《非線性編輯》課程標(biāo)準

《非線性編輯》課程標(biāo)準課程編碼：060699課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：電視節(jié)目制作授課單位：傳媒系學(xué)時：96編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負責(zé)人及審定日期：1．課程定位和課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)與作用《非線性編輯》課程是高等職業(yè)技術(shù)院校電視節(jié)目制作專業(yè)必修的職業(yè)能力拓展課程。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，是培養(yǎng)畫面編輯能力，形成專業(yè)技能不可替代的主干課程?！斗蔷€性編輯》課程具有實踐性、技術(shù)性、傳播性和藝術(shù)性等特點；以培養(yǎng)媒體攝像師和電視記者等電視人才為根本目標(biāo)，注重電視作品編輯處理的核心知識和技能培養(yǎng)；使學(xué)生具備畫面語言的感知和表現(xiàn)能力；具有新聞記者基本素養(yǎng)和電視節(jié)目的鏡頭選擇、排列、剪輯等實際工作能力；具有良好的團隊合作精神和出色的社會活動能力。本課程教學(xué)對電視節(jié)目制作專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的支撐作用。本課程是在《攝影基礎(chǔ)》、《數(shù)字視頻技術(shù)》、《畫面編輯》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，以非線性編輯實踐項目為學(xué)習(xí)任務(wù)，為完成非線性編輯崗位中的各種拍攝任務(wù)為主要目的實踐性、應(yīng)用性課程；是學(xué)習(xí)《畫面編輯》課程必備的前導(dǎo)課程。1.2課程設(shè)計思路1.2.1基于工作過程的課程設(shè)計。本課程設(shè)計的根本出發(fā)點是要體現(xiàn)現(xiàn)代高等職業(yè)教育觀念；是能夠體現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)中心的學(xué)生觀，能夠?qū)嵤┬袆訉?dǎo)向的教學(xué)觀，是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，對視頻編輯相關(guān)知識及其基本操作的職業(yè)能力要求而設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐园咐?、任?wù)、項目形式組織課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體案例、任務(wù)、項目的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，掌握具體裝飾造型應(yīng)用的技能。1.2.2工作項目的結(jié)構(gòu)模式。以完成一項具體的項目工作為依據(jù)整合所需知識點，形成每一個學(xué)習(xí)單元的基本知識，通過分析非線性編輯人員職業(yè)工作內(nèi)容、工作環(huán)境，選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方法。本課程由8個學(xué)習(xí)單元組成。根據(jù)畫面編輯的工作流程，需要對技術(shù)、藝術(shù)、關(guān)鍵能力三方面內(nèi)容有機結(jié)合在一起，不追求知識體系的完整，而是強調(diào)工作項目的完成過程中對知識、技能、素質(zhì)的綜合性需要。有針對性地選取教學(xué)內(nèi)容，按照工作的要求進行整合。課堂教學(xué)以教會操作、組織完成項目工作為主要任務(wù)，組織帶領(lǐng)同學(xué)們共同完成項目，并生產(chǎn)出產(chǎn)品。形成了“任務(wù)引領(lǐng)，項目驅(qū)動，情境真實，學(xué)做相輔”的教學(xué)模式。1.2.3教學(xué)方法的設(shè)計思路課程從畫面編輯的工作性質(zhì)和高職學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，不斷改進與豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實的具體情境中積極主動地完成項目教學(xué)的具體任務(wù)，寓學(xué)于做。采用的教學(xué)方法主要有：項目教學(xué)法、以賽帶學(xué)法、實操訓(xùn)練法、等。1.2.4課程內(nèi)容的確定依據(jù)1.2.4.1任務(wù)完成的需要根據(jù)對電視媒體和影視制作行業(yè)崗位的分析，結(jié)合媒體、企業(yè)發(fā)展的需要，以完成畫面編輯典型工作任務(wù)所需要的專業(yè)能力、社會能力、方法能力要求為依據(jù)，科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容。1.2.4.2學(xué)生的認知特點和職業(yè)資格標(biāo)準需要：通過單元化的項目教學(xué)的知識整合，使課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計符合高職教育規(guī)律和學(xué)生認知特點，適合行業(yè)特點，滿足崗位要求和職業(yè)資格標(biāo)準，具體表現(xiàn)在它可以融技術(shù)性、藝術(shù)性、綜合性為一體，強調(diào)三者的完美結(jié)合：技術(shù)性——熟練使用畫面編輯軟件；藝術(shù)性——畫面構(gòu)圖藝術(shù)、色彩的搭配、分鏡頭的處理等；綜合性——交流溝通的能力、與人合作的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、探究創(chuàng)新能力等。1.2.4.3可持續(xù)發(fā)展的需要電視媒體和影視制作行業(yè)已進入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代，新技術(shù)不斷出現(xiàn)，職業(yè)的特征也相應(yīng)發(fā)生變化，實行理論與實踐一體化教學(xué)，構(gòu)建多學(xué)科交叉融合的知識結(jié)構(gòu)，能為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。2．課程目標(biāo)本課程的教學(xué)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了畫面編輯、電視攝像、Photoshop等課程及軟件的基礎(chǔ)上，所開設(shè)的另外一門重要的專業(yè)課程。要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)AdobePremiere軟件的操作技巧，采用一系列的實例來學(xué)習(xí)和掌握影視后期制作方法，并能把以前所學(xué)習(xí)到的知識與現(xiàn)在的實際操作相結(jié)合，制作出完美的作品。本課程的教學(xué)目標(biāo)為：2.1知識目標(biāo)（1）了解音頻、視頻基礎(chǔ)知識；（2）掌握音頻、視頻的采集方法；（3）掌握音頻、視頻的合成方法；（4）掌握Premiere軟件編輯視頻特效的方法；（5）掌握視頻合成與創(chuàng)意實現(xiàn)方法。2.2技能目標(biāo)（1）初步掌握音頻、視頻采集獲取的技巧；（2）初步掌握音頻混音、視頻合成方法；（3）能夠運用Premiere編輯視頻，制作視頻短片；（4）培養(yǎng)影視動漫鑒賞能力和審美能力。2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有熱愛所學(xué)專業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神和強烈的法律意識；（2）具有勝任數(shù)字媒體開發(fā)設(shè)計工作的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)；（3）具有一定的美學(xué)知識和健康的審美觀點，對自然、社會生活和藝術(shù)的美有初步的欣賞和鑒別能力，超前的創(chuàng)造思維能力和運用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的能力；（4）具有運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力；（5）具有自學(xué)能力、獲取信息的能力，以及一定的組織、管理能力。3．課程內(nèi)容與教學(xué)要求《非線性編輯》課程以媒體真實的編輯工作任務(wù)為載體，學(xué)生按照職業(yè)角色，分項目實施畫面編輯技能訓(xùn)練，通過完成編輯任務(wù)模式完成六個實際學(xué)習(xí)情景項目的工作。項目序號項目名稱工作任務(wù)教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計學(xué)時項目一課程介紹了解課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求使學(xué)生了解本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法1.教師介紹使學(xué)生了解本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法1項目二視頻編輯基礎(chǔ)熟練掌握Permiere軟件操作界面1.介紹視頻編輯基礎(chǔ)以及Permiere軟件操作界面2.視頻特效的作用和重要性1.操作展示：軟件的布局、編輯基礎(chǔ)2.操作練習(xí)：學(xué)生分組操作4項目三視頻剪輯技術(shù)正確處理素材的取舍1.掌握Permiere軟件視頻素材剪輯、編輯基礎(chǔ)1.作品演示：播放教學(xué)案例片中鏡頭。2.教師演示：素材的選取、整理、排列，學(xué)生通過演示軟件現(xiàn)場觀摩。3.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。5項目四視頻轉(zhuǎn)場特效3D類、翻頁類、擦除類等特效的應(yīng)用掌握如何添加鏡頭切換特效1.教師講解、示范：特效轉(zhuǎn)場在畫面編輯中的應(yīng)用2.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3．現(xiàn)場點評：學(xué)生每人完成一組不同類型的電子相冊的剪輯，教師當(dāng)場點評。8項目五視頻特效模糊和銳化類、遮罩類和風(fēng)格類視頻特效的使用1掌握視頻特效的使用1.教師講解、示范：視頻特效特別是模糊、遮罩特效在畫面編輯中的應(yīng)用2.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3．現(xiàn)場點評：學(xué)生每人完成多個視頻特效的應(yīng)用，教師當(dāng)場點評。8項目六字幕制作1.關(guān)鍵幀的添加2.靜態(tài)字幕的制作3.動態(tài)字幕的制作掌握利用關(guān)鍵幀制作動態(tài)字幕1.案例輔助：多種字幕應(yīng)用2.教師講解、示范：靜態(tài)字幕、動態(tài)字幕在畫面編輯中的應(yīng)用2.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3．現(xiàn)場點評：學(xué)生每人完成多個字幕的應(yīng)用，教師當(dāng)場點評。8項目七調(diào)色、摳像技術(shù)利用特效技術(shù)控制色彩、摳像效果掌握色彩校正、藍屏摳像等技術(shù)1.案例輔助：色彩校正、摳像的應(yīng)用2.教師講解、示范：色彩校正、藍屏、綠屏摳像在畫面編輯中的應(yīng)用2.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3．現(xiàn)場點評：學(xué)生每人完成多個摳像素材的處理，教師當(dāng)場點評。8項目八Premiere中音頻的編輯1.音頻控制界面的功能介紹2.音頻轉(zhuǎn)場的處理掌握利用Premiere軟件對聲音進行處理1.教師講解、示范：音頻處理技術(shù)在畫面編輯中的應(yīng)用2.操作練習(xí)：學(xué)生操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3．現(xiàn)場點評：學(xué)生每人完成多個音頻素材的處理，教師當(dāng)場點評。8總學(xué)時524．課程實施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件校內(nèi)實訓(xùn)基地需要有非線性編輯實訓(xùn)室一個，專業(yè)電腦40臺，確保學(xué)生一人一臺，實訓(xùn)室能夠滿足教學(xué)需要，電腦、投影儀，以便教師講課、播放節(jié)目、演示操作過程之用。校外實訓(xùn)基地應(yīng)是電視媒體或影視制作公司，每年接納學(xué)生見習(xí)實習(xí)不少于20人次。4.1.2師資條件⑴具備豐富的電視媒體一線工作經(jīng)驗；⑵具有畫面編輯實踐能力和指導(dǎo)能力；⑶具有雙師資格或中級以上職稱任職資格；⑷具有教學(xué)項目設(shè)計實施能力；⑸具有各種教學(xué)方法的駕馭能力；⑹具有良好的師德和職業(yè)道德；4.2實踐課程的組織方法及教學(xué)方法手段4.2.1組織方法根據(jù)基于畫面編輯工作過程的課程開發(fā)思路，本課程針對職業(yè)崗位能力的需求，在教學(xué)組織上以滿足知識、技能、素質(zhì)的全面要求為出發(fā)點，將學(xué)生分成若干實踐小組，在教師指導(dǎo)下，學(xué)會面對一項獨立的電視剪輯任務(wù)進行策劃、組織、實施等全過程的工作，將畫面編輯崗位的典型工作任務(wù)（轉(zhuǎn)化為六個學(xué)習(xí)單元）逐一進行策劃、設(shè)計、拍攝，最終完成剪輯作品。為了能夠滿足以關(guān)鍵能力為核心的職業(yè)行動能力培養(yǎng)要求，除專業(yè)能力外，社會能力和方法能力的培養(yǎng)是鑲嵌在各個學(xué)習(xí)單元的項目任務(wù)中的，體現(xiàn)在每一行動的細節(jié)里，貫穿于整個情景教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在掌握畫面編輯的知識技能的同時，培養(yǎng)了在職業(yè)工作崗位中必須的各種社會能力和方法能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯可持續(xù)性發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。4.2.2教學(xué)方法和手段從畫面編輯的工作性質(zhì)和高職學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實的具體情境中積極主動地完成項目教學(xué)的具體任務(wù)。主要教學(xué)方法有：項目教學(xué)法、以賽帶學(xué)法、實操訓(xùn)練法等。4.2.2.1項目教學(xué)法課程組根據(jù)畫面編輯實際工作過程，設(shè)置若干項目，以獨立完成畫面編輯為課程總?cè)蝿?wù)，整合課程內(nèi)容為8個學(xué)習(xí)單元，并將每個學(xué)習(xí)單元創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，完成一個項目任務(wù)，隨著學(xué)習(xí)項目的逐漸展開，逐一完成項目任務(wù)。當(dāng)課程結(jié)束之際，每人完成一項整體任務(wù)，即完成一部短片的剪輯。4.2.2.2情境模擬教學(xué)法本著為學(xué)生創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)環(huán)境的原則，實施情景模擬教學(xué)。利用實際工作素材為學(xué)生實訓(xùn)提供真實教學(xué)情境。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照真實工作規(guī)程逐步完成各項訓(xùn)練任務(wù)，既讓學(xué)生真實感受工作的流程，同時也為學(xué)生提供了真實操作機會。4.2.2.3以賽帶學(xué)法為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)實踐，教師注意收集各類DV作品的比賽信息，并根據(jù)比賽制定的評比規(guī)則和評分標(biāo)準指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作組織參賽，可極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.2.2.4實操訓(xùn)練法畫面編輯工作的實質(zhì)就是使用編輯處理不同節(jié)目需求的畫面素材，嫻熟的手法是反復(fù)的實踐中形成的基本功。所以本課程將編輯軟件的操作作為主要的職業(yè)技能，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在實訓(xùn)室結(jié)合本次課程任務(wù)進行反復(fù)的實操訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)上理論教學(xué)與實踐操練相脫離的狀況，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)寓理論于實踐操作之中，理論實踐一體化。4.2.2.5視頻教學(xué)法畫面編輯就是處理畫面的工作過程，學(xué)生必須觀摩大量的影視作品才能形成較好的構(gòu)圖意識、電視畫面意識和鏡頭分切意識。提供大量的優(yōu)秀影視作品供學(xué)生課上課下觀摩參考，可以提高學(xué)生的畫面鑒賞和拍攝水平。4.3考核方式及實踐課程的成績評定本課程采用過程考核、階段考核和綜合考核相結(jié)合的考核方式，使學(xué)生的成績考核能夠真實、客觀、全面地反映學(xué)生的職業(yè)能力和水平。學(xué)期教學(xué)評價=形成性評價50%+終結(jié)性評價504.4推薦教材和指導(dǎo)書：《畫面編輯》任金州，高波，中國廣播電視出版社，1997年版。《畫面編輯實驗教程》黃秋生，肖良生，中國人民大學(xué)出版社，2009年版。實訓(xùn)指導(dǎo)書：在設(shè)計上要求操作性、實用性強，內(nèi)容充實、工作流程清晰，注重職業(yè)針對性和工作過程導(dǎo)向的內(nèi)在邏輯，特點鮮明。教學(xué)參考資料：中央電視臺節(jié)目，鳳凰衛(wèi)視節(jié)目，各省市臺電視節(jié)目，搜狐視頻，鳳凰視頻等網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目。5．課程資源開發(fā)與利用5.1積極開發(fā)和合理利用課程資源。畫面編輯課程資源包括教材以及有利于發(fā)展學(xué)生職業(yè)崗位技能的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。在教學(xué)中，除了合理有效地使用教材以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是電視節(jié)目、多媒體光盤資料、網(wǎng)絡(luò)，鼓勵任課教師搜集相關(guān)圖書、音響資料，建設(shè)畫面編輯課程資源庫。任課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)需要和認知規(guī)律編寫適合本專業(yè)學(xué)生特點的實訓(xùn)指導(dǎo)書。為了提供豐富的課程資源，開拓教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強教學(xué)的開放性和靈活性，畫面編輯課程要充分利用圖書館、專業(yè)資料室、音像設(shè)備等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。在開發(fā)課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為畫面編輯服務(wù)的網(wǎng)站為教學(xué)提供了豐富的資源。另外，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時為學(xué)生提供反