一年級下冊音樂計劃及教案

一年級音樂下冊教學安排音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

一、學生狀況分析一年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了或許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識駕馭的不夠，但是仿照實力比較強，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教化音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教學目標1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切奇妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對奇妙將來的憧憬與追求。2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培育愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。8、體驗不同心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。9、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。10、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學措施1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受成功，不斷增加學習音樂的愛好。4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、教學內(nèi)容與基本要求1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。3、體驗不同心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。教學進度周次教學內(nèi)容安排備注一1、《英勇的鄂倫春》音樂知識及練一練2、音樂嬉戲《小鹿小鹿》聽賞《小松樹》2二律動《跳呀，快來跳舞》音樂知識《彝家娃娃真華蜜》、聽賞《猜調(diào)》2三1、（活動）做做敲敲2、聽賞《星光圓舞曲》、歌表演《快起床》2四1、熟識場景1-場景4教學內(nèi)容學唱歌曲《母雞叫咯咯》2、聽賞《請來看看我們的村莊》、音樂情景表演活動2五1、聽一聽、學一學、學唱《山谷回聲真好聽》2、唱一唱，聽賞《動物狂歡節(jié)選段》2六1、《青草小河邊》、音樂知識2、音樂嬉戲《躲貓貓》、音樂聽賞《騎竹馬》2七1、學唱歌曲《同坐小竹排》2、音樂嬉戲《打花巴掌》，聽賞《快樂的小熊貓》2八1、相識打擊樂器大鼓、小鼓、隊號，練一練2、學習歌曲《鼓和號》，聽賞2九1、學唱《你說它是啥東西》2、學唱《依拉拉》，聽賞《娃哈哈》2十復(fù)習前面學過的歌曲2十一鞏固所相識的樂器知識2十二1、音樂嬉戲《變變拍拍》，學唱歌曲《玩具進行曲》2、鞏固歌曲《玩具進行曲》、音樂觀賞《玩具兵進行曲》2十三1、律動活動《隨著琴聲動一動》學唱歌曲《劃船》2、學唱《小雨沙沙》和聽賞《小螺號》2十四音樂夏令營2十五歌曲復(fù)習2十六分類鞏固練習2十七樂器配樂練習2第一課英勇的鄂倫春教學目標1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培育學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》重點：演唱歌曲《英勇的鄂倫春》“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。第一課時一、組織教學：二、導(dǎo)入新課：1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？老師賜予確定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？2、今日我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識。課件展示。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今日還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀瑁氩幌肼?？三、學唱歌曲《英勇的鄂倫春》1.播放范唱錄音，你細致聽歌曲里都唱了些什么？2.請同學們打開書p6，視察鄂倫春族小摯友的服飾特點。3.再聽范唱錄音，英勇的鄂倫春人不懼寒冷、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，留意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3）學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，留意每句結(jié)尾二分音符的時值。5.跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（假如沒有會唱的學生由老師分句教唱）7.生生接唱歌曲。留意每個樂句的音準和節(jié)奏，特殊是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲感謝小老師——XXX,請回座位上。10.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時訂正指導(dǎo)。11.假如你來扮演英勇的小鄂倫春，你會用什么樣的心情來表現(xiàn)他不懼寒冷、不怕困難呢？學生探討用什么樣的心情來演唱歌曲？12.驕傲的、傲慢的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、鞏固練習《英勇的鄂倫春》過渡語：大家真聰慧，這么快就能一起把歌頌下來，假如你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五、小結(jié)：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《英勇的鄂倫春》，興安嶺有了英勇的鄂倫春，人們不再膽怯 野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來愛護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！第二課時教學目標1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培育學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》重點：演唱歌曲《英勇的鄂倫春》“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。一、情境引入老師頭戴小鹿頭飾：小摯友們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有很多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀?。ㄕn件：逐一出示各種小動物圖片。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小摯友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（老師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）二、學唱歌曲師：小摯友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。三、嬉戲創(chuàng)編學生戴上各種小動物的頭飾。（課件：小鹿說：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的嬉戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，老師巡察指導(dǎo)。四、分組展示師：（放音樂示意大家歸位），小摯友們都打算的很細致，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？盼望每個小組上來表演的時候，先由小組長告知大家你們跟什么小動物玩的什么嬉戲，下面的小摯友要細致地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學生依次展示兩到三組，每組展示完可由老師和學生進行評價。五、集體嬉戲師：小摯友們玩的嬉戲可真精彩，我也想把自己編的嬉戲跟大家一起玩，誰情愿上來？（選擇10人左右上臺）。下面的小摯友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個嬉戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！老師講解嬉戲規(guī)則，與學生進行嬉戲。六、結(jié)束部分（課件：小鹿說：“小摯友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有很多小摯友留下的垃圾，假如每個人都這樣不愛惜環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小摯友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個漂亮的家吧?。ㄒ魳仿曋?，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）第二課跳呀，快來跳舞教學目標能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱情的歌曲演唱。第一課時一、情境定向：1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真華蜜》進教室。2、嬉戲：《看誰學得快》老師打出節(jié)奏，學生仿照A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱二、導(dǎo)入引趣：1、導(dǎo)入：今日，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小摯友到云南去旅行。讓我們跟著音樂動身吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：《情系彝族》4、引趣：今日我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小摯友到我們彝族做客。1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小摯友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真華蜜》（1）、問：彝族小摯友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學生說出“阿里里”（3）、小結(jié)真聰慧——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小摯友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真華蜜》（出示課件：《彝家娃娃真華蜜》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：細致地聽，看你能不能跟彝族小摯友學上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采納接龍嬉戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小摯友有話要告知大家。4、深化體驗歌曲：（1）、老師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感謝發(fā)：（1）、問：彝族小摯友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：心情——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、小結(jié)：踏著歌聲，辭行彝族小摯友，快樂旅行團又動身了。四、激情體驗（二）：1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來好聽的音樂……2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像觀賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小摯友探討一下。（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）3、深化體驗樂曲：（1）、傾聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：老師示范表演（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。五、評價小結(jié)：1、總結(jié)：小摯友，今日，我們從云南歸來，領(lǐng)會了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小摯友的熱忱與好客，愿我們每位小摯友都和彝族小摯友成為好摯友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。第二課時教學目標1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。2、細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱情的歌曲演唱。教學過程：復(fù)習《彝家娃娃真華蜜》聽賞《猜調(diào)》導(dǎo)入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？觀賞歌曲《猜調(diào)》。第一遍完整觀賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平常聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小摯友嬉戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對唱。第二遍完整觀賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整觀賞，仿照歌里的小摯友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。（是用我們云南的方言演唱的，重點引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小摯友是怎么唱歌的？你們能仿照他們唱歌嗎？三、評價小結(jié)：1、總結(jié)：小摯友，今日，我們從云南歸來，領(lǐng)會了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小摯友的熱忱與好客，愿我們每位小摯友都和彝族小摯友成為好摯友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。第三課（活動）做做敲敲教學目標學生能依據(jù)音樂做出合適的心情反映，在輕松開心的音樂情境中感受星空的漂亮與奇異。學生主動參與音樂活動，在活動中自然大方；能較精確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。重點：學唱歌曲難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏教學過程：第一課時一、探討式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰視浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結(jié)：是啊，夜空特別的漂亮而且奇妙，今日啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀閱讀，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

打算好了嗎？（好了），現(xiàn)在動身啦！請小摯友跟著老師一起飛吧。二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來觀賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃耀的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。

4、小摯友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應(yīng)當用怎樣的聲音來演唱？留意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)：

今日我們巡游了夜空，相識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的奇妙和奇異還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！第二課時教學目標1、學生能依據(jù)音樂做出合適的心情反映，在輕松開心的音樂情境中感受星空的漂亮與奇異。2、學生主動參與音樂活動，在活動中自然大方；能較精確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。重點：學唱歌曲難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏復(fù)習《閃耀的小星》。二、聽賞：鋼琴獨奏：《星光圓舞曲》。三、歌表演《快起床》。1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來觀賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃耀的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。

4、小摯友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應(yīng)當用怎樣的聲音來演唱？留意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）四、課堂小結(jié)：

今日我們巡游了夜空，相識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的奇妙和奇異還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！第四課農(nóng)場的早晨教學目標1、在仿照各種動物叫聲的活動中，能駕馭二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。2、在學生主動參與活動中完成本課的教學目標。3、能學會歌表演《母雞叫咯咯》重點：引導(dǎo)學生大膽，自信的參與表演。難點：仿照動物們的歌聲，進行多聲部節(jié)湊練習。教學過程：一、情境引入1、老師面對學生：小摯友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！2、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。

二、情境仿照。CAI展示小羊的家，學生仿照小羊。CAI：小鴨的歌聲1

導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？2導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特殊？3導(dǎo)游：小雞知道小摯友來了，他們正急連忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？4導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小摯友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。5導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？三、歌表演1導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。導(dǎo)游：雞媽媽究竟在干什么呢？學生：她在唱《母雞叫咯咯》1導(dǎo)游：讓我們一起來共享雞媽媽的快樂吧。與同桌商議，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》四、聽賞表演。1導(dǎo)游：小摯友塊塊坐好，聯(lián)歡會立刻開始，首先觀賞動物們?yōu)槲覀兇蛩愕墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。2聽完后導(dǎo)游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導(dǎo)學生扮演各種小動物。3導(dǎo)游：好了，小摯友們打算好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》4導(dǎo)游：小摯友們今日的聯(lián)歡會特別成功，特別奇妙，我們在農(nóng)場玩的快樂及了。5學生隨音樂走出教室。第五課《山谷回聲真好聽》教學目標：知識與技能：在傾聽聲音的活動和嬉戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，相識記憶強弱記號。過程與方法：能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感看法價值觀：能用聲音仿照、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的奇妙。教學重點：感受并表現(xiàn)聲音的強弱教學難點：較精確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學過程：一、組織教學1、師生接唱問好歌2、聽師彈《山谷回聲真好聽》師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的視察力怎么樣？課件示圖：找不同二、相識“聲音的強弱”1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小摯友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生推斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂移的氣球，漂移的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p”，。3、體驗表現(xiàn)（1）、音樂嬉戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做凹凸不同的跳動動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個方法提示他，快來聽奇妙的音樂吧。想個什么方法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

三、學習歌曲1、導(dǎo)入情景師：在我們的四周就有很多強弱對比的聲音。現(xiàn)在，我們就去大自然中傾聽奇妙的聲音。聽琴聲動身，當琴聲弱時，就是發(fā)覺前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應(yīng)----

師：好聽音樂動身。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。2、感受仿照回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你打算對大山喊什么話？

師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山攔住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰情愿對著山谷喊話？大家產(chǎn)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，的回聲。

師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次傾聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。4、跟著老師學唱歌曲其他樂句（1）老師彈奏，學生模唱，針對學生出現(xiàn)的問題，及時訂正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提示旋律相同與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應(yīng)當是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更精確了。這真是一個好的方法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌慶賀。我會把這個了不得的發(fā)覺告知其它班的小摯友。都向你們學習，愛動腦筋，擅長總結(jié)發(fā)覺規(guī)律。5、學生完整演唱歌曲四、創(chuàng)新表現(xiàn)1、我們編新歌師：同學們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師信任你們能行，同學們先分組探討你們組所選的主題。試著練習。（

）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，（

），（

）2、我們唱新歌師：請三組同學把探討的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂--喂喂喂--，話筒回聲真好聽，真好聽。MI：漂亮山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。五、小結(jié)本課師：今日，我們學唱了歌曲《山谷回聲真好聽》大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們奇妙的回聲（傾聽無伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去找尋生活當中奇妙的音樂吧。隨樂出教室。第二課時一、唱一唱《是誰在敲》1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小摯友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生推斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂移的氣球，漂移的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p”，。3、體驗表現(xiàn)（1）、音樂嬉戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做凹凸不同的跳動動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個方法提示他，快來聽奇妙的音樂吧。想個什么方法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

二、聽賞《公雞、母雞》（1）、音樂嬉戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做凹凸不同的跳動動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個方法提示他，快來聽奇妙的音樂吧。想個什么方法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

《大象》課題：第六課青草小河邊教學目標：知識與技能：通過傾聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活華蜜快樂的心情。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感看法價值觀：演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。教學重點：能學會歌曲《青青小河邊》。教學難點：進行音樂嬉戲

一、律動練習：

播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。

要求學生留意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽老師范唱歌曲，學生拍手感受。

1、聽老師范唱歌曲，熟識歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。

3、留意歌曲中的難點。

第三步：老師彈琴,學生學唱歌曲。

1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。

3、留意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學生唱準。

第四步：傾聽《捉迷藏》

1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的心情。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么什么樂器在演奏

2．復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂嬉戲：1、老師口述嬉戲規(guī)則：

將學生分成小組進行。每組請一個同學擔當“找”的任務(wù)。嬉戲開始全體唱歌，相互串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟識同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，嬉戲才結(jié)束。然后換組進行。

2、學生也可編創(chuàng)嬉戲，共同協(xié)商嬉戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在嬉戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的嬉戲好玩嗎？老師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第七課同坐小竹排教學目標：知識與技能：用甜蜜的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能精確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。過程與方法：學會精確的駕馭《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。情感看法價值觀：感受民族民間音樂，理解本課主題“華蜜生活”來之不易的道理。教學重點：唱準四度音程，及含四度音程的歌曲。教學難點：能用甜蜜的聲音演唱《同做小竹排》。精確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。一、聽音樂進教室：老師放《同坐小竹排》音樂二、學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。1、（師）：同學們，老師知道你們每個人都寵愛唱歌和跳舞，今日上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要細致看，看誰一下就學會。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變化。（師）：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。2、（師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片嬉戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍精確：（1）XX

XX

X

（2）XX

XXX

老師把寫好的節(jié)奏卡片隨意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。3、（師）：這個練習對于我們來說是不是比較簡單，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：（師）：下面我們開始進行音程模唱。老師告知大家第一個音是6，然后老師做向上的構(gòu)唱，假如你不能唱出唱名，就用“啦”唱，假如你能唱出唱名就直接唱出來。

(師)：我們再增加點難度，我們來模唱旋律：66

26

2

62

16

135

13

2

6216

6

4、學習新歌：（1）導(dǎo)入：

咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今日我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請大家做個評委，你們細致聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價評價。（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。學生活動：學生細致聽，然后為老師評價（2）感受壯族音樂的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏嬉戲。

（3）小組學習念歌曲節(jié)奏

（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學生活動：學生集體讀節(jié)奏。（4）老師伴奏，學生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，留意音準，尤其是6

2，這個四度音程要唱準。第二部分，老師帶唱。（5）念歌詞：（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀精確。襯詞部分假如讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。（6）學生學唱歌詞（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，假如哪兒有問題老師在更正，好嗎？學生活動：學生跟琴唱詞，提示學生最終兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（7）變化形式演唱：a.學生和老師做歌曲接龍，兩段互換（師）：下面我們來做個接龍嬉戲，老師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個或幾個學生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分，你們要細致聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？老師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（8）跟著伴奏用甜蜜的聲音演唱歌曲。留意聲音不要大。四、教學效果與評價設(shè)計1、建立同等的評價制度，師生互平，生生互評。2、學生自我評價五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學會哪些知識？第八課鼓和號教學目標：知識與技能：相識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。過程與方法：在大小嬉戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受tata,

titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。情感看法價值觀：能演奏《少先隊鼓號曲》教學重點：相識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。教學過程：第一課時一、引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二、嬉戲——極大微小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的馬上反應(yīng)的動作，感受大小、凹凸。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探究嬉戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)分。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2、幼兒肢體探究嬉戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小嬉戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中嬉戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、聽音嬉戲聽CD玩嬉戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結(jié)束活動。第二課時教學目標：知識與技能：相識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。過程與方法：在大小嬉戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受tata,

titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。情感看法價值觀：能演奏《少先隊鼓號曲》教學重點：相識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。教學過程：復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容嬉戲——極大微小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的馬上反應(yīng)的動作，感受大小、凹凸。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》聽賞看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產(chǎn)兒童團員以及共產(chǎn)兒童團的精神風貌。[2、聽聽。老師范唱《共產(chǎn)兒童團歌》。留意要唱出進行曲的風格。3、動動。聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辯《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如：ABACA走步轉(zhuǎn)圈走步跳動走步4、唱唱。通過兩遍聽賞活動，學生已熟識鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。老師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。5、比比。老師可讓學生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一樣的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與心情。6、憶憶。老師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團歌》的異同。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內(nèi)容上比較。）7、編編。老師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學生創(chuàng)編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。第九課《你說它是啥東西》教學目標：1、相識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，駕馭正確的演奏方法。2、能學會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。4、能寧靜地傾聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的心情，并能隨樂跟唱歌曲。重難點：相識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，駕馭正確的演奏方法。能學會演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)協(xié)作，開心地進行表演。教學過程：第一課時一、感受歌曲體驗心情1、老師表演舞蹈《依拉拉》師：小摯友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？師：新疆維吾爾族是一個熱忱好客、能歌善舞的民族，遇上興奮的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今日我們也來學學他們用歌頌和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。2、請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）3、學生自己設(shè)計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）二、學唱歌曲動作表現(xiàn)師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？1、老師范唱，學生傾聽歌詞內(nèi)容。2、老師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小摯友們，我們一起來夸夸她吧。3、學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上快樂、喜悅的心情。師：同學們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？師：那你們能不能把歌中全部發(fā)出贊美的句子，唱出來呢？4、師生合作。老師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學生接唱2、4、6、8小節(jié)。5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。6、全班齊唱，依據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。師：小摯友們，你們能聽出歌曲最驕傲的一句嗎？（生：第三樂句“漂亮眼睛最動人，哎呀哎呀”）引導(dǎo)學生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。三、完整呈現(xiàn)表演歌曲1、歌表演《依拉拉》。師：小摯友們用歌聲唱出了維族人興奮的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？老師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。2、探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動作。女生重復(fù)擊掌、托帽動作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的心情演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設(shè)計的動作。3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常運用手鼓作為道具。今日老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰情愿來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣仿照敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）四、聲部合作抒發(fā)情感1、聲部填充“依拉拉”。師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，全部聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊美聲呢，你們聽。老師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、男女生合作二聲部合唱。3、歌表演《依拉拉》。第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時針方向恒拍行走。4、課堂小結(jié)。師：小摯友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？師：讓我們和維族的小摯友們一起，共享喜悅的心情吧！（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）第二課時教學目標：1、相識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，駕馭正確的演奏方法。2、能學會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。4、能寧靜地傾聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的心情，并能隨樂跟唱歌曲。重難點：相識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，駕馭正確的演奏方法。能學會演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)協(xié)作，開心地進行表演。教學過程：回顧上節(jié)課內(nèi)容表演舞蹈《依拉拉》二、完整呈現(xiàn)表演歌曲1、歌表演《依拉拉》。師：小摯友們用歌聲唱出了維族人興奮的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？老師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。2、探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動作。女生重復(fù)擊掌、托帽動作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的心情演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設(shè)計的動作。3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常運用手鼓作為道具。今日老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰情愿來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣仿照敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）四、聲部合作抒發(fā)情感1、聲部填充“依拉拉”。師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，全部聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊美聲呢，你們聽。老師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、男女生合作二聲部合唱。3、歌表演《依拉拉》。第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時針方向恒拍行走。4、課堂小結(jié)。師：小摯友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？師：讓我們和維族的小摯友們一起，共享喜悅的心情吧?。ㄌぶ枨?jié)拍，走出教室。）第十課《玩具進行曲》教學目標：1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、能學會《玩具進行曲》并用光明，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并主動地參與到表演中來。3、感受音樂與表演帶來的快樂。4、重難點：1、有表情，精確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。2、在學會《玩具進行曲》能主動，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。教學過程：一、談話導(dǎo)入1、師生問好。2、談話導(dǎo)入：今日老師帶來了一個很大的紙袋，這個大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好摯友呢。不要焦急，我們一起一一來看看吧！剛剛那些可愛的摯友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是---玩具。則你可以跟老師和同學們說一說，你最寵愛的玩具是什么嗎？誰情愿大膽地說一說，把自己的好摯友說出來與大家共享？3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具摯友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具摯友們可是特別熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起實行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今日小摯友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？二、新課教授：（一）聽一聽1、我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你留意了，聽完請你告知我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟識的小玩具？2、看來小摯友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟識的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來細致聽聽他們的進行曲，想請同學們邊聽邊思索，你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？（二）敲一敲1、看來同學們聽得都很細致，小玩具們也一樣，都在細致的聽，細致地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不生疏了，跟玩具一樣是我們的好摯友，小摯友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-IX-II(碰鈴伴奏)的進行曲吧。聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你留意了，聽完請你告知我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟識的小玩具？2、看來小摯友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟識的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來細致聽聽他們的進行曲，想請同學們邊聽邊思索，你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？（二）敲一敲1、看來同學們聽得都很細致，小玩具們也一樣，都在細致的聽，細致地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不生疏了，跟玩具一樣是我們的好摯友，小摯友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-IX-II(碰鈴伴奏)看看老師是怎樣學狐貍先生伴奏的。你也可以嗎？2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都新奇地望了過去，原來是一個（鈴鼓）看來小摯友們都沒遺忘我們的老摯友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？4、真不錯，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進行曲伴奏，有沒有小摯友情愿到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？5、很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧?。ㄈ┬赂鑼W唱好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？熟識歌詞1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演確定可以很快就記住了。3、好了，歌詞我們都特別熟識，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！4、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音仿照他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。5、同學們學得真快，旋律很快熟識了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句6、（提到頓音記號）小摯友們有沒有發(fā)覺，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)覺了？真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)當唱得特別的跳動，活潑，有彈性，則小摯友們再跟老師來一遍。這一遍，確定要特殊留意戴小黑帽子的地方噢！連唱。7、帶上動作一起來唱8、請小摯友上臺來表演真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)當更沒問題了。則我們就請兩個小摯友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小摯友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？真不錯！總結(jié)（回顧今日的收獲）想一想平常這些可愛的玩具們，陪我們度過了則多快樂的時間，我們是不是也應(yīng)當把這首歌曲表演好給他們看呢？同學們今日在這節(jié)課上學得都特別的細致，老師信任，回家以后大家確定可以給自己的小玩具們帶來特別精彩的表演，盼望他們會寵愛你們的表演噢！第十一課劃船教學目標：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。2、在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應(yīng)的身體動作。3、聽賞歌曲《小螺號》，在聽賞中培育良好的傾聽習慣，能感受音樂的心情，并能用聲勢動作參與表現(xiàn)。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。重難點：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。教學過程：第一課時一、律動活動《隨著琴聲動一動》1.師：樹林里的小鳥唱起了好聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船確定奇妙極了，讓我們隨著音樂動身吧！2.讓學生邊聽音樂邊走步動身。老師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并依據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。二、歌曲《劃船》（一）在“安靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境?！皍”輕聲模唱歌曲旋律。2.用歌詞接龍的方法學習歌詞。（二）在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。引導(dǎo)學生用聲音和動作來表現(xiàn)這段