《企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)電子產(chǎn)品制造技術(shù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)課程編碼EMTE01019開(kāi)設(shè)時(shí)間第5學(xué)期課時(shí)數(shù)32一、課程概述1、課程性質(zhì)《企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)》課程是電子產(chǎn)品制造技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。2、設(shè)計(jì)思路課程關(guān)注精益生產(chǎn)對(duì)電子企業(yè)班組現(xiàn)場(chǎng)管理帶來(lái)的變革，側(cè)重提升一線班組長(zhǎng)的實(shí)際管理技能，具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性，既有助于專業(yè)學(xué)生提高“技術(shù)+管理”的復(fù)合應(yīng)用能力，也有助于企業(yè)班組長(zhǎng)提高現(xiàn)場(chǎng)管理素養(yǎng)與水平。課程從現(xiàn)場(chǎng)管理五大要素（人員、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境）和五大目標(biāo)（質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣）著手，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞某項(xiàng)目生產(chǎn)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從人類做事情的動(dòng)機(jī)出發(fā)思考“是什么？為什么？怎么做？”；每個(gè)模塊由一張紙的任務(wù)要求展開(kāi)，將知識(shí)應(yīng)用、操作實(shí)務(wù)濃縮在一張紙上。標(biāo)準(zhǔn)化與創(chuàng)新改善是企業(yè)提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平的2大輪子。標(biāo)準(zhǔn)化是防止企業(yè)管理水平下滑的制動(dòng)力，改善創(chuàng)新是使企業(yè)管理水平不斷提升的驅(qū)動(dòng)力。用標(biāo)準(zhǔn)化的三大典型工具（推行6S活動(dòng)、目視化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化）較好地指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)改善來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)本課程主要面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員（班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、線長(zhǎng)等）、生產(chǎn)部管理人員、人力資源部或培訓(xùn)部從業(yè)人員以及生產(chǎn)管理領(lǐng)域的愛(ài)好者等開(kāi)設(shè)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能掌握班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的基本理論，學(xué)會(huì)從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)人員、機(jī)器、材料、方法、質(zhì)量、安全等角度開(kāi)展工作，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化三大典型工具（推行5S活動(dòng)、目視管理和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作進(jìn)行指導(dǎo)，及早發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題、安全隱患、七大浪費(fèi)等，并通過(guò)PDCA質(zhì)量改進(jìn)、安全檢查、現(xiàn)場(chǎng)改善等措施解決問(wèn)題，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、均衡、安全、文明生產(chǎn)的目的。培養(yǎng)學(xué)生理性思維和系統(tǒng)思維。1、方法能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生信息收集和篩選能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、社會(huì)能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與應(yīng)變能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)；（5）培養(yǎng)學(xué)生接受新事物的能力。3、專業(yè)能力目標(biāo)：（1）熟悉生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)流程，掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的五大內(nèi)容和五大目標(biāo)；（2）熟悉精益思想的五大原則、精益屋的架構(gòu)；（3）掌握有效溝通的方法，正確下達(dá)指示和匯報(bào)工作；并與員工進(jìn)行有效工作面談；（4）掌握物料定置與存量管理方法；（5）了解設(shè)備的操作要領(lǐng)和日常保養(yǎng)方法；（6）熟悉標(biāo)準(zhǔn)化典型三大工具的實(shí)施要點(diǎn)，并且用于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。（7）掌握全面質(zhì)量管理的實(shí)施要點(diǎn)，運(yùn)用PDCA進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)；（8）掌握職業(yè)病危害因素崗位管理要求及安全事故的應(yīng)急處理方法；（9）熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善手法，能根據(jù)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，提出改善建議。三、與前后課程的聯(lián)系1．與前續(xù)課程的聯(lián)系《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)》課程使學(xué)生具備正確識(shí)讀元器件和技術(shù)文件的能力；熟悉通孔插裝、表面貼裝生產(chǎn)工藝流程；熟悉電子產(chǎn)品整機(jī)生產(chǎn)制造相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；熟悉相應(yīng)制造設(shè)備的基本工作原理，并能正確設(shè)置相關(guān)工藝參數(shù)。2．與后繼課程的關(guān)系為后續(xù)的《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》、《頂崗實(shí)習(xí)》等課程打下了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配12個(gè)教學(xué)單元圍繞某電子產(chǎn)品的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理展開(kāi)，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過(guò)程融合在情境項(xiàng)目訓(xùn)練中。課程單元結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表5—1。表5—1課程單元結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配表序號(hào)教學(xué)單元名稱主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求課時(shí)線上線下1企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)知1.現(xiàn)場(chǎng)管理的五大內(nèi)容和五大目標(biāo)；2.班組長(zhǎng)的管理職權(quán)；3.中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)；4.電子元器件、PCBA、整機(jī)生產(chǎn)流程。1.熟知管理的五大職能2.熟知現(xiàn)場(chǎng)管理的五大內(nèi)容和五大目標(biāo)；3.了解班組長(zhǎng)的工作職責(zé)、權(quán)限與義務(wù)；4.能進(jìn)行班組長(zhǎng)的角色分析，發(fā)現(xiàn)不足。采用課前、課中、課后的混合式教學(xué)方法。以問(wèn)題為導(dǎo)向，每個(gè)模塊把解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題（將知識(shí)應(yīng)用、操作實(shí)務(wù)以一張紙的形式反映出來(lái)）作為任務(wù)目標(biāo)。最后完成一張紙上內(nèi)容的填寫(xiě)便可。目標(biāo)明確；知識(shí)夠用，技能得到鍛煉。112精益思想認(rèn)知1.精益概述；2.精益的五大原則；3.精益屋（以客戶價(jià)值為中心、穩(wěn)定化、標(biāo)準(zhǔn)化、及時(shí)化、自動(dòng)化）。1.熟知精益思想的五大原則；2.熟知精益屋的架構(gòu)；113生產(chǎn)計(jì)劃認(rèn)知1.生產(chǎn)計(jì)劃概述；2.物料清單；3.生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制。1.了解生產(chǎn)管理流程；2.能根據(jù)要求制定班組生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃；134人員管理1.員工日常事務(wù)管理；2.現(xiàn)場(chǎng)員工溝通管理；3.員工工作面談。1.能使用有效的溝通方法，正確下達(dá)指示和匯報(bào)工作；2.與員工進(jìn)行有效的工作面談；135設(shè)備管理1.設(shè)備管理概述；2.設(shè)備的合理使用和維護(hù)保養(yǎng)；3.設(shè)備管理的三大規(guī)程；1.掌握設(shè)備管理的意義；2.了解設(shè)備的操作要領(lǐng)和日常保養(yǎng)方法；116物料管理1.物料管理概述；2.物料定置與存量管理。1.能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物料進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃和標(biāo)識(shí)2.掌握物料領(lǐng)用和存量控制原則117實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之一推行5S活動(dòng)1.5S的概述；2.5S活動(dòng)的推行步驟1．熟悉電子企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境要求；2.掌握5S實(shí)施的要點(diǎn)；3.能對(duì)簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境推行5S活動(dòng)138實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之二目視化1.目視管理的概述；2.目視管理的十大類別1.熟知目視管理的作用。2.能正確識(shí)別不同的目視管理類別119實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之三作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化1.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的概述；2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)1.能正確識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的基本架構(gòu)；2.掌握編制的方法；1110生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制1.質(zhì)量管理的概述；2.TQM的思想基礎(chǔ)和方法依據(jù)—PDCA；3.問(wèn)題意識(shí)4.五五法5.質(zhì)量控制實(shí)施要點(diǎn)1.掌握全面質(zhì)量管理的實(shí)施要點(diǎn)2.能運(yùn)用PDCA進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)；1311生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理1.事故預(yù)防原理；2.安全色與安全衛(wèi)生標(biāo)志；3.職業(yè)病危害認(rèn)知4.辨識(shí)控制危險(xiǎn)源5.現(xiàn)場(chǎng)安全檢查1.了解職業(yè)病危害因素崗位管理要求。2．了解安全事故的應(yīng)急處理方法；1112生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善1.七大浪費(fèi)及消除方法；2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善8個(gè)小技巧；3.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則及應(yīng)用1.掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的基本法則；2.熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善手法。3.能根據(jù)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，提出改善建議。11合計(jì)32五、教學(xué)單元（學(xué)習(xí)情境）設(shè)計(jì)本課程所有教學(xué)單元都設(shè)計(jì)了教學(xué)單元表，如表5—2至表5—14所示。教學(xué)單元表的內(nèi)容包括：?jiǎn)卧繕?biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、教師知識(shí)與能力要求、學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備、教學(xué)材料、使用工具、實(shí)施步驟（由實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考需要的知識(shí)和學(xué)習(xí)的意義，接著講解需要的知識(shí)是什么，并分析為什么學(xué)習(xí)，由此給出了怎么做的操作步驟、方法或要點(diǎn)，最后進(jìn)行檢查和評(píng)估）。表5—2教學(xué)單元1教學(xué)單元1：企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)知學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.熟知現(xiàn)場(chǎng)管理的五大內(nèi)容和五大目標(biāo)；2.熟知班組長(zhǎng)的類型及不足；3.熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，繪制班組長(zhǎng)畫(huà)像，能根據(jù)班組長(zhǎng)特點(diǎn)，分析其角色類型，找到其工作不足。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知管理的五大職能；熟知班組長(zhǎng)管理的五大要素和五大目標(biāo)；熟知電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；了解中國(guó)電子信息行業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)基本情況；熟悉電子產(chǎn)品的相關(guān)生產(chǎn)管理知識(shí)；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；具有一定與人溝通能力；具有一定的判斷力；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張班組長(zhǎng)畫(huà)像紙。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)班組長(zhǎng)畫(huà)像任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。繪制特征明顯四宮格圖，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及管理的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)觀看1）中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)；2）班組長(zhǎng)的一天，從而對(duì)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新知調(diào)整前面繪制的畫(huà)像12Min3.檢查與評(píng)估相互檢查繪制畫(huà)像是否符合相應(yīng)類型的特征，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。8Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)20題；10Min表5—3教學(xué)單元2教學(xué)單元2：精益思想認(rèn)知學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.熟知精益思想的五大原則；2.熟知精益屋的架構(gòu)；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，能正確搭建精益屋。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知增值與浪費(fèi)之間的關(guān)系，熟知精益思想的五大原則，熟知精益屋的架構(gòu)，深刻理解精益屋屋頂、地基、支柱相互之間的邏輯關(guān)系。具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備了解增值與浪費(fèi)之間的關(guān)系；了解房屋主體結(jié)構(gòu)與地基的關(guān)系；了解工匠精神；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張精益屋架構(gòu)圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)精益屋搭建任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。自主搭建架構(gòu)，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及精益的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)25Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)學(xué)習(xí)1）精益屋的屋頂（以客戶為中心）；2）精益屋的地基（穩(wěn)定化、標(biāo)準(zhǔn)化）；3）精益屋的支柱（及時(shí)化、自働化）每個(gè)模塊所用工具及方法手段等，明確相互之間的邏輯關(guān)系，從而對(duì)精益思想產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整前面精益屋的搭建順序和并加上每個(gè)模塊的工具及方法手段等.12Min3.檢查與評(píng)估相互檢查精益屋搭建是否符合相應(yīng)邏輯關(guān)系，工具、方法等是否用錯(cuò)，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。8Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)25題；15Min表5—4教學(xué)單元3教學(xué)單元3：生產(chǎn)計(jì)劃認(rèn)知學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.了解生產(chǎn)管理流程；2.能區(qū)分輕重緩急；3.能根據(jù)要求制定班組生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，能正確理解企業(yè)編制的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃時(shí)要考慮的資料、原則，并能制定簡(jiǎn)單項(xiàng)目生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃表。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知現(xiàn)代企業(yè)尤其時(shí)中小企業(yè)的現(xiàn)狀以及企業(yè)的四種生產(chǎn)模式，熟知生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃編制所需要的材料、原則、流程，能正確分析大企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃表編制時(shí)考慮的各項(xiàng)因素，并能在“多品種、小批量、短交期、多變化“的前提下，編制合適的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃表。具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具有編制學(xué)習(xí)計(jì)劃并有效落實(shí)的能力；能簡(jiǎn)單區(qū)分輕重緩急；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張企業(yè)某項(xiàng)目生產(chǎn)計(jì)劃表。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目生產(chǎn)計(jì)劃任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。思考生產(chǎn)計(jì)劃編制需要考慮的資料、原則，以及可能需要的知識(shí)點(diǎn)和編制生產(chǎn)計(jì)劃意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析：各小組通過(guò)觀看雜亂無(wú)章的現(xiàn)場(chǎng)、有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)視頻，從而對(duì)生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃制定的科學(xué)性有深刻認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)：學(xué)習(xí)1）生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃編制所需材料；2）編制原則；3）編制方法；4.編制流程。學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，重新考慮生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃編制需要的材料及流程，并用EXCEL制定小項(xiàng)目生產(chǎn)計(jì)劃表。80Min3.檢查與評(píng)估相互檢查編制的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃表是否符合要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。20Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)20題；10Min表5—5教學(xué)單元4教學(xué)單元1：人員管理學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.能使用有效的溝通方法，正確下達(dá)指示和匯報(bào)工作；2.與員工進(jìn)行有效的工作面談；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，正確填寫(xiě)班前會(huì)工作準(zhǔn)備表，正確填寫(xiě)員工工作面談流程實(shí)施表。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知有效溝通的三要素、四步驟；能靈活運(yùn)用馬斯洛需求層次理論；具有豐富的下達(dá)指示（遵循5W2H）和匯報(bào)工作（抓要領(lǐng)）的經(jīng)驗(yàn)；具有豐富的按工作流程開(kāi)展有效的與人正式面談經(jīng)歷學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具有與人溝通很不開(kāi)心和開(kāi)心的體驗(yàn)；有向上級(jí)匯報(bào)的能力；有根據(jù)5W2H向人述說(shuō)事情的能力；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張班前會(huì)工作準(zhǔn)備表、一張員工工作面談流程實(shí)施表。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。簡(jiǎn)單填寫(xiě)工作準(zhǔn)備表及工作面談流程實(shí)施表，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)和有效溝通的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)圖片和視頻比對(duì)有效溝通和無(wú)效溝通帶來(lái)的區(qū)別，學(xué)習(xí)有效溝通的三要素、四步驟；從而對(duì)有效溝通的科學(xué)性有深刻認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)正式溝通流程（面向團(tuán)體—班前會(huì)召開(kāi)、面向下屬單獨(dú)發(fā)指令、面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、面向個(gè)體—與員工個(gè)人面談）及注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，重新正確填寫(xiě)班前會(huì)工作準(zhǔn)備表，正確填寫(xiě)員工工作面談流程實(shí)施表80Min3.檢查與評(píng)估相互檢查班前會(huì)準(zhǔn)備表和工作面談流程實(shí)施表是否符合要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。20Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)25題；10Min表5—6教學(xué)單元5教學(xué)單元1：設(shè)備管理學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.熟知設(shè)備管理的意義；2.了解設(shè)備的操作要領(lǐng)和日常保養(yǎng)方法；3.簡(jiǎn)單配置一條生產(chǎn)線設(shè)備；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)，配置SMT生產(chǎn)線所需設(shè)備。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉產(chǎn)品特點(diǎn)及生產(chǎn)工藝流程；熟悉生產(chǎn)線主要設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)；有一定的生產(chǎn)線組建能力。具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；了解設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)；具有一定的信息檢索能力；具有一定的判斷力；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張生產(chǎn)線圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)配置SMT生產(chǎn)線所需設(shè)備的任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。合理搭配，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及設(shè)備管理的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)學(xué)習(xí)1）設(shè)備合理使用與維護(hù)保養(yǎng)；2）設(shè)備管理的三大規(guī)程；從而對(duì)設(shè)備管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)全面生產(chǎn)維護(hù)。學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，重新根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)，配置SMT生產(chǎn)線所需設(shè)備12Min3.檢查與評(píng)估相互檢查配置生產(chǎn)線是否符合產(chǎn)品生產(chǎn)要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。8Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)20題；10Min表5—7教學(xué)單元6教學(xué)單元1：物料管理學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物料進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃和標(biāo)識(shí)2.掌握物料領(lǐng)用和存量控制原則項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物料實(shí)施定置管理。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備正確識(shí)讀生產(chǎn)物料；熟知物料區(qū)域規(guī)劃原則及標(biāo)識(shí)制定方法；熟知物料定置管理包含的內(nèi)容及易犯錯(cuò)誤；熟悉物料領(lǐng)用及存量控制原則。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備正確識(shí)讀常用原材料和輔料生產(chǎn)相關(guān)的參數(shù)；有一定區(qū)域規(guī)劃的能力。教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)物料擺放圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)物料實(shí)施定置管理任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。合理放置，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及物料定置管理的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)25Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)觀看物料未正確規(guī)劃而導(dǎo)致領(lǐng)錯(cuò)料帶來(lái)的失誤案例，對(duì)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)物料管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）現(xiàn)場(chǎng)物料區(qū)域規(guī)劃及標(biāo)識(shí)；2）物料定置管理；3）物料領(lǐng)用及存量控制。學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，重新對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物料實(shí)施定置管理。8Min3.檢查與評(píng)估相互檢查現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施物料定置管理是否符合要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。12Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)20題；15Min表5—8教學(xué)單元7教學(xué)單元7：實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之一推行5S活動(dòng)學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.熟悉電子企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境要求；2.掌握5S實(shí)施的要點(diǎn)；3.能對(duì)簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境推行5S活動(dòng)項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，對(duì)維修臺(tái)面推行5S活動(dòng)。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知5S的定義、目的；正確理解每個(gè)S實(shí)施的要點(diǎn)，有多次現(xiàn)場(chǎng)推行5S活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有整理宿舍獲得星級(jí)的能力；對(duì)東西擺放有一定規(guī)則意識(shí)。教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張維修臺(tái)面雜亂擺布圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)對(duì)維修臺(tái)面推行5S活動(dòng)任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。合理處置，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及推行5S活動(dòng)的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)比對(duì)兩生產(chǎn)相近產(chǎn)品的企業(yè)推行5S的不同程度的結(jié)果，每個(gè)S的意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)推行5S管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。16Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）每個(gè)S實(shí)施的要領(lǐng)和常用方法；2）推行5S活動(dòng)的步驟；學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)推行5S活動(dòng)的步驟80Min3.檢查與評(píng)估相互檢查推行5S活動(dòng)的步驟、實(shí)施要點(diǎn)是否符合相應(yīng)要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。24Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)25題；10Min表5—9教學(xué)單元8教學(xué)單元8：實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之一目視化學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.熟知目視管理的作用及水準(zhǔn)。2.能正確識(shí)別不同的目視管理類別項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施目視管理。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知目視管理的內(nèi)容；目視管理的不同水準(zhǔn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；能將目視管理十大類別（紅牌、看板、信號(hào)燈或異常信號(hào)燈、操作流程圖、反面教材、提醒板、區(qū)域線、警示線、告示板、生產(chǎn)管理板）靈活應(yīng)用到物品、作業(yè)、設(shè)備、質(zhì)量、安全管理上；學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉生活中的各類目視管理；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施目視管理任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。合理使用各類工具，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及目視管理的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)分析目視管理的不同水準(zhǔn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；從而對(duì)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)目視管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。12Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）物品、作業(yè)、設(shè)備、質(zhì)量、安全目視管理及相對(duì)應(yīng)的實(shí)施要點(diǎn)；2）目視管理十大類別（紅牌、看板、信號(hào)燈或異常信號(hào)燈、操作流程圖、反面教材、提醒板、區(qū)域線、警示線、告示板、生產(chǎn)管理板）；學(xué)生根據(jù)新知發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施目視管理所用工具。20Min3.檢查與評(píng)估相互檢查使用的目視管理工具所屬類別是否符合要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。8Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)10題；10Min表5—10教學(xué)單元9教學(xué)單元9：實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化典型工具之一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.能正確識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的基本架構(gòu)；2.掌握編制的方法；3.能依據(jù)樣板編制合格的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，正確識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的基本架構(gòu)，能依樣板編制合格的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的四個(gè)目的、六個(gè)要求、三個(gè)實(shí)施工具；熟知作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的基本結(jié)構(gòu)；熟練掌握規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編制要求；能正確編制標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備能正確識(shí)讀標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；具有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的意識(shí)；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。嘗試編制，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及編制標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)25Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組比對(duì)依據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)操作與不依據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的工作質(zhì)量、成本、交期、效率等，得出使用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的優(yōu)勢(shì)，從而對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)編制的原則；2）編制邏輯關(guān)聯(lián)；3）編制準(zhǔn)備；4）編制安排等學(xué)生根據(jù)新知，發(fā)現(xiàn)不足，依據(jù)樣板編制標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。8Min3.檢查與評(píng)估相互檢查編制的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)是否符合相應(yīng)要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。12Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)10題；15Min表5—11教學(xué)單元10教學(xué)單元10：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.掌握全面質(zhì)量管理的實(shí)施要點(diǎn)2.能運(yùn)用PDCA進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)；項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，運(yùn)用PDCA對(duì)某生產(chǎn)質(zhì)量缺陷進(jìn)行改進(jìn)。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉質(zhì)量管理的發(fā)展、重要性。熟知產(chǎn)品質(zhì)量、工程（工序）質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量；能運(yùn)用PDCA進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)；知道如何樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)；會(huì)應(yīng)用五五法不斷追問(wèn)找到真因；熟練掌握質(zhì)量控制的要點(diǎn)；具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備具有一定的打破砂鍋問(wèn)到底的精神；具有一定的質(zhì)量?jī)?yōu)劣的判定能力；了解生產(chǎn)設(shè)備的工藝參數(shù)。教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張PDCA圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)運(yùn)用PDCA對(duì)某質(zhì)量缺陷進(jìn)行改進(jìn)任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。按習(xí)慣性思維展開(kāi)改進(jìn)，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及質(zhì)量改進(jìn)的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)觀看華為企業(yè)和海爾企業(yè)的品牌故事，對(duì)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。25Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）TQM的思想基礎(chǔ)和方法依據(jù)—PDCA；2）問(wèn)題意識(shí)；3）五五法；4）質(zhì)量控制實(shí)施要點(diǎn)學(xué)生根據(jù)新知按照PDCA八步驟，緊扣每步的實(shí)施要點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)缺陷進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。80Min3.檢查與評(píng)估相互檢查PDCA八步中相應(yīng)的內(nèi)容是否抓住實(shí)施要點(diǎn)，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。15Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)25題；10Min表5—12教學(xué)單元11教學(xué)單元11：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.了解職業(yè)病危害因素崗位管理要求。2．了解安全事故的應(yīng)急處理方法；3.能辨識(shí)兩類危險(xiǎn)源項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，辨識(shí)危險(xiǎn)源并設(shè)置安全衛(wèi)生標(biāo)志。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟知事故預(yù)防原理、職業(yè)病危害；掌握職業(yè)病危害因素管理崗位要求；熟知兩類危險(xiǎn)源；熟悉安全檢查類型、重點(diǎn)檢查內(nèi)容；能開(kāi)展安全巡檢。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備了解各種危險(xiǎn)源，了解事故預(yù)防原理；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)圖工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)辨識(shí)危險(xiǎn)源，并設(shè)置安全衛(wèi)生標(biāo)志任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。初步辨識(shí)、設(shè)置標(biāo)志，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及安全檢查的意義。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)25Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)觀看職業(yè)病危害認(rèn)知、安全事故動(dòng)圖集，從而對(duì)班組長(zhǎng)安全管理產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。20Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）安全色與安全衛(wèi)生標(biāo)志；2）危險(xiǎn)源辨識(shí)與控制；3）安全檢查類型、檢查表、三檢制等學(xué)生根據(jù)新知結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，辨識(shí)危險(xiǎn)源并設(shè)置安全衛(wèi)生標(biāo)志。15Min3.檢查與評(píng)估相互檢查危險(xiǎn)源判定和安全標(biāo)志設(shè)置是否符合相應(yīng)要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。5Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)40題；15Min表5—13教學(xué)單元12教學(xué)單元12：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)單元（項(xiàng)目）目標(biāo)1.掌握七大浪費(fèi)及消除方法2.熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善8個(gè)小技巧。3.能根據(jù)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，提出改善建議。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，分析生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的開(kāi)線改善案例采取了什么科學(xué)方法和有效措施。教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備熟悉七大浪費(fèi)及消除方法，熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善的8個(gè)技巧，能應(yīng)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改善。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備了解生活中的各種浪費(fèi)；有一定的節(jié)約意識(shí)；教學(xué)材料多媒體課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、一張現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)線改善過(guò)程圖。工具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、白板（黑板）、教學(xué)影片步驟教學(xué)過(guò)程學(xué)時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)線改善案例，分析采取了哪些科學(xué)方法和有效措施的任務(wù)書(shū)，分析任務(wù)要求。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改善，思考可能需要的知識(shí)點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)改善的技巧。2.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：觀看本單元視頻、微課、動(dòng)畫(huà)30Min課中學(xué)習(xí)任務(wù)1.分析各小組通過(guò)學(xué)習(xí)七大浪費(fèi)帶來(lái)的影響，從而對(duì)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)消除浪費(fèi)、積極改善產(chǎn)生理性認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的意義。8Min2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）消除七大浪費(fèi)的消除方法；2）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善的8個(gè)小技巧；3）動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則及應(yīng)用案例。根據(jù)新知從動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則進(jìn)行開(kāi)線改善，采取有效措施。20Min3.檢查與評(píng)估相互檢查改善方案是否符合相應(yīng)要求，并進(jìn)行評(píng)估；教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。12Min課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.問(wèn)題反饋答疑2.知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)：在線測(cè)試本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)15題；10Min六、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程主要以過(guò)程考核為主，考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全過(guò)程。課程考核成績(jī)計(jì)分100分，其中線上考核占比30%、線下考核占比70%。線上考核主要從線上學(xué)習(xí)觀看視頻、課件，單元測(cè)驗(yàn)效果、討論互動(dòng)等方面評(píng)測(cè)；線下考核主要從10個(gè)技能考核點(diǎn)進(jìn)行考核，考核方式采用教師考核70%+小組測(cè)評(píng)20%+自評(píng)10%計(jì)分?？己朔绞脚c占分比例見(jiàn)表5—14。5—14考核方式與占分比例考核類別所占比例考核項(xiàng)目分項(xiàng)所占比例考核要求考核形式態(tài)度性評(píng)價(jià)20%平時(shí)表現(xiàn)（20%）考