部分地區(qū)2024屆高三上學期1月語文試卷分類匯編古代詩歌閱讀（含答案）

部分地區(qū)2024屆高三上學期1月語文試卷分類匯編古代詩歌閱讀（含答案）古代詩歌閱讀

江西省贛州市2023-2024學年度第一學期期末考試高三語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

舟人吹笛

楊萬里

長江無風水平綠，也無靴文也無觳。

東西一望光浮空，瑩然千頃無瑕玉。

船上兒郎不耐閑，醉拈橫笛吹云煙。

一聲清長響徹天，山猿啼月澗落泉。

更打羊皮小腰鼓，頭如青峰手如雨。

中流忽有一大魚，跳破琉璃丈來許。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.前四句描寫浩淼大江水波不興，縹碧平靜，境界曠遠，為舟人出場作了鋪墊。

B.“不耐閑"寫出了舟人自在悠閑的情態(tài)，“醉”字寫活了他怡然自樂的情趣。

C.“山猿啼月澗落泉"與“間關鶯語花底滑”這兩句描寫音樂的效果異曲同工。

D.“更打"兩句描繪形態(tài)動作，聲形俱備，畫面鮮明，寫出了演奏者高超技巧。

16.有人評論這首詩的最后兩句：“突兀而起，妙處盡出?！闭埥Y合詩的有關內容簡述最后兩句在詩中結構的妙處。（6分）

江西省新余市2023-2024學年高三上學期期末質量檢測語文試卷

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的唐詩，完成15-16題。

贈郭將軍李白

將軍少年出或成，入掌銀臺護榮微。平明拂劍朝天去，薄暮垂鞭醉酒歸。

愛子臨風吹玉笛，美人向月舞羅衣。疇昔雄豪如夢里，相逢且欲醉春暉。

[注]①此詩當是天寶三年(744)唐玄宗賜金放還，李白被迫出翰林后在長安所作。②銀臺：官

門名，分左銀臺門、右銀臺門。唐時的翰林院在右銀臺門內。③紫微：紫微屋，古人認為其為帝星，此處比喻皇帝。④朝天：朝見天子。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)以頌揚口吻，贊美郭將軍功勛卓著且位高權重，深受皇帝的信任和寵愛。

B.頷聯(lián)描述郭將軍瀟灑的政治生活，天剛亮時佩劍上朝，太陽落山時醉酒回家。

C.頸聯(lián)通過“愛子"“美人”的行為，展現出一個家庭美滿、生活愜意的將軍形象。

D.與《將進酒》借題發(fā)揮借酒澆愁不同，本詩單純是詩人飲酒取樂的酬贈之作。

16.尾聯(lián)主要寫了什么內容如何理解它與前三聯(lián)的關系請結合全詩簡要分析。(6分)

江西省吉安市2023-2024學年高三上學期期末教學質量檢測語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

夜坐

楊萬里

背壁青燈勸讀書，窺窗素月喚看渠。

向來諸老①端何似？未必千年便不如。

春后春前雙雪鬢，江南江北一茅廬。

只愁夜飲無供給，小雨新肥半圃蔬。

【注】①向來諸老：指所讀書中記敘的古人或書的作者。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詩人在夜坐讀書之時，對書中人物或作者有所感慨，并產生了要超越古人的想法。

B．頸聯(lián)回憶，詩人鬢發(fā)已經花白，從江南到江北奔波多年后，終于回到了這間茅廬。

C．尾聯(lián)抒情，抒發(fā)了詩人老年生活頗為貧困，只守著幾畝田園艱難度日的悲憤感情。

D．本詩既有情景描寫，也寫出了詩人的人生感悟，擬人修辭手法的運用使詩句更顯靈動。

16．錢鍾書評價說楊萬里寫詩善于捕捉生活中富有情趣的瞬間，這一特征在本詩的首聯(lián)中是如何得到印證的？請簡要分析。（6分）

____________________江西省上饒市六校2024屆高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

點絳唇·醉漾輕舟①

秦觀

醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣②相誤，無計花間住。

煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數，亂紅如雨。不記來時路。

【注】①此詞為秦觀于謫徙途中所作。②塵緣：佛教名詞。佛經中把色、聲、香、味、觸、法稱作“六塵"。以心攀緣六塵，遂被六塵牽累，故名。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“引到花深處”一句與陶淵明《桃花源記》中“忽逢桃花林"一句有異曲同工之妙。

B.上片三、四句寫詞人被“塵緣”牽累，不能解脫，只好在這如花的仙境中住下去。

C.下片一、二句勾勒出一幅煙水迷蒙、日暮途遠的畫面，體現出詞人被貶后的凄冷之情。

D.“不記"二字雖輕描淡寫，卻耐人尋味，暗含詞人備受壓抑而無法自解的深深悲愁。

16.本詞下片的景物描寫具有暗示性，請簡要分析。（6分）

江西省宜春市宜豐中學2023-2024學年高三上學期期末語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這組唱和詩，完成15～16題。

種菜蘇轍

久種春蔬旱①不生，園中汲水亂瓶罌②。

菘葵經火未出土，僮仆何朝飽食羹。

強有人功趨節(jié)令，悵無甘雨困耘耕。

家居閑暇厭長日，欲看年華上菜莖。

次韻子由種菜久旱不生蘇軾

新春階下筍芽生，廚里霜虀③倒舊罌。

時繞麥田求野薺，強為僧舍煮山羹。

園無雨潤何須嘆，身與時違合退耕。

欲看年華自有處，鬢間秋色兩三莖。

【注】①旱：一作“早”。②罌：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。

下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

蘇軾詩題中的“次韻"既點明了這首詩是和蘇轍詩所作，又指出了押韻的特點。

蘇轍詩沉郁頓挫，風格堪比“詩圣”；而蘇軾詩閑散沖淡，氣韻神似“詩仙"。

蘇轍詩中“亂”寫出了汲水的忙亂，蘇軾頷聯(lián)中的“時"則寫出面對久旱的焦灼。

D．蘇軾詩中的“鬢間秋色”，手法與《念奴嬌·過洞庭》中的“肝肺皆冰雪"相同。

16．唱和詩中，“和詩”的內容和情感既要與原詩有聯(lián)系，又要有新的闡發(fā)。這一特點在蘇軾詩中是如何體現的？請結合兩首詩進行分析。（6分）

江西省鷹潭貴溪市實驗中學2023-2024學年高三上學期新高考模擬檢測五語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

陸勝宅秋暮雨中探韻同作

張南史

同人①永日自相將，深竹閑園偶辟疆②。

已被秋風教憶鲙③，更聞寒雨勸飛觴。

歸心莫問三江水，旅服徒沾九日霜。

醉里欲尋騎馬路，蕭條幾處有垂楊。

[注]①同人：志同道合之人。②辟疆：“辟疆園"的略稱。晉人顧辟疆的名園，內多竹樹。③憶鲙：晉人張翰洛陽為官時，見秋風起，因思吳中莼菜羹、鱸魚膾，而棄官回鄉(xiāng)。

15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.詩人秋日與志同道合之人相伴于陸勝宅院內，此地竹樹幽深，與辟疆園相似。

B.首聯(lián)本有感傷之心，頷聯(lián)又轉人思歸之情，上下內容轉換自然，情感生成合理。

C.“歸心”和“旅服"兩句上承“秋風”“寒雨"的景象，下啟詩人的情感表達。

D.此詩前四句主寫宴聚的緣由，后四句宕開一筆主寫個人情愿，融合了敘事抒情等表達方式。

16.該詩頷聯(lián)情感表達極為精妙，歷來為人所稱道，請結合詩句簡要分析。(6分)

古代詩歌閱讀

江西省贛州市2023-2024學年度第一學期期末考試高三語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

舟人吹笛

楊萬里

長江無風水平綠，也無靴文也無觳。

東西一望光浮空，瑩然千頃無瑕玉。

船上兒郎不耐閑，醉拈橫笛吹云煙。

一聲清長響徹天，山猿啼月澗落泉。

更打羊皮小腰鼓，頭如青峰手如雨。

中流忽有一大魚，跳破琉璃丈來許。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.前四句描寫浩淼大江水波不興，縹碧平靜，境界曠遠，為舟人出場作了鋪墊。

B.“不耐閑”寫出了舟人自在悠閑的情態(tài)，“醉"字寫活了他怡然自樂的情趣。

C.“山猿啼月澗落泉”與“間關鶯語花底滑"這兩句描寫音樂的效果異曲同工。

D.“更打”兩句描繪形態(tài)動作，聲形俱備，畫面鮮明，寫出了演奏者高超技巧。

16.有人評論這首詩的最后兩句：“突兀而起，妙處盡出。"請結合詩的有關內容簡述最后兩句在詩中結構的妙處。（6分）

15.D（“聲形俱備”不準確，沒有“聲"）

16.①以跳破琉璃呼應開頭的“水平綠”與“無瑕玉"，始以靜態(tài)，終以動態(tài)，前后呼應，結構緊湊。②魚的動跟前面詩句吹笛、打鼓相呼應，這種熱鬧前后相承，并與開頭的靜形成結構上的對比，渾然一體。（若從前后結構上動靜對比作答，給3分。每點3分，共6分）

江西省新余市2023-2024學年高三上學期期末質量檢測語文試卷

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的唐詩，完成15-16題。

贈郭將軍李白

將軍少年出或成，入掌銀臺護榮微。平明拂劍朝天去，薄暮垂鞭醉酒歸。

愛子臨風吹玉笛，美人向月舞羅衣。疇昔雄豪如夢里，相逢且欲醉春暉。

[注]①此詩當是天寶三年(744)唐玄宗賜金放還，李白被迫出翰林后在長安所作。②銀臺：官

門名，分左銀臺門、右銀臺門。唐時的翰林院在右銀臺門內。③紫微：紫微屋，古人認為其為帝星，此處比喻皇帝。④朝天：朝見天子。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)以頌揚口吻，贊美郭將軍功勛卓著且位高權重，深受皇帝的信任和寵愛。

B.頷聯(lián)描述郭將軍瀟灑的政治生活，天剛亮時佩劍上朝，太陽落山時醉酒回家。

C.頸聯(lián)通過“愛子”“美人"的行為，展現出一個家庭美滿、生活愜意的將軍形象。

D.與《將進酒》借題發(fā)揮借酒澆愁不同，本詩單純是詩人飲酒取樂的酬贈之作。

16.尾聯(lián)主要寫了什么內容如何理解它與前三聯(lián)的關系請結合全詩簡要分析。(6分)

15.D(“本詩單純是詩人飲酒取樂的酬贈之作”錯誤，從尾聯(lián)的描述中可看出郭將軍如今失意，詩人也是從奉詔翰林跌至賜金放還的境地，其中也寄寓著詩人懷才不遇的失落感，故而此詩也有飲酒以消愁的意味。

16.①尾聯(lián)主要是說郭將軍昔日疆場的雄姿豪氣都宛如夢中，如今相逢姑且與君趁這大好春光醉飲一場，表達了懷才不遇的失落感。

②內容上，前三聯(lián)極言郭將軍得意之事，尾聯(lián)筆鋒陡轉，從得意轉為失意，前三聯(lián)的鋪墊都是為最后的落差作準備。

③手法上，運用反襯手法，以前面的得意反襯如今的失意，使失意之情更為悲涼，失落之感更加強烈。(每點2分，言之有理可酌情給分)

江西省吉安市2023-2024學年高三上學期期末教學質量檢測語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

夜坐

楊萬里

背壁青燈勸讀書，窺窗素月喚看渠。

向來諸老①端何似？未必千年便不如。

春后春前雙雪鬢，江南江北一茅廬。

只愁夜飲無供給，小雨新肥半圃蔬。

【注】①向來諸老：指所讀書中記敘的古人或書的作者。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詩人在夜坐讀書之時，對書中人物或作者有所感慨，并產生了要超越古人的想法。

B．頸聯(lián)回憶，詩人鬢發(fā)已經花白，從江南到江北奔波多年后，終于回到了這間茅廬。

C．尾聯(lián)抒情，抒發(fā)了詩人老年生活頗為貧困，只守著幾畝田園艱難度日的悲憤感情。

D．本詩既有情景描寫，也寫出了詩人的人生感悟，擬人修辭手法的運用使詩句更顯靈動。

16．錢鍾書評價說楊萬里寫詩善于捕捉生活中富有情趣的瞬間，這一特征在本詩的首聯(lián)中是如何得到印證的？請簡要分析。（6分）

____________________15．C【解析】“抒發(fā)……悲憤感情"錯，尾聯(lián)抒發(fā)的是詩人的老年生活雖頗為貧困，但守著幾畝田園也能自給自足，表達的是樂觀的思想。

16．①首聯(lián)寫的是：靠墻的青燈光焰搖曳，像是在殷勤地勸人讀書；調皮的月光穿窗而入，也像是在誘惑人去看他。②詩人抓住燈焰的搖曳之姿、月光穿窗而入的瞬間情態(tài)，聯(lián)系自己夜坐讀書的情景，賦予燈焰、月光以人格，認為它們一個在勸他讀書，一個在誘惑他賞月，因而頗具情趣。（首聯(lián)句意闡釋2分，內涵分析4分）

【詩歌賞析】

全詩圍繞“夜讀”，記述了自己的讀書生活。首聯(lián)寫詩人背著墻壁的青燈光焰搖曳，好像在殷勤地勸人讀書一樣，隔窗窺看的素月調皮地喚人看他。短短兩句，就生動地抒寫了詩人月夜讀書的場景，頗有情趣。頷聯(lián)大意是說，那些古代先賢和作者素來的所思所想究竟像什么，千年后的讀者未必不如。詩人認為，讀書既要傳承和吸收古代的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也要注意剔除糟粕。這是寫夜讀的思考。表達了詩人對書中詩人或前代先賢水平的質疑，“未必千年便不如"，表達了立志勤奮讀書、與古圣先賢一比高下、超越前人的決心。頸聯(lián)回憶自己多年來的經歷，詩人通過春后春前，寫出時間的流轉；又由江南江北，表達出空間的轉換，情感含蓄蘊藉。他立志要趕超前人，但要如此，必須付出艱苦的努力?！按汉蟠呵啊倍湔菍懰趯W不倦，刻苦攻讀，力踐前言。尾聯(lián)寫夜讀之樂。讀書到三更半夜，十分辛苦，也感覺到肚子餓了，正愁“夜飲無供給"時，小雨卻恰好下起來了，可以滋肥園子里的蔬菜，可以到菜園子里摘些新鮮的蔬果當作夜宵?？梢韵胍娚钜箍嘧x之后的愜意滿足。

縱覽楊萬里的這首七律，語言樸實淺易，抒寫生動活潑，更充滿幽情逸趣。首聯(lián)技法高超，描摹了一幅夜坐讀書的圖畫，青燈勸讀、明月相伴，顯得多么溫馨和閑適。頷聯(lián)表達了詩人的治學理念，他勤奮學習，又并不盲從，才讓自己的作品獨具一格。頸聯(lián)更是形象地彰顯出詩人活到老、學到老的精神，即使身處茅屋也可安然讀書，非常值得人們敬佩。最后詩人依然不失他一貫的詼諧詩風，半夜里還去菜園子摘菜，也令人贊不絕口！

江西省上饒市六校2024屆高三上學期第一次聯(lián)合考試語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

點絳唇·醉漾輕舟①

秦觀

醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣②相誤，無計花間住。

煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數，亂紅如雨。不記來時路。

【注】①此詞為秦觀于謫徙途中所作。②塵緣：佛教名詞。佛經中把色、聲、香、味、觸、法稱作“六塵”。以心攀緣六塵，遂被六塵牽累，故名。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“引到花深處"一句與陶淵明《桃花源記》中“忽逢桃花林”一句有異曲同工之妙。

B.上片三、四句寫詞人被“塵緣"牽累，不能解脫，只好在這如花的仙境中住下去。

C.下片一、二句勾勒出一幅煙水迷蒙、日暮途遠的畫面，體現出詞人被貶后的凄冷之情。

D.“不記”二字雖輕描淡寫，卻耐人尋味，暗含詞人備受壓抑而無法自解的深深悲愁。

16.本詞下片的景物描寫具有暗示性，請簡要分析。（6分）

15.【答案】B

【解析】詞中“無計花間住"意為“沒有辦法在這如花的仙境中住下去”。

16.【答案】①“煙水茫茫"，寫江面煙波浩渺之景、暗示詞人政治前途渺茫；②“千里斜陽落”、寫夕陽西下之景、暗示詞人的處境將每況愈下；③“山無數"，寫重層巒疊嶂之景，暗示詞人阻力重重、難回朝廷。④“亂紅如雨”，詞人以花落如雨的殘春之景，暗示美好的事物遭受罹殘。自己無端遭受打擊。（每點2分，答出三點、意思對即可。若有其他合理的理解，亦可酌情給分）

江西省宜春市宜豐中學2023-2024學年高三上學期期末語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這組唱和詩，完成15～16題。

種菜蘇轍

久種春蔬旱①不生，園中汲水亂瓶罌②。

菘葵經火未出土，僮仆何朝飽食羹。

強有人功趨節(jié)令，悵無甘雨困耘耕。

家居閑暇厭長日，欲看年華上菜莖。

次韻子由種菜久旱不生蘇軾

新春階下筍芽生，廚里霜虀③倒舊罌。

時繞麥田求野薺，強為僧舍煮山羹。

園無雨潤何須嘆，身與時違合退耕。

欲看年華自有處，鬢間秋色兩三莖。

【注】①旱：一作“早"。②罌：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。

15.下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾詩題中的“次韻”既點明了這首詩是和蘇轍詩所作，又指出了押韻的特點。

B.蘇轍詩沉郁頓挫，風格堪比“詩圣"；而蘇軾詩閑散沖淡，氣韻神似“詩仙”。

C.蘇轍詩中“亂"寫出了汲水的忙亂，蘇軾頷聯(lián)中的“時”則寫出面對久旱的焦灼。

D.蘇軾詩中的“鬢間秋色"，手法與《念奴嬌·過洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。

16．唱和詩中，“和詩"的內容和情感既要與原詩有聯(lián)系，又要有新的闡發(fā)。這一特點在蘇軾詩中是如何體現的？請結合兩首詩進行分析。（6分）

15.B(B項，“蘇軾詩閑散沖淡”錯誤，蘇軾詩曠達)

16.①蘇軾詩寫春饑的艱辛，呼應蘇轍詩中因春早而吃不飽飯，兩詩都因早情生發(fā)感慨內容相呼應。②蘇軾詩針對蘇轍詩中因春早而惆悵、因閑居而厭煩的情緒，勸慰他面對窘境無須慨嘆既然不合時宜，不妨安心退耕。③蘇軾詩針對蘇轍詩中年華虛擲的感慨，以坦然的心態(tài)、幽默的自嘲來寬解，境界更加曠達。

詩歌賞析:

蘇轍詩歌:“久種春蔬早不生"，寫因為春早，早就種下的菜蔬并未發(fā)芽生長;“園中汲水亂瓶罌”,寫只好讓人汲水澆灌菜蔬，汲水的瓶子東倒西歪，園中一片忙亂。一個“亂"字透露出作者的隱隱擔憂?！拜靠浕鹞闯鐾?，僮仆何朝飽食羹”，菘葵在干旱的天氣里像被火烤壞了，不能生長出來:這樣下去恐怕僮仆也要挨餓了，什么時候才能飽餐一頓呢此句寫出作者的憂心惆悵。而“悵無甘雨困耘耕"的“悵”字則直接抒發(fā)了春早帶來的惆悵。這三聯(lián)寫因為春早而陷入生活的困頓，流露出心酸和無奈。尾聯(lián)“家居閑暇厭長日"，“閑暇”“長日"寫出無聊、無奈，日子顯得無比漫長;“厭”字直抒胸臆，表達了賦閑時內心的壓抑。此句寫因賦閑而抑郁不得志?！坝茨耆A上菜莖"，借助菜莖的變化表現時光的流逝，也寫出作者終日無聊，只能默默看著眼前蔬菜一點一點變化，寫出年華虛擲的感慨。

蘇軾詩歌:初春時節(jié)，臺階下剛長出筍芽的時候，廚房