項(xiàng)城市多校九年級上學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷（無答案）

項(xiàng)城市多校九年級上學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷（無答案）河南省周口市項(xiàng)城市2023-2024學(xué)年上學(xué)期多校聯(lián)考期末

九年級語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.，本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用(共24分)

班級擬籌辦主題為“走進(jìn)小說天地豐盈少年心靈"的閱讀實(shí)踐活動，請你參與籌備工作。

1.閱讀下面的開場白，回答問題。(共6分)

小說摹寫社會生活，透視人生百態(tài)。小說中鮮活的許多形象給我們留下了深刻印象：悲苦麻木、恪守禮教的閏土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的楊二嫂；在游船上賣牡蠣的衣衫襤①(縷褸)的于勒；認(rèn)出于勒后，臉色煞白、語無倫次的菲利普先生；中舉后欣喜若狂以致摔倒不②(省醒)人事的范進(jìn)；親自前往拜謁諸葛亮，思賢如渴的劉備……閱讀小說的過程不僅是我們感受百味人生的過程，也是我們不斷收獲成長，豐富人生閱歷的過程。讓我們走進(jìn)小說的天地，去領(lǐng)略小說的魅力吧！

(1)語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.gèshāyè___B.gèshàyì

C.kèshàyè___D.kè.shāyì

(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字請工整書寫。(2分)

(3)語段中畫波浪線的句子有語病，請你提出修改意見。(2分)

2.小語想在下面這張幻燈片中引用一些詩文名句，請幫他補(bǔ)寫完整。(8分)

閱讀家國題材的小說讓人心潮澎湃。家國是文學(xué)作品中一個(gè)永恒不斷的主題，歷代詩文里也有著抒不完的家國情懷，寫不盡的憂慮擔(dān)當(dāng)：孟子用“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①_________，②_________”(《魚我所欲也》)凸顯了舍生取義的生死觀；諸葛亮用“受任于敗軍之際，③___________"(《出師表》)表現(xiàn)了臨危受命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；李白用“④__________，直掛云帆濟(jì)滄?！盵《行路難》(其一)]抒發(fā)了對理想的執(zhí)著追求；范仲淹用“⑤__________,⑥___________"(《岳陽樓記》)展現(xiàn)了心懷天下的政治抱負(fù)；蘇軾用“⑦_(dá)_________，西北望，射天狼”(《江城子·密州.出獵》)表達(dá)了報(bào)國殺敵的愛國熱情；秋瑾用“⑧___________，八年風(fēng)味徒思浙"[《滿江紅》(小住京華)]道出了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂及對故鄉(xiāng)的思念。

3.班級向全班同學(xué)征集此次活動主題語，小語擬出了主題語的前半句，請你從下面語段中的畫線句尋找一處有用信息，幫助她續(xù)寫后半句，上下句要對仗。(3分)

提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。豐富的情感因經(jīng)典小說而形成，美好的靈魂因經(jīng)典小說而塑造，人生的真諦因經(jīng)典小說而悟得。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片動人的文學(xué)天地

主題語：走進(jìn)小說世界，__________________________。

4.在“展開想象的翅膀”環(huán)節(jié)，小語感覺用文字呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容不夠直觀，請根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)容幫他完成思維導(dǎo)圖。要求：語言簡潔，每處不超過10字。(4分.)

小說離不開虛構(gòu)和想象。我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，這種想象的快樂并不是小說家的專利，你也可以通過自己的嘗試獲得。你可以重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)。例如，假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運(yùn)會發(fā)生怎樣的變化你還可以為小說續(xù)寫故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，會發(fā)生什么當(dāng)然，你也可以嘗試進(jìn)行穿越時(shí)空的對話。例如，閏土、于勒、杜小康等小說人物就站在你的面前，你將會對他們說些什么此外，你還可以尋找生活中的小說素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個(gè)故事，或試著寫一篇小小說?？偠灾?，想象是我們閱讀和創(chuàng)作小說重要的途徑與方法。

5.你所在的活動小組對全班50個(gè)同學(xué)做了個(gè)“小說閱讀愛好小調(diào)查"，以下表格反映了調(diào)查結(jié)果。請用一句話概括這個(gè)結(jié)果。(3分)

小說閱讀喜好篇幅長短關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)

喜歡不喜歡喜歡長篇喜歡短篇側(cè)重情節(jié)側(cè)重人物

90%10%19%81%52%48%

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)

大雁快飛

①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一犬早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。

②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說：“現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢！”

③翻過山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣，也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側(cè)，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個(gè)高崗倒出、攤開，接著再撿。這活兒李進(jìn)老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這幾年包產(chǎn)到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒人撿牛糞了。但是爹卻仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。

⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。咦，這群大雁，見人來怎么不飛呢李進(jìn)走過去，喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進(jìn)忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。

⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即高興地叫起來：“啊呀，發(fā)財(cái)了！"他過去挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，對李進(jìn)說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”

⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了。"

⑧李進(jìn)從小就喜歡大雁。聽說這鳥生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天來臨，就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過。奇妙的是，它們有時(shí)會排成“一”字，有時(shí)又排成一個(gè)“人"字。有時(shí)候，它們也會在草原上歇歇腳，以前有獵人會乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動物，已經(jīng)沒人敢捕殺它們了。

⑨李進(jìn)開始把大雁一只只地抱到土坎下，一共35只大雁，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快就會變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。不過他又想，反正它們已經(jīng)死了，這也許是個(gè)機(jī)會，可以趁著爹高興，和他商量一下自已去復(fù)讀的事情。

⑩望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。

忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過來。李進(jìn)心中一喜，但是馬上又心一沉：如果大雁跑了的話……

這時(shí)候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里殺鵝、殺鴨都是這么干的。他提起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護(hù)動物，就是沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面。他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”

大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進(jìn)，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動笨拙，一時(shí)無法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗.，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。

李進(jìn)從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來，一邊兒揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧!"

跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺心里涼透了。

奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的李進(jìn)，娘又說：“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛。"

啊，這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來。

(作者：申平。有刪改)

6.請閱讀⑤~段，完成下列表格。(4分)

情節(jié)李進(jìn)的心理感受

①_____可惜

李進(jìn)望著“凍死”的大雁心疼和酸楚

李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁沒有死②__________

李進(jìn)救下大雁激動

7.有同學(xué)認(rèn)為第③段對天氣的描寫是贅筆，可以刪去，你贊同嗎簡要說明理由。(4分)

8.文章第段是怎樣刻畫李進(jìn)這一人物形象的請從描寫方法的角度簡要分析。(4分)

9.小說推介會上，同學(xué)們想把本文推薦給其他讀者，在將其按主題歸類時(shí)，大家在“少年情志"“尊重生命”“父愛如山"間舉棋不定。你認(rèn)為本文應(yīng)該歸于哪個(gè)主題請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

(二)閱讀下面兩個(gè)文本,完成10~12題。(共11分)

【文本一】

立鴻鵠志，做奮斗者

①“那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時(shí)真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時(shí)的航天夢，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動印證著“胸有凌云志，無高不可攀"的道理。

②志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時(shí)代強(qiáng)音，校長贊嘆“有志者當(dāng)效周生！"周恩來最終踐行了大志，建立了豐功偉業(yè)。青少年時(shí)期的錢學(xué)森在心中埋下“立志成才，報(bào)效祖國”的種子，對這八個(gè)字的堅(jiān)守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。

③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么。"南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時(shí)面對父母讓他報(bào)考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報(bào)了南京大學(xué)物理學(xué)系(現(xiàn)南京大學(xué)物理學(xué)院)，如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也。"對個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時(shí)，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進(jìn)道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強(qiáng)大的能量。

④早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。”對于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸"，也要有家國大情懷。把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國家的“大藍(lán)圖"，在科研一線創(chuàng)新競進(jìn)，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造"走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……夢想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。青年人懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。

⑤當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財(cái)初入職場時(shí)的夢想。從夢想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我?！眻?jiān)持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號"的核級焊工。當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多。“好事盡從難處得，少年無向易中輕。"世上沒有“躺蠃”的捷徑，唯有奮斗的路徑。只有立志高遠(yuǎn)，不斷奮斗，才能抵達(dá)夢想的彼岸。

⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時(shí)代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負(fù)韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。

(作者：鄒翔。有刪改)

【文本二】

青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行。當(dāng)年，一支支青年墾荒隊(duì)奔赴荒原凍土、戰(zhàn)天斗地，把“北大荒"變成“北大倉”；新時(shí)代，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生像一棵棵紅柳、一株株格?；ㄒ粯?，扎根西部、播撒知識，為廣袤的土地帶去無盡的生命力。置身民族復(fù)興的關(guān)鍵一程，處于人生最美好的年華，新時(shí)代青年更需要發(fā)揚(yáng)奮斗傳統(tǒng)、釋放奮斗激情。奮斗不是無根之木、無源之水，只有立根在祖國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花。奮斗也不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神、顯擔(dān)當(dāng)。奮斗的道路不會一帆風(fēng)順，但每一次不懼挑戰(zhàn)的探索嘗試、不畏艱難的負(fù)重前行，都是對青春最有效的磨礪。向下扎根，向上拼搏，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，廣大青年一定能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆、抵達(dá)夢想的彼岸。

(節(jié)選自張凡《奮躍向上，激揚(yáng)青春力量》。有刪改)

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文本一開頭以桂海潮的事例，既引出了論述的話題，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文本一第③④段分別從早立志、立大志兩個(gè)方面闡述立志的具體做法，二者是并列關(guān)系，可以調(diào)換順序。

C.文本二中畫線句運(yùn)用了比喻論證，生動形象地論證了“只有根植在祖國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花"的觀點(diǎn)。

D.兩個(gè)文本都號召青年逐夢奮斗，內(nèi)容激情澎湃，對新時(shí)代青年有極強(qiáng)的感召力。

11.請簡要分析文本一第②段的論證思路。(4分)

12.文本二與文本一中哪一段的觀點(diǎn)是一致的請簡要分析。(4分)

三、古詩文閱讀(共15分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文段,完成13~16題。(共11分)

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉”劌曰.：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"

(《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】癸亥，大軍至白團(tuán)衛(wèi)村①下營。人馬俱渴，營中掘井，及水輒壞，兵士取其泥絞汁而飲，敵眾圍繞，漸束其營。是日，東北風(fēng)猛，揚(yáng)塵折樹。契丹主坐車中謂眾曰：“漢軍盡來，只有此耳，今日并可生擒，然后平定天下?！绷钕埋R拔鹿角②，飛矢雨集。軍士大呼曰：“招討使③何不用軍，而令士卒虛④死！"諸將咸⑤請擊之，杜威曰：“俟風(fēng)勢稍慢，觀其進(jìn)退?！笔刎懺唬骸按孙L(fēng)助我也，彼眾我寡，黑風(fēng)之內(nèi)，莫測多少，若俟風(fēng)止，我輩無噍類⑥矣。"即呼諸軍齊力擊賊，張彥澤、符彥卿、皇甫遇等率騎奮擊，風(fēng)勢尤猛，沙塵如夜，敵遂大敗。時(shí)步騎齊進(jìn)，追襲二十余里。至陽城東，賊軍稍稍成列，我騎復(fù)擊之，乃渡河而去。

(節(jié)選自《舊五代史》)

【注釋】①白團(tuán)衛(wèi)村：契丹主帶兵攻打后晉，杜威等迎戰(zhàn)于白團(tuán)衛(wèi)村。②鹿角：指樹障。③招討使：官職名。④虛：白白地。⑤咸：全，都。⑥噍(jiào)類:這里指活著的人。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(3分)

文言語句方法提示解釋

(1)三而竭詞語推斷法：取之不盡，用之不竭

(2)是日查閱詞典法：①對；正確。②這；這個(gè)。③凡是；所有的。④表判斷。(填序號)

(3)俟風(fēng)勢稍慢課內(nèi)遷移法：俟其欣悅(《送東陽馬生序》)

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

小大之獄，雖不能察，必以情。

15.有同學(xué)認(rèn)為魯莊公是一個(gè)“肉食者鄙”的昏君形象，請結(jié)合甲文內(nèi)容說說你的看法。(2分)

16.曹劌和守貞都善于把握迎戰(zhàn)時(shí)機(jī)，但抓取的戰(zhàn)機(jī)有所不同，請結(jié)合甲乙兩文簡要概括。(4分)

(二)閱讀下面這首詩,完成17~18題。(4分)

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死