《指紋的秘密》科學(xué)活動(dòng)教案

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《指紋的奧秘》科學(xué)活動(dòng)教案1

一、內(nèi)容分析：

在進(jìn)行單元主題教學(xué)活動(dòng)“驚異一線”孩子們通過查找活動(dòng)，認(rèn)識了生活中對我們有援助的各式各樣的線，有一天，孩子們發(fā)覺身體上也有許多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管，還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的愛好。

二、幼兒分析

中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識閱歷，語言表達(dá)技能和創(chuàng)新思維技能通過日常的訓(xùn)練也提高了許多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不生疏，能積極主動(dòng)的依據(jù)老師提出的問題大膽開展想象，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，切合幼兒的愛好和需要，依據(jù)幼兒的新奇和探究需要，由幼兒的愛好生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的閱歷搭建了橋梁，讓幼兒通過實(shí)踐閱歷，自主獲得新的認(rèn)識。

三、設(shè)計(jì)思路：

手——我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充斥趣味性和吸引力，是培育幼兒創(chuàng)新思維技能，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的.感性閱歷，活動(dòng)中依據(jù)孩子的年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，開展他們的思維空間，活動(dòng)開始以游戲方式開展，動(dòng)靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中留意表達(dá)出創(chuàng)新思維的方法，擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的制造力培育打下基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛大膽聯(lián)想與想象，能夠依據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相像的其他物品。

2、了解指紋的基本形態(tài)〔簸箕形，斗形〕，提高觀測和動(dòng)手實(shí)踐的技能。

3、體驗(yàn)手指印畫的樂趣，培育幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)一種物品聯(lián)想到它相像的其他物品。

難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新意識。

六、活動(dòng)預(yù)備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

七、活動(dòng)過程：

〔一〕律動(dòng)導(dǎo)入：手指游戲

〔二〕小伙伴請坐，向阿姨問好。

師：小伙伴，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲？

幼：小手。

師：我們的小手上有許多的奧秘，今日劉老師和小伙伴一起來找找手指肚上的奧秘，請小伙伴認(rèn)真觀測手指第一節(jié)，看看哪個(gè)小伙伴發(fā)覺的奧秘最多？

幼：一條條細(xì)細(xì)的線。

師：小伙伴手指上有一條條細(xì)細(xì)的線？這就是“指紋”

〔三〕出示課件

1、指紋圖片〔斗形〕，請幼兒說說指紋像什么？幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎？

2、觀看對比圖片認(rèn)識指紋的基本形態(tài)〔簸箕形、斗外形〕

老師總結(jié)：每個(gè)人的指紋是不一樣的。

〔四〕1、每個(gè)小伙伴的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上？

簡約涉及指紋還可以用來做什么？〔用途〕鞏固指紋的外形是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答

2、那現(xiàn)在小伙伴在幼兒園里指紋可以用來做什么？幼兒想象并回答。

老師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么？請幼兒觀看小伙伴也試試好不好？

〔五〕播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：老師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，表達(dá)幼兒的互動(dòng)。

〔六〕作品展示，活動(dòng)結(jié)束。

《指紋的奧秘》科學(xué)活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)思路：

手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充斥趣味性和吸引力，是培育幼兒創(chuàng)新思維技能，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性閱歷，活動(dòng)中依據(jù)孩子的年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，開展他們的思維空間，活動(dòng)開始以游戲方式開展，動(dòng)靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中留意表達(dá)出創(chuàng)新思維的方法，擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的制造力培育打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛大膽聯(lián)想與想象，能夠依據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相像的其他物品。

2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀測和動(dòng)手實(shí)踐的技能。

3、體驗(yàn)手指印畫的樂趣，培育幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)一種物品聯(lián)想到它相像的其他物品。

難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新意識。

活動(dòng)預(yù)備：

印泥，彩筆，課件，背景音樂

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)導(dǎo)入：手指游戲

(二)小伙伴請坐，向阿姨問好。

師：小伙伴，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?

幼：小手。

師：我們的小手上有許多的奧秘，今日劉老師和小伙伴一起來找找手指肚上的奧秘，請小伙伴認(rèn)真觀測手指第一節(jié)，看看哪個(gè)小伙伴發(fā)覺的奧秘最多?幼：一條條細(xì)細(xì)的線

師：小伙伴手指上有一條條細(xì)細(xì)的線?這就是“指紋”

(三)出示課件

1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?

2、觀看對比圖片認(rèn)識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗外形)老師總結(jié)：每個(gè)人的指紋是不一樣的。

(四)1、每個(gè)小伙伴的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡約涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的外形是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答

2、那現(xiàn)在小伙伴在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答

老師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小伙伴也試試好不好?

(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：老師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，表達(dá)幼兒的互動(dòng)。

(六)作品展示，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識閱歷，語言表達(dá)技能和創(chuàng)新思維技能通過日常的訓(xùn)練也提高了