八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）-32

八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）2023學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)試卷

八年級(jí)語(yǔ)文

溫馨提醒：

本卷共18題，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘；請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卷指定區(qū)域。

一、積累與運(yùn)用

以下是同學(xué)們的古詩(shī)文復(fù)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)一起完成1-3題。（14分）

詩(shī)句批注

大漠孤煙直，（1）________。王維《使至塞上》○賞析式一個(gè)“直"字，傳神展現(xiàn)了烽煙的勁拔堅(jiān)yì①________之美，詩(shī)人的孤寂情緒巧妙融于廣闊的自然景象之中。

（2）________，________。王績(jī)《野望》○評(píng)價(jià)式樹(shù)林染上季節(jié)獨(dú)有的顏色，山嶺②________披覆落日余霞，詩(shī)人以靈動(dòng)的文筆，形象勾勒出一幅秋之晚景圖，令人神往。

（3）________，江入大荒流。李白《渡荊門(mén)送別》○聯(lián)想式群山遠(yuǎn)去，江流奔涌，這幅氣勢(shì)磅礴的山水圖，不禁讓人聯(lián)想到詩(shī)人初出荊門(mén)時(shí)的新鮮感受和勃發(fā)朝氣。

（4）________，________。白居易《錢塘湖春行》○感想式花草xīnxīn③________向榮，早春的繽紛色彩吸引著人們的眼球。盎然春意在前，詩(shī)人喜悅之情呼之欲出。

無(wú)可奈何花落去，（5）________。晏殊《浣溪沙》○質(zhì)疑式作者為何會(huì)發(fā)出“無(wú)可奈何花落去”的人生感慨④________？花開(kāi)花落，燕去燕來(lái)，是自然界的規(guī)律；至精至美者往往不能長(zhǎng)久，這亦是人生常態(tài)。

采菊東籬下，（6）________。陶淵明《飲酒》A．___

1．完成（1）-（6）處的詩(shī)句填空。（8分）

2．請(qǐng)?jiān)冖?④處填寫(xiě)正確的拼音和漢字。（4分）

3．參考任務(wù)單中不同形式的批注，任用一種在A欄中為相應(yīng)的詩(shī)句寫(xiě)“批注"。（2分）

二、名著閱讀

以下是圍繞“探索”一詞展開(kāi)的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)一起完成4、5兩題。（8分）

探索領(lǐng)域生物——《昆蟲(chóng)記》環(huán)保——《寂靜的春天》航天——《飛向太空港》革命——《紅星照耀中國(guó)》探索方法……

探索者品質(zhì)4.很多“心"字旁的漢字可概括探索者的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)仿照示例，完成（1）（2）兩題。（探索者的優(yōu)秀品質(zhì)可按要求自擬，也可從下列字中選擇：慧、忍、忠、恒。）（4分）示例：[慎]：對(duì)自然懷有數(shù)是之情，如《寂靜的春天》里的卡森等。[志]：致力于中國(guó)航天事業(yè)，以爭(zhēng)雄世界為己任，如《飛向太空港》里的上宮世盤(pán)等。（1）[]：對(duì)革命懷有赤誠(chéng)之心，調(diào)盡全力，如《紅星照耀中國(guó)》里的周恩來(lái)等。（1分）（2）[]：如創(chuàng)作《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾。（3分）……探索方法5．紀(jì)實(shí)類作品一般使用實(shí)地采訪法，科普類作品一般使用野外觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。請(qǐng)從以下兩個(gè)作品中選擇一本，參考示例，結(jié)合書(shū)中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。（4分）A．《紅星照耀中國(guó)》（埃德加·斯諾）B．《昆蟲(chóng)記》（法布爾）示例：李鳴生寫(xiě)《飛向太空港》采用的是實(shí)地采訪。他得知中國(guó)長(zhǎng)征火箭要在西昌基地發(fā)射美國(guó)衛(wèi)星的消息后，就請(qǐng)了一周的，連夜趕回經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的西昌進(jìn)行實(shí)地采訪，并寫(xiě)出了《飛向太空港》這一作品。作品全景式地描繪了此次衛(wèi)星發(fā)射的全過(guò)程，以報(bào)告文學(xué)的形式向我們展現(xiàn)了一群默默耕耘的航天人形象。我選________（填選項(xiàng)），__________

三、非連文本閱讀

班級(jí)開(kāi)展“網(wǎng)紅文化”探究活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下材料，完成6-8題。（10分）

材料一：

早在2022年，便有網(wǎng)友在某社交平臺(tái)發(fā)布了自己在重慶鵝嶺二廠拍攝的“我在重慶很想你"的路牌照片。路牌簡(jiǎn)約的配色加上順口的文藝短句，使其迅速在互聯(lián)網(wǎng)“一路生花”。隨后，各大城市開(kāi)始爭(zhēng)先復(fù)制“想你"路牌，原本的鋼鐵叢林因?yàn)橐粔K塊別樣的路牌煥發(fā)出新的生命力。不少網(wǎng)友表示，路牌上“想你”一詞有著別樣的親近感和氛圍感。尤其在經(jīng)過(guò)網(wǎng)友們精彩各異的拍照打卡后，“想你"路牌更是從原本的地域性標(biāo)志逐漸演變成了一種時(shí)尚的文化符號(hào)。然而，網(wǎng)紅路牌的迅速涌現(xiàn)與高度同質(zhì)化使各大景區(qū)“長(zhǎng)”得越來(lái)越像，連各大城市專屬的打卡地也逐漸看不出差異。有人吐槽，讓一個(gè)景點(diǎn)快速變土的方法就是在那里立一塊路牌，上面寫(xiě)“我在××很想你"。網(wǎng)紅路牌的一生如此短暫，從火速興起到快速?zèng)]落，其背后原因何在？?jī)H僅地名不同而文案雷同的網(wǎng)紅路牌真的能夠代表一座城市嗎？當(dāng)豐富的城市文化被簡(jiǎn)化成冰冷的藍(lán)底白字符號(hào)，城市的溫度又在何方？

網(wǎng)紅路牌緣何興起？

隨著自媒體的迅速發(fā)展，“網(wǎng)紅打卡地”成為近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)熱詞。景點(diǎn)前要加上“網(wǎng)紅"二字，景區(qū)隨處可見(jiàn)“拍照點(diǎn)位”的指引，旅游講究“出片率"，發(fā)動(dòng)態(tài)要加上地點(diǎn)定位——網(wǎng)紅之風(fēng)席卷各大自媒體平臺(tái)，又因平臺(tái)的傳播變得更加火爆，陷入循環(huán)之中。網(wǎng)紅路牌也是如此，簡(jiǎn)潔而具有情感的文案更易吸引游客，激起人們拍照打卡的分享欲。

網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅打卡地能夠讓如此多的游客趨之若鶩，絕不僅僅是因?yàn)闋I(yíng)銷方的宣傳做得好，還源于游客的跟風(fēng)心理。

網(wǎng)紅路牌因何沒(méi)落？

當(dāng)網(wǎng)紅路牌充斥“朋友圈”，就只剩下被復(fù)制的庸俗。從網(wǎng)紅路牌到土味路牌，速朽是所有網(wǎng)紅的宿命。這種同質(zhì)化現(xiàn)象是文化工業(yè)的產(chǎn)物。如今的文化在某種意義上淪為一種商品，喪失當(dāng)?shù)靥厣Ｔ谏唐方?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今日，城市景點(diǎn)的打造更傾向于“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)發(fā)展"“滿足人們娛樂(lè)、休閑、生活需要”等與商業(yè)有關(guān)的目的，注重提升其商業(yè)價(jià)值，因此城市逐漸喪失獨(dú)特性而趨于相同。

城市旅游景點(diǎn)在打造過(guò)程中呈現(xiàn)的媚俗與大眾化的特點(diǎn)體現(xiàn)了歷史深度的喪失。在消費(fèi)主義盛行的當(dāng)下，景點(diǎn)所體現(xiàn)的文化不再是悠久深厚的城市歷史文化，而變成了后工業(yè)文明中的大眾文化，即由工業(yè)塑造和支撐起來(lái)的消費(fèi)文化。消費(fèi)文化的市場(chǎng)化運(yùn)作在很大程度上破壞了地方文化的根植性，最終導(dǎo)致了文化的媚俗化與大眾化。模板化的網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅景點(diǎn)表現(xiàn)的所謂文化只是脫離社會(huì)與歷史情境的符號(hào)，沒(méi)有多大的意義。

（《旅游學(xué)刊》2022年第6期，有刪減）

材料二：

“糯嘰嘰"的手工芋餃、回味無(wú)窮的豬頭肉春餅、皮薄如蟬翼的湯包……2023年暑假，不少學(xué)生乘著動(dòng)車前往紹興新昌，專程品嘗“包郵區(qū)碳水王國(guó)”的美食。

位于新昌老城核心區(qū)的南街，不僅有很多新昌特色美食，還有從清末民初至二十世紀(jì)七八十年代的特色建筑，成為游客來(lái)新昌的必到之處。

2023年春節(jié)期間，“活"過(guò)來(lái)的新昌南街正式亮相，兩邊的老樓既保留古韻又煥發(fā)新的活力。新昌縣加強(qiáng)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)打造了南街美食示范街區(qū)，開(kāi)展名店招引、小吃評(píng)選、游客推介等特色活動(dòng)，韻味十足的南街很快就“火”了。

（《紹興日?qǐng)?bào)》2023年09月08日，有刪減）

6．以下推論符合材料原意的一項(xiàng)是（）（3分）

A．跟風(fēng)心理讓“想你"路牌逐漸演變成為一種時(shí)尚的文化符號(hào)。

B．新昌的特色美食讓老城南街成為了新的網(wǎng)紅地。

C．簡(jiǎn)約的配色加上簡(jiǎn)潔而具有情感的文案，使得“想你”路牌成了“網(wǎng)紅"路牌。

D．消費(fèi)文化的興起，導(dǎo)致網(wǎng)紅路牌走向速朽。

7．通讀材料，分析新昌南街煥發(fā)新活力的原因。（3分）

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8．某地天樂(lè)村建起一條玻璃滑道，又在多個(gè)攝影點(diǎn)上立了“我在天樂(lè)很想你”的路牌，一躍成為網(wǎng)紅打卡地，可不到一年，這個(gè)號(hào)稱全國(guó)落差最大的高空玻璃滑道就漸漸無(wú)人問(wèn)津。請(qǐng)借助鏈接材料，運(yùn)用文本信息，給村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)提幾條建議，為玻璃滑道重新“火"起來(lái)助力。（4分）

鏈接材料：天樂(lè)村坐落在群山懷抱之中，林森木秀，自然風(fēng)光秀美，是詩(shī)路古驛道上的重要村落，歷史悠久，文化積淀深厚。現(xiàn)殘存的民居、驛道、街道古風(fēng)猶存。交通便捷，104國(guó)道沿村而過(guò)。

四、文言文閱讀

閱讀下文，完成9—12題。（13分）

識(shí)張幼于《惠泉》詩(shī)后（節(jié)選）

袁宏道

余友麻城①丘長(zhǎng)孺，東游吳會(huì)，載惠山泉②三十壇之團(tuán)風(fēng)③。長(zhǎng)孺先歸，命仆輩擔(dān)回。仆輩惡其重也，隨傾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。長(zhǎng)孺不知，矜重甚。次日，即邀城中諸好事嘗水。諸好事如期皆來(lái)，團(tuán)坐齋中，甚有喜色。出樽取瓷甌盛少許遞相議然后飲之。嗅玩經(jīng)時(shí)，始細(xì)嚼咽下，喉中汩汩有聲。乃相視而嘆曰：“美哉水也！非長(zhǎng)孺高興⑤，吾輩此生，何緣得飲此水？”皆嘆羨不置而去。半月后，諸仆相爭(zhēng)，互發(fā)其私事。長(zhǎng)孺大惠⑥。逐其仆。諸好事之飲水者，聞之愧嘆而已。

又余弟小修⑦，向亦東詢，載惠山、中冷泉各二樽歸，以紅箋書(shū)泉名記之。經(jīng)月余抵家，箋字俱磨滅。余詰弟曰：“孰為惠山？孰為中冷？"弟不能辨。嘗之，亦復(fù)不能辨。相顧大笑。

[注釋]①麻城：今湖北省麻城縣：②惠山泉：在今江蘇省無(wú)錫市惠山白石塢下，是天下名泉之一；③團(tuán)風(fēng)：地名，在今湖北省黃岡市境內(nèi)：④倒灌河：在麻城縣西；⑤興：興致；⑥志：憤怒；⑦小修：袁中道，字小修。

◎釋義有法

9．根據(jù)表格，完成填空。（3分）

類型字詞釋義例句

一詞多義諸（1）________邀城中諸好事嘗水

（2）________投諸渤海之尾（《愚公移山》）

古今異義去（3）________皆嘆羨不置而去

◎斷句有方

10．兩位同學(xué)對(duì)畫(huà)橫線句的斷句有分歧，你支持誰(shuí)？選擇并用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出句意。（3分）

A．出樽取瓷甌/盛少許/遞相議/然后飲之

B．出樽/取瓷甌/盛少許遞/相議然后飲之

小貼士《古漢語(yǔ)常用字字典》中“遞”的義項(xiàng)：①驛車。②一個(gè)接一個(gè)地；交替地。③傳遞；傳送。

我選________（填選項(xiàng)），__________

◎言行有因

11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者與弟弟“相顧大笑"的原因及心理。（3分）

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◎虛詞有味

12．聯(lián)系上下文，結(jié)合畫(huà)波浪線句中的加點(diǎn)詞揣摩好事者的心理，說(shuō)說(shuō)作者刻畫(huà)好事者形象的目的。（4分）

美哉水也！

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五、古詩(shī)閱讀

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成13題。（4分）

題水簾洞[唐]羅鄴亂泉飛下翠屏中，名共真珠巧綴同。一片長(zhǎng)垂今與古，半山遞聽(tīng)水兼風(fēng)。雖無(wú)舒卷隨人意，自有潺湲濟(jì)物功。每向暑天來(lái)往見(jiàn)，疑將仙子隔房櫳。和朱文公水簾詩(shī)[宋]石墪①洞門(mén)千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫。萬(wàn)古無(wú)人能手卷，紫蘿為帶月為鉤。

[注釋]①石墪：原籍新昌，宋代詩(shī)人，字子重，號(hào)克齋，深究理學(xué)，與朱熹交好。

13．位于新昌縣沃洲鎮(zhèn)的水簾洞，在歷代文人筆下熠熠生輝。請(qǐng)選擇其中一個(gè)欣賞角度，同角度切入賞析兩首詩(shī)中的“水簾之美”。（4分）

參考欣賞角度：虛實(shí)相宜、巧用修辭、感官靈動(dòng)……

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六、文學(xué)作品閱讀

閱讀下文，完成14-17題。（11分）

蟬的留白

沈嘉柯

①我常常遇到死掉的蟬。它們出現(xiàn)的地點(diǎn)，很隨機(jī)。我回家路上，去雜貨鋪買瓶水，店門(mén)口赫然躺著一只僵硬的蟬。

②想起幾年前，我去一間寺院講課，經(jīng)過(guò)一片棉花地，也撞見(jiàn)這樣死在路上的蟬。當(dāng)時(shí)我撿起來(lái)，攤在手心，看了好半天，嘆息良久。蟬啊，請(qǐng)問(wèn)你一生的滋味如何？

③蟬的一生之中，大部分時(shí)間活在地底，然后飛上枝頭，高亢嘹亮，那巨大的聲響，在夏天格外吵鬧。雄蟬振動(dòng)腹部的鼓膜，發(fā)出響亮高歌，其實(shí)是為了吸引雌蟬來(lái)交配。它們只能這樣活幾個(gè)月。每當(dāng)我想到這一點(diǎn)，就稍微原諒了蟬鳴的惱人。

④自然界的生物里，人類的壽命，比上不足，比下有余。如果你有心，其實(shí)能夠看到很多生命完完整整的一生。

⑤我把每一次的遇見(jiàn)，都當(dāng)成蟬留下的啟示。它在地底待著時(shí)，忍耐憋悶濕熱，痛苦嗎？它在樹(shù)梢上吸食樹(shù)木的汁液時(shí)，順便看過(guò)高處的風(fēng)景嗎？比如晨光中將干涸的風(fēng)露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍(lán)天空?？伤€有什么遺憾？

⑥無(wú)論它經(jīng)歷了什么，見(jiàn)識(shí)過(guò)什么，有何功業(yè)，有何失敗，它都已經(jīng)完成了自己。并且，它不會(huì)告訴任何人，也沒(méi)法告訴任何人。

⑦有人說(shuō)作家是“手寫(xiě)我心"。其實(shí)，作家只是代替那些不擅長(zhǎng)使用文字的人，寫(xiě)出本就共有的哀樂(lè)，寫(xiě)出那些被日常繁忙遮蔽的心。

⑧寫(xiě)作是天地之間最普通的事，很多事物用它們本身的生命，寫(xiě)下了特別的故事，等待著人們?cè)跉q月的荏苒后讀懂。

⑨蟬用它自己的生命，寫(xiě)下了文章，只不過(guò)它僅僅擬了一個(gè)標(biāo)題，然后留白了。

⑩在這留白之中，我把生命想了又想，漸漸理解：某些時(shí)刻，人會(huì)重新與“平凡”“無(wú)用"的小事物鏈接上，并得出新的生命真諦。

（有刪改）

◎________蟬

14．梳理文章內(nèi)容在下面橫線處填寫(xiě)最合適的一個(gè)字補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（1分）

15．請(qǐng)自選一個(gè)角度，賞析文章第⑤段畫(huà)橫線處的語(yǔ)言。（3分）

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16．著名作家小思的《蟬》與本文異曲同工，請(qǐng)你借助本文作者沈嘉柯的思考，回答小思的問(wèn)題。（3分）

一天，在樹(shù)下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休地在樹(shù)上過(guò)日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒！那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！

朋友說(shuō)：知道嗎，它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。

17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？

（節(jié)選自小思《蟬》）

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◎悟蟬

17．本文題為《蟬的留白》，為什么作者沈嘉柯說(shuō)蟬的一生是“留白”的一生？“蟬的留白"又給作者帶來(lái)了什么意義？（4分）

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七、作文

18．按要求寫(xiě)作。（40分）

作家沈嘉柯說(shuō)：“很多事物用它們本身的生命，寫(xiě)下了特別的故事”。在你的生命中，是否也遇到過(guò)這樣的事物？這個(gè)事物既可以是具有鮮活生命的動(dòng)植物，也可以是被賦予了生命意義的其他事物，它們讓你產(chǎn)生聯(lián)想與想象，它們帶給你力量或震撼，它們促使你思考……請(qǐng)你為其寫(xiě)下特別的故事。

【要求】①題目自擬；②文體不限；③不少于500字；④不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

2023學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)試卷

八年級(jí)語(yǔ)文答案

一、積累與運(yùn)用（14分）

1．（8分）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉（3）山隨平野盡（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）悠然見(jiàn)南山

2．（4分）①毅②lǐng③欣欣④kǎi

3．（2分）示例一：一個(gè)“見(jiàn)"字，巧妙表現(xiàn)出南山美景是無(wú)意中的偶見(jiàn)，正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的境界。（“悠然”二字用得妙，詩(shī)人所見(jiàn)所感非有意尋求，而是不期而遇，客觀景物的描寫(xiě)襯托出了詩(shī)人閑適的心情。）

示例二：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾，詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)出一種清淡而閑適的人生狀態(tài)，令人向往。

示例三：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾，清淡閑適間，仿佛有一種動(dòng)人的旋律從人心和山峰中同時(shí)發(fā)出，融合成一支輕盈的樂(lè)曲。

示例四：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾，自然美景在前，閑適之情躍然紙上。（任意一個(gè)角度進(jìn)行批注，言之有理即可）

二、名著閱讀（8分）

4．（4分）（1）（1分）忠（恒）

（2）（3分）示例：恒：持久從事某領(lǐng)域，始終如一。（選擇的字與內(nèi)容要匹配，其他答案言之有理也可，“心"字旁的字1分，理解2分）

5．（4分）示例一：我選A。斯諾采用的是實(shí)地采訪。他深入革命根據(jù)地，采訪毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，了解其家庭環(huán)境及青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而理解他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他走到根據(jù)地老百姓中，了解紅軍生活、社會(huì)制度、教育情況等。斯諾通過(guò)實(shí)地采訪等有效方法完成了對(duì)蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀(jì)實(shí)作品的形式向全世界作出自己的解答。

示例二：我選B。法布爾采用的是野外觀察、實(shí)驗(yàn)。他通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長(zhǎng)不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝死的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。他根據(jù)大頭黑布甲裝死的情況做出假設(shè)并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人就始終保持不動(dòng)的結(jié)論，從而了解這種昆蟲(chóng)謹(jǐn)慎而狡猾的性情。法布爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探索，一步步逼近昆蟲(chóng)世界的真相。

（選擇名著確定方法1分，結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述3分）

三、非連文本閱讀（10分）

6．（3分）C

7．（3分）雖然也有網(wǎng)紅的“標(biāo)語(yǔ)”，但聚集的是本土美食、保留了本土建筑；挖掘了具有本地特色的美食文化、歷史文化；通過(guò)特色活動(dòng)集聚人氣；政府和各部門(mén)聯(lián)合推動(dòng)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)得滿分）

8．（4分）①天樂(lè)村風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，文化積淀深厚，交通便捷，可以借機(jī)打造一個(gè)有特色“世外桃源"來(lái)吸引游客。②可以通過(guò)不同的媒介宣傳村里得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和人文資源。③摒棄同質(zhì)化路牌標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而具有特色的文案做宣傳報(bào)道，吸引游客。④借助“詩(shī)路”這一資源，舉辦活動(dòng)，吸引人氣。（答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得4分）

四、文言文閱讀（13分）

9．（3分）（1）各個(gè)（2）之于（3）離開(kāi)

10．（3分）我選A。把水從樽里倒進(jìn)瓷碗里，盛了一點(diǎn)點(diǎn)，大家一個(gè)接一個(gè)地議論（發(fā)表看法），然后喝下去。（選B最多給1分）

11．（3分）作者的弟弟千里迢迢帶來(lái)了惠山泉和中泠泉，還分別作了標(biāo)記，但因標(biāo)記磨滅無(wú)法分辨兩種泉水，品嘗以后也分辨不出來(lái)。對(duì)此兩人自嘲而笑。（原因2分，心理1分）

12．（4分）“哉"“也”都是感嘆的語(yǔ)氣，作者寫(xiě)好事者在瓷杯中盛一點(diǎn)點(diǎn)水，嗅玩多時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢咽下，喉嚨處汩汩有聲，看似水很美，其實(shí)無(wú)法分辨。當(dāng)仆人們相互揭發(fā)，用山泉水冒充惠山泉時(shí)，好事者聞之“愧嘆不已"。這樣寫(xiě)的目的在于通過(guò)刻畫(huà)好事者的形象諷刺好事者們看似內(nèi)行實(shí)則附庸風(fēng)雅。

五、古詩(shī)閱讀（4分）

13．（4分）示例一：我選“虛實(shí)相宜”的角度?！额}水簾洞》中，實(shí)寫(xiě)當(dāng)下水簾洞美景，最后想象仙女就隔著水簾洞居住在里面，虛實(shí)相宜；《水簾洞》中，也是實(shí)寫(xiě)當(dāng)下水簾洞美景，最后想象，水簾洞的美景應(yīng)該是紫藤蘿纏繞、月亮彎如鉤。