統(tǒng)編版語文四年級下冊第一單元 知識清單 +訓練（含答案）

統(tǒng)編版語文四年級下冊第一單元知識清單+訓練（含答案）部編版語文下學期四年級

第一單元拓展延伸

設計對象：基礎中等或比較好的學生。

設計目的：讓學生進一步?jīng)_擊提優(yōu)考點和提優(yōu)題目。

每單元配備提優(yōu)題目，課內(nèi)向課外遷移把控學生進步。

文學常識：

《宿新市徐公店》

楊萬里（1127年—1206年）字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家"（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋"二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

《四時田園雜興（其二十五）》

范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人"。著有《石湖集》《吳船錄》等。主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

《清平樂·村居》

辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛"，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。

《鄉(xiāng)下人家》

陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》和《醉云集》等。

《天窗》

茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾1927年開始使用茅盾這一筆名發(fā)表小說。他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人。茅盾同時也是中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家。

代表作有小說“蝕"三部曲《幻天》《動搖》《追求》，長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》，散文《白楊禮贊》和文學評論《夜讀偶記》。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設立茅盾文學獎，以鼓勵當代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作?！短齑啊肥敲┒芟壬鷮懙年P(guān)于童年生活的一篇小文章。

《三月桃花水》

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。

二、詞語擴展

AABB式：

甜甜蜜蜜星星點點隱隱約約

吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚

郁郁蔥蔥

可愛的星奇幻的云彩

晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年

霸氣十足的貓頭鷹

三、主題中心

《宿新市徐公店》：

描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛以臟話對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

《四時田園雜興（其二十五）》：

這首詩用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風光的熱愛之情。

《清平樂·村居》：

這首小令描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

《鄉(xiāng)下人家》：

課文為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交又描寫、展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活，也表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。

《天窗》

課文選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不待在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉。表現(xiàn)了孩子們對大自然奧秘的好奇以及豐富的想象力與創(chuàng)造力，表達了作者對孩子想象力的贊美。

《三月桃花水》

課文通過詩化的語言和生動的形象，描繪了春回大地、萬物復蘇的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機然的景象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達了作者對桃花水的由衷喜愛之情。

問題歸納

《宿新市徐公店》鑒賞：

①前兩句是純景物的靜態(tài)描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農(nóng)村的清新與寧靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農(nóng)村自然、樸素的風貌。通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，展現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。

②后兩句描繪了兒童捕蝶時的歡樂場面?！凹弊摺焙汀白?這兩個動詞，寫出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

《四時田園雜興（其二十五）》鑒賞：

①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。

②農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

《清平樂·村居》鑒賞：

①作者開篇運用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐"和“溪上”的“青草"，只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的場面，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家生活的溫馨、安適。

②下片刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。“喜"和“臥”用得好?！跋?字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

下片寫了孩子們的活動，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機的鄉(xiāng)村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調(diào)皮嬉戲，寫盡了農(nóng)家之樂，令人回味無窮。

《鄉(xiāng)下人家》

1、課文主要寫什么？

本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。

2、作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？

作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。

《三月桃花水》

1、桃花水有什么特點？

聲如音樂，清如明鏡。

2、從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？

我們看到了：“燕子翅膀裹著白云"“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣"“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。

五、課外拓展

描寫農(nóng)家生活的古詩：

四時田園雜興（其三十一）

[范成大]

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學著大人的樣子種瓜。

描寫農(nóng)家生活的詩句：

采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！醢彩稌幭壬凇?/p>

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田一翁卷《鄉(xiāng)村四月》

描寫聲音的四字詞語：

卜落卜落嘰嘰喳喳乒乒乓乓

咕咚咕咚呼嚕呼嚕

形容想象力豐富的四字詞語：

想入非非奇思妙想異想天開浮想聯(lián)翩

富有想象力的句子：

1.在早春的日子里，當四周一切都發(fā)出閃光而逐漸崩裂的時候，通過融解的雪的濃重的水氣，已經(jīng)聞得出溫暖的土地的氣息，在雪融化了的地方，在斜射的太陽光底下，云雀天真爛漫地歌唱著，急流發(fā)出愉快的喧嘩聲和咆哮聲，從一個溪谷奔向另一個溪谷。

2.春風帶了新綠來，陽光又抱著樹枝親吻，老樹的心溫柔了，她拋開了那些討厭的云兒，也來和自然嬉戲。你看，她有時童心發(fā)作，將清風招來密葉里，整天飄飄渺渺地奏出仙樂般的聲音。她們拼命使葉兒茂盛，蒼翠的顏色，好像一層層的綠波。

帶有比喻手法的詞語：

柳如眉雨如絲花如繡月如水

夜如盤梅如雪站似松行如風

臥如弓坐如鐘夜如水月如盤

歌如潮畫如錦月如鉤日如盤

草如茵松如蓋雪如銀

語文園地一

一、交流平臺讀了這幾段話，我發(fā)現(xiàn)每段話中提到的句子，對于理解課文的內(nèi)容、體會作者表達的思想感情非常重要，都是課文的關(guān)鍵句。

二、詞句段運用1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷

肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。

體會：從“繁華、璀璨、高樓林立"這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。

2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。a、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線這兩個例句，一個是描寫田園生活的，一個是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。寫一寫：（1）一望無際的草地與藍天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。（2）幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。（3）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點的分外美麗。

三、日積月累卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。注釋：①冰：形容極度寒冷。②猶：還，仍然。③俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對困難堅強不屈的美好情操。）④爛漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全部盛開的樣子）⑤叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興。

詩意：風雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。

賞析：這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏"字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。

六、強化練習

1.古詩詞三首

閱讀古詩詞，完成練習。

（一）四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

1.詩中用梅子黃、_________、_________、菜花稀，寫出了________時節(jié)南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。

2.“日長籬落無人過”是什么意思？為什么會出現(xiàn)這樣的情景？

__________________

3.“惟有蜻蜓蛺蝶飛"一句用________（A.動態(tài)B.靜態(tài)）的“蜻蜓蛺蝶飛”，襯托出了村中的________，這種寫法叫作________（A.以動襯靜B.以靜襯動）

4.讀范成大寫的另一首詩中有“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家"的句子，說說你看到了怎樣的景象。

__________________

（二）清平樂·村居

[宋]辛棄疾

___，____。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.在橫線上把這首詞補充完整。

2.“亡賴”原意是_____，在這里的意思是_____，形象地刻畫出小兒的_____，表達了作者對小兒的___之情。

3.下列對這首詞理解不正確的一項是（）

A.詞的第一句描寫了農(nóng)村清新秀麗、樸素雅靜的美麗環(huán)境。

B.大兒子不擅長種地，你看他正在溪東邊鋤豆子呢！

C.“臥"字用得極妙，一個字就使小兒天真、活潑、頑皮的勁兒躍然紙上。

D.這首詞表現(xiàn)出了詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

4.“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”根據(jù)“相媚好"的意思，想象兩位老人聊些什么。想想當時的情景，為他們寫一段對話。

翁：____________

媼：____________

2.鄉(xiāng)下人家

重點段落品析

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

1.在文段中找出與下面詞語的近義詞。

融洽（）天高地闊（）和諧（）獨特（）

2.你最喜歡文段中的哪一句子？用“"畫出來，請你也說說原因。

3.想象：在冬天，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣一道風景線？用一兩句話寫一寫。

4.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點是美麗的，令人向往令人欣賞的？

（1）___（2）

3.天窗

重點片段品析。

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，夜的美麗的神奇，立刻會在你的想象中展開。

發(fā)明這“天窗"的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有"，從“虛”中看出“實"，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！

1.這是“我”在（）的時候，感受到天窗給了“我"唯一的慰藉。

2.用“”畫出文中的“我"展開豐富想象的句子，這些句子是句。

3.天窗象征什么？

4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應得感謝的"這一句的含義是：

4.三月桃花水

閱讀文段，完成練習。

①三月的桃花水，是春天的豎琴。

②那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

③三月的桃花水，是春天的明鏡。

④它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

⑤啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

1.第①②自然段寫三月桃花水的聲音（），寫出了它的特點（），其中第①自然段把三月桃花水比作（___）。第③④自然段寫三月桃花水的形態(tài)（），寫出了它的特點（），其中第③自然段把三月桃花水比作（）。

2.讀第④自然段，想一想：三月的桃花水還會看見什么？仿照第④自然段中的畫線句寫一句話。

3.朗讀文段時，要讀出作者對（）的（）之情。

4.寫一兩句你積累的關(guān)于春天的詩句，并說說你從詩句中感受到作者怎樣的情感。

參考答案

1.古詩詞三首

（一）1.杏子肥麥花雪白初夏

2.白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過