統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊暑假閱讀理解真題匯編（二）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊暑假閱讀理解真題匯編（二）（解析）暑假閱讀理解真題匯編（二）-小學(xué)語文五年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（2022秋新豐縣期末）課外閱讀。

故鄉(xiāng)的菱角

①看到母親寄來的菱角，往事又如畫面般一幀又一幀掠過。

②每年初春，過了一冬的池塘便漸漸有了生機。起初，細小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。A一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風(fēng)送來縷縷馨香。時常有幾個心急的孩子，放學(xué)后奔到池塘邊，拾一根樹枝，撥兩三塊菱盤過來，翻起來看結(jié)了菱角沒有。

③臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女，有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。B她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。站在岸邊的孩子們早已等不及了，走進涼冽冽的水里。采菱女見了，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋，孩子們個個歡天喜地。

④每當(dāng)這個時節(jié)，家家灶上煮著菱，于是故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳彌漫了整個村莊。孩子們沉浸在菱香中，吃著菱，哼著兒歌，別提多高興了!

⑤思緒拉了回來，我剝起了菱角，仿佛又徜徉在故鄉(xiāng)的菱塘了：蕩起木盆，我也加入采菱女的行列，并隨手將一只菱角扔進嘴中，細細咀嚼……

（1）文章借助這一具體事物，抒發(fā)了“我”的感情。

（2）文中第②段A句描寫了的場景，運用了（靜態(tài)、動態(tài)）描寫，表現(xiàn)了。

（3）讀一讀文中第③段B句，說說此處的細節(jié)描寫好在哪里？

（4）體會這篇文章結(jié)尾的特點，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.與文章開頭照應(yīng)

B.表述了鮮明的觀點

C.令人回味，意猶未盡

D.表述了濃濃的情意

2．（2022秋寧南縣期末）快樂閱讀用心閱讀。

祖母死了，我就跟著祖父學(xué)詩。

祖父教我的是《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦。祖父念一句，我就念一句。祖父說：“少小離家老大回……”我也說：“少小離家老大回……”都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音好聽，所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告我說：“房蓋被你抬走了?！甭犃诉@話，我略微地小了一會兒工夫。過了一會兒，就又喊起來。

夜里我也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。祖父說：“沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫。”每當(dāng)祖父教我一首新詩，一開頭我若聽了不好聽，我就說：“不學(xué)這個?！弊娓赣谑蔷蛽Q一首，換一首不好，我還是不要。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@一首詩，我喜歡。我一念到“處處聞啼鳥”那“處處”兩字，我就高興起來了。覺得這首詩實在是好，真好聽，“處處”多好聽。

還有一首我更喜歡的：“重重疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，又為明月送將來?！本瓦@“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成“西瀝忽通掃不開”。越念越覺得好聽，越念越有趣味。

客人來了，祖父總是呼我念詩的。我就總喜歡念這一首。那客人不知聽懂了與否，只是點頭說好。

我念了幾十首后，祖父開始講了?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！弊娓刚f：“這是說小時候離開了家到外邊去，老了回來了。家鄉(xiāng)的口音還沒有改變，胡子可白了。”我問祖父：“為什么小的時候離家？離家到哪里去？”祖父說：“好比爺爺像你這么大離家，現(xiàn)在老了回來了。誰還認識呢？‘兒童相見不相識，笑問客從何處來’，小孩子就招呼我說，你這個白胡子老頭，是從哪里來的？”

我一聽，覺得不大好，趕快就問祖父：“我也要離家的嗎？等我胡子白了回來，爺爺你也不認識我了嗎？”心里很恐懼。祖父一聽就笑了：“等你老了還有爺爺嗎？”祖父說完了，看我還是不太高興，他又趕緊說：“你不離家的，你哪里能夠離家……快再念一首詩吧！念‘春眠不覺曉’……”我一念起“春眠不覺曉”來，又是滿口大叫，得意極了。完全高興，什么都忘了。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@首詩本來我也很喜歡的，黃梨也是很好吃的。經(jīng)祖父一講，說是兩個鳥，于是不喜歡了。“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花，不就結(jié)桃子嗎？桃子不是好吃嗎？

（1）默讀，想想：這篇短文主要講了什么事？

（2）給短文擬一個題目：

（3）用部首查字法查“恐懼”的“懼”字，應(yīng)先查部，再查畫。聯(lián)系上下文，說說你對第八自然段中“恐懼”的理解。從這里可以看出對祖父有著怎樣的情感？

（4）祖父對無比疼愛、遷就與包容，你從文中哪些地方可以體會得到？

（5）文章中處處充滿童真、童趣。摘錄或用自己的話說一說你感到特別有趣的地方。

3．（2023春普寧市校級期中）課外閱讀。

葉落歸根

到黃山的第二天，我準(zhǔn)備坐索道車上山去。

剛行至索道登客站附近，但見索道車徐徐而下。停穩(wěn)后，幾個人攙扶著一位帶著氧氣瓶的白發(fā)老翁走出索道車。才走了幾步路，那老翁額上虛汗直冒，步履蹣跚；胸脯在急居起伏，呼吸異常急促。老翁身邊攙扶他的和幫助提氧氣瓶的幾個中年人，急得手忙腳亂。我和其他游客見狀也都上前七手八腳地幫著倒來溫開水，送上冷毛巾，遞去人丹……

我急忙高喊，“哪位是醫(yī)生，快來救人啊”話音剛落，遠處閃過來一個人，說他就是醫(yī)生。他走到老翁跟前跪下來，俯身做人工呼吸……

“掛著氧氣瓶怎么還讓他上山呢？”在一旁攙扶老翁的幾位中年男女，聽見我的埋怨聲，含著眼淚向我解釋，他們都是老翁的親生兒女。老人原是安徽黃山人，早在孩提時代，他就戀上了黃山，與奇松、怪石、云海、溫泉結(jié)下了不解之緣。解放前夕，三十來歲的他帶著妻兒去了臺灣，后來又輾轉(zhuǎn)到了新加坡。四十余年的鄉(xiāng)情離愁，無時無刻不牽動他的情腸。前不久，他知道自己已身患絕癥，便決定在見上帝之前回到祖國，重游黃山。兒女們不忍違背他“葉落歸根”的意愿，只得替他提著氧氣瓶，上了黃山。花五百元讓他坐“滑竿”上了光明頂，又坐索道車下來……一席話把我的心震撼了。

此刻，老人吃力地睜開眼睛，似乎是想最后再看一眼美麗的黃山。須臾，他漸漸閉上了眼睛，再也沒有睜開……

（1）給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

葉落歸根（luòl(fā)à）

倒水（dǎodào）

違背（bēibèi）

似乎（shìsì）

（2）給“解”字選擇正確的解釋，把序號填在橫線上。

解：A．分開；

B．把束縛著或系著的東西打開；

C．解除；

D．解釋；

E．了解；明白。

①不解之緣②善解人意

（3）“見狀”：“狀”在這里解釋為“情形”，文章中具體指“”的情形。

（4）“葉落歸根”的意思是樹葉凋落又回歸到，比喻人長期在外，最終要回到。文中指。

（5）“老人吃力地睜開眼睛”是為了

A．看一眼他的兒女。

B．看看誰在救他。

C．最后再看一眼黃山，再看一眼祖國。

（6）“我的心震撼了”中“我”的心為什么而震撼？

4．（2022秋鼓樓區(qū)期末）信息類閱讀（請認真完成題）

風(fēng)箏中的科學(xué)

①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻！

②風(fēng)箏又名紙鳶（一種兇猛的鳥）、紙鷂（雀鷹），最早發(fā)源于中國，至今已有2000多年歷史。據(jù)說巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說這是風(fēng)箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。英國著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。

③風(fēng)箏的發(fā)明，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進行科學(xué)試驗。第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動了天文學(xué)的發(fā)展。1752年美國科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時，把風(fēng)箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機翼研制出了一架5英尺的滑翔機。1894年，英國科學(xué)家設(shè)計了一只供戰(zhàn)場觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播……

④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有15歐元。而歐洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據(jù)報道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強，可升至2000米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可

再生能源發(fā)電設(shè)備。

⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。

⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。

（1）“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！敝械摹凹堷S”指的是

A.風(fēng)箏

B.紙鷂，也就是雀鷹

C.一種兇猛的鳥

D.就是巧匠魯班的“削竹為鵲，成而飛之”

（2）以下表述不正確的一項是

A.美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。

B.小型風(fēng)箏梯子只需100～200米高，就可為一戶人家提供幾千瓦電力。

C.美國華盛頓國家航空和空間博物館稱：最早的飛行器是中國的風(fēng)箏。

D.紙鳶頭部裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出古箏一樣的響聲，故得名“風(fēng)箏”。

（3）本文中，第④⑤⑥自然段顯然是重點說明的內(nèi)容，說明的是

A.風(fēng)箏的由來

B.風(fēng)箏助發(fā)明

C.風(fēng)箏能發(fā)電

D.風(fēng)箏應(yīng)用廣

（4）文章第⑤自然段劃橫線句子運用的說明方法有

A.作比較、打比方

B.列數(shù)字舉例子

C.列數(shù)字、打比方

D.列數(shù)字作比較

（5）“這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備?！币痪渲械摹皩ⅰ弊挚梢詣h去嗎？為什么？

（6）文章結(jié)尾提到“當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛?！背宋闹辛信e的以外，根據(jù)“風(fēng)箏中的科學(xué)”，你設(shè)想還能利用風(fēng)箏做些什么？

5．（2022秋鼓樓區(qū)期末）文學(xué)類閱讀（請認真完成題）

風(fēng)景

從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。

媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。

她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學(xué)校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子。他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。

兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么，矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。

過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……

矮個子脫下皮褲，那高個子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美麗的樓。

“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進了屋，小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。

咚咚咚！有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個子和矮個子，他們說明來意，媽媽讓他們進了屋。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。

再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題——溫暖的使者。

秋天，小翠作為獲獎，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結(jié)束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。

（1）第一自然段中的“櫛比”一詞的意思是

A.很整齊的

B.排列非常有序

C.一節(jié)一節(jié)的比較有秩序

D.像梳子齒那樣密密地排列著

（2）《溫暖的使者》和《堅強的翅膀》分別是哪兩種不同形式的畫

A.油畫、版畫

B.素描畫、版畫

C.素描畫、漫畫

D.工筆畫、素描畫

（3）《溫暖的使者》的主人公和《堅強的翅膀》的分別是

A.工人、福利院孩子

B.一高一矮兩個熱力公司工人、佳佳

C.兩個工人、一個患有先天性心臟病的孩子

D.全心全意為人民服務(wù)的工人、一個患有先天性心臟病的孩子

（4）文中多處出現(xiàn)了景物描寫，比如第一自然段，是景物描寫中的

A.靜態(tài)描寫

B.動態(tài)描寫

C.靜中有動

D.靜動結(jié)合

（5）文中多次寫到媽媽“罵罵咧咧”的，目的是

A.寫媽媽是個沒有素質(zhì)的讓人討厭的人

B.寫熱力公司挨家挨戶供熱沖洗管道給人帶來的麻煩

C襯托出一高一矮兩個熱力公司工人罵不還口的工作態(tài)度好

D.反襯出一高一矮兩個熱力公司工人優(yōu)質(zhì)服務(wù)微笑服務(wù)帶給人們溫暖

（6）文中最后一個自然段《堅強的翅膀》畫作旁有一段創(chuàng)作說明的文字，請你也模仿這段文字，為《溫暖的使者》這幅畫寫一段“創(chuàng)作說明”，完成在方格內(nèi)。

（7）本文描寫了多幅“風(fēng)景”每一幅“風(fēng)景”都蘊含著情感，請你選擇其中一幅“風(fēng)景”，把體會到的感情寫下來。

6．（2022秋興文縣期末）課外閱讀

①我是一架隱形飛機?！半[形”的意思不是不被看見，而是很難被發(fā)現(xiàn)，這種能力在現(xiàn)代軍事中很重要。舉個例子，我與另一架飛機對著飛，哪怕我的隱形能力只比它強一點點，如果它要在距我300千米時才能發(fā)現(xiàn)我，但我早在350千米之外就看到了它，就能先向它發(fā)射導(dǎo)彈。所以，你們說，“隱形“重要嗎？

②要想發(fā)現(xiàn)飛機，靠眼睛是很難的，最好的方式就是利用雷達，雷達本質(zhì)上也是一雙超級靈敏的“眼睛”，你們能看見東西，是因為光從物體上反射到了你們的眼睛里、而雷達就是向空中發(fā)射電磁波、電磁波遇到飛機后，發(fā)生反射，反射到了雷達里，需達就能發(fā)現(xiàn)飛機了。表面上，人的眼睛是靠光的反射才能看見東西，而雷達是靠電磁波的反射才能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，但是它們的本質(zhì)是一樣的，因為光屬于電磁波的一種。

③所以，飛機要想隱形，一個很重要的方法是：減少對雷達波的反射，怎么減少呢？經(jīng)過大量實驗，人們發(fā)現(xiàn)，對于一些常見的物體形狀，雷達波反射強度從高到低依次為：腔體＞三面垂直角體＞兩面直角體＞矩形平面＞圓柱體＞球體。

④你瞧我的外形，既沒有發(fā)動機的進氣道，也沒有互相垂直的地方，大多數(shù)地方要么是圓柱狀，要么是球狀，也就是說從外形上，我能最大限度地減少雷達波的反射，這就是我能被稱為隱形飛機的原因。

（1）讀了文章內(nèi)容，可以知道，要想發(fā)現(xiàn)飛機，不能靠，最好的方式是。所以，飛機要想“隱形”，一個很重要的方法是。

（2）第①段主要運用了、的說明方法，說明了飛機“隱形”的。

（3）第②段寫“雷達本質(zhì)上也是一雙超級靈敏的‘眼睛’”，有什么妙處？

（4）第④段中的加點的“大多數(shù)地方”能否刪去？為什么？

7．（2022秋上虞區(qū)期末）閱讀

落花生（節(jié)選）

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味道很美。”

哥哥說：“花生可以榨油?！?/p>

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里□不像桃子□石榴□蘋果那樣□把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上□使人一見就生愛慕之心□你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”

（1）聯(lián)系上下文，在□里填上合適的標(biāo)點符號。

（2）選文主要寫，談到花生有這些好處：

①

②

③

④

（3）閱讀短文，以下理解正確的一項是

A.桃子、石榴、蘋果只講體面，對他人沒什么用。

B.落花生具有很高的價值，用托物言志的寫法表述了美好的人物品質(zhì)。

C.想借落花生告訴大家，要想做有用的人，絕對不能追求外表好看。

（4）在我們的社會中就有許多像“落花生”一樣的人，比如下列選項中的

A.不辭辛苦、清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人

B.身強力壯、球技高超的籃球隊員

C.救死扶傷、抗擊疫情的白衣天使

D.平整方正、任人踩踏的溪上搭石

E.光鮮亮麗、演藝超群的影視明星

F.默默無聞、為國奉獻的科學(xué)家

8．（2022秋玉屏縣期末）課內(nèi)閱讀。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

（1）選文第1段中畫橫線的句子是圍繞“”一詞來寫的；畫波浪線的句子運用了的修辭手法，寫出了鳥的和。

（2）選文第2段中形容“景物繁多，來不及欣賞”或“來人事情太多，應(yīng)付不過來”的詞語是。本段著重以畫眉鳥為例進行描寫，運用的是結(jié)合的方法，為我們描繪了一幅、百鳥爭鳴的美麗畫卷。

（3）最后發(fā)出了“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”的感嘆，對此分析不正確的一項是

A.第一個“鳥的天堂”指的是鳥兒生活的樂園，第二個“鳥的天堂”指的是大榕樹。

B.因為親眼見到大榕樹上棲息著無數(shù)鳥兒，它們自由、快樂地生活在這里，真像在天堂中一樣。所以，在心中，大榕樹的的確確是鳥的天堂。

C.第一次未見到一只鳥，第二次見到了萬鳥齊飛的熱鬧景象，所以才發(fā)出此種感嘆。

D.從的感嘆中可以體會到的愉悅和留戀之情。

暑假閱讀理解真題匯編（二）-小學(xué)語文五年級上冊統(tǒng)編版

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（1）考查對文章主旨的把握。文章按時間的順序描寫了初春時故鄉(xiāng)池塘的美麗及中秋時節(jié)采菱女在荷塘中采菱的情景，借助菱角這一具體事物，抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念的感情。

（2）考查對句子的賞析。第②自然段中畫橫線的句子“一過‘黃梅’，菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風(fēng)送來縷縷馨香”運用了擬人的修辭手法，主要寫了故鄉(xiāng)菱葉、菱花的特點，描寫了花葉映襯的場景，其中“擠”“翹”“綴”“送”等動詞說明，運用了動態(tài)描寫，表現(xiàn)了菱葉茂盛、菱花飄香的美景

（3）本題考查描寫方法及作用。閱讀句子“掀”“掐”運用了動作描寫，生動準(zhǔn)確地寫出了她們動作的嫻熟，表述了對她們勤勞能干的贊美之情。

（4）考查對文章寫法的理解。仔細讀文可知，這篇文章結(jié)尾的特點與文章開頭“看到母親寄來的菱角，往事又如畫面般一幀又一幀掠過”照應(yīng)，結(jié)尾“思緒拉了回來，我剝起了菱角，仿佛又徜徉在故鄉(xiāng)的菱塘了蕩起木盆，我也加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角扔進嘴中，細細咀嚼……”表述了對故鄉(xiāng)濃濃的懷念之情，令人回味，意猶未盡，但表述的觀點蘊含字里行間，不很鮮明，故選B。

故解析為；

（1）菱角對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念；

（3）花葉映襯動態(tài)菱葉茂盛、菱花飄香的美景；

（3）運用了動作描寫，生動準(zhǔn)確地寫出了她們動作的嫻熟，表述了對她們勤勞能干的贊美之情。

（4）B。

2．（1）考查概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第一自然段“祖母死了，我就跟著祖父學(xué)詩”這句話可知，這是本文的中心句，起到了總領(lǐng)全文的作用，后文具體寫了祖父教“我”學(xué)詩。所以這篇短文主要講了父教“我”學(xué)詩的事。

（2）考查了給文章加標(biāo)題。這篇文章用孩子的心靈去回顧自己童年時代跟祖父學(xué)詩時的那一段難忘的時光，然后用孩子的筆體白描式的將它表述出來，營造了一種情愈深而文愈淺的境界，故可以擬寫標(biāo)題為：跟祖父學(xué)詩。

（3）考查了部首查字法、字詞理解、體會思想感情?！皯帧弊郑瑧?yīng)先查“忄”部，再查8畫?！翱謶帧北玖x是驚慌害怕，惶惶不安。在文中指“我”對長大后可能會離家，爺爺不會認識“我”了感到害怕。從這里可以看出對祖父有著深深地依賴，體會到與祖父之間濃厚的祖孫深情。

（4）考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“我喊的聲音，比祖父的聲音更大。祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告我說：‘房蓋被你抬走了’”可知，體現(xiàn)了祖父對“我”的疼愛。根據(jù)“每當(dāng)祖父教我一首新詩，一開頭我若聽了不好聽，我就說：‘不學(xué)這個?！娓赣谑蔷蛽Q一首，換一首不好，我還是不要”可知，體現(xiàn)了祖父對“我”的遷就。根據(jù)祖“祖父說完了，看我還是不太高興，他又趕緊說……”可知，體現(xiàn)了祖父對“我”的包容。據(jù)此整理作答即可。

（5）考查了摘抄句子。從文中摘抄句子書寫時要注意字跡清晰，不要寫錯別字。解析不唯一。

故解析為：

（1）這篇短文主要講了祖父教“我”學(xué)詩的事。

（2）跟祖父學(xué)詩；

（3）忄8“恐懼”在文中指“我”對長大后可能會離家，爺爺不會認識“我”了感到害怕。從這里可以看出對祖父有著深深地依賴，體會到與祖父之間濃厚的祖孫深情。

（4）從祖父心疼“我”大聲念詩會喊壞嗓子；對“我”覺得不好聽的新詩，“我”不愿意學(xué)，祖父就會遷就“我”不學(xué)這首詩；在“我”面露不開心的時候，祖父會哄“我”這些地方可以體會得到祖父對無比疼愛、遷就與包容。

（5）“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”這首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花，不就結(jié)桃子嗎？桃子不是好吃嗎？

3．（1）考查給加點字選擇正確讀音。落：讀“l(fā)à”時，指遺漏。讀“l(fā)uò”時，本指樹葉掉下。故在“葉落歸根”中讀“l(fā)uò”。倒：讀“dǎo”時，指豎立的東西躺下來。讀“dào”時，指把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來。故在“倒水”中讀“dào”。背：讀“bèi”時，指違背；違反。讀“bēi”時，指人用脊背馱東西。故在“違背”中讀“bèi”。似：讀“sì”時，指像；如同。讀“shì”時，指〔似的〕助詞，用在名詞、代詞或動詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況相像。故在“似乎”中讀“sì”。

（2）考查對重點字的理解并從選項中選出正確解釋。①不解之緣：指不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。根據(jù)詞義，結(jié)合給出的“解”字的解釋，在詞中應(yīng)選擇A。②善解人意：指善于理解他人的意思，想法。根據(jù)詞義，結(jié)合給出的“解”字的解釋，在詞中應(yīng)選擇E。

（3）考查對重點詞語的理解并填上空回答問題。文中的“見狀”一詞中的“狀”在文中是解釋為“情形”，通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，文章中具體指“老翁額上虛汗直冒，步履蹣跚；胸脯在急劇起伏，呼吸異常急促”的情形。

（4）考查對題目的理解并填上空回答問題?！叭~落歸根”的意思是樹葉凋落又回歸到樹根，比喻人長期在外，最終要回到故鄉(xiāng)。在文中是指帶氧氣瓶的白發(fā)老翁回到祖國，重游黃山。

（5）考查對短文內(nèi)容的理解并從選項中選出正確解析。文中的“老人吃力地睜開眼睛”可理解為：老翁是為了最后再看一眼黃山，再看一眼祖國。故選題目中的C項。

（6）考查對短文內(nèi)容的理解并回答問題。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，文中“我的心震撼了”中“我”的心震撼的原因是：老人身患絕癥，在生命垂危之際，背著氧氣瓶也要回到祖國，重游黃山，他的這種對祖國、對家鄉(xiāng)的思念之情深深地打動了“我”。

故解析為：

（1）luòdàobèisì；

（2）①A②E；

（3）老翁額上虛汗直冒，步履蹣跚；胸脯在急劇起伏，呼吸異常急促；

（4）樹根故鄉(xiāng)帶氧氣瓶的白發(fā)老翁回到祖國，重游黃山；

（5）C；

（6）老人身患絕癥，在生命垂危之際，背著氧氣瓶也要回到祖國，重游黃山，他的這種對祖國、對家鄉(xiāng)的思念之情深深地打動了“我”。

4．（1）考查了自此理解與賞析。聯(lián)系上下文理解詞語，第二段說明了“風(fēng)箏又名紙鳶”。故選A。

（2）考查了內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第二段中“1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺空中試驗儀”可知，A項正確。結(jié)合第六段中“這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力”可知，B項正確。結(jié)合第二段中“美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭”可知，C項有誤，題干不完整。結(jié)合第二段中“五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名‘風(fēng)箏’”可知，D項正確。故選C。

（3）考查了內(nèi)容理解與概括。文章第④⑤⑥自然段詳細介紹了利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法，說明的是風(fēng)箏能發(fā)電。故選C。

（4）考查了說明方法。句中“50個巨大的風(fēng)箏”運用了列數(shù)字的說明方法，使內(nèi)容更加具體、準(zhǔn)確；“看上去就像一架通天的梯子”運用了打比方的說明方法，形象而準(zhǔn)確地說明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。故選C。

（5）考查了字詞理解與賞析。句中的“將”字不可以刪去，因為“將”表示可能在未來發(fā)生，還不確定，文中的發(fā)電設(shè)備還在計劃建造中，如果去掉，變成肯定了是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。“將”字體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（6）考查了開放探究。結(jié)合自身知識積累作答，不會的可以查閱資料。示例：利用風(fēng)箏傳遞信件、利用風(fēng)箏進行空中攝影等。

故解析為：

（1）A；

（2）C；

（3）C；

（4）C；

（5）不可以，因為“將”表示可能在未來發(fā)生，還不確定，文中的發(fā)電設(shè)備還在計劃建造中，如果去掉，變成肯定了是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。“將”字體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（6）利用風(fēng)箏傳遞信件、利用風(fēng)箏進行空中攝影等。

5．（1）考查了字詞理解。聯(lián)系上下文或查資料可知，“櫛比”意思是像梳齒那樣密密地排列著。故選D。

（2）考查了內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章第九段中“在雪白的素描紙……溫暖的使者”可知，《溫暖的使者》是素描畫；結(jié)合文章第十段中“小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫……堅強的翅膀”可知，《堅強的翅膀》是版畫。故選B。

（3）考查了內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章第九、十段可知，《溫暖的使者》的主人公是一高一矮兩個熱力公司工人，《堅強的翅膀》的是佳佳。故選B。

（4）考查了描寫手法。第一段中“左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴”是靜態(tài)描寫，寫出了雪后群峰和高樓的靜態(tài)美。故選A。

（5）考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。閱讀文章可知，文中多次寫到媽媽“罵罵咧咧”的，目的是反襯出一高一矮兩個熱力公司工人優(yōu)質(zhì)服務(wù)微笑服務(wù)帶給人們溫暖。故選D。

（6）考查了句子仿寫。根據(jù)文中《堅強的翅膀》的創(chuàng)作說明完成仿寫。寫出工人的特點和高尚品質(zhì)。解析不唯一，合理即可。示例：他們，身高有差別，但品格皆偉岸；他們做著平凡的工作，幫居民沖洗供熱管道。他們無私奉獻，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)、微笑服務(wù)帶給人們溫暖。

（7）考查了思想感情。文中寫了多幅“風(fēng)景”，如第一段中的自然美景、工人修理管道的勞動美景、小翠、佳佳的心靈美景等，任選一幅，寫出自己體會到的感情。示例：文中矮個子和高個子兩位熱力工人忍受污臭修理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子是一幅美麗的“風(fēng)景”，從中體會到了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美好精神，表述了對社會上積極樂觀的人們的贊美。

故解析為：

（1）D；

（2）B；

（3）B；

（4）A；

（5）D；

（6）他們，身高有差別，但品格皆偉岸；他們做著平凡的工作，幫居民沖洗供熱管道。他們無私奉獻，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)、微笑服務(wù)帶給人們溫暖。

（7）文中矮個子和高個子兩位熱力工人忍受污臭修理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子是一幅美麗的“風(fēng)景”，從中體會到了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美好精神，表述了對社會上積極樂觀的人們的贊美。

6．（1）考查讀文獲取有用信息的能力。讀了文章內(nèi)容，可以知道，要想發(fā)現(xiàn)飛機，不能靠眼睛，最好的方式是利用雷達。所以，飛機要想“隱形”，一個很重要的方法是減少對雷達波的反射。

（2）考查對說明方法的判斷。由文中“舉個例子……”和“300千米、350千米”可知，第①段主要運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法