幼兒園中班科學：小火箭上天教學設計反思

PAGEPAGE4中班科學小火箭上天教案反思中班科學小火箭上天教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用，嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小火箭上天教案吧。設計思路：新的?綱要?指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動根底上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握?；顒幽繕耍?、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、幼兒經驗根底--對空氣有一定的了解。2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份?；顒舆^程：一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的你最喜歡哪一個方法3、幼兒再次探索、游戲。二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎為什么三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低?；顒臃此迹河變簩茖W經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和開展。因此延伸局部的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。內容總結

〔1〕中班科學小火箭上天教案反思

中班科學小火箭上天教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用，嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來