一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)先學(xué)后教教案

第一單元準(zhǔn)備課【2課時(shí)】第1課時(shí)數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本2----5頁(yè)。學(xué)習(xí)目的：通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)1—10各數(shù)。學(xué)慣用具：本子、書本、粉筆、鉛筆等。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)1—10各數(shù)。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這個(gè)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))把書翻到第2頁(yè)。手指課本第2--5頁(yè)的圖，找一找：哪些物體的數(shù)量1、2、3、4、5等等。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（黑板出示)要求：數(shù)一數(shù)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。要求：依據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)的?○2（）4（）8（）10（）四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）先看第一題：認(rèn)為填對(duì)的舉手。你為什么這樣填？你是怎樣想的？（一個(gè)一個(gè)問(wèn)）（2)再看第二題：認(rèn)為第一個(gè)畫對(duì)的請(qǐng)舉手，你為什么這樣畫？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生畫完之后再用手指著數(shù)一數(shù)）(3)評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。1、數(shù)一數(shù)，畫一畫?！稹稹穰うううぁ睢睢睢稹稹稹穰ううううぁ睢睢?.連一連798教學(xué)反思:第2課時(shí)比多少學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本6—8頁(yè)，練習(xí)一1-4題。學(xué)習(xí)目的：會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少，知道“同樣多”，誰(shuí)比誰(shuí)“多”，誰(shuí)比誰(shuí)“少”。學(xué)慣用具：小黑板、各類卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：會(huì)用一一對(duì)應(yīng)?的方法比擬物體的多少，知道“同樣多”，誰(shuí)比誰(shuí)“多”，誰(shuí)比誰(shuí)“少”的含義。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這個(gè)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))把書翻到第6頁(yè)，手指課本第6-7頁(yè)的圖，思索：1、小兔有幾只？磚有幾塊？小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)有什么關(guān)系？2、小豬有幾頭？木頭有幾根？小豬的只數(shù)和木頭的數(shù)量有什么關(guān)系？先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本8頁(yè)做一做)要求：學(xué)生擺一擺、比一比。(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）誰(shuí)和臺(tái)上的同學(xué)擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學(xué)生的結(jié)果，比擬誰(shuí)的對(duì)？（2）讓多個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，誰(shuí)比誰(shuí)多（少）。(3)評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。拓展練習(xí)：第一排站5名女生第一排站10名女生第二排站7名男生第二排站10名男生填空：女生比男生()，男生比女生()女生和男生()，男生和女()五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第8頁(yè)練習(xí)一第1、2、3、4題教學(xué)反思:第二單元位置【2課時(shí)】第1課時(shí)上、下、前、后學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本9頁(yè)，做一做及練習(xí)二第1、3題。學(xué)習(xí)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，建立上、下、前、后的方向感。2、能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關(guān)系及其相對(duì)性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關(guān)系及其相對(duì)性。學(xué)慣用具：數(shù)學(xué)書、粉筆盒、文具盒等。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“上、下、前、后”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍?？谑瞿康倪@節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關(guān)系及其相對(duì)性。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這個(gè)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))把書翻到第9頁(yè)，手指課本第9頁(yè)的圖，思索：1、輪船的上面是什么？2、火車的下面是什么？3、客車的前面是什么？4、小車的后面是什么？5、貨車在哪里？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本9頁(yè)做一做)要求：學(xué)生擺一擺、比一比。(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：上臺(tái)擺的的同學(xué)聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：擺完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(重新擺一遍，邊擺邊說(shuō)一說(shuō))2、議一議：（1）誰(shuí)和臺(tái)上的同學(xué)擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學(xué)生的結(jié)果，比擬誰(shuí)的對(duì)？（2）讓多個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在上面？誰(shuí)在下面？誰(shuí)在前面？誰(shuí)在后面？評(píng)議板書，正確率。（3）評(píng)議上臺(tái)擺的同學(xué)的對(duì)及對(duì)錯(cuò)。（4）統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。3、拓展練習(xí)：(1)請(qǐng)xxx同學(xué)前面的同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)xxx同學(xué)后面的同學(xué)站起來(lái)。(2)請(qǐng)xxx同學(xué)走到教師來(lái)，請(qǐng)xxx同學(xué)走到教師的后面來(lái)。(3)數(shù)學(xué)數(shù)放在下面，文具盒放在中間，粉筆盒放在上面。填空：數(shù)學(xué)書在文具盒的()面，在粉筆盒的()；文具盒在數(shù)學(xué)書的()，在粉筆盒的()。五、小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第11頁(yè)練習(xí)二第1、3、題。教學(xué)反思:第2課時(shí)左、右學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本10頁(yè)，做一做及練習(xí)二第2、5、6題。學(xué)習(xí)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，建立左、右的方向感。2、能正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系及其相對(duì)性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系及其相對(duì)性。學(xué)慣用具：數(shù)學(xué)書、粉筆盒、文具盒等。教學(xué)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“左、右”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：能正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系及其相對(duì)性。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這個(gè)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第10頁(yè)，手指眼看圖，思索：想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？4、你寫字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課10頁(yè)做一做)要求：學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)。(1)指2名生擺一擺，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：上臺(tái)擺的的同學(xué)聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：比完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(重新比一遍，邊比邊說(shuō)一說(shuō))2、議一議：（1）讓學(xué)生議一議，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？（3）你寫字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？3、拓展練習(xí)：(1)點(diǎn)名讓學(xué)生舉一舉、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、腳、眼、耳。(2)請(qǐng)xxx同學(xué)左面的同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)xxx同學(xué)右面的同學(xué)站起來(lái)。(3)請(qǐng)xxx同學(xué)走到教師右面來(lái)，請(qǐng)xxx同學(xué)走到教師的左面來(lái)。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（做一做）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第11--12頁(yè)練習(xí)二第2、5、6題。教學(xué)反思：第三單元1--5的相識(shí)和加減法【10課時(shí)】第1課時(shí)1--5的相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本14-16頁(yè)及做一做。學(xué)習(xí)目的：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)相識(shí)1—5各數(shù)學(xué)慣用具：小棒、卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)1~5的相識(shí)。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)會(huì)“數(shù)1—5各數(shù)”。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這個(gè)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))把書翻到第14頁(yè)，手指課本第14-15頁(yè)的圖，思索并指名學(xué)生答復(fù)：1、有幾只小雞？有幾位奶奶？2、有幾個(gè)南瓜？有幾盆花？有幾朵向日葵？有哪些事物的數(shù)量是幾？3、在圖中找一找，哪些事物的數(shù)量是3、4、5？先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第16頁(yè)做一做)要求：連一連。12345☆☆ΔΔΔ○○○○□□□□□◎要求：看圖寫數(shù)。(課本第16頁(yè)做一做的2題)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）先看第一題：認(rèn)為填對(duì)的舉手。你是怎樣知道的？（2）再看第二題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖的數(shù)量各是多少。（3）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。拓展練習(xí)：按要求畫一畫并寫出數(shù)。(1)5根小棒。(2)3個(gè)三角形。()4個(gè)圓形。(5)1面小旗。(5)2個(gè)蘋果。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（做一做）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第18頁(yè)練習(xí)三第1、2題。教學(xué)反思：第2課時(shí)比大小學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本17-19頁(yè)及做一做。學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生相識(shí)符號(hào)?﹥、﹤、=；并能正確比擬兩個(gè)數(shù)的大小。學(xué)慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：(1)相識(shí)符號(hào)?﹥、﹤、=。(2)能正確比擬兩個(gè)數(shù)的大小。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第17頁(yè)，手指第17頁(yè)的圖，思索并指名學(xué)生答復(fù)：1、數(shù)一數(shù)：猴子有幾只？梨有幾個(gè)？桃有幾個(gè)？香蕉有幾個(gè)？2、猴子的只數(shù)和桃的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？3和3中間的符號(hào)表示什么意思？怎樣讀？3、猴子的只數(shù)和香蕉的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？3和2中間的符號(hào)表示什么意思？怎樣讀？4、猴子的只數(shù)和梨的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？3和4中間的符號(hào)表示什么意思？怎樣讀？5、你能分清﹥、﹤嗎？他們的形態(tài)有什么不一樣？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第17頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）5﹥3，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么對(duì)？你是怎樣想的？中間是﹥前面那個(gè)數(shù)是大數(shù)還是小數(shù)？后面那個(gè)數(shù)呢？（2）3﹤4，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么對(duì)？你是怎樣想的？中間是?﹤?前面那個(gè)數(shù)是大數(shù)還是小數(shù)？后面那個(gè)數(shù)呢？（3）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。拓展練習(xí)：填一填。324152小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第18--19頁(yè)練習(xí)三第3、6、7題。板書設(shè)計(jì)比多少3=33＞23＜4教學(xué)反思：第3課第幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本20頁(yè)做一做的第1、2題。學(xué)習(xí)目的：會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的依次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。學(xué)慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“第幾”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的依次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第20頁(yè)，手指第20頁(yè)的圖，思索并指名學(xué)生答復(fù)：1、誰(shuí)最先買票？你是怎樣知道的2、手指中間小男孩，聰聰前面的阿姨排第幾？把數(shù)字填在方框里。后面的軍人阿姨排第幾？把數(shù)字填在方框里。最終一位叔叔排第幾？把數(shù)字填在方框里。3、一共有幾人在排隊(duì)？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第20頁(yè)做一做第2題)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）認(rèn)為做對(duì)的請(qǐng)舉手。你是怎樣想的？（強(qiáng)調(diào)：分清左、右位置）（2）幾和第幾有什么不同？（3）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。拓展練習(xí):填一填。第1只第2只第()只遮住的是第□只和第□只，遮住了□只，一共有□只。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第23頁(yè)練習(xí)四第1、2題。板書設(shè)計(jì)第幾從左數(shù)，小男孩排第（），阿姨排第（）。教學(xué)反思：第4課時(shí)分及合學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本21--22頁(yè)做一做的第1、2題。學(xué)習(xí)目的：1、在活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)2、3、4、5各數(shù)分及合的教學(xué)過(guò)程，體會(huì)分及合的思想。2、培育初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的實(shí)力。學(xué)慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“分及合”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：在活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)2、3、4、5各數(shù)分及合的教學(xué)過(guò)程，體會(huì)分及合的思想。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第20頁(yè)。手指第20頁(yè)的圖，思索：這里有4朵菊花，假如要把他們放在2個(gè)框子里，請(qǐng)你想一想，可以怎樣放？引導(dǎo)思索：依據(jù)你的擺法，說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法？2、提問(wèn)探討。你知道幾和幾合成4？3、5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你準(zhǔn)備用什么方法？可以一個(gè)不漏的找出5的全局部法。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第21頁(yè)做一做第1、2題)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）認(rèn)為做對(duì)的請(qǐng)舉手。你是怎樣想的？（2）4及5分及合的組成有什么不同？（3）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。3、拓展練習(xí):用學(xué)具擺一擺4、5的組成，抄寫并背誦4、5的組成。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第23頁(yè)練習(xí)四第3、4題。教學(xué)反思：第5課時(shí)加法的初步相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本24頁(yè)的內(nèi)容及做一做。學(xué)習(xí)目的：知道加法的含義，相識(shí)加號(hào)和等號(hào)，會(huì)看圖說(shuō)加法算式。學(xué)慣用具：小棒、口算卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“加法的初步相識(shí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：①相識(shí)加號(hào)和等號(hào)；②會(huì)看圖說(shuō)加法算式。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))把書翻到第24頁(yè)。看第24頁(yè)上面的圖并思索：1、手指左邊小丑氣球圖，有幾只紅氣球？有幾只藍(lán)氣球？再指右邊小丑氣球圖，一共有幾只氣球？怎樣列算式？2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”讀作什么？“=”讀作什么？算式怎樣讀？3、細(xì)致看氣球圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思？讀讀算式。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第24頁(yè)做一做)(1)指2名生口頭說(shuō)，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：口頭說(shuō)的同學(xué)聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：說(shuō)完的同學(xué)細(xì)致堂上的同學(xué)說(shuō)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。2、議一議(擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀)（1）圖1：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣想的？（2）圖2：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（3）圖3：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（4）這三幅圖為什么都用加法呢？3、拓展練習(xí)：擺一擺并說(shuō)一說(shuō)下列算式的意思。(師說(shuō)生畫)2+3=2+1=2+2=3+2=1+2=1+1=五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。1、課本第28頁(yè)練習(xí)四第1題。2、看圖完成算式。○○○○○ΔΔΔΔ¤¤¤¤¤□+1=□□+□=□□+□=□板書設(shè)計(jì)加法的初步相識(shí)3+1=4讀作:3加1等于4。加號(hào)等號(hào)教學(xué)反思：第6課時(shí)５以內(nèi)的加法學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本25頁(yè)的內(nèi)容及做一做。學(xué)習(xí)目的：１、會(huì)看圖列出加法算式。２、會(huì)用不同的方法計(jì)算。學(xué)慣用具：小棒、口算卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)書1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“５以內(nèi)的加法”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：１、會(huì)看圖列出加法算式。２、會(huì)用不同的方法計(jì)算。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第25頁(yè)。手指小鳥圖，思索：依據(jù)這幅圖，你能提出什么問(wèn)題？(師引導(dǎo)口述:大樹上有2只松鼠，小樹上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？)圖中的小摯友有幾種算法？你最喜愛哪一種算法？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。做一做：（課本第25頁(yè)做一做第1、2題)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認(rèn)為第１題做對(duì)的請(qǐng)舉手。你是怎樣算的？（2）認(rèn)為第2題擺一擺對(duì)的請(qǐng)舉手。你有沒(méi)有不同的擺法？認(rèn)為得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手。（3）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。（4）統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。師小結(jié)：我們可以用“點(diǎn)數(shù)”法計(jì)算出得數(shù)，也可以用“數(shù)的組成”法得出答案，哪一個(gè)更簡(jiǎn)便呢？視察:3+2=53+1=4這兩組算式，你發(fā)覺了什么？2+3=51+3=4師強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你會(huì)用哪種方法？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第28頁(yè)練習(xí)五第2題。教學(xué)反思：第7課時(shí)減法的初步相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本26頁(yè)及做一做。學(xué)習(xí)目的：相識(shí)減號(hào)，會(huì)讀算式，知道減法的含義。學(xué)慣用具：小棒、口算卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“減法的初步相識(shí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的:這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是①初步知道減法的含義；②相識(shí)減號(hào)，會(huì)讀算式。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第26頁(yè)，手指第一幅圖，思索：1、手指左邊小丑氣球圖，原來(lái)有幾個(gè)氣球？放飛了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？怎樣列算式？2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”讀作什么？“=”讀作什么？算式怎樣讀？3、細(xì)致看氣球圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思？讀讀算式。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第26頁(yè)做一做)(1)指2名生口頭說(shuō)，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：口頭說(shuō)的同學(xué)聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：說(shuō)完的同學(xué)細(xì)致堂上的同學(xué)說(shuō)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。2、議一議(擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀)（1）圖1：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣想的？（2）圖2：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（3）圖3：認(rèn)為說(shuō)對(duì)的請(qǐng)舉手。算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（4）這三幅圖為什么都用減法呢？3、拓展練習(xí)：擺一擺并說(shuō)一說(shuō)下列算式的意思。(師說(shuō)生畫)5-2=4-3=3-1=5-3=4-1=3-2=五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第28頁(yè)練習(xí)五第4題。板書設(shè)計(jì)減法的初步相識(shí)4-1=3減號(hào)教學(xué)反思：第8課時(shí)５以內(nèi)的減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本27頁(yè)內(nèi)容及做一做，28頁(yè)練習(xí)五第4--6題。學(xué)習(xí)目的：１、會(huì)看圖列出減法算式。２、會(huì)用不同的方法計(jì)算5以內(nèi)的減法。學(xué)慣用具：口算卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)書1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“5以內(nèi)的減法”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師課題把齊讀兩遍?？谑瞿康倪@節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：①會(huì)看圖列出減法算式。②能用多種方法計(jì)算5以內(nèi)的減法。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按自學(xué)指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第27頁(yè)，手指情景圖，思索：大樹上一共有只松鼠？跳走了幾只？還剩幾只？用減法算式怎樣表示？書中有哪幾種算法？你最喜愛哪一種算法？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第27頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)議一議認(rèn)為第１題得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手。（2）你是怎樣算的？誰(shuí)還有不同的算法？（3）認(rèn)為擺一擺對(duì)的請(qǐng)舉手，你是怎樣算的？（4）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。（5）統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。3、師小結(jié)：同學(xué)們的計(jì)算方法都對(duì)，用數(shù)的組成也很好，５－3＝2，５可以分成3和（）。4、視察:５－１＝４和５－４＝１這兩個(gè)算式，你發(fā)覺了什么？(師強(qiáng)調(diào)：減數(shù)和差反過(guò)來(lái))五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你會(huì)用哪種方法？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第28頁(yè)練習(xí)五第4、5、6題。教學(xué)反思：第9課時(shí)０的相識(shí)和加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本30頁(yè)做一做，31頁(yè)1--4題。學(xué)習(xí)目的：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)0的含義。2、會(huì)正確讀、寫0。3、能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。學(xué)慣用具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“0的相識(shí)和加減法”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：1、知道0的含義；2、會(huì)正確讀、寫0；3、能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第30頁(yè)，手指30頁(yè)猴子圖和直尺圖，思索：細(xì)致視察每個(gè)盤子里的桃子和盤子下面的數(shù)字，重點(diǎn)看最終一個(gè)盤子和下面的數(shù)字，為什么寫0？手指直尺圖，視察：尺子上有哪幾個(gè)數(shù)字？0寫在哪兒？在幾的前面？寫0時(shí)留意什么？（把0描紅在課本上）手指小鳥和青蛙圖，思索：鳥窩里原來(lái)有幾只小鳥？飛走幾只？鳥窩里還剩幾只？怎樣列算式？手指書中的算式3-3=0，為什么這樣列？左邊荷葉上有幾只青蛙？右邊荷葉上有幾只青蛙？一共有幾只青蛙？怎樣列算式？手指書中的算式4+0=4.，為什么這樣列？（3）下面我們來(lái)幫幫小女孩，想一想，5-0=（），你是怎樣計(jì)算的？將答案寫在課本上。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第30頁(yè)做一做和31頁(yè)練習(xí)六第1題)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）30頁(yè)做一做：認(rèn)為3-0得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手，你是怎樣算的依次問(wèn)0+2、0+0。（2）1-1=0對(duì)嗎？你還知道幾減幾等于0？(師小結(jié)：任何數(shù)及0相加、減都等于這個(gè)數(shù)；一樣的兩個(gè)數(shù)相減都等于0。)（3）31頁(yè)1題：為什么最終一個(gè)魚缸寫0？(師小結(jié)：一個(gè)也沒(méi)有就用0表示。)（4）評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。（5）統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第31頁(yè)練習(xí)六第2--4題。教學(xué)反思:第10課時(shí)整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本32頁(yè)1--3題，33頁(yè)練習(xí)七1--4題。復(fù)習(xí)目的：1、能初步整理1--5的加減法算式。2、精確嫻熟地計(jì)算1--5的加減法。復(fù)習(xí)過(guò)程一、板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“整理和復(fù)習(xí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：(1)能初步整理1--5的加減法算式。(2)精確嫻熟地計(jì)算1--5的加減法。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、指名說(shuō)師板書：1--5的相識(shí)比大小第幾1--5的加減法0的相識(shí)和加減法做一做口述做題要求：1、細(xì)致審題，細(xì)心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細(xì)致檢查。學(xué)生書上完成。生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。后教第1題(5分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：只能用題中動(dòng)物的數(shù)量比擬。)第2題(5分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。第3題(10分鐘)：加法、減法算式都是按0、1、2、3、4、5加減0、1、2、3、4、5的依次排列的；加減法表的第一列算式，發(fā)覺：任何數(shù)及0相加、減都等于這個(gè)數(shù)。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、作業(yè)（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第33頁(yè)練習(xí)七第1--4題。教學(xué)反思:第四單元相識(shí)圖形【3課時(shí)】第1課時(shí)立體圖形的相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本34—35頁(yè)內(nèi)容及做一做，37頁(yè)練習(xí)八第1、3題。學(xué)習(xí)目的：初步相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學(xué)會(huì)分辨和區(qū)分四種立體圖形。學(xué)慣用具：各種立體圖形教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)相識(shí)“立體圖形”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道他們的名稱，并會(huì)分辨這幾種物體。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這些新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第34頁(yè)，手指34頁(yè)的圖。思索：手指第一幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第二幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第三幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第四幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第35頁(yè)做一做)(1)指4名生分別用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球像書中的小摯友玩一玩，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：邊玩邊想，你能發(fā)覺什么)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(有說(shuō)錯(cuò)的，請(qǐng)更正)2、議一議（1）長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，每個(gè)面都是平平的。（2）正方體：四四方方的，平平的面。（3）圓柱：上下兩個(gè)圓一樣大，可以滾動(dòng)。（4）球：圓圓的，可以隨意滾動(dòng)，3、拓展練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)生活中見到哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第37頁(yè)練習(xí)八第1、3題。板書設(shè)計(jì)立體圖性的相識(shí)長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，每個(gè)面都是平平的。正方體：四四方方的，平平的面。圓柱：上下兩個(gè)圓一樣大，可以滾動(dòng)。球：圓圓的，可以隨意滾動(dòng)，教學(xué)反思:第二課時(shí)用立體圖形搭圖形、數(shù)圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本35--36頁(yè)內(nèi)容及做一做，37頁(yè)練習(xí)八第2、5題。學(xué)習(xí)目的：能初步依據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學(xué)會(huì)從詳細(xì)情景圖中分辨和區(qū)分并數(shù)出四種立體圖形的個(gè)數(shù)。學(xué)慣用具：各種立體圖形教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)相識(shí)“用立體圖形搭圖形、數(shù)圖形”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：能初步依據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學(xué)會(huì)從詳細(xì)情景圖中分辨和區(qū)分并數(shù)出四種立體圖形的個(gè)數(shù)。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)這些新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本事呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書最細(xì)致。二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到第35、36頁(yè)，手指35、36頁(yè)的圖。思索：用兩個(gè)一樣大小的正方體、兩個(gè)長(zhǎng)方體、兩個(gè)圓柱各能拼成什么圖形？圖中小摯友們?cè)诟墒裁?？是怎樣搭的？視?6頁(yè)小摯友搭好的圖，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有()個(gè)，正方體有()個(gè)，圓柱有()個(gè)，球有()個(gè)。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做：（課本第35頁(yè)做一做)(1)指2名生答復(fù)，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：答復(fù)的同學(xué)聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(有說(shuō)錯(cuò)的，請(qǐng)更正)2、議一議(1)數(shù)一數(shù)每個(gè)同學(xué)用了幾個(gè)校正方體。(2)選第幾個(gè)？為什么？3、拓展練習(xí)：分組用準(zhǔn)備好的立體圖形，搭自己喜愛的圖形，并填一填：長(zhǎng)方體有()個(gè)，正方體有()個(gè)，圓柱有()個(gè)，球有()個(gè)。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第37頁(yè)練習(xí)八第2、5題。教學(xué)反思：第3課時(shí)立體圖形學(xué)問(wèn)的練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：課本37--38頁(yè)練習(xí)八4、6、7、8題。練習(xí)目的：能初步依據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的根本特征，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)過(guò)程一、板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)做“立體圖形學(xué)問(wèn)的練習(xí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：能初步依據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的根本特征，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能嫻熟地做對(duì)練習(xí)題呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)要求細(xì)致做題，做題時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)做題最細(xì)致。二、做一做：口述做題要求：1、細(xì)致審題，細(xì)心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細(xì)致檢查。(1)學(xué)生書上完成。(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。三、后教1、第6題(5分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：遮住的別忘了數(shù)。)2、第8題(5分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：先找出規(guī)律。)3、第4題(10分鐘)：匯報(bào)拼成的不同的答案。4、第4題(10分鐘)：按要求“我說(shuō)你搭”。四、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))五、作業(yè)（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。1、看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。2、連一連。3、數(shù)一數(shù)。4、數(shù)一數(shù)，填一填。教學(xué)反思：第五單元6—10的相識(shí)和加減法【19課時(shí)】第1課時(shí)6和7的相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第39-40頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)習(xí)目的：1、會(huì)讀寫6和7。2、知道7以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比擬它們的大小學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、今日這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“6和7的相識(shí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)兩個(gè)新本事：(1)會(huì)讀寫6和7；(2)知道7以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比擬它們的大小.同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致的自學(xué)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）下面，請(qǐng)大家把課本翻開到39頁(yè)，手指課本第面的清掃衛(wèi)生圖，一個(gè)教師領(lǐng)著學(xué)生在清掃衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生思索：(1)圖中有幾個(gè)學(xué)生？加上教師一共有幾個(gè)人？圖中有幾張桌子和幾把椅子？(2)手指下面的6和7，視察6上面的圓點(diǎn)圖和小棒圖，想一想:6和7分別可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？6可以用幾根小棒來(lái)表示？7假如用手指表示的話，要伸出幾根手指？（一分鐘思索，然后讓學(xué)生出示7根手指）。(3)相識(shí)了6和7，我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的寫法。手指40頁(yè)下面6和7，先視察課本第田字格里6和7寫在什么位置，依據(jù)課本的寫法把田字格里的字描黑。寫完后，將寫錯(cuò)的展示。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出6和7的寫法，教師在黑板上板書并讓學(xué)生齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)的都特別細(xì)致，比一比下面的自學(xué)誰(shuí)學(xué)習(xí)的更細(xì)致手指40頁(yè)上面的計(jì)數(shù)器，數(shù)一數(shù)5顆珠子再加上一顆是幾顆？數(shù)一數(shù)6顆珠子再加上一顆是幾顆？接著看直尺圖。思索：尺子上這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5的前面和后面分別是幾？和6相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？（一分鐘思索時(shí)間）看直尺圖下面的3個(gè)點(diǎn)子圖，這3個(gè)點(diǎn)子圖分別用哪個(gè)數(shù)字表示？你會(huì)比擬它們的大小嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅娴目罩刑钌?gt;、<或=。下面，我們來(lái)看看美麗的金魚圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)魚缸里有幾條金魚（可以讓學(xué)生把金魚數(shù)標(biāo)在魚缸上，把左右標(biāo)出來(lái)），你會(huì)依據(jù)金魚圖填空嗎？手指金魚圖，教師讀一個(gè)問(wèn)題你填寫一個(gè)，肯定要細(xì)致聽，才能填對(duì)。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考做一做：（小黑板出示)按依次填空3____5_________(2)○○○○○○○○要求：1、把右邊的6個(gè)圓圈起來(lái)。2、把左邊的第7個(gè)涂色。3、要求：(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議(1)師：3后面填2認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手？為什么不正確？生：因?yàn)?數(shù)完應(yīng)當(dāng)數(shù)4。生：3后面還有5，應(yīng)當(dāng)是依據(jù)從小到大數(shù)，所以應(yīng)當(dāng)填4。（師引導(dǎo)生說(shuō)出這個(gè)應(yīng)當(dāng)是從小到大排列，3后面是比它大一的數(shù)，按依次應(yīng)當(dāng)填4。）(2)師：認(rèn)為5后面填6和7正確的請(qǐng)舉手？為什么要填6和7。生：因?yàn)榘磸男〉酱蟮囊来闻帕校?后面是比它大一的數(shù)，填6，6后面是比它大一的數(shù)，應(yīng)當(dāng)填7。師小結(jié)：做這種類型題時(shí)，先看要依據(jù)什么依次來(lái)排列，然后再依據(jù)依次填上數(shù)字。認(rèn)為圈對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么圈6個(gè)？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生分清左右，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不帶第字圈6個(gè)）認(rèn)為涂對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么涂1個(gè)？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生分清左右，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不帶第字涂1個(gè)）。3、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第43頁(yè)練習(xí)九第1、2、3題.教學(xué)反思:第2課時(shí)6、7的組成學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第41頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)九第4題。教學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生駕馭6和7的組成。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“6和7”的組成。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：駕馭6和7的組成。同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書。自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到41頁(yè)，手指涂色圖思索：數(shù)一數(shù)每行有幾個(gè)圓，第一行涂了幾個(gè)圓，下面幾行還可以怎么涂色？涂色后分別將6個(gè)圓片分成了幾和幾？你會(huì)把圓片涂色分一分嗎？把左邊的圖補(bǔ)充在課本第，然后完成右邊的分成。（一生展示答案，全班對(duì)改）手指積木圖，思索：7個(gè)正方體分成兩堆，有幾種分法？看到課本第的3種分法，你能想出另外的3種嗎？三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做(課本41頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認(rèn)為答案對(duì)的請(qǐng)舉手？你是怎樣想出來(lái)的？不對(duì)的問(wèn)為什么錯(cuò)？（2）評(píng)議板書及對(duì)錯(cuò)。（3）同桌對(duì)改，統(tǒng)計(jì)全班正確率，有錯(cuò)的更正。（4）師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（歸納6和7的分成）。3、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第43頁(yè)練習(xí)九第4題.教學(xué)反思:第3課時(shí)6、7的加法和減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第42頁(yè)內(nèi)容及44頁(yè)第6題。學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)生可以依據(jù)一幅圖寫出2道有聯(lián)絡(luò)的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。2、能正確地計(jì)算6和7的加、減法。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)“6和7的加、減法”，請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)兩個(gè)新本事：(1)學(xué)生可以依據(jù)一幅圖寫出2道有聯(lián)絡(luò)的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。(2)能正確地計(jì)算6和7的加、減法。同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書。自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到42頁(yè)。手指42頁(yè)看上面第一幅圖思索：圖中的小摯友在擺圓圈列算式，請(qǐng)你分別從兩個(gè)小摯友的位置去視察小棒圖，想一想：應(yīng)當(dāng)怎樣列算式？手指下面的算式，你想的和他們的一樣嗎？2、手指下面第二幅圖思索：圖中的小摯友把6個(gè)圓圈分成1個(gè)和2個(gè)兩堆，請(qǐng)想一想：應(yīng)當(dāng)怎樣列算式？手指下面的算式，你想的和他們做的一樣嗎？3、看圖填寫42頁(yè)方框。（一生展示答案，全班對(duì)改）三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做(課本42頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認(rèn)為4+3=7對(duì)的舉手？你是怎樣算出來(lái)的？認(rèn)為3+4=7對(duì)的舉手？你是怎樣算出來(lái)的？視察：4+3=7你發(fā)覺了什么？（兩個(gè)數(shù)相加，交換位置，得數(shù)一樣。）3+4=7認(rèn)為7-3=4對(duì)的舉手？你是怎樣算出來(lái)的？認(rèn)為7-4=3對(duì)的舉手？你是怎樣算的？視察：7-3=4你發(fā)覺了什么？（總數(shù)—左邊的數(shù)=右邊的數(shù)，總數(shù)—右邊的數(shù)=左邊的數(shù)）7-4=33、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第45頁(yè)練習(xí)九第10、11題.教學(xué)反思:第4課時(shí)6、7的加法和減法的練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：課本44頁(yè)練習(xí)九5--9、12題。練習(xí)目的：能能較嫻熟地計(jì)算6和7的加、減法。練習(xí)過(guò)程一、板題示標(biāo)1、同學(xué)們今日我們來(lái)做“6、7的加法和減法練習(xí)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：能能較嫻熟地計(jì)算6和7的加、減法。同學(xué)們有信念學(xué)會(huì)新本事嗎？（有）同學(xué)們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能嫻熟地做對(duì)練習(xí)題呢？請(qǐng)大家按教師的指導(dǎo)要求細(xì)致做題，做題時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)做題最細(xì)致。做一做口述做題要求：1、細(xì)致審題，細(xì)心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細(xì)致檢查。(1)學(xué)生書上完成。(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。三、后教1、第5題(4分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：用數(shù)的組成很快。)2、第6題(8分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：用數(shù)的組成很快。)3、第7題(5分鐘)：展示書寫，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：按格式書寫。)4、第8題(5分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：連線用直尺。)5、第9題(6分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：用數(shù)的組成很快。)6、第5題(8分鐘)：說(shuō)答案，統(tǒng)計(jì)正確率。(強(qiáng)調(diào)：按圖意說(shuō)簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題。)7、引導(dǎo)(2分鐘)讀(45頁(yè)生活中的數(shù)學(xué))并說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)學(xué)。四、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))五、作業(yè)（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。抄寫并背誦3--7的組成。教學(xué)反思：第5課時(shí)6和7的圖畫應(yīng)用題(加法)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第46頁(yè)內(nèi)容及做一做和練習(xí)十第1(圖1)、2、4題(圖2)。學(xué)習(xí)目的：1、能細(xì)致視察畫面，理解畫意，并能正確表達(dá)圖意。2、理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思。3、會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“6和7圖畫應(yīng)用題(加法)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思、會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書。自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到46頁(yè)，看圖并思索：手指小兔圖，下面有個(gè)符號(hào)叫大括號(hào)（齊讀），大括號(hào)下面是什么符號(hào)？左邊有幾只白兔在采蘑菇，右邊呢？一共有幾只白兔在采蘑菇？完成下面算式。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做(課本46頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：企鵝圖，認(rèn)為對(duì)的舉手？為什么用加法？(把兩局部合起來(lái)要用加法)3、補(bǔ)充練習(xí)：3、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第45頁(yè)練習(xí)十第1題(圖1)、2、4題(圖2)。教學(xué)反思:第6課時(shí)6和7的圖畫應(yīng)用題(減法)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第47頁(yè)內(nèi)容及做一做和練習(xí)十第1(圖2)、3、4題(圖1)、5、6題。學(xué)習(xí)目的：1、能細(xì)致視察畫面，理解畫意，并能正確表達(dá)圖意。2、理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思。3、會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“6和7圖畫應(yīng)用題(減法)”。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思、會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書。自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到4頁(yè)，看圖并思索：手指青蛙圖，下面有個(gè)符號(hào)叫大括號(hào)（齊讀），大括號(hào)下面是什么符號(hào)？荷葉上有幾只青蛙，跳走了幾只？還剩幾只青蛙？完成下面算式。三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做(課本47頁(yè)做一做)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)議一議：企鵝圖，認(rèn)為對(duì)的舉手？為什么用加法？(知道總數(shù)，求一局部要用減)3、補(bǔ)充練習(xí)：8張3、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。5、小結(jié)：?jiǎn)柼?hào)在大括號(hào)下面是已知局部求總數(shù)用加法；問(wèn)號(hào)在大括號(hào)上面是已知總數(shù)求局部用減法。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第45頁(yè)練習(xí)十第1題(圖2)、3、4題(圖1)、5、6題。教學(xué)反思:第7課時(shí)8、9的相識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第50頁(yè)--51頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十一第1、2、3題。學(xué)習(xí)目的：知道8和9在自然數(shù)中的排序，知道8、9的基數(shù)和序數(shù)的含義。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“8和9的相識(shí)”，請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面請(qǐng)跟教師把齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本事是：(1)會(huì)讀寫8和9。(2)知道8、9以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比擬8、9的大小。同學(xué)們，有信念學(xué)會(huì)嗎？要想學(xué)會(huì)這些新本事，肯定要按教師的指導(dǎo)細(xì)致看書。自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)自學(xué)的最細(xì)致。自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）把書翻到50頁(yè)。手指50頁(yè)情景圖思索：花園里你都有什么？他們分別有幾個(gè)？可以用哪個(gè)數(shù)字表示？手指下面卡片，想一想8、9還可以用什么來(lái)表示(點(diǎn)子圖)？手指51頁(yè)下面8和9的寫法，8、9應(yīng)寫在田字格的什么位置？并照樣子描黑。（學(xué)生完成后，教師在黑板上板書）看51頁(yè)計(jì)數(shù)器、直尺圖。思索：7顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？8顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？尺子上這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？8前面是幾，后面是幾，和8相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？4、你會(huì)比擬7、8、9的大小嗎？（請(qǐng)完成點(diǎn)子圖下面的填空)三、先學(xué)過(guò)渡：如今自學(xué)競(jìng)賽開場(chǎng)，比誰(shuí)看書最細(xì)致，坐姿最端正！1、看一看：學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡察，確保每一位學(xué)生都能細(xì)致看書。過(guò)渡：過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名(后進(jìn)生)說(shuō)答案。(錯(cuò)了的讓其他同學(xué)更正)下面教師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2、做一做(黑板出示)(1)指2名生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展第二次備課，以備后教。1、按依次填空①（）（）3（）5（）（）（）②9（）（）6（）4（）（）（）③（）（）3（）5（）（）（）①把左邊的3個(gè)蘋果圈起來(lái)。②把右邊的第三個(gè)涂色。四、后教1、更正：做完的同學(xué)檢查，檢查完了的視察板演的同學(xué)，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的局部圈起來(lái)，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：(1)認(rèn)為填對(duì)的舉手？為什么這樣填？(2)認(rèn)為圈對(duì)、涂對(duì)的舉手？為什么這樣圈、涂？3、評(píng)議板書，全對(duì)得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，扶植錯(cuò)的同學(xué)更正。4、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？(指名說(shuō)一說(shuō))你學(xué)會(huì)了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)競(jìng)賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。課本第54頁(yè)練習(xí)十一第1、2、3題。教學(xué)反思:第8課時(shí)8、9的組成學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第52頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十一第4題。學(xué)習(xí)目的：通過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭8和9的組成。學(xué)習(xí)過(guò)程：板題示標(biāo)1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“8和9”的組成。請(qǐng)細(xì)致看教師板書，下面