么是你心目中的“俠"。

①《水滸》魯智深②《西游記》孫悟空

(2)艾青被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手，他常用“太陽(yáng)"的意象，表達(dá)對(duì)光明、自由、勝利的不懈追求。保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)、江姐(《紅巖》)、貝多芬(《名人傳》)都能體現(xiàn)這種追求。請(qǐng)選擇一位，結(jié)合作品分析。

5.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)

人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。因此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，①。然而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類(lèi)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，②書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，③可以走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨后的池塘，逐漸充盈。

(1)在①處空格上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意連貫。(2分)

(2)依次在②③處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是【】(2分)

A.②因?yàn)棰鬯訽__B.②只要③就

C.②無(wú)論③都___D.②不僅③而且

6.綜合性學(xué)習(xí)(8分)

九三班正在開(kāi)展“閱讀經(jīng)典好書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

(1)“三"這個(gè)數(shù)字在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有特殊意義，《莊子》有言道：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。“三”代表了“道"與“萬(wàn)物”，崇尚“三"的傳統(tǒng)浸透到中國(guó)社會(huì)生活的方方面面，甚至影響到作家的創(chuàng)作思路。請(qǐng)你寫(xiě)出我國(guó)古典四大名著中任意四個(gè)與“三”有關(guān)的故事名稱(chēng)。(4分)

(2)人民文學(xué)出版社新推出“四大名著珍藏版"，引起了社會(huì)對(duì)“四大名著”的重新關(guān)注。有同學(xué)認(rèn)為“四大名著"中的故事情節(jié)、人物形象和價(jià)值觀都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，不再適合現(xiàn)代中學(xué)生閱讀。你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)展開(kāi)論述，要求寫(xiě)明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

得分評(píng)卷人

每一次離別，都請(qǐng)用力抱緊

高三那年的冬天，她給我做了許多回早餐，千篇一律的野菜餅配兩顆煮雞蛋，或者自己搟面條下一碗熱乎乎的雞蛋面。

我還記得每個(gè)早晨，我被她趕著罵著吃完一個(gè)餡餅再騎車(chē)趕去上學(xué)。后來(lái)，我還是厭倦了這沒(méi)有新意的味道，不再叫她給我做野菜雞蛋餅，就算做了也只是隨便咬兩口。但她還是早早地就起床，坐在黑暗的客廳中央，等著到點(diǎn)叫我起床。

北方冬天的早晨冷得人牙顫，我把車(chē)子搬下樓，她站在門(mén)框里面把著門(mén)，仿佛是即將遠(yuǎn)行前的送別。每天都是如此，我在樓道里大喊一聲：“我走啦！”

她應(yīng)一聲“好好聽(tīng)講"，然后聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲的回音。

“好好聽(tīng)講”樸實(shí)得如一只糙舊了的老木魚(yú)，把每一個(gè)睡意蓬松的早晨敲醒。

她定期就給我塞零花錢(qián)，每次她會(huì)再補(bǔ)上一句“奶奶最親你了"，邊說(shuō)著邊張開(kāi)胳膊想要抱抱我。不知道為什么，我開(kāi)始厭煩這句話，厭惡她表達(dá)愛(ài)意的拙笨方式，所以每次都不自覺(jué)地躲開(kāi)，她懸在半空的胳膊只好悻悻地落下來(lái)。

我厭惡她黑黢黢的指甲蓋和洗不干凈的臉，每次她想要拉拉我的手靠靠我的臉，我都想要躲開(kāi)。我也厭惡她摳摳搜搜、省吃儉用的性格……我對(duì)于她無(wú)法改變的種種，厭惡到極致，恨不得明天就高考結(jié)束，后天立刻搬出去。

可生活終究以最平淡的姿態(tài)走過(guò)，平淡如冬日里她踩著馬路上厚厚的冰，拎著早點(diǎn)回來(lái)的背影，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地定格在清晨天蒙蒙亮的顏色里，卻無(wú)法忘記。

大二這個(gè)假期回來(lái)，那個(gè)胖乎乎的小老太太，再也沒(méi)有冬日矯健的身影，只剩干癟的身體、凌亂的頭發(fā)和胡言亂語(yǔ)。住進(jìn)醫(yī)院，她惶恐地睜著眼睛說(shuō)“孩子們把我送進(jìn)了監(jiān)獄”，嚷嚷著要回家，所以最后只好送回家治療。她的病是肺癌晚期。所有人都瞞著她，把這個(gè)惡魔匿名掩藏起來(lái)。但小腦萎縮讓她記憶力大不如從前，手里拿著什么轉(zhuǎn)眼就忘。呼吸困難，只能倚靠著床頭睡覺(jué)。食欲不振，好不容易勸進(jìn)去的食物，咽不下去又全吐了出來(lái)。

我摸著她的胳膊，不停地說(shuō)話逗她開(kāi)心。她抓著我，不停地嘴里念叨著那句“奶奶最親你了"，轉(zhuǎn)眼又忘記了我的名字。那時(shí)候，我不敢去想明天會(huì)怎么樣，我覺(jué)得這只是老天給她設(shè)了一道關(guān)卡，只要我們都努力，跨過(guò)去一切都沒(méi)問(wèn)題。祈禱著每一個(gè)明天能夠如愿到來(lái)，就如她艱難熬過(guò)的每一個(gè)昨天。

那天下午下了雨，她痛苦喘息的聲音被淹沒(méi)在窗外啪嗒的雨聲里，我?guī)退沽艘槐瑒袼喑砸稽c(diǎn)晚飯，她把頭埋在干癟的胳膊里，搖頭。就在我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，她突然抬起頭，看著我的眼睛，然后有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)了句：“孩子，你可以抱抱我嗎”我看見(jiàn)她竟然使出了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的力氣從床上想要起來(lái)，我扶起她，繼續(xù)勸她要再多吃一點(diǎn)，沒(méi)有多想地給了一個(gè)草率的擁抱。她只是一遍遍重復(fù)“吃不下去了"，又躺了回去。

第二天早上，父母要趕回去上班，所以一家人只好離開(kāi)她返程?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，就在離開(kāi)后的第二天，她就離開(kāi)了這個(gè)世界。

再見(jiàn)到她時(shí)，她已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，安靜地躺在那里。我忍住號(hào)啕，眼淚順著臉頰流下來(lái)，我看著她回憶起最后一次見(jiàn)她時(shí)的畫(huà)面，跟她說(shuō)的最后一句話，腦袋里卻只剩下了那個(gè)沒(méi)有緊緊抱住她的擁抱。

她不再擁有溫度，也不會(huì)再睜開(kāi)眼睛注視著你。所有一切你之前認(rèn)為沒(méi)那么重要的事情，在這一刻全部變成了奢侈。你與她之間的記憶，再也無(wú)法努力，只留給了回憶。一萬(wàn)個(gè)抱歉，一萬(wàn)滴眼淚，也沒(méi)有辦法再延長(zhǎng)一秒將時(shí)間繼續(xù)。甚至連株草都不如，再也沒(méi)有來(lái)年夏季，而是就這樣悲傷地離開(kāi)。

“對(duì)不起，沒(méi)能抱緊你。不要害怕，也別再惦記，想念的時(shí)候就變成一顆星星，月亮?xí)嫖矣昧ΡЬo你?！?/p>

7.閱讀全文，按事件的發(fā)生順序概括“我"和奶奶之間的故事(4分)

8.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)橫線的句子。(4分)

(1)“好好聽(tīng)講”樸實(shí)得如一只糙舊了的老木魚(yú)，把每一個(gè)睡意蓬松的早晨敲醒。(從修辭角度賞析句子)(2分)

(2)那個(gè)胖乎乎的小老太太，再也沒(méi)有冬日矯健的身影，只剩干癟的身體、凌亂的頭發(fā)和胡言亂語(yǔ)。(從描寫(xiě)角度賞析句子)(2分)

9.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析最后一段文字的作用。(4分)

10.本文題目“每一次離別，都請(qǐng)用力抱緊"改為“奶奶的愛(ài)”好不好為什么(4分)

得分評(píng)卷人

學(xué)而優(yōu)莫“霸"

①開(kāi)學(xué)季，關(guān)于“學(xué)霸”的新聞開(kāi)始霸屏。什么“學(xué)霸雙胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利錄取，妹妹考入北京大學(xué)"“超級(jí)女學(xué)霸16歲參加高考就考上北大，只用18個(gè)月就拿到世界名校的博士學(xué)位，而且顏值特別高，比一些女明星還要漂亮”“清華大學(xué)一大批‘網(wǎng)紅學(xué)霸’，再次進(jìn)入公眾的視線……"面對(duì)這些新聞，我先是有點(diǎn)兒犯暈，繼而心生困惑。

②盡人皆知，但凡“霸”者，都帶點(diǎn)兒“黑"。如惡霸、電霸、煤霸、肉霸、魚(yú)霸、菜霸等，都是“負(fù)面角色”。辭書(shū)的第一個(gè)基本釋義是：“指依仗權(quán)勢(shì)或武力欺壓他人的人或集團(tuán)"。至于“學(xué)霸”，網(wǎng)上有兩層解釋?zhuān)浩湟唬W(wǎng)絡(luò)流行詞，指擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生。其二，原義指憑借勢(shì)力把持、壟斷教育界或?qū)W術(shù)界的人或者指學(xué)術(shù)流氓?？梢?jiàn)，“學(xué)霸"走紅，完全是托了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之“福”。

③以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣劃分“學(xué)霸"與“學(xué)渣”，既不客觀，也有弊端。社會(huì)是最大的課堂，實(shí)踐是最好的老師。遺憾的是，長(zhǎng)期以來(lái)，一些學(xué)校、部分教師，評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的“唯一標(biāo)準(zhǔn)"是分?jǐn)?shù)，以至于“一好遮百丑”。時(shí)至今日，在很多學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績(jī)成為劃分“學(xué)霸"與“學(xué)渣”的分界線。殊不知，再好的理論，不經(jīng)付諸實(shí)踐，都是紙上談兵。

④任何學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，固然很重要?？墒?，比成績(jī)更重要的是品行。得人才者得天下，人才是關(guān)乎民族興亡、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要資源、戰(zhàn)略資源。問(wèn)題是，人才是有特定標(biāo)準(zhǔn)的。古人云：“德為才之帥，才為德之資。"

⑤依我看，過(guò)早戴上“學(xué)霸”或“才子"的帽子，會(huì)無(wú)形中增加孩子的心理壓力。小小年紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)稍微好一點(diǎn)兒，就連“吹”帶“捧"的，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)毫無(wú)裨益。據(jù)我所知，不少“學(xué)霸”很大一部分的心理壓力，就來(lái)自這個(gè)貌似驕人的稱(chēng)謂。我們需要的，是德智體美勞全面發(fā)展的人才。反觀當(dāng)下一些“學(xué)霸"，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力爭(zhēng)取全面發(fā)展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于當(dāng)“學(xué)霸"的榮耀。如此這般，對(duì)他們的成長(zhǎng)成才，非但無(wú)益，反而有害。

⑥有網(wǎng)友坦言：“我們不要隨意給自己貼標(biāo)簽，也不要輕易給他人貼標(biāo)簽，我們是學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)者。分?jǐn)?shù)只是對(duì)某一階段的測(cè)評(píng)，考入名校，不見(jiàn)得就對(duì)社會(huì)做了多大貢獻(xiàn)，辛勤的保潔工人即使不是很高學(xué)歷，依然為我們做出無(wú)法衡量的貢獻(xiàn)?！边€有網(wǎng)友表示：“不喜歡用‘學(xué)霸’和‘學(xué)渣’這樣的稱(chēng)謂來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生，我們都是奮斗的青年，怎么可以輕易用‘學(xué)渣’一詞來(lái)自嘲；又怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹畬W(xué)霸’這個(gè)滿載壓力的名分。"所言極是，正好借來(lái)作為本文的結(jié)尾。

11.結(jié)合文章內(nèi)容，從兩方面概括作者不贊成“學(xué)霸”這一稱(chēng)謂的原因。(2分)

12.第⑤段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種論證方法有什么作用(3分)

13.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。(4分)

14.下面哪一則材料適合作為第④段的論據(jù)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

材料一：北大才女劉媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，為此，她研究出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率：一個(gè)暑假刷完了十幾本習(xí)題冊(cè)，解題和反應(yīng)能力都比常人快了兩倍！

材料二：吳謝宇，從小到大一直是眾人眼里艷羨的“學(xué)霸"，在考入狀元云集的北大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院后，不僅是“三好學(xué)生”、多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，而且是同學(xué)眼里的“大神"，老師眼里的“天才”。但就是這樣的一個(gè)“學(xué)霸"，最終卻做出了弒母的驚人舉動(dòng)。

得分評(píng)卷人

閱讀下面短文,完成15~18題。(10分)

(一)若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(二)子瞻①遷②于齊安，廬于江上?！粲嗌倌辏瑥淖诱坝?。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。益天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意④為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也。

(節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》)

【注】①子瞻：蘇軾的字。②遷：貶謫。③褰(qiān)裳：提起衣服。④適意：合乎自己的心意。⑤寓:寄托。

15.選出下列各句子加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是【】(2分)

A.臨溪而漁把酒臨風(fēng)___B.連月不開(kāi)誠(chéng)意開(kāi)張圣聽(tīng)

C.朝而往，暮而歸吾與誰(shuí)歸D.太守歸而賓客從也戰(zhàn)者請(qǐng)從

16.把下面的文字翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(2分)

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

17.(一)文第二段描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂(lè)場(chǎng)景。請(qǐng)分析他們“從太守游而樂(lè)"的原因(2分)

18.語(yǔ)段(一)(二)中“太守之樂(lè)”和“子瞻之樂(lè)"有何異同請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

閱讀下面古詩(shī),完成19~20題。(共4分)

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

19.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】(2分)

A.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡之事的感慨。

B.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡

C.“坐斷東南戰(zhàn)未休"一句用象征手法寫(xiě)出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。

D.詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問(wèn)的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。

20.“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人什么情感(2分)

得分評(píng)卷人

21.任選一題作文(50分)

(1)_____________，照亮我前行的路

(2)閱讀下面的一段話按要求寫(xiě)作文。

“點(diǎn)贊"，起源于各大社交網(wǎng)站的“贊”的功能。網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帖子、一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同、欣賞、支持或聲挼，可以點(diǎn)擊一下帖子面的“贊"圖標(biāo)?，F(xiàn)在，“點(diǎn)贊”已流行開(kāi)來(lái)，表示肯定、喜愛(ài)、贊美這一類(lèi)意思。

讀了上面的材料，你有什么感悟請(qǐng)以“點(diǎn)贊"為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①若選題(1)，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；若選題(2)，請(qǐng)自擬題目，然后作文。

②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

③不要套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2020～2021學(xué)年度上學(xué)期期末考試

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（27分）

1．A（2分）2．C(2分）3．略4．（1）示例一:魯智深是我心目中的“俠”。當(dāng)他聽(tīng)了金氏父女對(duì)鄭屠的控訴后,非常同情他們,主動(dòng)贈(zèng)送銀兩,親自保護(hù)他們逃離虎口。并三拳將鄭屠打死,為民除害。魯智深與金氏父女素不相識(shí),與鄭屠也沒(méi)有個(gè)人恩怨,他的所作所為充分體現(xiàn)了他愛(ài)憎分明的性格特點(diǎn)和除暴安良、路見(jiàn)不平拔刀相助的俠義精神。所以他是一個(gè)俠義之士。示例二:孫悟空是我心目中的“俠"。在取經(jīng)路上遇見(jiàn)不平之事,他都是義不容辭,屢屢救人于危難之中。高老莊收豬八戒雖然是出自佛旨的安排,但事情的開(kāi)始,卻是源于孫悟空主動(dòng)為民除害。在烏雞國(guó),他掃蕩妖魔,辨明邪正,為烏雞國(guó)國(guó)王報(bào)了冤仇,完全是主動(dòng)幫忙。在車(chē)遲國(guó),他主動(dòng)解救了那些受壓迫、受剝削,為道士服苦役的和尚。這些都說(shuō)明他具有俠義精神。（只要能體現(xiàn)主人公“俠”的故事情節(jié)就可以）

（2）示例一：我選保爾·柯察金。他追求世界上最壯麗的事業(yè)——人類(lèi)的解放。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前。即使全身癱瘓、雙目失明，他也沒(méi)有放棄?？梢哉f(shuō)，他為人類(lèi)的解放事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力和整個(gè)生命。示例二：我選江姐。臨近解放，江姐組織越獄斗爭(zhēng)。敵人策劃在逃跑前殺害共產(chǎn)黨人，為了不暴露越獄計(jì)劃，保護(hù)同志們，江姐毅然走向刑場(chǎng)。她的一生是追求光明、追求勝利的一生。示例三：我選貝多芬。他從小受酗酒父親的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫(xiě)了《英雄交響曲》《歡樂(lè)頌》等樂(lè)曲。他用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)自由、平等、博愛(ài)的熱切追求。

5．（1）很難完整把握這個(gè)世界。或很難完整認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)（或世界）。（意思對(duì)即可2分）（2）B

6．（1）三打白骨精、三借芭蕉扇、三顧茅廬、三打祝家莊、桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三山聚義打青州、劉姥姥三進(jìn)大觀園等

（2）示例1:我不同意(1分)四大名著"并沒(méi)有過(guò)時(shí),反而歷久彌新,它們弘揚(yáng)了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,豐富了我們的精神內(nèi)涵、提升了人文素養(yǎng)。(3分)

示例2:我同意(1分),比如《水滸傳》中就充斥著暴力屠戮,其中不乏濃濃的血腥之氣的故事情節(jié),這不適宜我們中學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。(3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

(一)7．（1）高三那年冬天，“我”厭惡奶奶的一切，渴望高三生活早點(diǎn)結(jié)束。（2）大二假期回來(lái)，“我"想方設(shè)法逗她開(kāi)心，害怕明天會(huì)失去她。（3）那個(gè)下雨的下午，我沒(méi)有猜透奶奶的心思，只是給她一個(gè)草率的擁抱。（4）奶奶去世后，我為自己忽略奶奶的愛(ài)而悔恨不已。

8．（1）運(yùn)用比喻的修辭方法,把奶奶對(duì)“我”說(shuō)的話比作舊了的老木魚(yú),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我"日復(fù)一日的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。

（2）外貌描寫(xiě)。形象的寫(xiě)出了奶奶的身體被病魔折磨后的情形。表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的心疼。

9．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目。

內(nèi)容上：通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我"的后悔和內(nèi)疚。升華了“要好好珍惜與親人在一起的時(shí)候，好好表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)”的主旨。引起人們的深思。

10．不好。(1分)①?gòu)闹髦伎?“每一次離別,都請(qǐng)用力抱緊"概括了本文的主旨。②從作者情感看,“每一次離別,都請(qǐng)用力抱緊”表現(xiàn)了“我"沒(méi)能在奶奶還在時(shí),好好向奶奶表達(dá)“我”的愛(ài)的后悔之情。③從表達(dá)效果看,“每一次離別,都請(qǐng)用力抱緊"更容易激起