中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

XXXX中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意，學(xué)校在教育教學(xué)方面多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)開展。樹立教學(xué)是學(xué)校核心工作的管理理念。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，校長(zhǎng)作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，親自抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的有關(guān)政策措施。一、專業(yè)建設(shè)學(xué)校每年都邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員領(lǐng)銜，各專業(yè)帶頭人、骨干教師參與，深入到行業(yè)、企業(yè)、高校等調(diào)研，了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，新崗位、新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝、新材料的變化，特別縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求變化，結(jié)合學(xué)校的師資和設(shè)備條件，及時(shí)調(diào)整專業(yè)。面向皖北（霍邱）承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移集聚區(qū)“1+1+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展板塊，適配礦冶產(chǎn)業(yè)和鐵基材料深加工業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)接傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)“138+N工程”和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)鋼鐵冶煉技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等一批與地方產(chǎn)業(yè)高匹配度的專業(yè)，鞏固發(fā)展畜禽生產(chǎn)技術(shù)、園林技術(shù)、電子商務(wù)、高星級(jí)酒店運(yùn)營(yíng)與管理等與鄉(xiāng)村振興高契合度的專業(yè)。將傳統(tǒng)專業(yè)信息化升級(jí)和發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)列入專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）文件精神，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，開設(shè)25個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，重點(diǎn)打造機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升；鞏固服裝設(shè)計(jì)與工藝、會(huì)計(jì)電算化、建筑工程施工、電子技術(shù)應(yīng)用等傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展新能源汽車運(yùn)用維修、工業(yè)機(jī)器人、幼兒保育、營(yíng)養(yǎng)與保健等新專業(yè)。建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，每年深入行業(yè)、企業(yè)、發(fā)達(dá)地區(qū)開展人才需求調(diào)研，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整認(rèn)證，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場(chǎng)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置方案，報(bào)學(xué)校黨委審批后實(shí)施。近兩學(xué)年專業(yè)調(diào)整情況一覽表學(xué)年專業(yè)設(shè)置數(shù)招生專業(yè)數(shù)新增專業(yè)數(shù)停招專業(yè)數(shù)撤銷專業(yè)數(shù)202X-202X2121500202X-202X2323533202X-202X2525200二、課程建設(shè)學(xué)校重視加強(qiáng)課程體系建設(shè)，把課程建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作和重要保證，按照現(xiàn)代教育觀，建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，切合學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力發(fā)展的課程模式和課程體系。學(xué)校從調(diào)研入手，首先優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，然后對(duì)照崗位和崗位群的能力分析，改革課程體系，建立以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體—。根據(jù)企業(yè)崗位需要，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。學(xué)校對(duì)德育課程、公共基礎(chǔ)課和文化基礎(chǔ)課程按照教育部有關(guān)文件的要求實(shí)施，開齊、開足、開好公共基礎(chǔ)課程，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，近年來(lái)，學(xué)校已建成專業(yè)核心課程20門，省市級(jí)精品課程7門。學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，把思想政治教育融入日常教育教學(xué)中，以思想政治課和思想政治教育第二課堂為載體，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入開展世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培育民族精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定正確的理想信念。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中職學(xué)校德育課教學(xué)要求，對(duì)標(biāo)教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治素質(zhì)要求和課程教學(xué)總體目標(biāo)，按照教學(xué)大綱課時(shí)計(jì)劃及分配建議結(jié)合實(shí)際教學(xué)周科學(xué)安排，保質(zhì)保量完成德育課教學(xué)。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在第一學(xué)期開設(shè)《中國(guó)特色社會(huì)主義》課程，第二學(xué)期開設(shè)《心理健康與職業(yè)生涯》課程，第三學(xué)期開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程，第四學(xué)期開設(shè)《職業(yè)道德與法治》課程，使用高等教育出版社出版，國(guó)家規(guī)劃教材。學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、健康副校長(zhǎng)，開展交通安全、防火防災(zāi)、預(yù)防毒品等法制講座，使學(xué)生懂法守法。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生心理健康教育，我校開設(shè)《心理健康》課程，自編校本教材《中職學(xué)生心理健康二十四講》，成立候鳥心理健康咨詢中心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上、陽(yáng)光的積極心態(tài)。學(xué)校通過(guò)新生軍訓(xùn)、升旗儀式、主題班會(huì)、志愿者社會(huì)服務(wù)、自主管理、文化活動(dòng)等途徑，狠抓學(xué)生做人、做事良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，安全工作，警鐘常嗚。多年未發(fā)生安全責(zé)任事故，近3年來(lái)，學(xué)校獲得全國(guó)青少年禁毒知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，培養(yǎng)出了全國(guó)最美中職生，800多名學(xué)生受到縣級(jí)以上表彰，32名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。三、教學(xué)改革學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的要求，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；遵循中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本、因材施教，根據(jù)中職學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平與認(rèn)知特征，突出學(xué)生主體地位，適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)學(xué)生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要。堅(jiān)持德育為首。公共基礎(chǔ)課程注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。要建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹立法治意識(shí)。體現(xiàn)銜接培養(yǎng)。要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、升學(xué)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。融入職業(yè)精神。公共基礎(chǔ)課程中，加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。校企雙元育人。為適應(yīng)市場(chǎng)多變性，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，校企共同制定人才培養(yǎng)規(guī)格，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同確定課程設(shè)臵和教學(xué)進(jìn)程。本著教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)接軌、教學(xué)組織靈活多樣和教學(xué)手段現(xiàn)代化的原則，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生課程設(shè)計(jì)、綜合練習(xí)等可結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目來(lái)多進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，部分課程的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目直接在企業(yè)單位，工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不少于總課時(shí)的50%，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)不少于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的80%。崗課賽證融通。學(xué)校開展“1+X”證書制度試點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)事務(wù)等專業(yè)開展“1+X”證書制度試點(diǎn)，把職業(yè)資格證書課程融入培養(yǎng)方案，納入教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除拿到畢業(yè)證外還可取得所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書）。優(yōu)化教學(xué)方式。運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，系統(tǒng)改革公共基礎(chǔ)課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，加強(qiáng)實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)持能力為本的教學(xué)要求，拓寬學(xué)生文化視野。優(yōu)化教學(xué)手段，因材施教，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂呈現(xiàn)形式與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律之間的有機(jī)對(duì)接。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，合理選擇和優(yōu)化組合教學(xué)資源，打造充滿活力和生機(jī)的課堂，切實(shí)提高教學(xué)效益。完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。積極探索科學(xué)多元的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，重視應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的考察，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展、多樣化成才。四、教學(xué)資源建設(shè)（一）教材建設(shè)教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。為了規(guī)范我校教材，確保高水平優(yōu)秀教材進(jìn)入課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校教材選用方案》,各專業(yè)選用教材時(shí)把選用教材的質(zhì)量作為課程和教材建設(shè)的重要內(nèi)容及教材評(píng)估的依據(jù)。優(yōu)先選用近3年國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材和規(guī)劃教材，鼓勵(lì)部分專業(yè)根據(jù)教學(xué)需要，選用優(yōu)秀的出版社教材，鼓勵(lì)教師采用高水平、高質(zhì)量的多媒體電子教材或網(wǎng)絡(luò)課件。（二）數(shù)字化資源建設(shè)學(xué)校根據(jù)各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)應(yīng)用的需求，在學(xué)科教師和計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的合作下，以共建、共享為原則，有效開發(fā)一系列主干課程所涵蓋的比較完整的動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫(kù)及管理平臺(tái)。其中包括：資源管理平臺(tái)、學(xué)科資源庫(kù)、專題資源庫(kù)、公用素材庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)、視頻點(diǎn)播庫(kù)、精品課件庫(kù)、交互性學(xué)習(xí)軟件庫(kù)、專題網(wǎng)站等。力爭(zhēng)資源庫(kù)內(nèi)容覆蓋學(xué)校開設(shè)課程90％以上，基本滿足學(xué)校教學(xué)需要，并通過(guò)培訓(xùn)、分任務(wù)到人、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，使人人參與資源庫(kù)的建設(shè)，使人人用資源庫(kù)來(lái)輔助教學(xué)。在學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，取得了初步成效：1、配齊資源庫(kù)建設(shè)所需的設(shè)備，建設(shè)了數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)管理平臺(tái)，購(gòu)買了部分多媒體素材，自主設(shè)計(jì)開發(fā)了教學(xué)資源網(wǎng)下載中心，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。2、采用各種方式對(duì)全校教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師信息化水平得到了較大提高，現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)得到了加強(qiáng)。2年內(nèi)有56位教師在全國(guó)、省、市信息化教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。3、資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教師的工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師參與資源庫(kù)建設(shè)的積極性和熱情。五、師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，加強(qiáng)教風(fēng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中,提倡樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、教書育人、率先垂范的精神面貌;要求任課教師必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案,鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究,積極開展教學(xué)改革,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。先后制定了《專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)方案》、《兼職教師聘用辦法》、《黨員骨干教師結(jié)對(duì)幫扶青年教師活動(dòng)方案》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)?！笆奈濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》等制度方案，有序推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，有計(jì)劃地組織教師參加各種培訓(xùn)、教學(xué)能力比賽、信息化教學(xué)比賽、學(xué)歷進(jìn)修、企業(yè)短期技術(shù)培訓(xùn)以及參與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作等，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化專業(yè)教師的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)校現(xiàn)有教師329人，在校學(xué)生5188人，師生比1：16；專任教師數(shù)249人，正高級(jí)講師1人，高級(jí)講師117人；本科及以上學(xué)歷237人，專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷達(dá)95.18%。其中基礎(chǔ)課教師87人，專業(yè)課教師162人，專業(yè)課教師占專任教師數(shù)65.06%；具有“雙師型”教師資格116人，占專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師81.12%；碩士及以上學(xué)位教師（含在讀）50人，占專任教師數(shù)20.08%；兼職教師80人,占專任教師數(shù)32.1%。省級(jí)名校長(zhǎng)工作室1個(gè)，省級(jí)