2024年中考語文復習3 病句辨析 講義學案（解析版）

第03講病句辨析

目錄

一、考情分析.........................................................................8

【課標要求】.....................................................................2

【考查重點】......................................................................2

【主要題型】......................................................................2

【命題趨勢】......................................................................2

二、知識建構.........................................................................2

考向1:常見病句的基本類型.......................................................3

病句類型1:語序不當..........................................................3

病句類型2：搭配不當.........................................................4

病句類型3：成分殘缺或贅余...................................................4

病句類型4：句式雜糅..........................................................5

病句類型5:表意不明.........................................................5

病句類型6：不合邏輯..........................................................6

考向2：語段語境式考查............................................................6

三、方法總結.........................................................................8

辨析病句的八大技巧............................................................7

四、考場練兵........................................................................10

【課標要求】

在教學中應根據語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥。指導與點撥的

目的是為了幫助學生更好地閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感。從中考命題的角度來看，

全國各地中考語文試卷中對語法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測學生綜合運用語文知

識解決問題的能力和運用水平。因此有必要對這一語文知識點做以詳細講解。

【考查重點】

1.近幾年全國各地中考病句修改題的形式越來越多樣化，在中考試卷中很大可能會將修改病句與綜合

性學習融為一體，以修改材料中的病句為主。

2.命題要求能針對句病，在不改變句意的情況下，進行恰當修改。重點考查病句的以下六種類型：語

序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯

【主要題型】

其題型主要有兩種。一是病句的判斷，多以客觀選擇題的形式呈現，這是一種比較傳統(tǒng)的考查題

型。其命題方式主要有兩種：口判斷句子是否有語病；□判斷對病句的分析與修改是否正確。它面廣量

大，以思維見長，是近年中考中常見的熱點題型，也是最易失分的題目。二是病句的修改，一般以主

觀題的形式出現，通常要求考生提出相應的修改意見，難度更大。

【命題趨勢】

1.以能力立意，綜合考查考生的語法知識和語感能力。

2.題型穩(wěn)定?；蚴恰跋铝芯渥記]有語病的一項是”，或是“對病句的修改不正確的一項是”，或是“下面

的語句有語病，請修改”，這些題型均鎖定“成分殘缺”“搭配不當”“詞序不當”“句式雜糅”“語義重復”這些常

見的錯誤類型。

3.從命題材料來看，命題者大多以熱點材料為載體，考查考生對病句的掌握情況。4.每道題目賦分

在2~3分。

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考向1：常見病句的基本類型

病句類型1：語序不當

L多層定語的排列順序：表領屬的或表時間、處所的+稱代性或數量性的短語+動詞或動詞性的短語+

形容詞或形容詞性的短語+名詞或名詞性短語。此外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。

2.多層狀語的排列順序：表目的或表原因的介詞短語+表時間或處所的詞或短語+表語氣的副詞或表對

象的介賓短語+表情態(tài)的或程序的詞或短語。止匕外，表示對象的介賓短語一般應緊挨在中心語前。

3.并列詞語或短語的排列順序：注意時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、

數目常規(guī)、對應承接等順序。

4.主語和關聯詞語的排列順序：如果前后主語一致，應把主語放在關聯詞的前面。

【例題剖析】

【例1】"國潮”的發(fā)展與興起，彰顯了大國文化魅力，引發(fā)了各國人民對中國傳統(tǒng)文化的新關注。

【例2】近年來我國研制、運行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學探測衛(wèi)星。

病句類型2：搭配不當

【主要類型】

1.主謂搭配不當。2.動賓搭配不當。3.主賓搭配不當。4.介賓搭配不當。5.修飾語與中心語搭配不當。

6.關聯詞搭配不當。

【例1】河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《龍門金剛》、央視的《中國詩詞大會》《典籍里的中國》，引導傳

統(tǒng)文化節(jié)目的新風潮。

【例2】讀經典作品，會拓展我們的人生感受和視野。

易混易錯病句的詞語標識

兩面詞：能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒有等

并列詞：和、與、同、及、以及、跟等

否定詞：不、不再、沒有、否認、避免、忌、防止等

代詞：這、那、他、止匕、彼等

介詞：通過、經過、由于、對、對于、在等

病句類型3：成分殘缺或贅余

【主要類型】

1.缺主語。2.缺謂語。3.缺賓語。4.缺關聯詞語。

【例1】通過央視熱播《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》等節(jié)目，使更多人走進博物館，對祖國

輝煌歷史文化充滿自豪。

【例2】"二十四節(jié)氣"雖然對農事的指導作用有所減弱，但仍具有深遠的文化意義，它體現了中國人尊

重自然、順應自然規(guī)律。

病句類型4：句式雜糅

【常見雜糅類型及其修改】

1.是因為……的原因（改：是因為；……的原因是……）

2.是由于......的結果（改：是由于......；是......的結果）

3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的）

4.是為了......為目的（改：是為了......；以......為目的）

5.成分是......配制而成的（改：成分是......；由......配制而成）

6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的）

7.是由于......決定的（改：是由于......；是由......決定的）

8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪）

9.大多是以......為主（改：大多是......；以......為主）

10.本著......為原則（改：本著......原則；以......為原則）

11.深受……所歡迎（改：深受……歡迎；為......所歡迎）

【例1】《經典詠流傳》深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內容和獨特的風格造成的。

【例2】《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學

習課本。

病句類型5：表意不明

【主要類型】

1.存在歧義。2.指代不明。

【解題技巧】

當句中出現數量詞、代詞或多義詞時，一定要注意是否存在表意不明的情況。

［例1］三個歐洲國家通訊公司的技術人員對中國5G網絡的傳輸方式產生了濃厚興趣

【例2】他憑著一股韌勁在電商行業(yè)成就了事業(yè)，更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的

孩子。

病句類型6：不合邏輯

【主要類型】

1.自相矛盾。2.否定不當。3.主客顛倒。4.分類不當。5.兩方面對應一方面。

【例1】放學了，大家過馬路時要注意安全，防止不發(fā)生事故。

【例2】今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

方法技巧診斷病句方法一一提干法

句子較長難以理解時，可采取提取主干的方法。

例如：

1.這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科

技工作者也參加了學習。

主干是"學員教師、學生和科技工作者"，誰"參加了學習”呢？顯然是"教師、學生和科技工作者"。"教

師、學生和科技工作者”既是全句的賓語，又是“參加了學習"的主語。全句又不是使動句構成的兼語句，

造成了句式雜糅的結構混亂的語病。

2.魯迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制都進行了批判。

主干是"魯迅揭露、批判了封建道德"，"他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"，對什么"都進行了批判”

呢？顯然是對"節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"。句中的"節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"做了"反對"的賓語，

就不能做"批判"的狀語。

考向2:語段語境式考查

此類型的題目通常是語段綜合題，融合字音字形、標點符號、短語類型、句子連貫等考點綜合考查。

這類題目是全國各地中考?？碱}型，近年來四川、青海、湖北、湖南、江蘇、北京、遼寧、福建、廣

西等地考查較頻繁，題目難度不大，屬于基礎題。

【例題剖析】

【例1】第三屆"彭城英才薈"組委會發(fā)出了《給海內外"徐州人"的一封信》，學校廣播站選取了其中一段文

字在校園內播放，小語同學邊聽邊記錄：

走遍五洲，難忘徐州。這里,劉邦高歌"大風起兮云飛揚"，劉裕"氣吞萬里如虎”，季子掛劍

酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，su()造著你的性格。這里,

九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時間之河sD()流而上，打撈

著你的記憶。這里,少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回

家吃飯，兒時的畫面(A)成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經此地的生命歷

程，都擁有一個同樣的名字一一“徐州人”，山河萬里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接

著游子的指尖。問君何時歸故里,相思無盡盼重逢，家鄉(xiāng)(B)的變化，定能慰藉你的牽掛。

⑴小語感到有兩個同音字容易寫錯，就用拼音代替了，請幫他寫出正確的漢字。

su()造su()流而上

⑵小語在A、B處各留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

A.凝固凝結B.翻天覆地日新月異

⑶小語記錄橫線處三個短語時順序混亂，請幫他選出順序正確的一項()

①巷陌有情③文脈有承②山川有憶

A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①

⑷小語不小心把畫線句記錄成了病句，請幫他修改過來。

⑸海內外的許多"徐州人"看到這封信后，紛紛在網上留言。小語覺得有一句話不得體，請幫他選出來()

A.難忘桑梓情，回報故土恩。B.感謝組委會邀請，我一定光臨！

C.重回彭城熱土，重燃赤子之情。D.衷心祝愿：徐州的明天會更好！

辨析病句的八大技巧

句中如果出現了以下關鍵詞，很有可能是病句，要特別注意。

1.看到介詞與使令性動詞連用不放過

有“通過（為了）使（讓，令,給）”結構出現的句子往往缺主語，應把“通過（為了）”或“使（讓，令,給）”去掉。

例如:經過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息

句中“經過……，才使……”的使用，使整個句子缺少主語。

2.看到動詞連用不放過

動詞連用，有時會導致語序混亂,先發(fā)生的動作放在了后面，后發(fā)生的動作放在了前面，這時應把順序調

整過來。

例如:我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。

句中“討論”與“閱讀”兩個動詞連用，導致語序混亂,應該先“閱讀”再“討論”。

3.看到否定詞連用不放過

否定詞連用容易導致句子不合邏輯。遇到這種句子應先找出句中有幾個否定詞，單重否定表否定意義，雙

重否定表肯定意義，如果不當,就刪去一個否定詞。另外，一定要注意含有否定意味的一類詞語汝口''禁止"''切

忌”“杜絕”“避免”“缺乏”等。

例如：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的,一是勇氣不足，二是謀略不當。

句中前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面的“不足”和“不當”即為多余否定。

4.看到反問句中有否定詞不放過

如果反問句中出現了否定詞，要看句意是否被弄反了。

例如：雷鋒精神當然要賦予新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

此反問句中有否定詞“否認”和“不”，這樣,句子便含有三重否定，即等于否定，從而將句意搞反了。

5.看到兩面詞不放過

一個句子如果出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，應分析該句

是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇到這樣的病句，只要調整為前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定

的就全否定。

例如：要保證安全生產，機器質量的好壞是重要條件。

句中“安全生產”與“機器質量的好壞”犯了一面對兩面的毛病。

6.看到關聯詞不放過

句子中如果有關聯詞，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。如果出現這樣

的語病，則根據語意更換其中的一個即可。

例如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此句中兩分句的主語相同,第一分句中的關聯詞“不但”放在主語“他”之后。

7.看到并列成分不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現照應不周的毛病，遇上這樣的病句，只要把不搭配的內容刪去

即可。

例如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽看這位英雄的報告。

此句中的并列謂語“注視和傾聽”中的“注視”不能與賓語“報告”搭配。

并列成分可按下列方法排序：

(1)依時間先后排序

春種，夏耘，秋收，都要忙完了。(農作物生長的先后順序)

(2)依空間距離排序

牧人們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序)

⑶依范圍大小排序

至少，他也浸潤了親族、師友、愛人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)

⑷依程度輕重排序

千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層強過一層)

⑸依情感流程排序

他沒有什么法子讓一個有錢的體面的人認識她,了解她，愛她，娶她。

⑹依時局變化排序

和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。

⑺依數目常規(guī)排序

用墨如潑，汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。

⑻依成績名次排序

中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運會男子體操團體總分前三名。

(9)依法定位置排序

黨委、人大、政府和政協四大家齊心合力抓經濟，帶領人民奔小康。

(10)依對應承接排序

小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。

8.看到表數量、范圍或程度的詞不放過

句中表數量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句，只要把相矛盾的部分刪去即可。

例如：有報道說，目前的大多數企業(yè)的銷售利潤在8%以下比去年下降了1倍。

1.下列句子中有■塔灑的一項是（）

A."珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護意識。

B.新建成的球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和鞋柜等乒乓器材。

C.今天，"美麗中國"已不是簡單的描述性詞語，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。

D.《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.有沒有扎實的閱讀基礎，是中學生提高寫作能力的前提。

B.通過參觀這次內容豐富的展覽，我受到了很大的啟發(fā)。

C.在元旦晚會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

D.放學了，大家過馬路時要注意安全，防止不發(fā)生事故。

3.（2023,綿陽?中考真題）下列各句中，沒有謂痼的一項是（）

A.有專家認為，進入夏季的高溫天氣后，或許有助于降低甲型流感病毒的擴散速度。

B.新能源產品產量增速快，今年4月，僅光伏電池產量的增長率就超過69.5%左右。

C.5月26日，中國乒乓球隊混雙組合輕松戰(zhàn)勝對手，奪得2023年德班世乒賽冠軍。

D.能否構建數字醫(yī)療的新形態(tài)、新格局，對醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展有著積極的推動作用。

4.（2023?青島?中考真題）【A】關于建成無界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣.

風景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯通的是現代生活與自然風光。【B】青島的這一做法，體現

了觀念的轉變、方法的創(chuàng)新。這也對市民素養(yǎng)提出了更高的要求。［C］公園的美不僅在于風光，還在于人

文。［D］入園賞景時，我們也要愛護公園的各種公共設施。

上面語段中畫橫線的四個句子，彎謂旃的一項是（）

A.AB.BC.CD.D

5.（2023?蘭州?中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。

荷在我國有幾千年的栽種歷史，民間還特定農歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、

芙蕖、澤芝、菌藥、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以激發(fā)文人的詩興。所以自人類有文學以來，荷

花就不斷被文人界客所青睞。在中國古典詩歌中如《詩經》中有兩首寫到荷花，《楚辭》中有十一首寫到

荷花，漢代詩歌中o有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷詩有近兩千首，約占全唐詩的十六分

之一左右。,但主要還是由于荷花的自然美質，受到他們特別的憐愛，引起他們美的體驗和感

受，成為他們共同的審美觀照的對象。而荷花作為詩人心靈的客觀對應物，經過一代又一代的抒寫，成為

表達民族傳統(tǒng)文化心理的特定意象。

⑴依次填入語段兩處橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）

①寫到荷花的詩也是俯拾皆是

②寫到荷花的詩更是俯拾皆是

③這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關

④這由于與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關

A.①③B,①④C.②③D.②④

⑵語段中畫線的句子表達欠妥，請修改。

⑶班級開展了“荷文化”專題學習，現準備將大家的學習成果編成一本文集，要求你在下周五之前完成組稿

工作。你打算當面向語文學科的李老師約稿，請她為文集寫一篇前言，你會怎樣說？

我會這樣說：李老師，___________________________________

第03講病句辨析

目錄

一、考情分析.........................................................................8

【課標要求】.....................................................................2

【考查重點】......................................................................2

【主要題型】......................................................................2

【命題趨勢】......................................................................2

二、知識建構.........................................................................2

考向1:常見病句的基本類型.......................................................3

病句類型1:語序不當..........................................................3

病句類型2：搭配不當.........................................................4

病句類型3：成分殘缺或贅余...................................................4

病句類型4：句式雜糅..........................................................5

病句類型5:表意不明..........................................................5

病句類型6：不合邏輯..........................................................6

考向2：語段語境式考查............................................................6

三、方法總結.........................................................................8

辨析病句的八大技巧............................................................7

四、考場練兵........................................................................11

MW：

【課標要求】

在教學中應根據語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥。指導與點撥的

目的是為了幫助學生更好地閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感。從中考命題的角度來看，

全國各地中考語文試卷中對語法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測學生綜合運用語文知

識解決問題的能力和運用水平。因此有必要對這一語文知識點做以詳細講解。

【考查重點】

1.近幾年全國各地中考病句修改題的形式越來越多樣化，在中考試卷中很大可能會將修改病句與綜合

性學習融為一體，以修改材料中的病句為主。

2.命題要求能針對句病，在不改變句意的情況下，進行恰當修改。重點考查病句的以下六種類型：語

序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯

【主要題型】

其題型主要有兩種。一是病句的判斷，多以客觀選擇題的形式呈現，這是一種比較傳統(tǒng)的考查題

型。其命題方式主要有兩種：□判斷句子是否有語??；□判斷對病句的分析與修改是否正確。它面廣量

大，以思維見長，是近年中考中常見的熱點題型，也是最易失分的題目。二是病句的修改，一般以主

觀題的形式出現，通常要求考生提出相應的修改意見，難度更大。

【命題趨勢】

1.以能力立意，綜合考查考生的語法知識和語感能力。

2.題型穩(wěn)定?；蚴恰跋铝芯渥記]有語病的一項是”，或是“對病句的修改不正確的一項是”，或是“下面

的語句有語病，請修改”，這些題型均鎖定“成分殘缺”“搭配不當”“詞序不當”“句式雜糅”“語義重復”這些常

見的錯誤類型。

3.從命題材料來看，命題者大多以熱點材料為載體，考查考生對病句的掌握情況。4.每道題目賦分

在2~3分。

通離不當----通弟不當.名iVU便遇?/不當、句子成。■以不當

r主H搭配不當、動交揖或不當、主暹翱食片畀

「are不*一：

一■與緇11篇亶奉?、?寶與■霍?E率■、?Ast”-e養(yǎng)H

[―----■主■、?KdL?介，

句式命修——再個或兩個。上的每孑?分，?在一￡1?西—iMmwmML.

表■不*------E手中保今再??。上???HWHLU±M

不?曜———BAJF*.分■不■、不???.?*￥?

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二！I,?良旬子的■■.

三■,用用?春■句上—修改吩?分

Btt.”■下■?

一，然?句iifli

二、“ma方澧及”

2＞播■■序■?困

B.檀■■式改■句.itaafiK

顯，JMMM.■■■?

■，修&式、**■?工

??不本■父?■?一?少a.^FttSBtmw

mttnyms.內需比?<iiiy手心

，文0?法??育以?（！???0?￥■.

m.，，?、?.■'RA**a?aiHi

““金?■■,atm”

考向1：常見病句的基本類型

病句類型1：語序不當

L多層定語的排列順序：表領屬的或表時間、處所的+稱代性或數量性的短語+動詞或動詞性的短語+

形容詞或形容詞性的短語+名詞或名詞性短語。此外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。

2.多層狀語的排列順序：表目的或表原因的介詞短語+表時間或處所的詞或短語+表語氣的副詞或表對

象的介賓短語+表情態(tài)的或程序的詞或短語。止匕外，表示對象的介賓短語一般應緊挨在中心語前。

3.并列詞語或短語的排列順序：注意時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、

數目常規(guī)、對應承接等順序。

4.主語和關聯詞語的排列順序：如果前后主語一致，應把主語放在關聯詞的前面。

【例題剖析】

【例1】"國潮”的發(fā)展與興起，彰顯了大國文化魅力，引發(fā)了各國人民對中國傳統(tǒng)文化的新關注。

【答案】語序不當，應該是"興起"與"發(fā)展"。

【例2】近年來我國研制、運行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學探測衛(wèi)星。

【答案】語序不當，應將"運行"和"發(fā)射"互換位置

病句類型2：搭配不當

【主要類型】

1.主謂搭配不當。2.動賓搭配不當。3.主賓搭配不當。4.介賓搭配不當。5.修飾語與中心語搭配不當。

6.關聯詞搭配不當。

【例1】河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《龍門金剛》、央視的《中國詩詞大會》《典籍里的中國》，引導傳

統(tǒng)文化節(jié)目的新風潮。

【答案】搭配不當，應把"引導"改成"引領"；

【例2】讀經典作品，會拓展我們的人生感受和視野。

【答案】搭配不當，應改為“會豐富我們的人生感受，拓展我們的視野”

易混易錯病句的詞語標識

兩面詞：能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒有等

并列詞：和、與、同、及、以及、跟等

否定詞：不、不再、沒有、否認、避免、忌、防止等

代詞：這、那、他、止匕、彼等

介詞：通過、經過、由于、對、對于、在等

病句類型3：成分殘缺或贅余

【主要類型】

1.缺主語。2.缺謂語。3.缺賓語。4.缺關聯詞語。

【例1】通過央視熱播《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》等節(jié)目，使更多人走進博物館，對祖國

輝煌歷史文化充滿自豪。

【答案】成分殘缺，刪去"使"

【例2】"二十四節(jié)氣"雖然對農事的指導作用有所減弱，但仍具有深遠的文化意義，它體現了中國人尊

重自然、順應自然規(guī)律。

【答案】成分殘缺，缺少賓語，應在"規(guī)律"后加上"的理念”

病句類型4：句式雜糅

【常見雜糅類型及其修改】

1.是因為……的原因（改：是因為；……的原因是……）

2.是由于......的結果（改：是由于......；是......的結果）

3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的）

4.是為了......為目的（改：是為了......；以......為目的）

5.成分是......配制而成的（改：成分是......；由......配制而成）

6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的）

7.是由于......決定的（改：是由于......；是由......決定的）

8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪）

9.大多是以......為主（改：大多是......；以......為主）

10.本著......為原則（改：本著......原則；以......為原則）

11.深受……所歡迎（改：深受……歡迎；為......所歡迎）

【例1】《經典詠流傳》深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內容和獨特的風格造成的。

【答案】句式雜糅，可刪去"造成的"；

【例2】《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學

習課本。

【答案】句式雜糅，可改為"《標準漢語》的主要讀者對象是英語國家中國留學生子女及漢語愛好者"，

或"《標準漢語》是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本"

病句類型5：表意不明

【主要類型】

1.存在歧義。2.指代不明。

【解題技巧】

當句中出現數量詞、代詞或多義詞時，一定要注意是否存在表意不明的情況。

【例11三個歐洲國家通訊公司的技術人員對中國5G網絡的傳輸方式產生了濃厚興趣

【答案】表意不明，"三個"是形容國家、通訊公司，還是技術人員有歧義。"三個"可改為"三家"

【例2】他憑著一股韌勁在電商行業(yè)成就了事業(yè)，更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的

孩子。

【答案】表意不明，“窮困的故鄉(xiāng)的孩子"有歧義，可改為"故鄉(xiāng)的窮困的孩子"

病句類型6：不合邏輯

【主要類型】

1.自相矛盾。2.否定不當。3.主客顛倒。4.分類不當。5.兩方面對應一方面。

【例1】放學了，大家過馬路時要注意安全，防止不發(fā)生事故。

【答案】不合邏輯，去掉"防止"后面的"不"字

【例2】今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

【答案】將"全都"改為"基本"。

方技巧診斷病句方法提干法

句子較長難以理解時，可采取提取主干的方法。

例如:

1.這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科

技工作者也參加了學習。

主干是"學員教師、學生和科技工作者"，誰"參加了學習”呢？顯然是"教師、學生和科技工作者"。"教

師、學生和科技工作者”既是全句的賓語，又是“參加了學習"的主語。全句又不是使動句構成的兼語句,

造成了句式雜糅的結構混亂的語病。

2.魯迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制都進行了批判。

主干是"魯迅揭露、批判了封建道德"，"他反對節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"，對什么"都進行了批判"

呢？顯然是對"節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"。句中的"節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長制"做了"反對"的賓語,

就不能做"批判"的狀語。

考向2:語段語境式考直

此類型的題目通常是語段綜合題，融合字音字形、標點符號、短語類型、句子連貫等考點綜合考查。

這類題目是全國各地中考?？碱}型，近年來四川、青海、湖北、湖南、江蘇、北京、遼寧、福建、廣

西等地考查較頻繁，題目難度不大，屬于基礎題。

【例題剖析】

【例1】第三屆"彭城英才薈"組委會發(fā)出了《給海內外"徐州人"的一封信》，學校廣播站選取了其中一段文

字在校園內播放，小語同學邊聽邊記錄：

走遍五洲，難忘徐州。這里劉邦高歌"大風起兮云飛揚"，劉裕"氣吞萬里如虎”，季子掛劍

酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，su()造著你的性格。這里,

九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時間之河sO()流而上，打撈

著你的記憶。這里,少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回

家吃飯，兒時的畫面(A)成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經此地的生命歷

程，都擁有一個同樣的名字一一"徐州人”，山河萬里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接

著游子的指尖。問君何時歸故里,相思無盡盼重逢，家鄉(xiāng)(B)的變化，定能慰藉你的牽掛。

⑴小語感到有兩個同音字容易寫錯，就用拼音代替了，請幫他寫出正確的漢字。

su()造su()流而上

⑵小語在A、B處各留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

A.凝固凝結B.翻天覆地日新月異

⑶小語記錄橫線處三個短語時順序混亂，請幫他選出順序正確的一項()

①巷陌有情③文脈有承②山川有憶

A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①

⑷小語不小心把畫線句記錄成了病句，請幫他修改過來。

⑸海內外的許多"徐州人"看到這封信后，紛紛在網上留言。小語覺得有一句話不得體，請幫他選出來()

A.難忘桑梓情，回報故土恩。B.感謝組委會邀請，我一定光臨！

C.重回彭城熱土，重燃赤子之情。D.衷心祝愿：徐州的明天會更好！

【答案】⑴塑溯

(2)凝固翻天覆地

⑶C

⑷鄉(xiāng)情像一根根無形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。

⑸B

【詳解】(1)本題考查字形。

@suzao：塑造。指用語言文字等藝術手段描寫人物形象，亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。因此

①空填"塑"。

@suliuershang：溯流而上。逆著水流的方向行進。因此②空填“溯”。

(2)本題考查詞語的理解與運用。

凝固：(動)①液體變成固體。②固定不變：事物是會變化的。凝結：凝聚、集結。

根據A處的語境是指兒時的畫面變成了成濃濃的鄉(xiāng)愁，因此此空應填"凝固”。

翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)

展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。

根據B處的語境“問君何時歸故里，相思無盡盼重逢”可推斷是指家鄉(xiāng)的變化巨大，因此此空應填"翻天覆地”。

(3)本題考查銜接與排序。

結合"劉邦高歌'大風起兮云飛揚'，劉?！瘹馔倘f里如虎'，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向

善的文化基因刻進骨子里"可知此處講述文化的傳承，因此應選擇③文脈有承；

結合"九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡"，“打撈著你的記憶"可知此處是

指踏遍山川，留有足跡與記憶。因此應選擇②山川有憶；

結合"少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯"應選擇①巷陌有情；

故選C。

(4)本題考查病句的辨析與修改。

"鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖"中"共振著你的脈搏，連接著你的指尖〃語序不

當，應改為"鄉(xiāng)情像一根根無形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏”。

(5)本題考查語言表達。

B.不得體，結合此處的語境"海內外的許多"徐州人'看到這封信后，紛紛在網上留言”可知，海內外的許多“徐

州人"的留言應該要用謙辭。而“光臨"是敬稱他人的來訪的敬辭；也有君臨、榮譽所及的意思。用在此不貼

切。

故選Bo

辨析病句的八大技巧

句中如果出現了以下關鍵詞，很有可能是病句，要特別注意。

1.看到介詞與使令性動詞連用不放過

有“通過（為了）使（讓，令,給）”結構出現的句子往往缺主語，應把“通過（為了）”或“使（讓，令,給）”去掉。

例如:經過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息

句中“經過……，才使……”的使用，使整個句子缺少主語。

2.看到動詞連用不放過

動詞連用，有時會導致語序混亂,先發(fā)生的動作放在了后面，后發(fā)生的動作放在了前面，這時應把順序調

整過來。

例如:我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！?，感觸很多。

句中“討論”與“閱讀”兩個動詞連用，導致語序混亂,應該先“閱讀”再“討論”。

3.看到否定詞連用不放過

否定詞連用容易導致句子不合邏輯。遇到這種句子應先找出句中有幾個否定詞，單重否定表否定意義，雙

重否定表肯定意義，如果不當,就刪去一個否定詞。另外，一定要注意含有否定意味的一類詞語汝口''禁止"''切

忌”“杜絕”“避免”“缺乏”等。

例如：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的,一是勇氣不足，二是謀略不當。

句中前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面的“不足”和“不當”即為多余否定。

4.看到反問句中有否定詞不放過

如果反問句中出現了否定詞，要看句意是否被弄反了。

例如：雷鋒精神當然要賦予新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

此反問句中有否定詞“否認”和“不”，這樣,句子便含有三重否定，即等于否定，從而將句意搞反了。

5.看到兩面詞不放過

一個句子如果出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，應分析該句

是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇到這樣的病句，只要調整為前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定

的就全否定。

例如：要保證安全生產，機器質量的好壞是重要條件。

句中“安全生產”與“機器質量的好壞”犯了一面對兩面的毛病。

6.看到關聯詞不放過

句子中如果有關聯詞，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。如果出現這樣

的語病，則根據語意更換其中的一個即可。

例如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此句中兩分句的主語相同,第一分句中的關聯詞“不但”放在主語“他”之后。

7.看到并列成分不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現照應不周的毛病，遇上這樣的病句，只要把不搭配的內容刪去

即可。

例如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽看這位英雄的報告。

此句中的并列謂語“注視和傾聽”中的“注視”不能與賓語“報告”搭配。

并列成分可按下列方法排序：

(1)依時間先后排序

春種，夏耘，秋收，都要忙完了。(農作物生長的先后順序)

(2)依空間距離排序

牧人們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序)

⑶依范圍大小排序

至少，他也浸潤了親族、師友、愛人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)

⑷依程度輕重排序

千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層強過一層)

⑸依情感流程排序

他沒有什么法子讓一個有錢的體面的人認識她,了解她，愛她，娶她。

⑹依時局變化排序

和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。

⑺依數目常規(guī)排序

用墨如潑，汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。

⑻依成績名次排序

中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運會男子體操團體總分前三名。

(9)依法定位置排序

黨委、人大、政府和政協四大家齊心合力抓經濟，帶領人民奔小康。

(10)依對應承接排序

小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。

8.看到表數量、范圍或程度的詞不放過

句中表數量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句，只要把相矛盾的部分刪去即可。

例如：有報道說，目前的大多數企業(yè)的銷售利潤在8%以下比去年下降了1倍。

1.下列句子中有■塔灑的一項是（）

A."珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中