語文四年級(jí)上第五單元主題訓(xùn)練與能力提升練習(xí)

第五單元主題訓(xùn)練卷

課文主題感悟（43分）

一'生活中的所見。（17分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

⑴我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么,在

哩！我爬得上去嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈,

似乎是的，真叫人

⑵“我”在林蔭路上看見一只小麻雀地站在地上,

地拍打著小翅膀。它嘴角,頭上長著

2.根據(jù)課文內(nèi)容連線。（8分）

奮力力量龐大的聲音

攀著紀(jì)念強(qiáng)大的怪物

留作爬山鋒利的力量

汲取鐵鏈嘶啞的牙齒

二'生活中經(jīng)歷的事情。（18分）

1.將課文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）

⑴課文按照順序，寫了

_________________________________的事。

（2）《麻雀》主要敘述了一只弱小的在龐大而兇猛的

面前奮不顧身地保護(hù)的故事。

2.寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。判斷下面說法

的正誤，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（6分）

（1）“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬

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天都峰。這是《爬天都峰》一文的起因。（）

（2）“我”急忙帶著獵狗離開，小麻雀和老麻雀安全了。這是《麻雀》

這篇文章的結(jié)果。（）

（3）“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，終于爬上了天都峰。這是《爬天都峰》

一文的結(jié)果。（）

3.為了把事情的經(jīng)過寫得生動(dòng)具體，吸引讀者，就必須把相關(guān)的內(nèi)

容寫清楚。賞析下面的句子，完成練習(xí)。（6分）

A.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙

齒。

B.獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢

地，慢慢地向后退。

（1）A句，從、等可以看出獵狗的兇殘,

從這個(gè)詞語可以看出獵狗開始向小麻雀進(jìn)攻，想

⑵B句，獵狗后退的原因是它被老麻雀

___________________________震撼了。

⑶這兩句是表現(xiàn)獵狗的攻擊與退縮的，作者把觀察到的情景描寫得

如此生動(dòng)，是因?yàn)槎加昧嗣鑼憽?/p>

三'生活中的感悟。（8分）

1.《爬天都峰》一文告訴我們（）

A.在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程

中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

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B.爬天都峰是一件不容易的事情，我們只有充滿信心、相互鼓

勵(lì)，才能順利地爬到峰頂。

2.屠格涅夫的《麻雀》一文告訴我們（）

A.母親為了保護(hù)自己的兒女，不惜犧牲自己的生命。母愛有的

時(shí)候可以戰(zhàn)勝理智而面對一切強(qiáng)大的力量，甚至是戰(zhàn)勝這些

強(qiáng)大的力量。

B.面對憤怒到極點(diǎn)的老麻雀，獵狗也害怕?？梢姡瑥?qiáng)大的動(dòng)物

也有畏懼弱小的時(shí)候。

經(jīng)典片段分析（15分）

四、課內(nèi)閱讀。

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我

爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛

下來的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！

我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說：“對,咱們一起爬吧!”

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，

像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

1.選擇題。（6分）

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(1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？()

A.天都峰腳下B.半山腰

C.天都峰峰頂D.來天都峰的路上

⑵在“我”眼里，天都峰是怎樣的？()

A.奇、險(xiǎn)B.高、陡C.秀、險(xiǎn)D.奇、陡

(3)“我爬得上去嗎？”“真叫人發(fā)顫！”說明()

A.“我”沒有自信，對登山充滿畏懼。

B.“我”已經(jīng)累得腿“發(fā)顫”了，不想再爬了。

C.“我”雖然有些畏懼，但是對爬山依然充滿自信。

D.“我”雖然沒有失去自信，但因?yàn)樘哿?，?shí)在爬不動(dòng)了。

2.發(fā)揮想象寫一寫。(9分)

(1)“小朋友，你也來爬天都峰？”說這句話時(shí)，老爺爺心里可能在

想：____________________________________________________

(2)“老爺爺，您也來爬天都峰？”說這句話時(shí)，小女孩心里可能在

想：____________________________________________________

(3)“對，咱們一起爬吧！”說這句話時(shí)，老爺爺心里可能在想：

主題閱讀拓展(17分)

五、課外閱讀。

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攢錢

那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那

是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷（ju五njuAn）曲著，袖口的布也磨破了。我

知道，媽媽就兩件襯衫，i5'］（daodAo）換著穿。她自己這樣節(jié)省，為

的是讓我們能吃好、穿好，好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然

萌生了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門口正好有賣餅的，

許多同學(xué)都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件

打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。

就這樣，我攢（z如cuWn）起了錢，一分分、一角角地湊。那錢里

包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過去了，終于等來了媽媽的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給媽

媽買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我摟到懷

里：“好孩子，你長大了，懂事了！”

我用行動(dòng)證實(shí)自己長大了。長大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

1.用劃去文中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（3分）

2.“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫

出“渴望”和“忍耐”分別指什么。（4分）

3.概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

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4,對“長大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜”這句話理解正確的是（）（3

分）

A.每個(gè)人隨著年齡的增長都會(huì)長大的，這是不用動(dòng)腦筋就可以

弄明白的問題。

B.這里的“長大”指的是心靈的成長。“我”真正懂得了關(guān)心

母親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛。

5.除了“攢錢”，請你根據(jù)文章中心再擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

6.讀了這篇文章，你有什么話想對文中的“我”說呢？（3分）

主題寫作訓(xùn)練（25分）

六、快樂習(xí)作。

“嘗試”是一種非常有意義的生活實(shí)踐活動(dòng)。它可能會(huì)成功，

也可能會(huì)失敗。但是，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。

請你選擇在生活中經(jīng)歷過的一次嘗試，寫一篇記敘文。題目自擬，

不少于450字。

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第五單元主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)高云彩上面筆陡從天上掛下來發(fā)顫

⑵呆呆無可奈何嫩黃絨毛

奮力、/力量龐大的、/聲音

攀著'強(qiáng)大的q、怪物

M於爬紀(jì)山念鋒利的，〉

留作,、力量

'鐵鏈嘶啞的/、

2.汲取/、牙齒

二'1.⑴事情的發(fā)展“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì),

克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰

(2)老麻雀獵狗小麻雀

2.(1)V(2)V(3)X

3.(1)張開大嘴露出鋒利的牙齒走近吃掉小麻雀

(2)舍身救子的勇氣(3)動(dòng)作

三、1.A2.A

四、1.(1)A(2)B(3)A

2.(1)這么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？

(2)老爺爺這么大年歲了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？

(3)一路上，我和這個(gè)小女孩互相鼓勵(lì)，我們一定能順利爬到天

都峰頂?shù)摹?/p>

五、1Juandaocuan

2.“渴望”指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受

饑餓的煎熬。

3.短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。

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4.B5.我長大了

6.示例：你是個(gè)懂事、孝順的孩子，知道用行動(dòng)回報(bào)母愛，我

要向你學(xué)習(xí)。

六'思路點(diǎn)撥：在生活中，我們有很多的第一次，只要留心觀察,

善于積累，我們就有很多的素材可以寫，如炒菜、騎自行車、做主持

人、練習(xí)溜冰……選擇自己印象深刻的一次嘗試，把事情的前因后果

寫清楚，把經(jīng)過寫詳細(xì)。例文略。

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第五單元提升練習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)。

1.根據(jù)語境寫詞語。

（1）一只小麻雀從n諂och6o（）里掉下來，在無可naihe（）

地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的shVnqu（）yanhu（）著小麻

雀。

（2）我和爸爸來到天都峰腳下，看到shj（）邊上的tielian（）

似乎是從天上掛下來的。我倆yiqihecheng（）爬到了峰頂。

2.給下列句中的多音字注音。

我和老爺爺互相（）鼓勵(lì)，最后終于郡（）爬上了天郁（）

峰頂。爸爸給我們照了一張相（）片留作紀(jì)念。

3.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。

A.鯽魚猴子辯子嘴角B.搏斗力量年紀(jì)拍打

C.鳥巢抬頭澧動(dòng)云采D.牙齒身驅(qū)掩護(hù)尖叫

4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。

（1）在它看來，獵狗是個(gè)多么廢木的怪物?。。ǎ?/p>

（2）要不是你的勇氣翦舜我，我還下不了決心哩?。ǎ?/p>

（3）你們這一老一小真有意思、，都會(huì)從別人身上吸取力量?。ǎ?/p>

（4）風(fēng)殛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。（）

5.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的聲音（）的力量（）的石級(jí)（）的木船

（）地尖叫（）地攀爬（）地站著（）地奔跑

6.獵狗慢慢地串近小麻雀，嘎了嘎，帳開大嘴，雷審鋒利的牙齒。（仿寫連

續(xù)動(dòng)作句子）

7.“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!……似乎是從天上掛下來的，真叫人

發(fā)顫！”這段話描寫了天都峰的和，目的在于突出爬天都

峰的，暗示爬天都峰要有o

8.“獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地,慢慢地

向后退?！边@是對獵狗的描寫,獵狗后退的原因是它被老麻雀

______________________震撼了。

二、課本回顧。

1.判斷正誤，正確的畫“，錯(cuò)誤的畫“X”。

（1）寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（）

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(2)《我家的杏熟了》一文告訴我們要懂得和他人分享，這樣會(huì)獲得雙倍的

快樂。()

(3)《麻雀》一文中作者將獵狗和麻雀作比較，表現(xiàn)出了獵狗的龐大，麻雀

的弱小。()

(4)《爬天都峰》講了“我”和爸爸互相從對方身上汲取力量，爬上天都峰

的事。()

2.《爬天都峰》一文是按照、、的

順序來寫的。

3.《麻雀》一文，作者把、、都寫

了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了一的情

形。

三、交流平臺(tái)。

做家務(wù)并不難，你在家做過家務(wù)嗎？仔細(xì)回憶一下自己做家務(wù)或者看別人做

家務(wù)的情景，選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來與同學(xué)們交流吧。

四、閱讀天地。

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛,

每日只在巢里哨啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非?？鞓?。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦

爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖

刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著

清一一輕一一和一一美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含著笑傾聽一般。

樹下有許多小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著一一這小鳥天天出來歌

唱，小孩子們也天天來聽，最后他們便想捉住它。

它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來，它一

翻身從樹上跌下去。

斜刺里，兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一

滴一滴地落到地上來。

從此，那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

1.文中的“自然”指的是o

2.在文中用“_”畫出具體描寫小鳥快樂生活的句子。

3.孩子們射殺示耳，還要仰望著它，是因?yàn)?/p>