2022六年級(jí)下語(yǔ)文單元+期中試卷匯總附答案

2022六年級(jí)下語(yǔ)文單元+期中試卷匯總

（統(tǒng)編Word版）

第一單元綜合檢測(cè)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

―積累運(yùn)用一

（46分）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（8分）

ranfangtongxiaoblclbeitan

()()()()

Iuotuohesejieobanwuya

()()()()

二、選擇題。（18分）

1?下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（)

A.蜜餞(zhɑn)正月(Zhong)騾馬(lue)

B.唾沫（tub）腫脹（zh6ng）姻下（ge）

C.札札（Zhd）機(jī)杼（Zhij）猿牙(Iiao)

2.下面詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是（）

A.蠟月一律彩繪沸騰

B.小販元宵鞭泡攪合

C.濃稠粉碎浪漫解釋

3.下面詩(shī)句中畫(huà)線詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)

A.輕煙散入五侯家（泛指權(quán)貴豪門(mén)）

B.纖纖擢素手（伸出）

C.皎皎河漢女（銀河邊上的漢家女孩）

4.下面關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。

B.過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意年年有余。

C.建筑上雕刻蝙蝠，寓意“福從天降”“福氣盈門(mén)”。

第I頁(yè)

D.建筑上有“云”的圖案，寓意“風(fēng)起云涌”。

5.下面和“鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)”一句寫(xiě)法不同的一項(xiàng)是（

）

A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。

B.天一擦黑，鞭炮就迫不及待地?cái)D上來(lái)湊熱鬧。

C.在這些粗壯的甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。

6.不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗,還有獨(dú)特的藝術(shù)形式，比如安徽的（）、

河南的（）、浙江的（）、四川的（）都非常有名。下列選項(xiàng)中完

全正確的一組是（)

A.豫劇黃梅戲越劇川劇

B.越劇黃梅戲豫劇川劇

C.黃梅戲越劇豫劇川劇

D.黃梅戲豫劇越劇川劇

三、填空題。（4分）

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，不同的節(jié)日吟誦不同的詩(shī)句。寒食節(jié)時(shí)我們會(huì)吟誦

韓姍的詩(shī)句：春城無(wú)處不飛花，；七夕節(jié)人們會(huì)吟誦《迢迢牽

牛星》中的詩(shī)句：盈盈一水間，；重陽(yáng)節(jié)人們登高賞菊時(shí)會(huì)吟誦孟

浩然的詩(shī)句：待到重陽(yáng)日，；中秋節(jié)我們會(huì)吟誦王建的詩(shī)句：今夜

月明人盡望，o

四、按要求完成下面的句子練習(xí)。（8分）

1.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（用自己的話寫(xiě)出詩(shī)句的意思）（2分）

2.全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中男奪第二，志杰在跳高比賽中彎藜金蜉，思

雨在跳遠(yuǎn)比賽中期得桂度，寧寧在游泳比賽中以彳尋頭籌。（仿照例句寫(xiě)句子，

注意用上2個(gè)以上加點(diǎn)的詞）（2分）

第2頁(yè)

3.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）（2分）

4.這不易粥，而圖小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。（用上加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）（2分）

五、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（8分）

學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度調(diào)查情況

圖表一

1.你從圖表一中獲得了什么信息？（2分）

2.你從圖表二中獲得了什么信息？（3分）

3.把這兩份圖表結(jié)合起來(lái)看，你產(chǎn)生了怎樣的想法？（3分）

第3頁(yè)

__________⑵分）

六、閱讀。（24分）

（一）閱讀選段，完成練習(xí)。（11分）

除夕真熱鬧。//家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，

門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭

炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭

祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

1.用將這段話分為兩層，劃分的依據(jù)是（）（3分）

A.先總體寫(xiě)除夕的特點(diǎn)，再具體敘述除夕的活動(dòng)。

B.先說(shuō)在家的人如何過(guò)除夕，再說(shuō)在外邊做事的人回家吃團(tuán)圓飯。

2.填空。（3分）

這段話從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度全方位地描寫(xiě)了除夕之夜的熱鬧：“到

處是酒肉的香味”是從的角度描寫(xiě)的；“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”

“哪一家都燈火通宵”是從的角度描寫(xiě)的；“鞭炮聲日夜不絕”是從一

的角度描寫(xiě)的。

3.這段話具體介紹了除夕的哪些活動(dòng)？（3分）

4.北京春節(jié)的民風(fēng)民俗真有意思！古人也有描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句，如：

______________________O（2分）

（二）閱讀選文，完成練習(xí)。（13分）

除夕（節(jié)選）

斯妤

頭一天照例是熬夜，然后照例是睡懶覺(jué)睡到陽(yáng)光燦爛，市聲嘈雜。眼睛睜開(kāi)

后下意識(shí)地望了望窗外，復(fù)又下意識(shí)閉上。再次睜開(kāi)眼時(shí)想到的是兒子。躺在身

第4頁(yè)

邊的兒子卻早已醒來(lái)，自己睜著眼睛望著天花板。不像在玩也不像發(fā)呆當(dāng)然更不

是在思索。他就是那么躺著靜靜地眼珠黑黑地看著天花板。

我朝他一笑。他也回報(bào)我嫣然一笑。我說(shuō)今天怎么這么乖，醒了也不叫媽媽?zhuān)?/p>

不吵媽媽?zhuān)裉煺媸翘貏e地乖。兒子應(yīng)付似的笑笑，然后說(shuō)媽媽今天是星期天吧，

今天咱們不上幼兒園對(duì)不對(duì)？

我于是猛地想起今天是一個(gè)特別的日子。記憶中的這個(gè)日子在老外婆手里是

從凌晨三點(diǎn)開(kāi)始的。凌晨三點(diǎn)外婆就赤著腳下床，然后開(kāi)始佝僂著腰緊張而麻利

地忙著。

今天是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。

在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦門(mén)洗地板，要蒸桌面

那樣大的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的''炸棗”，做整盆的五杳

腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺(tái)布。然后，要開(kāi)始熱氣騰騰地忙

圍爐的年飯。

夜幕降臨時(shí)，大家便團(tuán)團(tuán)圍坐在圓桌前。外婆開(kāi)始求福，舅舅們開(kāi)始祝酒，

小孩子們開(kāi)始整段整段地往嘴里塞五香腸。

媽媽和老外公開(kāi)始悠悠揚(yáng)揚(yáng)地哼起鄉(xiāng)劇來(lái)。

于是，除夕喈里啪啦大笑著走來(lái)，又蟀里啪啦大笑著離去。

1.這篇短文主要寫(xiě)了什么？（2分）

2.短文是按什么順序?qū)懙?？哪些部分?xiě)得詳細(xì)？哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？（3分）

3.作者是怎樣具體寫(xiě)“這一天是大忙特忙的日子”的？（3分）

第5頁(yè)

4.本文結(jié)尾運(yùn)用了——的修辭手法，寫(xiě)出了作者——的感情。

（2分）

5.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣度過(guò)這個(gè)特別的日子的。（3分）

皋妙量生花（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

題目：難忘的節(jié)

提示：我國(guó)有許多有趣的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、端午節(jié)、兒童

節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。其中哪一個(gè)節(jié)日給你留下了深刻的印

象，讓你難以忘懷呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，和你的朋友一起分享吧。

要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，條理清晰，不少于500字。

第6頁(yè)

第一單元綜合檢測(cè)參考答案

一、燃放通宵彼此擺攤駱駝褐色攪拌烏鴉

二、1.C2.C3.C4.D5.C6.D

三、寒食東風(fēng)御柳斜脈脈不得語(yǔ)還來(lái)就菊花不知秋思落誰(shuí)家

四、1.夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開(kāi)。

2.示例：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示中，一小組在演講中拔得頭籌，二小組在手

抄報(bào)制作上勇奪第一，四小組在實(shí)踐操作上摘得桂冠。

3.世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。

4.示例：這不是學(xué)校，而是人間的仙境。

五、1.大部分學(xué)生都愿意深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，且積極支持法定節(jié)假日增加中

國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

2.愿意積極參加宣傳和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的學(xué)生不到四分之一，大部分

學(xué)生態(tài)度一般，還有小部分學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。

3.示例：我們所有的學(xué)生都應(yīng)該積極參與到宣傳和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)

中來(lái)。

六、（一）LA2.嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)

3.做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、燈火通宵、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、

祭祖、守歲。

4.爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇

（二）1.臘月二十九，“我”回憶閩南老家做年夜飯、吃團(tuán)圓飯的情景。

2.按時(shí)間順序?qū)懙?。詳?xiě)的是白天的部分。略寫(xiě)的是凌晨三點(diǎn)和夜幕

降臨的部分。

3.通過(guò)具體寫(xiě)打掃衛(wèi)生、蒸年糕、炸“炸棗”、做香腸、換窗簾床單、

鋪臺(tái)布、忙年飯，來(lái)表現(xiàn)這一天的“大忙特忙二

4.擬人對(duì)除夕的喜愛(ài)

5.示例：這一天我會(huì)穿上新衣，和爸爸媽媽回老家，跟爺爺奶奶一起

放鞭炮、煙花，吃團(tuán)圓飯。

第二單元綜合檢測(cè)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

第7頁(yè)

_________(52分)

一、讀句子，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。(6分)

他獨(dú)自一人生活在孤島上，沒(méi)有shuJi(),沒(méi)有人liɑotian(

)，沒(méi)有yanhui(),還擔(dān)心著野人qinxi(),過(guò)著

jimo()、qiIiang()的生活。

二、選擇題。(18分)

L下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()

A.蓄養(yǎng)(xu)簡(jiǎn)陋(Iii)然亂(pan)

B.刨蟲(chóng)子(PdO)/牙(quan)津舌L(hun)

C.U畏見(jiàn)(piɑo)韁繩(jiɑng)哆暈(xuan)

2.下面詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是()

A.倒霉藤蔓淡忘無(wú)濟(jì)于事

B.防御跳望理智聚精會(huì)神

C驚恐隔絕頃覆五顏六色

3.下面對(duì)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋正確的一組是()

①不韋之地②知足安命③臭味相琪④滔滔不絕

A.①粗糙，沒(méi)有加工②滿,充分，夠量

③向一定目標(biāo)扔④斷

B.①指谷物等莊稼②腳

③合，迎合④盡,窮盡

C.①指谷物等莊稼②滿,充分，夠量

③合，迎合④斷

4.魯濱遜流落到一座荒島上，具體遇到了哪些困難？()

①?zèng)]有一個(gè)容身的地方。②身處絕境，悲觀絕望。③沒(méi)有充足的食物可吃。④

過(guò)著一種孤獨(dú)的生活。⑤擔(dān)心野人會(huì)來(lái)吃掉他，恐懼萬(wàn)分。

A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

5.《魯濱遜漂流記》的梗概按時(shí)間的先后順序依次記敘了哪些內(nèi)容？()

A.海上遇險(xiǎn)建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)

B.海上遇險(xiǎn)馴養(yǎng)培育建房定居救“星期五”回到英國(guó)

第8頁(yè)

C.海上遇險(xiǎn)建房定居救“星期五”馴養(yǎng)培育回到英國(guó)

D.海上遇險(xiǎn)救“星期五”建房定居馴養(yǎng)培育回到英國(guó)

6.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)，依次是（）

A.墓地試膽一山洞迷路一洞中尋寶一當(dāng)小海盜一鬼屋尋寶

B.墓地試膽一當(dāng)小海盜一鬼屋尋寶一洞中尋寶一山洞迷路

C.墓地試膽一鬼屋尋寶一當(dāng)小海盜一山洞迷路一洞中尋寶

D.墓地試膽一當(dāng)小海盜一鬼屋尋寶一山洞迷路一洞中尋寶

三、判斷題，對(duì)的打錯(cuò)的打“X”。（10分）

1.三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋,

百歲期頤之年。

（）

2.“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（

）

3.《魯濱遜漂流記》這部世界名著背后沒(méi)有鮮明的時(shí)代烙印。（

）

4.《騎鵝旅行記》字里行間流露的是懷鄉(xiāng)之情。（

）

5.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》表達(dá)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的諷刺。（

）

四、按要求完成下面的句子練習(xí)。（6分）

1.名叫五月玫瑰的牛對(duì)男孩說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”

（改為轉(zhuǎn)述句）（3分）

2.老師那親切的話語(yǔ)和和藹的笑臉時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。（修改病句）（3分）

第9頁(yè)

五、閱讀下面的材料，完成后面的練習(xí)。（12分）

材料一：圖書(shū)漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，它起源于二十世紀(jì)六七十

年代的歐洲。讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，撿

獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其“漂”出手，讓

下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種好書(shū)共享方式，讓“知識(shí)因傳播而

美麗如今，圖書(shū)漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來(lái)越多富有想象力

的書(shū)友在投漂圖書(shū)時(shí)，在投漂說(shuō)明中設(shè)定了自己的漂流規(guī)則，使圖書(shū)的漂流過(guò)程

變得更加豐富多彩。

材料二:

活動(dòng)安排：

3月10日一3月15日：投放圖書(shū)

地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

3月18日一6月30日：漂流

注意：

1.圖書(shū)要求：非教材、教輔類(lèi)，內(nèi)容健康。

2.漂流要求：①每本書(shū)停留時(shí)間不超過(guò)一周;

②愛(ài)護(hù)圖書(shū)；③認(rèn)真閱讀，填寫(xiě)漂流卡。

1.從材料一中選出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)當(dāng)作“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的主題，并填在材料二的

方框中。當(dāng)然你也可以自己確定一個(gè)“圖書(shū)漂流”主題。（3分）

2.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

（4分）

（1）圖書(shū)漂流是一種好書(shū)共享的方式。

（）

（2）本次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的參與者是六年級(jí)師生，每本書(shū)停留時(shí)間不限。

（）

3.讀了這兩則材料，對(duì)于圖書(shū)漂流，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（5分）

第10頁(yè)

.閱戰(zhàn)一天他一____（18分）

六、課外閱讀。（18分）

帕瓦娜的守候（節(jié)選）

在距離他們出發(fā)前往馬扎里的前幾天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在壇子上，

突然有個(gè)東西落到她的頭上。那是一個(gè)用珠子串成的小駱駝。窗后的女人還活著！

她現(xiàn)在安然無(wú)恙，帕瓦娜知道她很好，至少她還有力氣給她發(fā)個(gè)信號(hào)。帕瓦娜想

上躥下跳、翩翩起舞地表達(dá)自己的心情，她想大喊大叫，歡聲雀躍，對(duì)著那扇黑

窗使勁揮手。但她并沒(méi)有這么做，反而安靜地坐著，想著用何種方式向那個(gè)女人

道別。

當(dāng)帕瓦娜終于想到一個(gè)方法的時(shí)候，她也快到家了。

吃完午飯后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地將幾株銀蓮花從被炸得一

團(tuán)糟的廢墟上挖出來(lái)。她曾見(jiàn)識(shí)過(guò)這些花的生長(zhǎng)力，能長(zhǎng)上好幾年，她也希望這

些花能在這里一年接一年地生長(zhǎng)下去。她要把這些花種在平時(shí)鋪毯子的地方，那

個(gè)窗后的女人就會(huì)知道她不會(huì)再回來(lái)了。這些花也會(huì)成為一道不錯(cuò)的風(fēng)景，她希

望這些花能成為一件不錯(cuò)的禮物。

在帕瓦娜的地盤(pán)上，她用腳用力敲著地面，把堅(jiān)硬的泥土弄松，她還用手敲，

用附近找到的石塊來(lái)砸。

附近的男人和男孩們都聚了過(guò)來(lái)看帕瓦娜，在集市上，任何不同尋常的事情

都是好的娛樂(lè)方式。

“這種土里可長(zhǎng)不了花，”有人說(shuō)道，“土里沒(méi)營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

“就算花長(zhǎng)出來(lái)了，也會(huì)被人踩掉的?！?/p>

“集市這種場(chǎng)所可不是種花的好地方，你為什么要在這種花?。俊?/p>

這些不贊同的聲音中，又傳來(lái)了另一個(gè)聲音：“難道你們就沒(méi)人能欣賞一下

自然之美嗎？這個(gè)小女孩盡她所能，想給我們這個(gè)灰暗的集市帶來(lái)一點(diǎn)美麗。你

們?yōu)槭裁床桓兄x她，不幫幫她？”一個(gè)老人撐開(kāi)人群，走到了最前面。他艱難地

蹲下來(lái)，幫帕瓦娜種花?！鞍⒏缓谷藷釔?ài)美麗的事物?！彼@樣說(shuō)道，“但是我們

第11頁(yè)

見(jiàn)過(guò)了太多的丑惡，自己甚至都忘記了花朵這樣的東西本身是多么美麗！”

他還讓一個(gè)在附近跑來(lái)跑去的茶童去茶鋪取來(lái)一點(diǎn)水，水拿來(lái)之后，老人把

它澆在花朵旁，滋潤(rùn)著周?chē)哪嗤痢?/p>

但那些植物看起來(lái)無(wú)精打采的，并沒(méi)有立即就站直。

“它們死了嗎？”帕瓦娜問(wèn)道。

“沒(méi)有，并沒(méi)死。它們只是現(xiàn)在看起來(lái)有點(diǎn)沒(méi)精神，好像活不了一樣。”老

人答道，“但它們的根部情況很好，等時(shí)間到了，這些根就會(huì)支撐著植物，讓它

們健康茁壯地成長(zhǎng)?！崩先俗詈笤谀嗤辽吓牧艘幌拢镣吣群土硗庖粋€(gè)人攙扶著

他，讓他站了起來(lái)。他一直都向著帕瓦娜和善地笑著，接著就離開(kāi)了這里。

直到人群散去，帕瓦娜還在花的旁邊。當(dāng)她確定周?chē)鷽](méi)人在圍觀后，趕忙抬

頭看了看窗戶，迅速地?fù)]了揮手，向窗戶后的人作別。她好像看見(jiàn)那里有人朝她

揮了揮手，但她也不十分確定。

1.下面詞語(yǔ)最適合作為文章題目的一項(xiàng)是（）（3分）

A.絕處逢生B.蛻變

C.希望之花D.生命的罅隙

2.第3自然段的最后一句說(shuō)“她希望這些花能成為一件不錯(cuò)的禮物”，帕瓦娜想

把這件禮物送給誰(shuí)？（）（3分）

A.一個(gè)陌生的女人B.一個(gè)想象中的女人

C.那個(gè)窗后的女人和所有的人

3.下列對(duì)文中畫(huà)線句子理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.阿富汗常年戰(zhàn)亂，街道處處是殘?jiān)珨啾?，種點(diǎn)花美化一下，是一件好事。

B.只要心中希望不滅，懷抱勇氣，耐心守候，隱忍勃發(fā)，無(wú)論如何摧殘，阿富

汗人民都一定會(huì)堅(jiān)韌地為自己創(chuàng)造曙光。

C.阿富汗人民在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，在恐怖組織的統(tǒng)治下，流離失所，生離死別，

但人民仍有堅(jiān)定的信念。

D.阿富汗是個(gè)美麗的國(guó)度，雖然遭受了戰(zhàn)爭(zhēng)的摧毀，已經(jīng)面目全非，但戰(zhàn)爭(zhēng)總

會(huì)過(guò)去，美麗定會(huì)重來(lái)。

4.文中幾次提到“窗后的女人”，你覺(jué)得作者為什么要經(jīng)常提及這樣一個(gè)從未露

面、從未說(shuō)過(guò)話的隱身人？（4分）

第12頁(yè)

5.帕瓦娜，在伊朗古語(yǔ)中是“蝴蝶”的意思。文中的小主人公帕瓦娜一一這只美

麗的“小蝴蝶”具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩個(gè)不同角度的關(guān)鍵詞，并

從文中找出相關(guān)事例來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。（5分）

您―望生JE—----（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

讀了《魯濱遜漂流記》，你一定被魯濱遜強(qiáng)大的生存技能和自我保護(hù)的本領(lǐng)

深深折服。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，以讀后感的形式，談?wù)剰闹蝎@得的感悟。

要求：題目自擬，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體，不少于500字。

第13頁(yè)

第二單元綜合檢測(cè)參考答案

一、書(shū)籍聊天宴會(huì)侵襲寂寞凄涼

二、1.C2.A3.C4.D5.A6.D

三、1.√2,×3,×4.√5.√

四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩過(guò)來(lái),它要給男孩一蹄子，讓男孩永遠(yuǎn)不能忘記。

2.老師那和藹的笑臉時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

五、1.一段文明美麗的奇妙旅程（或：漂流書(shū)香）

2.（1）√（2）×

3.示例：我覺(jué)得“圖書(shū)漂流”活動(dòng)特別好，既讓更多的人讀到了很多好書(shū),

又節(jié)約了資源，還讓更多的人感受到了來(lái)自陌生人的關(guān)愛(ài)。

六、1.C2.C3.A

4.“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他們即使生活得艱難困苦也不放棄心中

的信念，在黑暗中耐心地守候，堅(jiān)持為美好生活和自由奮斗。

5.具有勇敢、樂(lè)觀、善良的品質(zhì)。如她從廢墟中挖出銀蓮花，種在堅(jiān)硬的土

地上，希望花能成為一份不錯(cuò)的禮物。

第三單元綜合檢測(cè)

時(shí)間：90分鐘滿分：IoO分

_________（40分）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（10分）

zhengronghecengpɑihuɑimingmδi

()()()()

yιxueyuanIiangtingdunJinghuɑng

()()()C)

yiweixiao,shi

()()

二、選擇題。（15分）

L下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A.手軟糅搓珠蹣茅草

第14頁(yè)

B.等放點(diǎn)領(lǐng)一筵儂斗

C.躲藏隱藏埋摩儲(chǔ)藏

2.下面詞語(yǔ)的字形全對(duì)的一組是（)

A.赤裸裸旋轉(zhuǎn)薄霧痕跡

B.珊欄絆倒搓手親吻

C.晃動(dòng)耽擱縹緲慌涼

3.下列四組詞語(yǔ)中不是近義詞的一組是（）

A.遮挽——挽留B.確乎——的確

C.覺(jué)察——忽視D.嘮叨——啰唆

4.下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一組是（）

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的

時(shí)候。

②太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

③過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

A.排比擬人比喻B.排比擬人擬人

C.排比比喻比喻D.排比比喻擬人

5.填入下面文段橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，

前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地等來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨。

A.春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒

B.千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C.春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著

D.千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒把春雷召喚著

三、判斷題，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（8分）

1.“涔涔”是流淚不止的樣子；“潸潸”是汗流不止的樣子。（

）

2.《別了，語(yǔ)文課》一文主要寫(xiě)了老師留言和同學(xué)送書(shū)這兩件事。

（）

3.《陽(yáng)光的兩種用法》一文中，作者反復(fù)提到“老陽(yáng)兒”，起到了貫穿全文情感

第15頁(yè)

脈絡(luò)的作用。

（）

4.“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂?xiě)文章就像說(shuō)話一樣，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

（）

四、按要求完成句子練習(xí)。（7分）

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)

候。（照樣子，補(bǔ)寫(xiě)句子）（3分）

太陽(yáng)落了，；月亮，；小草

2.根據(jù)括號(hào)里的情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話，把兩

種情感自然地表達(dá)出來(lái)。（奔跑在田野中）（4分）

好：_______________________________________________________________

不好：____________________________________________________________

戲閱讀天地一（30分）

五、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）

時(shí)間都去哪兒了？

L上圖是六年級(jí)二班的李紅同學(xué)做的“流逝的一天”統(tǒng)計(jì)圖。一天中，她所用時(shí)

第16頁(yè)

間最多的是（），占一天的（）分之（）;（）所用

時(shí)間占一天的四分之一，（）所用時(shí)間排第四，（）所用時(shí)間最少。

（5分）

2.請(qǐng)你也畫(huà)一畫(huà)自己目前的時(shí)間分配統(tǒng)計(jì)圖，或者設(shè)計(jì)一份日后的時(shí)間分配統(tǒng)計(jì)

圖。（3分）

我流逝的一天（24小時(shí)）

六、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（22分）

（-）課內(nèi)閱讀。（10分）

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣她匆匆呢？早上我起來(lái)

的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我

也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日

子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出

手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我

身上冷過(guò)，從我腳邊3走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又承走了一日；我掩

面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里@過(guò)了。

L這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)把這句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）

2.這段話是按什么順序?qū)懙模空?qǐng)摘錄有關(guān)詞句。（3分）

3.這段文字主要運(yùn)用了、的修辭手法，講述了

第17頁(yè)

一的道理。（3分）

4.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“跨、飛、溜、閃”形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（）（2分）

A.時(shí)光在“我”不知不覺(jué)中消逝。

B.太陽(yáng)和時(shí)光都是易逝的。

C.時(shí)間來(lái)得快去得也快，擋也擋不住，留也留不住。

（二）課外閱讀。（12分）

時(shí)間

每天早上起來(lái)，就計(jì)劃這一天該做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也沒(méi)

有做。記得幼年作文，總愛(ài)寫(xiě)''光陰似箭，日月如梭”，不知從哪里找來(lái)這些詞

句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就

是昨夜，只是同一個(gè)白晝，同一個(gè)夜晚，走馬燈似的，來(lái)了又去了，去了又來(lái)了，

直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺(jué)光陰果真似箭如梭，去了永不再來(lái)。于是，問(wèn)自

己：過(guò)去幾十年，我究竟做了些什么？這一生肯定要交白卷了。

8月中，在美國(guó)一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲的老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，

我向他傾訴了內(nèi)心的困擾。

他說(shuō)：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來(lái)的日子?！?/p>

我說(shuō)：“是的，我在盡力。但是，我已浪費(fèi)了幾十年?！?/p>

他搖搖頭：“達(dá)爾文說(shuō)他貪睡，把時(shí)間浪費(fèi)了，卻寫(xiě)了《物種起源》；奧本海

默說(shuō)他鋤地拔草把時(shí)間浪費(fèi)了，后來(lái)成為‘原子彈之父’；海明威說(shuō)他打獵、釣

魚(yú)，把時(shí)間浪費(fèi)了，終于獲得諾貝爾獎(jiǎng)；居里夫人說(shuō)她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)

了時(shí)間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學(xué)家?！?/p>

我大喊：“這些人都是人才！我只是個(gè)平凡人，愚蠢的平凡人?！?/p>

“你有權(quán)評(píng)定你是個(gè)愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標(biāo)，

在任何時(shí)間，做任何事，都不會(huì)妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們

自以為浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上并沒(méi)有浪費(fèi)?！?/p>

“但是，我年紀(jì)大了。”

“我70歲那年，擬定一個(gè)需要10年才能完成的研究計(jì)劃，當(dāng)時(shí)，和一位3

0歲的年輕朋友談到這個(gè)計(jì)劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來(lái)，70

歲的老人，時(shí)日已不多，還能做些什么，10年過(guò)去，我的工作如期完成，仍然

第18頁(yè)

在實(shí)驗(yàn)室忙著?！彼α送π兀α?。

“你那位年輕朋友呢？”我問(wèn)。

“不再年輕，已是中年啦！”

“對(duì)他來(lái)說(shuō)，這10年應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯(cuò)的紀(jì)錄?！?/p>

“沒(méi)有，他承認(rèn)過(guò)去的10年是空白的，真正的空白?！?/p>

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠地生活，10年，一眨眼就過(guò)去了?！?/p>

這一番話，如當(dāng)頭一棒，我呆了。

1.讀第1自然段，找出兩個(gè)描寫(xiě)時(shí)間過(guò)得飛快的詞語(yǔ)，并談?wù)勀愕目捶?。?分）

2.你敬佩文中的老人嗎？為什么？（2分）

3.從達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人身上你學(xué)到了什么？（2分）

4.下面關(guān)于達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人這四個(gè)人的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

是

（）（3分）

A.達(dá)爾文是英國(guó)人，他的《物種起源》是現(xiàn)代生物學(xué)的開(kāi)山之作。

B.海明威是美國(guó)人，他寫(xiě)的《老人與?！贰稄?fù)活》被稱(chēng)為世界名著。

C.奧本海默是美國(guó)猶太裔物理學(xué)家，曼哈頓計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)者，他主導(dǎo)制造出世界

上第一顆原子彈。

D.居里夫人祖籍波蘭，居里夫人的丈夫和女兒也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

5.寫(xiě)出一兩條你積累的珍惜時(shí)間的名言。（2分）

第19頁(yè)

―姓筆生龍一----（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

《那個(gè)星期天》一文，作者把情感融入了具體的人、事、景物中，在敘述中

自然而然地流露情感。通過(guò)描寫(xiě)“我”一系列的舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”

等待母親帶“我”出去時(shí)“焦急又興奮”的情感。你的生活經(jīng)歷又帶給了你怎樣

的情感體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你選擇一件你感受最深的事把它寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)

過(guò)，流露出自己最真實(shí)的情感。

要求：題目自擬，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體，不少于500字。

第20頁(yè)

第三單元綜合檢測(cè)參考答案

一、蒸融何曾徘徊明媚蟻穴原諒?fù)ｎD驚惶依偎消逝

二、1.C2.A3.C4.Λ5.B

三、1.×2,×3.√4.√

四、L有再升的時(shí)候缺了有再圓的時(shí)候枯了有再青的時(shí)候

2.我高興地奔跑在田野中，鳥(niǎo)兒在我頭頂盤(pán)旋，嘰嘰喳喳地歌唱，田里的青

蛙也毫不示弱，亮開(kāi)嗓子放聲高歌，稻子在向我點(diǎn)頭微笑。

我沮喪地奔跑在田野中，天上的鳥(niǎo)兒、地上的青蛙居然也不放過(guò)我，它們

也在扯著嗓子嘲笑我，就連田間的稻子也在對(duì)我搖頭，好像在譏笑我。

五、1.睡覺(jué)五二上課自學(xué)吃飯

六、（一）1.去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？

2.時(shí)間順序。有關(guān)的詞句：早上、吃飯的時(shí)候、天黑時(shí)、睜開(kāi)眼和太

陽(yáng)再見(jiàn)、新來(lái)的日子。

3.擬人排比日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆

4.C

（二）1.光陰似箭、日月如梭。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，我們要珍惜時(shí)間，在

有限的時(shí)間里做更多有意義的事情。

2.我十分敬佩。因?yàn)樗嬖V了我要有明確的目標(biāo)，要珍惜時(shí)間，樂(lè)觀

地對(duì)待人生。他自己也是如此。（言之有理即可）

3.做人要有明確的目標(biāo)，要珍惜時(shí)間，樂(lè)觀地對(duì)待人生。

4.B

5.示例：最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。——布封

完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘?！_(dá)爾文

合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

第四單元綜合檢測(cè)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

—―運(yùn)用（56分）

一、讀句子，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要書(shū)寫(xiě)工整。（8分）

第21頁(yè)

1.像m6gul（）一樣的jUnfɑ（）派人抓走了李大釗，還在4月

28日這一天，對(duì)他Zhixlng（）了jieoxlng（）。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨是為人民謀利益的，反對(duì)的是bθxu@（）和ydp6（）

人民的人，為此共產(chǎn)黨員不怕PiPing（）,因?yàn)橹挥胁粩喔恼?，?duì)伍

才能Xlngwɑng（

二、選擇題。（15分）

L下列對(duì)詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等用。

A.等待閑人B.等到空閑的時(shí)候

C.平常D.隨便

2.下列量詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.半碗陳臘肉B.一只小手槍

C.一棵洋槐樹(shù)D.一面小鼓

3.下列短語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.表情安定B.語(yǔ)言流暢

C.光線荒涼D.激發(fā)興趣

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.為了革命的事業(yè)，我粉身碎骨也在所不惜。

B.凡是機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事的單位，都應(yīng)精兵簡(jiǎn)政，以節(jié)約行政開(kāi)支。

C.在千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，將軍攔住了受驚的軍馬。

D.最近，華盛頓發(fā)生了一起警匪槍?xiě)?zhàn)事件，罪犯被當(dāng)場(chǎng)擊斃，真是死得其所。

5.填入下面文段括號(hào)中的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)于別人的批評(píng)我們一定要認(rèn)真聽(tīng)取，因?yàn)椋ǎ?；孝敬父母要從現(xiàn)在

做起，不要等到（）；做學(xué)生時(shí)，一定要多讀書(shū)、多實(shí)踐，不要等到（）；

我們要做一個(gè)節(jié)約的人，不能浪費(fèi)，要做到（）o

①樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

③常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)

④書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難

第22頁(yè)

A.④②③①B.④②①③C.②④③①D.②①④③

三、填空題。（17分）

L中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：",

,J，就比泰山還重；

，，就比鴻毛還輕。

2.中國(guó)古人喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的志向，如：《石灰吟》中于謙的志向是、

,"；《竹石》中鄭燮的志向是“—

，"；《墨梅》中王冕抒發(fā)的志向是

3.通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了——的李大釗，.

一的張思德，.的老班長(zhǎng)以及——的周總理。

四、按要求完成下面的句子練習(xí)。（6分）

1.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。（用自己的話寫(xiě)出這句話的意思）（3分）

2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭

發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（仿照該句，抓住人物的特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)人的外貌）

（3分）

五、趣味語(yǔ)文。（10分）

1.右圖是一首刻在茶壺上的連環(huán)回文詩(shī)。下

壺銘連環(huán)回文詩(shī)

［清］無(wú)名氏

第23頁(yè)

列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.由于從詩(shī)中任何一個(gè)字起，順讀或逆讀

均可讀成五言絕句，所以這是一首“連

環(huán)回文詩(shī)”。

B.因?yàn)榇嗽?shī)文字排列成首尾連接的圓環(huán)

狀，看不出開(kāi)頭在哪里，所以它是“連

環(huán)回文詩(shī)”。

C.從“迷”字開(kāi)始順讀，可得五絕一首：

迷香霧流風(fēng)，舞艷花落雪。飛芳樹(shù)幽紅，

雨淡霞薄月。

D.從“飛”字開(kāi)始逆讀，可得五絕一首：

飛雪落花艷，舞風(fēng)流霧香。迷月薄霞淡，

雨紅幽樹(shù)芳。

2.這首詩(shī)異常絕妙，正文雖只有20個(gè)字，卻能夠通過(guò)不同的讀法，得到順讀、

逆讀各一首五言絕句，共計(jì)一首詩(shī)。橫線上填的數(shù)字應(yīng)是（）（2分）

A.12B.1020C.2040D.4080

3.請(qǐng)任意寫(xiě)出一首由此詩(shī)逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）（3分）

4.讀了這首連環(huán)回文詩(shī)，你有什么感受？（3分）

施閱一讀一天地一（14分）

六、課外閱讀。（14分）

毛主席與張思德同志的邂逅

第24頁(yè)

1942年春天，上級(jí)決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。施工開(kāi)始時(shí)，從當(dāng)?shù)卣?qǐng)來(lái)

了一些建筑工人。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動(dòng)。在采石場(chǎng)，張思德見(jiàn)哪塊石頭

大，就背哪塊。幾天下來(lái)，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破

皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這座禮堂建設(shè)速度很快。上大梁時(shí)，工人們用木架子

搭繩，嘎吱嘎吱地慢慢把大梁往上吊。當(dāng)大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，

另一頭搖搖晃晃地對(duì)向另一邊的梯頭時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘎巴”一聲脆響，支架的一根

木桿斷了，整個(gè)架子晃動(dòng)起來(lái)。由于支撐不穩(wěn)，又粗又大的木梁，一直往下墜落，

眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，張思德一個(gè)箭步?jīng)_

過(guò)去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免了一場(chǎng)大

禍。這時(shí)，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了。張思德眼尖手快，他從戰(zhàn)友手中要過(guò)

斧頭，”啪、啪、啪”幾下，只聽(tīng)見(jiàn)“咔”一聲，大梁牢牢地對(duì)準(zhǔn)柱樺?？墒钱?dāng)

張思德掄最后一斧頭時(shí)，由于用力過(guò)猛，一個(gè)趙起從架子上摔下來(lái)。

“班長(zhǎng)！”“張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來(lái)……這喊叫聲，驚

動(dòng)了正好路過(guò)這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過(guò)來(lái)，一見(jiàn)是一位戰(zhàn)士摔傷了，

便立即指示派人去棗園請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)，并高聲地說(shuō)：“決不能有一分一秒的耽誤！”

幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當(dāng)把張思

德抬到毛主席的躺椅上時(shí)，毛主席仔細(xì)一看，認(rèn)出了是張思德，便親切地叫了一

聲：“老朋友，是你呀，張思德同志！”

戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？

原來(lái)，在此之前，由于“推車(chē)”一事，張思德給毛主席留下了深刻印象。

那是一年前冬天的一個(gè)上午，張思德一行三人，從楊家?guī)X前往新安場(chǎng)，途中

路過(guò)石底時(shí)，他們見(jiàn)毛主席的小汽車(chē)正陷進(jìn)磨溝的冰窟窿里，張思德和另外兩位

戰(zhàn)友立即跑去推車(chē)。這時(shí)，毛主席和警衛(wèi)員也下了車(chē)，他們五人都在用力推車(chē)，

可是，只見(jiàn)車(chē)子后輪在冰上原地打轉(zhuǎn)，沒(méi)有向前挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。張思德見(jiàn)此，立即

把鞋襪一脫，跳進(jìn)冰水中，兩手抱起大石頭，對(duì)準(zhǔn)車(chē)輪前的冰坨子猛砸，又喊旁

邊的戰(zhàn)友搬一些小石頭來(lái)，把冰坨子砸碎，將碎石頭墊在車(chē)輪子底下，然后推車(chē)。

司機(jī)見(jiàn)車(chē)輪子前已墊起了一層碎石子，便將車(chē)子發(fā)動(dòng)，“咕咚”一聲，車(chē)輪子便

從冰窟窿中滾了出來(lái)，順利地上了路。

后來(lái)，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，

第25頁(yè)

以防冰水把腳凍壞。毛主席細(xì)細(xì)地端詳了張思德幾眼，問(wèn)了張思德的名字，從懷

里掏出筆記本，把張思德的名字記在本子上。臨走時(shí)，拍了拍張思德的肩膀，風(fēng)

趣地說(shuō)：

“小同志，你是路見(jiàn)不平，舍身相助，這種精神，值得學(xué)習(xí)哩！”

1.讀一讀，選一選。(4分)

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)

D.神態(tài)描寫(xiě)E.心理描寫(xiě)

(1)幾天下來(lái)，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。

()

(2)毛主席快步如飛地走過(guò)來(lái)，一見(jiàn)是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗

園請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)，并高聲地說(shuō)：“決不能有一分一秒的耽誤！”(

)()

(3)戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？

()

(4)后來(lái)，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，

以防冰水把腳凍壞。

()

2.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。(3分)

(1)“邂逅”的意思是不期而遇，本文題目中的“邂逅”是指毛主席和張思德的

偶然相遇。

()

(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)毛主席知道張思德的名字時(shí)，張思德的戰(zhàn)友們很忌妒他。

()

(3)從本文中我們了解到毛主席是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士的好主席。

()

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括毛主席與張思德的兩次邂逅。(4分)

第一次：___________________________________________________________

第26頁(yè)

第二次：________________________________________________________________

4.從這兩件事中，你一定對(duì)張思德有了更深的了解，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)

怎樣的人。

（3分）

__________（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

以“我的心愿”為題目寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)清楚自己的心愿是什么，為什么會(huì)

有這樣的心愿，怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

要求：（1）條理清晰，中心明確。（2）不少于500字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、地名、校名。

第27頁(yè)

第四單元綜合檢測(cè)參考答案

一、1.魔鬼軍閥執(zhí)行絞刑

2.剝削壓迫批評(píng)興旺

二、1.C2.B3.C4.D5.D

三、L司馬遷人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛為人民利益而死

替法西斯賣(mài)力替剝削人民和壓迫人民的人去死

2.粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)

不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤

3.忠于革命、不怕?tīng)奚娜鉃槿嗣穹?wù)關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人受萬(wàn)

人敬仰

四、L有心去栽花，花卻始終不開(kāi)放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻

有心去做

某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。

2.示例：他今年7歲，個(gè)頭不算高，比較瘦，但看起來(lái)卻很有精神。他留著

很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個(gè)小

紅蘿卜似的。見(jiàn)過(guò)他的人都說(shuō)他五官端正，是個(gè)好看的男孩子。

五、LB2.C

3.示例：流霧香迷月，薄霞淡雨紅。幽樹(shù)芳飛雪，落花艷舞風(fēng)。

4.示例：我最大的感受就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化真是博大精深！20個(gè)漢字便能

變換出這么多有意境的古詩(shī)。我一定要多學(xué)習(xí)和積累文化知識(shí)，盡自己的

能力傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

六、1.(1)B(2)CA(3)E(4)C

2.(1)√(2)X(3)√

3.張思德跳進(jìn)冰水為主席推車(chē)，主席給他暖手。

張思德危急時(shí)刻救助戰(zhàn)友并因此受傷，主席指示請(qǐng)醫(yī)生立即診治。

4.張思德是一個(gè)不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的戰(zhàn)士。

第五單元綜合檢測(cè)

時(shí)間：90分鐘滿分：IoO分

第28頁(yè)

絲盍累運(yùn)用.(42分)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（8分）

yuanzhuzhengbiɑnkδngbuxlshuɑi

()()))

qingcuichδuebδIilingyiι

))))

二、選擇題。（15分）

1.下列對(duì)句中加點(diǎn)字所指代的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（)

A.一人雖聽(tīng)之。（指弈秋）

B.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（指專(zhuān)心致志者）

C.為是其智弗若與？（指三心二意者）

D.孰為汝多知乎？（指孔子）

2.依次填在下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所.，有所,有

所.,有所.

A.發(fā)明創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)成就B.創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)發(fā)明成就

C.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造成就發(fā)明D.發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就

3.下列句子朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.思援/弓繳/而射之。

B.一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至。

C.為是/其智弗若與？曰：/非然也。

D.日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯。

4.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的意思是（)

A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過(guò)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。

B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)

真理。

C.當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題之后就能找到真理。

5.下列對(duì)“最后把‘？'拉直變成‘！'，找到真理”這句話理解正確的一項(xiàng)是（

)

第29頁(yè)

A.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，不斷追問(wèn)，因而產(chǎn)生疑問(wèn)。

B.這里的“！”是通過(guò)探索，還解決不了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)不了