人教版八年級英語下冊Unit 4 Section A (1a-2d)第一課時說課稿+教案+反思及人教版八年級英語下冊Unit4Section B(1a-2e)

八年級下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?說課稿一、說教材（一）教材分析教材的地位和作用：本單元承接八年級下冊一單元“What’sthematter?”中有關(guān)情態(tài)動詞should的用法，并作進一步的擴展和綜合運用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。（二）教學目標1KnowledgeObjects:學會使用情態(tài)動詞should、could.掌握本課重點詞匯2AbilityObjects培養(yǎng)學生應(yīng)用英語談?wù)撊粘Ｉ顔栴}，提高學生聽、說、讀、寫等能力。3MoralObjects：通過談?wù)搯栴}以及給出別人建議，讓學生學會正確評價，客觀看待問題。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作.4Teachingimportantanddifficultpoints：根據(jù)教學目標和學生特點，我確立本課的教學重點為：學會使用情態(tài)動詞should、could。難點為：能夠運用所學談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。本課主要句型：WhatshouldIdo??Whydon'tyoutalktohimaboutit?（三）對教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿“談?wù)搯栴}、提供建議”這一主線，本著激發(fā)興趣、體驗參與、自主學習、學以致用的原則，循序漸進的深化教學內(nèi)容。二、說教法與手段根據(jù)本課實用性強、涉及面廣、語言運用量大的特點，我確立了如下教學方法和手段：1.情景教學法，賦予知識和技能訓(xùn)練以真實的情景和語境，調(diào)動學生的參與熱情。2.聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運用能力。3.知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。4.采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。三．說學法八年級下期的學生經(jīng)過一年多的學習，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。2.．本單元的主題是談?wù)撊绾位卮饐栴}及給出建議，可以采用任務(wù)型教學法學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。因此我要引導(dǎo)學生1.學會預(yù)習：變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效率。2．在游戲中學習：在“玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。3．合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神，更好地掌握本課所學知識。四、說教學過程合理的教學過程是教學成功的關(guān)鍵，為了能讓學生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中學習知識，在真實的情景中使用知識，在趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達成共識，我這Step1:Warmingup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。首先，我讓學生表演一組搞笑的短劇，人物麻煩不斷、問題百出、憨態(tài)逗人：Mymotherplayscdtooloud,Ihavenomoneytobuysomething,Iarguedwithmyfriend,等等。并在出現(xiàn)問題的緊要關(guān)口，不斷重復(fù)本課課題：WhatshouldIdo?使學生意識到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達方式。另外，生動愉快的場面，極大的調(diào)動了學生的參與熱情，活躍了課堂。Step2:stimulatedintonewclass這一環(huán)節(jié)大約需要8分鐘。利用簡筆畫展示一幅生活漫畫。-------寂靜的夜晚，一彎月亮掛在樹梢，一個抹著眼淚的男孩藏在樹后，看著媽媽手拿電筒，焦急的呼喚、尋找。然后，寫出題目：Iarguedwithmymom.“argue”單詞閃現(xiàn)，標注問號，引起學生注意，猜測單詞“argue”的意思，猜測漫畫的主題，得出結(jié)論：“argue”意思是吵架、爭吵。老師指著畫面問“What’swrong?”引導(dǎo)學生回答：Theboyarguedwithhismom.接著，讀出問題：Whatshouldhedo?看過漫畫后已是若有所思的學生們立刻會紛紛發(fā)言，談自己的看法，展開話題。有的說：Heshouldsaysorrytohismom.

有的說：Heshouldn’targuewithhismom.

有的說：Heshouldgohomewithhismom.

還有的說：Heshouldn’tmakehismomworryabouthim.

Heshouldbuygiftsformomandsaysorry.…然后，老師歸納總結(jié)，把學生們的建議寫在黑板上。在活動過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會馬上表揚：Verygood,you’rewonderful.回答不太好的學生我會及時鼓勵：Don’tworry,Ithinkyoucandothebestnexttime,yes?接下來，老師告訴學生，情態(tài)動詞could也可用來提出建議，當你對自己提出的建議不是十分有把握的時候，那就要用到could,而不是should了。老師繼續(xù)引導(dǎo)：剛才大家提到的這些建議中，哪些應(yīng)該使用could?于是，學生紛紛發(fā)言，把其中幾個should改為could。通過這樣的設(shè)計，使知識由淺入深，由易到難，層層展開，既學習了新單詞，又復(fù)習鞏固了情態(tài)動詞should肯定和否定的用法，并學習了可用來提出建議的又一個單詞“could”。另外，通過漫畫也對學生進行了思想教育，使他們學會反思自己，體諒父母。Step3:Post-task這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。我是這樣設(shè)計的：以小組為單位，展開“記者行動”，調(diào)查組內(nèi)成員在學習和生活中所遇到的種種麻煩和問題，認真做好記錄，并給出相應(yīng)建議。然后填寫調(diào)查表，準備在班上做記者報告。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：學以致用，體現(xiàn)英語學習的最終目的“為用而學，用中學，學了就用”，把握課堂實踐空間，鞏固所學，并將這種實踐延續(xù)到課后。扮演小記者，滿足了學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。Step4:.listening這一環(huán)節(jié)大約需要7分鐘。要求聽錄音，補全聽力對話。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中呈現(xiàn)本課的重點詞匯和語言結(jié)構(gòu)，考查學生對本課內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練聽、寫能力Step5:Sumup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。在老師的引導(dǎo)下，學生對本課內(nèi)容歸納總結(jié)，進行知識結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)，在知識、能力、情感等方面暢談體會和收獲，為本課教學劃下圓滿句號。Step6:homework利用課余時間開展調(diào)查，了解社會中存在的一些問題，然后嘗試寫一篇短文，針對這些問題，提出可行方法和建議。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?Thefirstperiod(SectionA

1a-2d)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：allow,wrong,guess,deal,workout

能掌握以下句型：①—What’swrong?

—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

②Youcouldgivehimatickettoaballgame.

③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.

④Whydon’tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下語法：

(1）能夠運用所學知識談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇；（2）能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。2.情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。正確認識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。二、教學重難點1.教學重點：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.

2.教學難點：能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。學會表達建議的一些方式。三、教學過程Step1Warmingup1.導(dǎo)入學生們平時在學校和生活中存在的問題。T:What’sthematter/What’swrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.

T:Doheliketodoit?S1：No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.

…Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.

①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.

③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

⑤Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Step4Pairwork1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.

e.g.

A:What’swrong?

B:I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

4.Languagepoints1)allowv.

允許；準許allowsb.（not）todosth.(不)允許某人做某事

e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.

我父母不允許我熬夜。

Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克開車去那里。2)wrongadj.錯誤的；不對的

=notrighte.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.

廣告上的一些字錯了。Step5Listening

Workon2a:

T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.

1.LetSsreadthesentencesin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Answers:

1.d

2.e

3.a

4.c

5.b

Exercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.Step6Pairwork

1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.

2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.

3.e.g.A:What’sthematter,Peter?

B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.

4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Step7Role-play1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.(1)guess

e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.讓我們來猜一下這個建筑物的高度。

(2)bigdeal,dealbigdeal是英語中的一個固定搭配，表示“重要的事情或狀況”，多用于非正式交流。作否定用法時，常說It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示說話人并不認為某事有什么了不起。e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今天晚上電視上有一場足球賽，但我不一定要看。沒什么大不了的。

It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.這事挺重要的，戴維，比你所知道的要重要。What'sthebigdeal?It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的？這不過是個生日，又不是世界某日。(3)workoutworkout

解決（問題）；算出e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.

邁克自己算出了那道難題。

Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解決這個問題嗎？Homework:Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

WhatcouldIdo?B:Youcould…

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA

(1a-2d)教學反思完成八年級下冊第四單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。本節(jié)課的教學活動層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為這節(jié)課的教學反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。

首先，本人以學生的發(fā)展為本。新課程的價值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。在本教學設(shè)計中本人先精心準備貼近實際生活的任務(wù)活動，深入簡出，讓學生根據(jù)生動活潑的圖片進行會話，學生很快就可以在真實的語境中熟練運用現(xiàn)在進行時。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中本人堅持以學生的需要為出發(fā)點，堅持讓學生學會用語言做事，在用中學，在學中用，學有所得，學有所用。

其次，本人注重小組合作。我讓學生先在小組內(nèi)討論，練習，兩個人明確分工，做動作，有問，有答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學習的目的是在有限的時間內(nèi)，讓每一個學生都主動參與學習，讓學生在自主學習中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習慣形成有效的學習策略。我認為，小組學習最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了學生們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。

最后，我來談?wù)劚竟?jié)課的不足之處。雖然本人設(shè)計了多個任務(wù)讓學生來運用所學的句型，學生也能熟練掌握，但缺乏設(shè)置大情景和沒有主線，導(dǎo)致環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡得很生硬。還有，本人所采用的任務(wù)，對授課班而言，相對簡單，挑戰(zhàn)性不夠，使得學生的參與有廣度但沒深度。此外，我認為我對課堂的調(diào)控能力還有待提高。

在今后的教學工作中，我還要繼續(xù)和同行們探討如何提高課堂效率的有效方法。SectionB(1a-2e)Ⅰ.單項選擇(A)1.Ifyoualwaysyourselfwithothers,youmayhavetonsofpressure.

A.compare B.communicateC.create D.consider(D)2.—Mom,Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Somearereallyunnecessary.—Igetit.Iwill.See,Iamanunderstandingmom.

A.cutoutit B.cutitoutC.cutoutthem D.cutthemout(C)3.Dr.Smithworkingthoughhefeltsick.

A.compared B.cheeredC.continued D.stopped(D)4.—WhydoyouthinkJackis?

—Hespenttoomuchmoneyontheonlinegames.A.smart B.strictC.serious D.crazy(A)5.Benicetohim.Heisunderalotofthesedays.

A.pressure B.independenceC.experience D.mindⅡ.根據(jù)漢語意思完成句子6.依我看,我們應(yīng)該去幫助他。Inmyopinion,weshouldgotohelphim.

7.孩子們應(yīng)該有時間放松并為自己考慮。Childrenshouldhavetimetorelaxandthinkforthemselves.

8.你不應(yīng)該和你的弟弟打架。Youshouldn’thaveafightwithyourbrother.

9.現(xiàn)在六點半了,該吃晚飯了。It’s6:30now.It’stimefordinner.

10.你不要總是把杰克與其他的孩子作比較。Youcan’tpareJackwithotherchildren.

Ⅲ.完形填空(2018荊州改編)主題情緒與情感核心素養(yǎng)學會控制自己的情緒建議用時6分鐘實際用時Oneday,whenasuccessfulbusinessmanopenedthedoorofhiscar,adogsleeping11hiscarsuddenlycameoutandbithisleg!Hethrewastoneatthedog,12hewasnotabletohitit.Howangryhewas!

Upon13hisoffice,thebusinessmancalledameetingoftheworkers.Hetookouthisangeronthem.Gradually,thebusinessman’sanger14thecompany.

Thebusinessmanwasstillangryafterreturninghome.Hiswifeaskedhim,“Whyareyousolatetoday?”Theman15,“Ididn’tgototheofficetoplaysoccer.Iwenttowork.Sodon’tasksuchstup