文言文閱讀-2023年高考語文復(fù)習(xí)（全國通用）（解析版）

秘籍04文言文閱讀搶分秘籍

（全國甲、乙卷）

學(xué)、高考預(yù)測

2021年全國甲卷文言文選材《宋史紀(jì)事本末?契丹盟好》，是記事為主。2021年全國

乙卷文言文考查的是政論文，摘錄自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》；2022年全國甲

選材

卷《戰(zhàn)國策?秦策二》，敘事散文，2022?全國乙卷《說苑?貴德》政論文（說理散文），

特點

不再是以往的人物傳記，記事本末體，這可能會成為文言文選材和考查的一個新方向。

2022年教育部四省聯(lián)考首次出現(xiàn)了雙文本，也是一個導(dǎo)向，引起重視。

與！選擇題和一道翻譯題，選擇題分別為斷句、古代文化知識、概括和分析文本內(nèi)容，

題型突出了對文言詞語、文言句式、古代文化知識以及篩選整合信息能力的考查。其中斷句

特點有可能以主觀題形式考查，如四省聯(lián)考的斷句題考查形式。與全國新課標(biāo)兩套試卷相比，

少了一道主觀題。

（1）體現(xiàn)出命題理念：重視基礎(chǔ)，追求語文知識、能力與素養(yǎng)的融會貫通；（2）連接課程

分析

標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平：體現(xiàn)教考融合，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

預(yù)測

（3）體現(xiàn)了高考考查內(nèi)容和要求：文言文閱讀；重視基礎(chǔ)，整體感知，文意理解。

凄應(yīng)試秘籍

如何讀懂選文

（1）先讀題（即內(nèi)容概括和分析這一道選擇題），了解大致內(nèi)容和主要事件。

（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）

（2）然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結(jié)果怎樣？”“為什么？”

等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，做標(biāo)記來提示自己放放先讀下文。

【復(fù)習(xí)技巧】

1.立足教材、夯實基礎(chǔ)。

2.注重積累，識記文言實詞、虛詞、文化常識等相關(guān)基礎(chǔ)知識。

3.注意在平時的訓(xùn)練中多積累、多思考，以增強語感。

【答題技巧】

一、文言文斷句：通讀全文，了解大意。

1.虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若"等虛

詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。

2.實詞標(biāo)志法：對話、引文常常用"曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都

要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。

3.修辭標(biāo)志法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、

排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

4.名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常

識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。

5.結(jié)構(gòu)標(biāo)志法:利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,

如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。

6.語法判斷法，可依據(jù)語法進行判斷。

二、古文化常識題解題“3技法”

2022年起國考四套試卷的文化常識題均與教材關(guān)聯(lián)，將純常識題與教材實詞虛詞判斷

相結(jié)合，實現(xiàn)教考銜接，解題應(yīng)高度關(guān)注題中出現(xiàn)的教材句子里的詞語正誤，往往設(shè)題點目

對教材實詞或虛詞的判斷。

1.調(diào)動積累直接判

(1)聯(lián)系生活常識和歷史知識。

(2)聯(lián)想教材所學(xué)知識。

(3)剖析詞語巧推斷

2.結(jié)合語境深推斷

3.遇生判對靈活斷。如果出現(xiàn)較生疏的古代文化知識，一般認為此項表述正確。

三、文言文概括分析題

文言文概括分析題經(jīng)常從人物、地點、時間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等角度進行設(shè)誤，

“比對分析法”是解答此類試題最有效的方法。

(-)比對角度

1.比對時間、地點

2.比對人物

3.比對關(guān)鍵詞語

4.比對添加或刪減內(nèi)容

5.比對關(guān)系

四、文言文翻譯題

換、留、冊h補、調(diào)一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。

1.翻譯原則：直譯為主，意譯為輔；字字落實，句句通順。

2.翻譯找準(zhǔn)“四大”采分點：實詞、虛詞、句式、句意

3.注意譯準(zhǔn)“4種特殊實詞”：通假字、古今異義詞、活用詞、多義詞

4.注意譯準(zhǔn)“5類句式”：倒裝句、省略句、被動句、判斷句、固定句

5.熟悉“4類倒裝句”：賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句

凄典例剖析

(2022?全國甲卷?)閱讀下面的文言文，完成IO-13題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀日：

“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀日：“王其為臣約車并

幣，臣請試之?！睆垉x南見楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲

伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。

若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至?！?/p>

楚王大說，宣言之于朝廷日：“不轂得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R，

陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不轂不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人

自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對日：“臣見商于之地不可得，而

患必至也?！蓖踉唬骸昂我?？”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未

可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。

是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。"楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其

弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。

楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六

里?！笔拐叻磮蟪?，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫日：“伐秦，非計也。王不

如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。"楚王不聽，遂舉兵

伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計失

于陳軫，過聽于張儀。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

10.下對文中劃線部分的斷句，正確的項是（）

A.不毅不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大

夫皆賀子/獨不賀/何也/

B.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諾士大

夫皆賀/子獨不賀/何也/

C.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大

夫皆賀子/獨不賀/何也/

D.不毅不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大

夫皆賀/子獨不賀/何也/

【答案】B

【解析】"不煩一兵"和"不傷-人"字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文"得商于之地六

百里"的前提，"而"是連詞，所以"而"之前應(yīng)斷開，由此排除A、D0

"子”是第二人稱，指"你"，是"不賀"的主語，因此"子"前應(yīng)斷開，由此排除C。

這句話的意思是：我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，

我自認為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個人不道賀，這是為

什么？故選B。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.約車意思是約定派車，"約”與《鴻門宴》"與諸將約"的"約"字含義相同。

B.宣言指特意宣揚某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言〃含義不同。

C.孤國指孤立的國家，"孤"與《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦"的"孤"字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，"陰"與《岳陽樓記》"朝暉夕陰"的"陰"字含義不同。

【答案】A

【解析】A."約車"的"約"是"拴套、準(zhǔn)備"之意，"與諸將約"的"約"是"約定"之意，

二者含義不同。說法錯誤。

B."宣言"是指特意宣揚某種言論，使人周知；作文告的"宣言"是指國家、政黨、

團體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進行的宣傳號召，二者含義不同。說法正確。

C."孤國"中的"孤"是孤單、孤立的意思、；《赤壁賦》"泣孤舟之蔑婦"的"孤"字是孤

單之意，二者含義相同。說法正確。

D."陰合"的"陰"是私下、暗中的意思，《岳陽樓記》"朝暉夕陰"的"陰"字指陰晦

的氣象，二者含義不同。說法正確。故選A。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.秦國想要攻打齊國，但又擔(dān)心楚國作梗，因為齊國曾經(jīng)幫過楚國，齊楚關(guān)系

密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對，張儀答應(yīng)嘗試出使楚國。

B.張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻上商于之地六

百里，又可以削弱齊國，還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事情

C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認為秦看重楚是因為楚

有齊為后援，若先絕齊后索地，一定受騙，齊秦兩國都將攻打楚國。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵

伐秦，秦齊合力大敗楚兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。

【答案】B

【解析】B."還能得到秦國的恩惠"說法錯誤。原文"西德于秦"的意思是"（因?qū)η?/p>

國施有恩惠）從而得到秦國的感激"，而不是"得到秦國的恩惠”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）楚王不聽，日："吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！?/p>

（2）張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里。"

【答案】（1）楚王不聽從，說："我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就

等待看我（得到割地）吧。"

（2）張儀在證實楚齊確實斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣說：“從這里到

那里，縱橫總共是六里土地?！?/p>

（1）“善"，形容詞，妥當(dāng)，好；"其"，副詞，表命令語氣，還是；“弭口"，住口。

（2）"絕"，動詞，斷絕；"乃"，副詞，才；“廣從"，縱橫。

【參考譯文】

齊國幫助楚國進攻秦國，攻下了（秦地）曲沃。后來秦想要進攻齊國，由于

齊、楚友好，秦惠王為此憂慮，對張儀說：“我想要發(fā)兵攻齊，無奈齊、楚兩國

關(guān)系正密切，請你為我考慮一下，怎么辦呢？”張儀說：“請大王為我準(zhǔn)備車馬

和金錢，讓我試試看。”于是張儀去南方楚國見到楚懷王，說：“現(xiàn)在對秦王來

說齊王的罪惡是最嚴(yán)重的，秦國準(zhǔn)備征討齊國，然而楚國跟齊國交好。如果大王

能關(guān)起國門跟齊斷絕交邦，讓我勸說秦王獻上商于的土地，方圓六百里。如果這

樣，楚國就在北面削弱了齊國的勢力，又在西面對秦國施有恩惠，且獲得了商于

六百里土地，這就是一舉三得的上策。”楚懷王非常高興，在朝堂上宣布說：“我

已經(jīng)得到商于六百里土地?！甭犚娺@話的群臣都向懷王道賀，陳軫最后晉見，唯

獨不向懷王道賀。懷王說：“我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于

六百里土地，我自認為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個人不

道賀，這是為什么？”陳軫回答說：“我認為大王不但得不到商于六百里土地，

反而一定會招來禍患?！睉淹鯁枺骸盀槭裁?？”陳軫回答說：“秦王之所以重視

大王的原因，是因為有齊國這樣一個強大盟邦。如今還沒有得到秦國的割地卻先

和齊國斷絕邦交，是讓楚國陷于孤立狀態(tài)啊，秦國又怎會重視一個孤立無援的國

家呢？何況楚國如果先跟齊國斷交，然后再向秦要求割讓土地，那么必然遭到張

儀欺騙。結(jié)果是西面惹出秦國的禍患，北面切斷了齊國的后援，這樣秦齊兩國的

兵都一定會進攻楚國。"楚王不聽從，說：“我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不

要多說，就等待看我（得到割地）吧?！睉淹跖墒拐吒R國斷絕邦交。張儀回到

秦國之后，秦王就派使者前往齊國，秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國派遣一名將

軍去秦國接收土地。張儀在證實楚齊確實斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣

說：“從這里到那里，縱橫總共是六里土地。"楚國使節(jié)回國報告楚懷王，懷王

大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國。陳軫說：“攻打秦國，不是一個好辦法。大王不如

趁此機會將一個大都市送給秦國，跟秦連兵伐齊，這樣可以把損失在秦國手里的

再從齊國補償回來。楚懷王沒有采納，于是發(fā)兵北去攻打秦國。秦、齊兩國合兵，

楚軍在杜陵慘敗?？梢?，楚國的土地并非不大，人民也并非軟弱，之所以會幾乎

亡國，是懷王沒有采納陳軫的忠告，而過于聽信張儀的緣故。

【模擬1】

（2023?云南師大附中高三3月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊宣王見顏斶，曰：''斶前！"斶亦日：“王前！”宣王不悅。左右曰：“王，

人君也。斶，人臣也。王曰'斶前‘，亦曰'王前'，可乎？"斶對日夫斶前為

慕勢王前為趨士與使斶為趨勢不如使王為趨士王忿然作色日王者貴乎士貴乎對

日：“士貴耳，王者不貴?！蓖踉唬骸坝姓f乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齊，令

EJ：'有敢去柳下季壟五十步而野養(yǎng)者，死不赦。'令日：'有能得齊王頭者，

封萬戶侯，賜金千鎰。，由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也?！靶跄?/p>

不悅。左右皆曰：“窗來，蜀來！大王據(jù)千乘之地，而建千石鐘，萬石虞。天下

之士，仁義皆來役處；辯知并進，莫不來語；東西南北，莫敢不眼。求萬物不備

具，而百無不親附。今夫士之高者，乃稱匹夫，侯步而處農(nóng)畝，下則鄙野、監(jiān)門、

閭里，士之賤也，亦甚矣！”斶對曰：“不然。斶聞古大禹之時，諸侯萬國。何

則？德厚之道，得貴士之力也。故舜起農(nóng)畝，出于野鄙，而為天子。及湯之時，

諸侯三千。當(dāng)今之世，南面稱寡者，乃二十四。由此觀之，非得失之策與？稍稍

誅滅，滅亡無族之時，欲為監(jiān)門、閭里，安可得而有乎哉？故曰：'號功不立，

虛愿不至。'此皆幸樂其名，華而無其實德者也。是以堯有九佐，舜有七友，禹

有五丞，湯有三輔，自古及今而能虛成名于天下者，無有。是以君王無羞亟問，

不愧下學(xué)；是故成其道德而揚功名于后世者，堯、舜、禹、湯、周文王是也。”

宣王日：“嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳!及今聞君子之言，乃今聞細人

之行，愿請受為弟子。”顏斶辭去。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊四》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.斶對曰/夫斶前為慕勢/王前為趨士與/使斶為趨勢/不如使王為趨士/王忿然作

色日/王者貴乎/士貴乎/

B.斶對曰/夫斶前為慕勢/王前為趨士/與使斶為趨勢/不如使王為趨士/王忿然作

色/日王者/貴乎士/貴乎/

C.斶對曰/夫斶前為慕勢/王前為趨士/與使斶為趨勢/不如使王為趨士/王忿然作

色曰/王者貴乎/士貴乎/

D.斶對日/夫斶前為慕勢/王前為趨士與/使斶為趨勢/不如使王為趨士/王忿然作

色/日王者/貴乎士/貴乎/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A."樵采"意思是"打柴"，"樵"與《赤壁賦》"況吾與子漁樵于江渚之上"的"樵"字

含義相同。

B."莫敢不服"與"春服既成"（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的"服"

字含義不同。

C."徒步"意思是"步行"，"徒"與《孟子》“非徒無益"的"徒"字含義相同。

D."矜功不立"與“愿陛下矜愍愚誠”（《陳情表》）兩句中的"矜"字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.顏斶以秦國征伐齊國時的兩條軍令為例證明士人比君王尊貴，使齊宣王無言

以對。

B.齊宣王身邊的近臣認為士人地位卑賤，嚴(yán)厲斥責(zé)顏斶，顏斶不卑不亢地加以

反駁。

C.顏斶認為賢君圣主正是多次向別人請教，向地位低微的人學(xué)習(xí)，最終才功成

名就。

D.齊宣王承認自己誤聽了小人之言，明白了要尊賢重土，于是請求成為顏斶的

弟子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。

（2）嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！

【答案】10.C11.C12.D13.（1）由此看來，活著的國君的頭顱，竟然

比不上死去的賢士的墳?zāi)埂?/p>

（2）唉！君子怎么能夠侮辱呢，我是自取其辱（或譯為“自討沒趣"）罷了！

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：顏斶說："如果我上前，那是貪慕權(quán)勢，而大王上前則是謙恭待士。與其

讓我蒙受趨炎附勢的惡名，倒不如讓大王獲取禮賢下士的美譽。"齊宣王怒容滿

面說："是君王尊貴，還是士人尊貴？"

"與使…不如…”固定句式，排除選項AD；

"王者"作主語?，前面要斷開，排除選項B。

故選C。

11.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

CJ”徒，與《孟子》，非徒無益，的，徒，字含義相同"錯誤。"徒步而處農(nóng)畝"中"徒"是"徒

步"之意，"非徒無益"中"徒"是"只"之意，兩者含義不同?！胺峭綗o益"的意思是"只

是沒有好處"。

故選C。

12.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

D.”齊宣王承認自己誤聽了小人之言”錯誤。由原文"宣王曰：'嗟乎！君子焉可侮

哉，寡人自取病耳！及今聞君子之言，乃今聞細人之行，愿請受為弟子'"可知，

宣王嘆道："唉！君子怎么能夠侮辱呢，我是自取其辱罷了！現(xiàn)在我才了解君子

的話，才明白輕賢慢士是小人行徑。希望先生能接受我作為您的弟子。"由此可

知，原文說的是"才明白輕賢慢士是小人行徑"，而不是"誤聽了小人之言”。

故選D。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"生",活著；"曾"，竟然；"不若"，比不上；"壟"，墳?zāi)埂?/p>

（2）"焉"，怎么；"侮"，侮辱；"寡人"，我；"病"，辱。

參考譯文：

齊宣王召見顏斶，對他說：“顏斶，你上前來?！鳖仈咭舱f：“大王，您上前來?！?/p>

齊宣王聽了很不高興。身邊的近臣都責(zé)備顏斶說：“大王是一國之君，而你顏斶，

只是一介臣子。大王喚你上前，你也喚大王上前，這樣做成何體統(tǒng)？"顏斶說："如

果我上前，那是貪慕權(quán)勢，而大王上前則是謙恭待士。與其讓我蒙受趨炎附勢的

惡名，倒不如讓大王獲取禮賢下士的美譽。"齊宣王怒容滿面說："是君王尊貴,

還是士人尊貴？"顏斶回答說："士人尊貴，君王不尊貴。"齊王問："有什么解釋

嗎？"顏斶道："有的。以前秦國征伐齊國，秦王下令：’有敢在柳下惠墳?zāi)怪車?/p>

十步內(nèi)打柴的，一概處死，決不寬赦！‘又下令：’能取得齊王首級的，封侯萬戶，

賞賜千金?！纱丝磥?，活著的國君的頭顱，竟然比不上死去的賢士的墳?zāi)埂?宣

王無言以對，極不高興。身邊的近臣都說："顏斶，顏斶！大王擁有千乘大國，

重視禮樂，天下仁義辯智之士，都仰慕大王圣德，莫不爭相投奔效勞；四海之內(nèi)，

沒有不臣服的；萬物齊備，百姓心服。可是現(xiàn)在即便是最清高的士人，也自稱是

普通民眾，徒步而行，耕作為生。至于一般士人，則居住在窮鄉(xiāng)僻壤，以看守門

戶為生，應(yīng)該說，士的地位是十分低賤的?！鳖仈呋卮鹫f："這話不對。我聽說上

古大禹之時，有上萬個諸侯國。什么原因呢？是因為他們道德淳厚，得到了士人

的效力。所以虞舜這個出身于鄉(xiāng)村，發(fā)跡于鄙野的農(nóng)夫，得以成為天子。到商湯

之時，諸侯尚存三千。時至今日，君王只剩下二十四家。由此看來，難道不是由

于政策的得失才造成了天下治亂嗎？當(dāng)諸侯處在亡國滅族的危險境地時，即使想

成為鄉(xiāng)野窮巷的尋常百姓，又怎么能辦到呢？所以說，'夸耀功勞，定然不能成

功；空有愿望，終究不能實現(xiàn)?！@都是指那些只圖虛名，卻沒有實在的德行的

人。因此堯有九個佐官，舜有七位摯友，禹有五位幫手，湯有三大輔臣，自古至

今，僅靠虛名就能建功立業(yè)的人，從未有過。因此，君主不因多次向別人請教而

感到羞恥，不因向地位低微的人學(xué)習(xí)而感到慚愧。這樣才能成就他的道德，揚名

后世，堯、舜、禹、湯、周文王就是這樣的人。”宣王嘆道："唉！君子怎么能

夠侮辱呢，我是自取其辱罷了！現(xiàn)在我才了解君子的話，才明白輕賢慢士是小人

行徑。希望先生能接受我作為您的弟子。"顏斶辭謝離開。

【模擬2】

（2023?廣西?高三4月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王召群臣賓客六十人而問焉，曰：“四國為一，將以圖秦，寡人屈于內(nèi)，

而百姓靡于外，為之奈何？”群臣莫對。姚賈對曰：“賈愿出使四國，必絕其謀，

而安其兵。”乃資車百乘，含千斤，衣以其衣，冠舞以其劍。姚賈辭行，絕其謀，

止其兵，與之為交以報秦。秦王大悅，賈封千戶，以為上卿。韓非知之日賈以珍

珠重寶南使荊吳北使燕代之間三年四國之交未必合也而珍珠重寶盡于內(nèi)是賈以

王之權(quán)，國之寶，外自交于諸侯，愿王察之。且梁監(jiān)門子，嘗盜于梁，臣于趙而

逐，與同知社稷之計，非所以厲群臣也?！蓖跽僖Z而問曰：“吾聞子以寡人財交

于諸侯，有諸？"對日：“有。"王曰："有何面目復(fù)見寡人？"對曰："曾參孝其親，

天下愿以為子子胥忠于君，天下愿以為臣貞女工巧，天下愿以為竺。今賈忠王而

王不知也。賈不歸四國，尚焉之使賈不忠于君，四國之王尚焉用賈之身？桀聽呼

而誅其良將，紂聞讒而殺其忠臣，至身死國亡。今王聽讒，則無忠臣矣。"王日：

“子監(jiān)門子，梁之大盜，趙之逐臣。"姚賈日："太公望，朝歌之廢屠，子良之逐

臣，文王用之而王。管仲，其鄙人之賈人也，南陽之弊幽，桓公用之而華。百里

奚，虞之乞人，傳賣以五羊之皮，穆公相之而朝西戎。文公用中山盜，而勝于城

濮。此四士者，皆有垢丑，大誹天下，明主用之，知其可與立功。故明主不取其

污，不聽其非，察其為己用。故可以存社稷者，雖有外誹者不聽雖有高世之名，

無咫尺之功者不賞。是以群臣莫敢以虛愿望于上?！?/p>

秦王日：“然。"乃可復(fù)使姚賈而誅韓非。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策五》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.韓非知之/日/賈以珍珠重寶/南使荊吳/北使燕代/之間三年/四國之交/未必合

也/而珍珠重寶盡于內(nèi)/

B.韓非知之/日/賈以珍珠重寶/南使荊吳/北使燕代/之間三年/四國之交未必合也

/而珍珠重寶盡于內(nèi)/

C.韓非知之/曰/賈以珍珠重寶/南使荊吳/北使燕代之間三年/四國之交未/必合也

/而珍珠重寶盡于內(nèi)/

D.韓非知之/曰/賈以珍珠重寶/南使荊吳/北使燕代之間三年/四國之交未必合也/

而珍珠重寶盡于內(nèi)/

11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A."金千斤"與"鑄以為金人十二"（《過秦論》）兩句中“金〃字含義不相同。

B.“天下愿以為妃"與"妃嬪媵婚"（《阿房宮賦》）兩句中"妃"字含義相同。

C."桀聽讒而誅其良將"與“洎牧以讒誅"（《六國論》）兩句中"讒"字含義相同。

D."桓公用之而伯〃與"既無伯叔"（《陳情表》）兩句中"伯"字含義不相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.四國結(jié)成聯(lián)盟，準(zhǔn)備攻打秦國，秦王與群臣商議對策，姚賈主動請纓，出使

四國，利用三年時間破除了四國之間的聯(lián)盟，由此得到秦王的重用。

B.韓非認為姚賈出身低微，曾經(jīng)做過盜賊，被趙國驅(qū)逐，在出使四國期間行賄

受賄，包藏禍心，這樣的人并不能成為諸臣表率，讓秦王棄用姚賈。

C.秦王召姚賈質(zhì)問其出使之事，姚賈辯解所做之事都是為了秦國，并假設(shè)如果

自己不忠于秦，也得不到四國的信任，希望秦王不要像桀、紂那般。

D.姚賈坦然承認自己的出身，并以姜太公、管仲等人舉例，認為英雄不問出處，

他的出身并不能決定他的未來。姚賈的說法得到了秦始皇的認可。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）姚賈辭行，絕其謀，止其兵，與之為交以報秦。

（2）此四士者，皆有垢丑，大誹天下，明主用之，知其可與立功。

【答案】10.D11.B12.B13.①姚賈辭別（秦王）出使（四國），破壞

了四國攻秦的計謀，阻止了戰(zhàn)事的發(fā)生，與四國建立友好關(guān)系來報答秦王。

②這四個人，出身卑賤，身負惡名，被天下人指責(zé)，但是明主重用他們，知道他

們能為國家立下功勞。

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：韓非知道這件事，說："姚賈拿著珍珠重寶，向南出使荊吳兩國，向北出

使燕代等地長達三年，四國未必真心實意和秦國結(jié)盟，但是本國國庫中的珍寶卻

己散盡。"

"北使燕代之間三年"，"三年"作"使"的補語，不可斷開，排除AB；

"四國之交未必合也"，"未必"，不一定，作"合"的狀語，不可斷開，排除C。

故選D。

11.本題考查學(xué)生理解文言文實詞意義的能力。

A."金千斤"的"金"，金子；句意：千斤黃金。

"鑄以為金人十二"的"金"，金屬銅；句意：冶煉它們鑄造十二個銅人。

兩句中"金"字含義不相同，判斷正確。

B.“天下愿以為妃"的"妃"，妻子；句意：天下男人都愿娶她為妻。

"妃嬪媵婚"的"妃"，古代天子配偶中地位僅次于皇后者；句意：六國的宮妃。

兩句中"妃，，字含義相同，判斷錯誤。

C."桀聽讒而誅其良將"的"讒"，誹謗言論；句意：夏桀聽信讒言殺了良將。

"洎牧以讒誅"的"讒"，誹謗言論；句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。

兩句中"讒，，字含義相同，判斷正確。

D."桓公用之而伯"的"伯"，稱霸，做諸侯的盟主；句意：齊桓公任用他就建立了

霸業(yè)。

"既無伯叔"的"伯"，伯父；句意：既沒有叔叔伯伯。

兩句中"伯，，字含義不相同，判斷正確。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B."在出使四國期間行賄受賄”錯誤。韓非認為姚賈借秦王的權(quán)勢，用秦國的珍寶，

私自結(jié)交諸侯，"受賄”于文無據(jù)。

故選Bo

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"絕"，破壞；"止"，阻止；"報"，報答；

（2）"垢丑"，形容詞用作名詞，恥辱，丑惡的行為；"大誹天下"，被動句；"用"，

重用。

參考譯文：

秦王召集大臣和賓客共六十多人商議對策。秦王問："當(dāng)下四國聯(lián)合攻秦，而我

國正當(dāng)財力衰竭、戰(zhàn)事失利之時，應(yīng)該怎么辦？"大臣們沒有人能回答。姚賈回

答說："臣愿意為大王出使四國，一定破壞他們的陰謀，使得戰(zhàn)事不再發(fā)生?！?/p>

便提供給他百輛戰(zhàn)車，千斤黃金，并讓他穿戴起自己的衣冠，佩上自己的寶劍。

姚賈辭別（秦王）出使（四國），破壞了四國攻秦的計謀，阻止了戰(zhàn)爭，與四國

建立友好關(guān)系來報答秦王。秦王十分高興，馬上封給他千戶城邑，并任命他為上

卿。韓非知道這件事，說："姚賈拿著珍珠重寶，向南出使荊吳兩國，向北出使

燕代等地長達三年，四國未必真心實意和秦國結(jié)盟，但是本國國庫中的珍寶卻已

散盡。這實際上是姚賈借大王的權(quán)勢，用秦國的珍寶，私自結(jié)交諸侯，希望大王

明察。更何況姚賈不過是魏都大梁一個守門人的兒子，曾在魏國做過盜賊，雖然

在趙國做過官，后來卻被驅(qū)逐出境，這樣一個看門人的兒子、魏國的盜賊、趙國

的逐臣，讓他參與國家大事，不是勉勵群臣的辦法！”于是秦王召來姚賈問道："寡

人聽說你用秦國的珍寶結(jié)交諸侯，可有此事？"姚賈回答："有。"秦王說："你還

有什么臉面再與寡人相見？"姚賈回答說："昔日曾參孝順父母，天下人都希望有

這樣的兒子；伍胥盡忠報主，天下諸侯都愿以之為臣；貞女擅長女工，天下男人

都愿娶她為妻。臣效忠于大王，大王卻不知道，臣不把財寶送給那四個國家，他

們會歸服誰呢？假如臣不忠于大王您，四國之君憑什么信任臣呢？夏桀聽信讒言

殺了良將，紂王聽信讒言殺了忠臣，以至于身死國亡。如果大王聽信讒言，就不

會再有忠臣為國出力了?！鼻赝跤终f道："寡人聽說你是看門人之子、魏之盜賊、

趙之逐臣?！币Z回答："姜太公是一個在朝歌時連肉都賣不出去的無用的屠戶，

也是被子良驅(qū)逐的家臣，但文王獨具慧眼，以之為輔佐，最終建立王業(yè)。管仲不

過是齊國邊邑的商販，在南陽窮困潦倒，齊桓公任用他就建立了霸業(yè)。百里奚當(dāng)

初不過是虞國一個乞丐，身價只有五張羊皮，可是秦穆公任用他為相后竟能無敵

于西戎，晉文公倚仗中山國的盜賊，卻能在城濮之戰(zhàn)中獲勝。這四個人，出身卑

賤，身負惡名，被天下人指責(zé)，但是明主重用他們，知道他們能為國家立下功勞。

所以英明的君主不會計較臣子的過失，不聽信別人的讒言，只考察他們能否為己

所用。所以能夠安邦定國的明君，不聽信外面的毀謗，不封賞空有清高之名、沒

有尺寸之功的人。由此臣子不敢用虛名求希望于國君了。"

秦王嘆服："愛卿說得在理。"于是仍讓姚賈出使列國而責(zé)罰JZ韓非。

【模擬3】

（2023?貴州?盤州市4月考）閱讀下面的文言文，完成10?13題。

材料一：

蓉少時，讀書養(yǎng)晦掌之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以

旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦厥焉。既久，而遂安之。一日，父

來室中，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。

后蓉復(fù)履，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然。又

久而后安之。

噫！習(xí)之于人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，

至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。

（節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂文集》）

材料二：

人生小幼，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲

時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，

一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壤，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲?/p>

“五十以學(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老

不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒：公孫弘四

十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相;皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終

成大儒：此并早迷而晚婷也。世人承寫未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。

幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。梁世

彭城劉綺，早小家貧，燈燭難辦，常買荻尺寸折之，然明夜讀。孝元初出會稽，

精選寮案，綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮遇，終于金紫光祿。義陽朱詹，

世居江陵，后出揚都，好學(xué)家貧無資累日不爨乃時吞紙以實腹，寒無氈被,抱犬

而臥，猶不廢業(yè)，卒成學(xué)士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮。此乃不可為之事，

亦是勤學(xué)之一人。東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》，苦假借不久，乃

就姊夫劉緩乞丐客刺【注】書翰紙末，手寫一本，軍府服其志尚，卒以《漢書》

聞。

（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）

【注】客刺：名刺、名片。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號涂黑。（3分）

好A學(xué)B家C貧D無E資F累G日H不I爨J乃K時L吞M紙N以。實P

腹

【答案】LBFJ好學(xué)/家貧無資/累日不爨/乃時吞紙以實腹

【解析】1本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。

句意：義陽的朱詹，祖居江陵，后來到了建鄴。他十分勤學(xué)，家中貧窮無錢，有

時連續(xù)幾天都不能生火煮飯，就經(jīng)常吞食廢紙棄饑。

"累日"在句中是"不爨"的時間狀語，應(yīng)在"累"前斷開，；"乃"是表承接關(guān)系的連

詞，一般位于分句句首，"時"在句中是"吞紙以實腹”的時間狀語，應(yīng)在"乃"前斷

開。

11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.堂，指房屋正廳，堂后或兩旁為室。因入室必先登堂，成語"登堂入室"比喻

學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的程度。

B.寤，本義為睡醒，如《詩經(jīng)?關(guān)雎》中"寤寐思服"的"寤"：后引申為覺悟、認

識到，文中即為此義。

C.婚冠，既指婚禮和冠禮，也可以指婚冠的年齡。古代男子二十歲行冠禮，文

中以"婚冠"指年紀(jì)很大。

D.孤，指幼而無父，與"鰥寡孤獨"中的"孤"相同。"孤"還可用于古代王侯自稱，

如《孫權(quán)勸學(xué)》中的“孤常讀書"。

答案A

解析本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

A."堂后或兩旁為室"說法有誤。"堂"兩旁的房子叫廊屋，"室"與"堂"位于同一條中

軸線上，在"堂"的后面。故選A。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劉蓉書房里有一塊洼地，開始踩上去，總會被絆倒；時間久了，卻習(xí)以為常；

后來填平了，反而感到不適應(yīng)。

B.材料一從讀書之思到人生之悟。因"思有弗得"而"繞室以旋"，由"旋"引出下文

在生活小事中得到的感悟。

C?材料二以皇甫謐、劉綺等為例，告誡子孫應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，這樣才能官至高位，

進而受到皇帝的賞識。

D.材料二用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，如耕種時帶上經(jīng)書、手抄《漢書》等突出

了古人求學(xué)之勤奮。

答案C

解析本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C."這樣才能官至高位，進而受到皇帝的賞識"說法有誤。根據(jù)原文"然人有坎壤,

失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄""皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終成大

儒：此并早迷而晚寤也"可知，材料二舉皇甫謐的例子，是為了說明壯年時失去

r求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄。而且作者舉劉綺

等的例子，也是為了強調(diào)讀書要勤奮，而不是側(cè)重于功利方面。

故選C。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語'（8分）

（1）俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然。

（2）公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相。

答案（1）低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。

（2）公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，后來終于當(dāng)了丞相。

解析本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。

（1）“坦然",平坦的樣子；"既",已經(jīng)；"已而”，以后。

（2）“方"，才；"遂"，終于；"登"，當(dāng)上。

參考譯文：

材料一：

清代文學(xué)家劉蓉年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他專心致志低頭讀書，遇

到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一

尺，逐漸越來越大。每次經(jīng)過，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很別扭，時

間一長也就習(xí)慣了。一天，父親來到屋子里坐下，回頭看看那處洼坑笑著說："你

連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國家呢？〃隨后叫仆童將洼坑填平。父

親走后，劉蓉讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然

凸起一塊，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了。低頭看，地面卻是平平

整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。又過了好些日子，才慢慢習(xí)慣。

唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼，時間

久了，洼地就仿佛平了，以至于把長久以來的坑填平，恢復(fù)到原來的狀態(tài)，卻認

為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時需謹(jǐn)慎。

材料二：

人在年齡幼小之時，精神專注而接受能力強，長大成人之后，思想散漫而放縱,

因此應(yīng)當(dāng)從小對孩子進行教育，不要失去教育的最好時機。我七歲的時候，背誦

《靈光殿賦》，直到今天，隔十年溫習(xí)一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所背誦

的經(jīng)書，擱置在那里一個月，便到了荒廢的地步。當(dāng)然，人總有困厄的時候，壯

年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄?？鬃诱f：

"五十歲時學(xué)習(xí)《易》，就可以不犯大錯了?！蔽何涞?、袁遺，到老時學(xué)習(xí)得更加

專心，這些都是從小到老勤學(xué)不輟的例子。曾子七十歲時才開始學(xué)習(xí)，最后名聞

天下；荀子五十歲才開始到齊國游學(xué)，仍然成為大學(xué)者；公孫弘四十多歲才開始

讀《春秋》，后來終于當(dāng)了丞相；皇甫謐二十歲才開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語》，

最后成了大學(xué)者。這些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。一般人到成年后還未開

始學(xué)習(xí)，就說太晚了，就這樣一天天混下去就好像面壁而立，什么也看不見，也

夠愚蠢了。從小就學(xué)習(xí)的人，就好像日出的光芒；到老年才開始學(xué)習(xí)的人，就好

像拿著火把在夜間行走，但總比閉著眼睛什么都看不見的人強。

古代人勤于學(xué)習(xí)，有用錐刺腿的，有求學(xué)投斧的，有利用雪光讀書的，有聚螢火

蟲而苦讀的，有在田間勞作時帶書學(xué)習(xí)的，有放牧?xí)r勤學(xué)不已的，所有這一切都

是專心勤學(xué)的榜樣。梁朝彭城的劉綺，從小死了父親，家境貧寒，無錢購買燈燭，

就買來荻草，把它的莖折成尺把長，點燃后照明夜讀。梁元帝在任會稽太守時，

精心選拔官吏，劉綺以其才華當(dāng)上了太子府中的國常侍兼記室，很受尊重，最后

官至金紫光祿大夫。義陽的朱詹，祖居江陵，后來到了建鄴。他十分勤學(xué)，家中

貧窮無錢,有時連續(xù)幾天都不能生火煮飯,就經(jīng)常吞食廢紙棄饑。天冷沒有被蓋，

就抱著狗睡覺。盡管如此，他依舊沒有荒廢學(xué)業(yè)，終于成為學(xué)士，官至鎮(zhèn)南錄事

參軍，為元帝所尊重。這不是一般人所能做到的，也是一個勤學(xué)的典型。東莞人

臧逢世，二十歲時，想讀班固的《漢書》，但苦于借來的書不能長久閱讀，就向

姐夫劉緩要來名片、書札的邊幅紙頭，親手抄得一本。軍府中的人都佩服他的志

氣，后來他終于以研究《漢書》聞名。

【模擬4】

（2023?四川?高三階段性檢測）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

文本一：

女子必自擇華心，良工必自擇完材，賢君必自擇專有。勞于取人，佚于治事，

君子欲譽，則必謹(jǐn)其左右。為上者，譬如緣木焉，務(wù)高而畏下茲甚。六馬之乖離，

必于四達之交衢；萬民之叛道，必于君上之失政。愛之則存，惡之則亡，長民者

必明此之栗。故南面臨官貴而不驕富而能供有本而能圖末;修事而能建業(yè)，久居

而不滯，情近而暢乎遠。察一物而貫乎多，治一物而萬物不能亂者。

以身本者也。

君子蒞民，不可以不知民之性而達諸民之情。君子蒞民，不責(zé)民之所不為，

不強民之所不能。若責(zé)民所不為,強民所不能，則民疾；疾則僻矣。水至清即無

魚，人至察則無徒。民有小過，必求其善，以赦其過；民有大罪，必原其故，以

仁輔化。如有死罪，其使之生，則善也。

政不和，則民不從其教矣；不從教，則民不習(xí)；不習(xí)，則不可得而使也。君

子欲言之見信也，莫善乎先虛其內(nèi)；欲政之速行也，莫善乎以身先之；欲民之速

服也，莫善乎以道御之。故自非忠信，則無可以取親于耳處者矣；內(nèi)外不相應(yīng)，

則無可以取信于庶民者矣。

（節(jié)選自《孔子家語?入官》）

文本二：

善手日：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以

不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上?！瓱o惻隱之心，非人也；無羞

惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之

端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也：是非之心，智之端也。人之

有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，

賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能

充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”

（節(jié)選自《孟子》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號涂黑。（3分）

故A南B面C臨D官E貴F而G不H驕I富J而K能L供M有N本O而P

能Q圖R末S

【答案】故南面臨官/貴而不驕/富而能供/有本而能圖末

【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：因此面向南從政做官，地位高貴卻不驕橫，富有了卻能恭敬，有了根本卻

能考慮末節(jié)?！肮誓厦媾R官”，“南面”作“臨官”的狀語，不可斷開；“貴而

不驕”“富而能供”結(jié)構(gòu)對稱，各自成句；“有本而能圖末”與后文“修事而能

建業(yè)”結(jié)構(gòu)對稱，各自成句。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.絲麻，絲指蠶絲，是綢緞的原料；麻指麻類植物的莖皮纖維，可制繩索、織

布。

B.左右，左邊和右邊，意思是"身旁，身邊”，