幼兒園繪本故事教案《我不知道我是誰》教學活動_第1頁
幼兒園繪本故事教案《我不知道我是誰》教學活動_第2頁
幼兒園繪本故事教案《我不知道我是誰》教學活動_第3頁
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幼兒園繪本故事教案《我不知道我是誰》教學活動1.教學目標幫助幼兒了解自己，培養(yǎng)自我認知與自尊心培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力提高幼兒的語言表達和溝通能力促進幼兒自主和合作學習的能力2.教學內(nèi)容繪本故事:《我不知道我是誰》3.教學準備彩色幻燈片或大字卡片繪本《我不知道我是誰》幼兒繪畫用品記名卡片4.教學活動活動1:導入繪本故事根據(jù)教學準備，準備好彩色幻燈片或大字卡片，將繪本標題《我不知道我是誰》展示給幼兒。引導幼兒觀察卡片，并大聲朗讀標題。提問幼兒：“你們知道自己是誰嗎？”鼓勵幼兒回答，引導幼兒分享自我認知和自尊心的經(jīng)驗?；顒?:《我不知道我是誰》故事閱讀準備好繪本《我不知道我是誰》，讓幼兒坐成一個圓圈，展示繪本給幼兒觀看。逐頁朗讀繪本故事，讓幼兒仔細觀察繪本插圖，并引導他們參與角色和情節(jié)的討論。鼓勵幼兒發(fā)表自己對故事的理解和感受，在繪本的關(guān)鍵場景中引導幼兒談論自己是否經(jīng)歷過類似的情況。活動3:繪畫分享準備幼兒繪畫用品，例如紙張、彩色筆、顏料等。給每位幼兒隨機發(fā)放一張記名卡片，并告訴幼兒在卡片上繪畫一張表達自己是誰的畫。引導幼兒思考和描述自己的特點、興趣愛好等，并鼓勵幼兒將這些信息通過繪畫表達出來。活動4:分享與展示讓每位幼兒依次展示自己的繪畫作品，并口頭分享自己畫中表達的內(nèi)容。其他幼兒可以提出問題或給予積極反饋和贊美，鼓勵幼兒之間的互動和交流?；顒?:想象自己的故事引導幼兒閉上眼睛，幫助他們想象自己是一個特別的主人公，可以是任何場景和背景。提醒幼兒要認真地觀察和感受這個想象中的場景，包括場景的氛圍、人物的表情和動作等等。讓每位幼兒口頭分享自己的想象故事，并鼓勵其他幼兒提問或給予反饋和贊美?；顒?:故事總結(jié)回顧繪本故事《我不知道我是誰》的內(nèi)容和情節(jié)。引導幼兒分享自己對這個故事的理解和感受，鼓勵他們對故事進行總結(jié)。提醒幼兒在以后的生活中要珍惜并探索自己，勇敢地面對自己不了解的事物。5.教學評估觀察幼兒在活動過程中的參與度和表現(xiàn)，包括對繪本故事的理解和參與情況。收集幼兒繪畫作品，評估幼兒能否通過繪畫表達自己的特點和興趣。通過幼兒口頭分享的內(nèi)容，評估他們對故事和自我認知的理解和表達能力。6.教學延伸鼓勵幼兒用文

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