高考語文二輪復(fù)習(xí)07語言文字運用II（句子選用賞析）

備戰(zhàn)2022年高考語文二輪高頻考點強化訓(xùn)練

考點06語言文字運用Il（句子選用賞析）

【三年真題】

一、【2020年新高考I卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西

側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠

像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子

里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓

人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外

指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐

了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，

1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一一《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭啊！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人-----個有活力、有思想、有感情的人。

2.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看

二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】?.B

2.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和

水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

3.①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在

“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改

句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適

合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段

的文風(fēng)更和諧。

【解析】

1.本題考查辨析破折號作用的能力。解答此類題，要求掌握破折號常見的幾種作用，如表

解釋說明或補充說明，表語意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，表聲音的中斷或停頓，表語意的躍進等，結(jié)合

語境仔細辨析。

文本“忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對,去吃門釘肉餅”中破折

號的作用是語意的跳躍，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前

后內(nèi)容形成語意的跳躍。

A項，破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說明。

B項，破折號的作用是語意轉(zhuǎn)折，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊"，前后

內(nèi)容相近，形成語意的跳躍。

C項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的

記憶是幸福而快樂的”在語意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。

D項，破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，

用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。

故選B。

2.本題考查鑒賞分析比喻的能力。解答此類題，需要了解比喻的定義、常見類型、作用等，

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，常見類

型有明喻暗喻借喻等。作答時要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似

性。

扣住題干中“比喻具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點，可分析出“把塞

車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分

析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流

與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴

重的道路之一”，可分析出''塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相

似”。

3.本題考查比較語句表達效果的能力，同時考查比較閱讀的能力。解答此類題，可以從以

下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等），句式特點（長短句、整散句），

詞語（動詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪

墊）等，同時要結(jié)合文本內(nèi)容對原句進行賞析，注意語言表達。

從強調(diào)的重點來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調(diào)

吃的結(jié)果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢

與滿足，強調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，

似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子

最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅

和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風(fēng)更和

諧。

【強化訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成下列小題。

站上橫跨運河的石拱橋——拱宸橋，橋東是高樓聳立的現(xiàn)代城市，橋西是的文化

街區(qū)——歷史遺產(chǎn)與現(xiàn)代繁華隔水相望，杭州古今魅力O河水汩汩流淌，讓人不禁

思考：這是一條怎樣的大運河？

西湖淡妝濃抹、西溪曲徑通幽、錢塘江澎湃東流……杭州因水得名，河在城中流、城在河衛(wèi)

絡(luò)大運河千百年間見證了杭州的繁華，流淌著市井的,這條素有“半天下之財賦，

悉由此路而進”之稱的黃金水道，承載著河面上穿梭往來的船只，為這座城市增添了生機活

力。

依水而存、因河而興城市，流淌著城市一脈的獨特文化I養(yǎng)成"運河水鄉(xiāng)處處河,.東西南北

步步橋”的江南韻味。以水潤城，以文浸城，有效促進了城市品位提升、生活品質(zhì)改善，擦

亮了城市文化的“運河名片”。大運河保護基于城市發(fā)展，也應(yīng)主動融入城市格局。事實證

明，充分尊重運河實際的城市發(fā)展規(guī)劃，能讓城市肌理與運河保護、文脈傳承。

古樸風(fēng)韻，都市風(fēng)貌，與錢塘江交匯的磅礴之氣……漫步杭州，大運河沿岸風(fēng)光各異，映照

著在保護中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新的理念。

L依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.青堂瓦舍盡在掌控飛短流長相得益彰

B.粉墻黛瓦盡收眼底家長里短相得益章

C.粉墻黛瓦盡在掌控飛短流長相得益章

D.青堂瓦舍盡收眼底家長里短相得益章

2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.依水而存、因河而興城市，流淌著一脈獨特的城市文化，形成“運河水鄉(xiāng)處處河，東西

南北步步橋”的江南韻味。

B.依水而存、因河而興的城市，流淌著一脈城市的獨特文化，養(yǎng)成“運河水鄉(xiāng)處處河，東

西南北步步橋”的江南韻味。

C.依水而存、因河而興的城市，流淌著一脈獨特的城市文化，形成“運河水鄉(xiāng)處處河，東

西南北步步橋”的江南韻味。

D.依水而存、因河而興的城市，流淌著城市一脈的獨特文化，養(yǎng)成“運河水鄉(xiāng)處處河，東

西南北步步橋”的江南韻味。

3.文中畫橫線句子若改寫為“杭州因水得名，河在城中流、城在河中繞”，看起來更為簡

潔，為什么說原文表達效果更好？

【答案】LB2.C

3.①從內(nèi)容上看，原句有代表性地列舉西湖、西溪、錢塘江等景觀加以描述，說明杭州“因

水得名”的原因，為后文寫大運河做鋪墊，改句雖然簡潔，但不及原句生動。

②從辭格上看，原句“西湖淡妝濃抹、西溪曲徑通幽、錢塘江澎湃東流”，運用排比、擬人，

句子整齊，突出杭州之水柔媚多姿的特點，改句雖然簡潔，但少了些意蘊。

【解析】

I.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，“青堂瓦舍”意思是青灰磚砌的堂屋，灰瓦蓋頂?shù)淖》?，指大瓦房，是個名詞短語。

“粉墻黛瓦”，指雪白的墻壁，青黑的瓦，用來描寫房屋，一般用作定語。根據(jù)語境，修飾

“文化街區(qū)”，應(yīng)當(dāng)選填“粉墻黛瓦”。

第二空，“盡在掌控”，整個事件全局的發(fā)展都在某人的掌控之內(nèi)?！氨M收眼底”，（整個

景物）全部看在眼里。語境講可以盡情領(lǐng)略杭州古今全部的魅力，應(yīng)當(dāng)選填“盡收眼底”。

第三空，“飛短流長”，指散播謠言，中傷他人。含貶義，不合語境?！凹议L里短”，指家

庭日常生活瑣事。語境講市井的日?，嵤?，應(yīng)當(dāng)選填“家長里短”。

第四空，“相得益彰”，指兩個人或兩件事互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來?！跋?/p>

得益章”，互相配合、補充，更能顯出各自的長處。兩個成語是近義成語，結(jié)合文意，此處

是要讓“城市肌理與運河保護、文脈傳承”互相配合，更好地顯示雙方的能力與作用，而非

各自的長處，選填“相得益彰”比較恰當(dāng)。

故選B。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原文畫波浪線句子有三處語?。?/p>

一是助詞“的”缺失，“依水而存、因河而興城市”應(yīng)改為“依水而存、因河而興的城市”；

二是語序不當(dāng)，“城市一脈的獨特文化”語序不當(dāng),按照多重定語的排列順序分析，“城市”

為名詞，排在最后面，修飾“文化”，應(yīng)為“一脈獨特的城市文化”；

三是搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成"''韻味"搭配不當(dāng)，應(yīng)為“形成……韻味”。

C項修改正確。

故選C。

3.本題考查學(xué)生分析語句表達效果的能力。

原句，前面舉例說明，如寫了西湖、西溪、錢塘江等富有代表性的景觀，通過這些和水有關(guān)

的典型景觀，得出結(jié)論“杭州因水得名”。然后后面寫大運河這條黃金水道，前面寫這些景

觀，為后文寫大運河作鋪墊。改句，省略了前面的舉例內(nèi)容，雖然簡潔，但是沒有原句表述

的全面、生動。

“西湖淡妝濃抹”，賦予“西湖”以人的動作，運用擬人修辭；“西湖淡妝濃抹、西溪曲徑

通幽、錢塘江澎湃東流”，三個小句，都是主謂結(jié)構(gòu)，句式整齊，運用排比修辭。寫“西湖”

的姿態(tài)，“西溪”的曲折特點，“錢塘江”的澎湃氣勢等，突出杭州水的特點。比改句多了

些許意蘊。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

英雄，從來都是民族最耀眼的β作為世界上第一位成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科

學(xué)家，袁隆平發(fā)明的雜交水稻，被西方專家稱為“東方魔稻”，讓億萬中國人吃飽了飯。如

今，雜交水稻已推廣到印度、孟加拉、美國、巴西等國家和地區(qū)，年種植面積達800萬公頃。

有人這樣評價，他畢生追求就是讓所有人遠離饑餓。從“言”到“行”，“雜交水稻之父”

用真真切切的成果讓夢想了現(xiàn)實。

“人間萬事出艱辛”，一切美好夢想的實現(xiàn)，都需要付出不懈的艱苦努力。對于這個樸素道

理，袁隆平篤信無疑，更o他曾說自己有兩個夢（1）第一個就是禾下乘涼夢，

夢見我這個試臉田的水稻啊，長得更比高粱還高，穗子有掃帚那么長，籽粒呢，有花生米那

4木,—我就坐在我的稻穗下乘；京（2）第二個夢，就是雜交水稻覆蓋全球夢（3）夢想與現(xiàn)實

之間并不遙遠，奮斗是達成的唯一路徑（4）他讓腳底走遍田間地頭，以攻關(guān)搶占科研高地，

用汗水取得矚目成就。時代在進步，袁隆平從未止步。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.星河變成身體力行卻

B.星河照進率先垂范也

C.明星變成率先垂范卻

D.明星照進身體力行也

5.依次填入文中括號內(nèi)的標(biāo)點，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(1)(2)(3)(4)

，，

A.O:

B.:?O—

4(，，

C.9OO—

D.OO:

6.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“夢見試驗田的水稻很高，穗子很長，籽粒很大，我

就坐在稻穗下乘涼?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】4.D5.A

6.原文好。（1）在“試驗田”前加“我這個”、在“稻穗下”前加“我的”分別予以強調(diào)，

表現(xiàn)了袁隆平先生對水稻事業(yè)的情有獨鐘。（2）“夢見水稻”后加“啊”，U語化，語氣和

緩，表現(xiàn)了袁老訴說、回憶時的親切、慈祥，傾注著老人對水稻的深情。（3）用“高粱”“掃

帚”“花生米”與“水稻”“穗子”“籽粒”作比，更加形象；而“高粱”“花生米”等更

切合一位農(nóng)學(xué)家的視野。

【解析】

4.本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括成語)的能力。

第一組，“星河”即銀河?！懊餍恰保敢鄣男切牵F(xiàn)指在某個領(lǐng)域內(nèi)有一定影響力的人

物。泛指有名的演員、歌手、藝人、運動員等。此處把英雄比作最耀眼的星星，應(yīng)選“明星”。

第二組，“變成”，從以前的狀態(tài)或情況轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的狀態(tài)或情況?！罢者M”，照射進取。

袁隆平“畢生追求就是讓所有人遠離饑餓”，但現(xiàn)在這一追求尚未完全實現(xiàn)，故而“變成”

不符合客觀事實，應(yīng)選“照進”。

第三組，“率先垂范”指帶頭給下級或晚輩做示范?！吧眢w力行”指努力實踐，親身體驗。

此處袁老并不是想做示范給人看，而是在“篤信”基礎(chǔ)上一種自覺的自我提升，故用“身體

力行”。

第四組，“卻”表轉(zhuǎn)折，“也”表并列。時代和袁隆平都沒有止步,二者是并列關(guān)系,用“也”

更合適。

故選D。

5.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

(1)處，從后文“我”字來看，后面的話應(yīng)是袁老的原話，所以必須是直接引用，需用冒

號和引號，排除B、D項。

(2)處前后并列袁老的兩個夢，所以用分號，層次更清晰，排除CD。

(3)由前文的“他曾說自己有兩個夢”可知，“第一個夢”“第二個夢”都是袁老自己陳

述的“夢”的具體內(nèi)容，且(1)處已確定是直接引用，因此這里應(yīng)與前面的冒號引號呼應(yīng)，

先句號，后引號，排除BCD；

(4)“他讓腳底走遍田間地頭，以攻關(guān)搶占科研高地，用汗水取得矚目成就”是對“夢想

與現(xiàn)實之間并不遙遠，奮斗是達成的唯一路徑”的注解，句子較長，用冒號合適，排除BC。

故選Ao

6.本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

首先找到原句與改句的區(qū)別，然后聯(lián)系上下文從不同角度鑒賞哪個表達更好。

第一處不同，原句是“我這個試驗田的水稻啊”“我就坐在我的稻穗下乘涼”，改句是“夢

見試驗田的水稻”“我就坐在稻穗下乘涼"。原句在“試驗田"前加''我這個"，在“稻穗

下”前加“我的”，表達了袁老把水稻事業(yè)當(dāng)做自己的“家事”在做,對這項事業(yè)包含深情;

第二處不同，原句在“我這個試驗田的水稻”后加了一個語氣詞“啊”，在“籽?！焙蠹恿?/p>

一個“呢”，這樣表達更加口語化，符合袁老訴說、回憶的表達情景；語氣詞后稍作停頓,

使得語氣更和緩，加上語氣詞更有感情，表達袁老對水稻事業(yè)的深厚情感；語氣詞的加入仿

佛在娓娓訴說，使得袁老的形象更親切、慈祥；

第三處不同，原句是“長得更比高粱還高，穗子有掃帚那么長，籽粒呢，有花生米那么大”，

改句是“水稻很高，穗子很長，籽粒很大”，同樣是表達“高”“長”“大”，原句用了比

較的方法，用“高粱”“掃帚”“花生米”與“水稻”“穗子”“籽粒”作比，更直觀地表

達出“高”“長”“大”到什么程度,更形象;另外,用來比較的形象是“高粱”“花生米”

等，這樣更切合一位農(nóng)學(xué)家的身份。

三、閱讀下面的文字，完成各題。

人們眷戀杭州，首先是因為杭州的山水。杭州山水最佳處，自然是西湖了。得天獨厚這個詞，

用在西湖身上，再恰當(dāng)不過。西湖東面是平疇，南、西、北三面環(huán)山，眾星捧月般拱衛(wèi)著一

泓碧水，所以杭州有“三面云山一面城”之說。湖面的大小，山巒的高低，與人類的審美最

佳值高度O

西湖湖面總面積六平方公里多一點，可謂不大不小。湖太小，對岸景色一覽無余，便沒了神

秘感。而湖太大，無邊無際，一片蒼茫，失去了想象空間，也就同樣沒有了美感。

西湖三面的山體也很配合，高度從五十米至四百多米依次抬升，錯落有致，疊敏清

嘉,,無論是在湖邊漫步還是湖中蕩舟，隨便峻上一眼，風(fēng)景便爭先恐后眼

簾，絕不用踞著腳尖望眼欲穿去尋求。試想，如果一座高山陡然而起，像一道墻壁一樣一下

子阻斷了視線，那又會是什么感覺？

湖上由于笠日本汽逮氫,周國的山杏永遠是在煙員中影影綽綽、縹然緲緲、如夢如”,讓你

的腦海里便不由自主漫出運晝一個念頭：J?野邊到底有什么？這個念頭，一定輕柔而又固執(zhí)

地撓著你的心，引誘著你無論如何要去一探究竟。

張岱對雪天的西湖情有獨鐘，就我而言，更喜歡雨中的西湖。

杭州四季多雨，一般情況下，三五天就會下上一場。除了臺風(fēng)季節(jié)，杭州的雨大多是不急不

慢瀟瀟而下，優(yōu)哉游哉地輕彈著湖面，密密麻麻的雨腳激起陣陣霧靈，遠山近水就被罩進了

柔情綿綿的薄紗里。湖邊多垂柳.長長的柳絲地扎進水里，風(fēng)拂過，縹緲若約，這

時的湖面，會更顯迷蒙。

此時，撐把傘在湖邊閑步，是不是有一種一腳踏進了仙境的感覺？

（節(jié)選自勞罕《最是杭州品不夠》，有刪改）

7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.契合綿亙不絕撲入疏落有致

B.吻合綿延不絕映入?yún)⒉畈积R

C.契合綿延不絕撲入?yún)⒉畈积R

D.吻合綿亙不絕映入疏落有致

8.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.湖上由于終日水汽氤氯，周圍的山巒永遠是在煙嵐中影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻,

你的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？

B.由于湖上終日水汽氤氯，周圍的山巒在煙嵐中永遠是影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，

你的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？

C.由于湖上終日水汽氤氯，周圍的山巒永遠是在煙嵐中影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，

讓你的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？

D.湖上由于終日水汽氤氯，周圍的山巒在煙嵐中永遠是影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，

讓你的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？

9.文中畫橫線的句子改寫成：“杭州的雨大多不急不慢從天空飄下，落在湖面上，密集的

雨點激起不少水霧，遠山近水就被罩進朦朧的薄紗里?！睆恼Z義上看，二者基本相同，但原

文表達效果更好，為什么？

【答案】7.A8.B

9.（1）用詞角度，原句中運用了“瀟瀟”“密密麻麻”“陣陣”等疊詞，形象地描摹了杭

州地雨地情態(tài)，增強語言的韻律感，富有音韻美。（2）修辭角度，原句“優(yōu)哉游哉地輕彈著”

運用了擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了杭州的雨不急不慢的特點。（3）語體風(fēng)格，原句多使用

書面語言，生動形象，令人如臨其境，改后句子偏向口語化，如“落在湖面上，密集的雨點

激起不少水霧”口語化嚴重，使語句與整個語段的語言風(fēng)格不一致。

【解析】

7.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，“吻合”，完全符合；相合?！捌鹾稀保逗?，意氣相投；符合?！拔呛稀笔窃谀?/p>

標(biāo)上一致，“契合”是在結(jié)果一致。

語境說的是西湖湖面的大小，山巒的高低符合人類的審美最佳值高度，故選用“契合”。

第二空，“綿亙不絕”，多指山脈等接連不斷的樣子?！熬d延不絕”，連續(xù)不斷，一直延續(xù)，

形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現(xiàn)。

語境的使用對象是西湖三面的山體，故選用“綿亙不絕”。

第三空，“撲入”，急切地進入。“映入”，某物進入視線之內(nèi)?！皳淙搿笔潜容^突兀的、

迅速的，含有主動性；而“映入”比較緩慢的，自然的。

結(jié)合語境說的“風(fēng)景便爭先恐后”分析，此處應(yīng)選用“撲入”。

第四空，“參差不齊”，長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。“疏落有致”，

形容事物的布局雖然參差不齊，卻極有情趣，使人看了有韻味。

語境說的湖邊垂柳長長的柳絲雖長短不齊，但有情趣，故選用“疏落有致”。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句錯誤有：一是“湖上山于終日水汽氤氮，周圍的山巒……”中途易轍，應(yīng)把“湖上”和

“由于”顛倒位置，這樣排除A、D項；二是“山巒永遠是在煙嵐中”語序不當(dāng)，應(yīng)把“永

遠是”放在“在煙嵐中”之后，這樣排除C項。

故選B?

9.本題考查學(xué)生分析語言的表達效果的能力。

首先比較原句和改句之間的不同，然后從詞語運用、修辭手法的使用、語體風(fēng)格等角度分析

原文表達效果更好。

（1）從詞語運用的角度分析

原句中的“瀟瀟而下”“密密麻麻的雨腳”“陣陣霧嵐”中的疊詞被刪掉了，依次改為“從

天空飄下”“密集的雨點”“不少水霧”，原句中“瀟瀟”“密密麻麻”“陣陣”等疊詞，

形象地描摹了杭州地雨地情態(tài)，增強語言的韻律感，富有音韻美。改句沒有了疊句，自然失

去了韻律感和音韻美。

（2）從修辭手法的角度分析

原句“優(yōu)哉游哉地輕彈著”運用擬人手法，把杭州的雨比人話，賦予雨以人的動作神態(tài)，生

動形象地表現(xiàn)了杭州的雨不急不慢的特點。改句改為“落在湖面上”，只是一般的客觀表達,

缺乏原句的生動形象。

（3）從語體風(fēng)格的角度分析

原句“不急不慢瀟瀟而下”“優(yōu)哉游哉地輕彈著湖面”“密密麻麻的雨腳激起陣陣霧

嵐”“遠山近水就被罩進了柔情綿綿的薄紗里”多使用書面語言，生動形象；改句中的“落

在湖面上，密集的雨點激起不少水霧”偏向口語化表達，與整個語段生動形象的語言風(fēng)格不

一致。

四、閱讀下面的文字，完成下列小題。

讀著董華先生《大地知道你的童年》這本書，我就會忘卻鋼筋水泥般的城市，逃離

的人群，回到遠方的故鄉(xiāng)。

空曠的天空下，一片同樣空曠的田野上，一個瘦弱的男孩，漫無目的地走著，穿過幾塊搖曳

的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細窄搖晃的小木橋，爬上高

高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造的捕魚盛

宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠去，夕陽如血，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀硫矮

小的草房子、縱橫交錯的河流。童年的生活雖然貧苦,但是充滿了樂趣。那時的孩子每日在

大千世界中自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。

所以，我時常感恩文學(xué)，正是因為文學(xué)，我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的故鄉(xiāng)，那

是我的創(chuàng)作寶庫，即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能奇跡般地讓

故事具有再生長的可能，鮮活得幾乎觸手可及。（）,早已成為我們創(chuàng)作時的血液和

命脈，時時生長，歷久彌新。

10.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.熙熙攘攘五光十色領(lǐng)略取之不盡

B.車水馬龍五光十色領(lǐng)悟源遠流長

C.熙熙攘攘五彩繽紛領(lǐng)悟取之不盡

D.車水馬龍五彩繽紛領(lǐng)略源遠流長

11.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不可復(fù)制的是故鄉(xiāng)，因為童年所給予的情懷和精神永無止境

B.不可復(fù)制的童年，來源于故鄉(xiāng)所給予永無止境的情懷和精神

C.故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無止境，但是童年是不可復(fù)制的

D.童年所給予的情懷和精神永無止境，因為故鄉(xiāng)是不可復(fù)制的

12.文中畫橫線的句子可以改寫成：“帆船遠去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏

矮小的草房子，河流縱橫交錯?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】10.AH.D

12.①運用修辭手法，色彩對比鮮明，畫面感更強烈。

原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽如血”構(gòu)成強烈的對比，色彩鮮明；改句只交代了

畫面元素帆船及夕陽，缺少色彩描寫。

②運用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。

原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流”均為偏正的名詞短語結(jié)構(gòu)，

整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，缺乏音韻美和節(jié)奏美。

【分析】

10.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處，“熙熙攘攘”形容人來人往，非常熱鬧；“車水馬龍”，形容車馬或車輛很多，來

往不絕。此處形容“人群”，應(yīng)使用“熙熙攘攘”。

第二處，“五光十色”，形容色彩鮮艷，花樣繁多；“五彩繽紛”，顏色繁多，非常好看。

此處形容“捕魚盛宴”，自然不是強調(diào)其顏色的繁多，所以使用“五光十色”。

第三處，“領(lǐng)略”，理解事物的情況并認識它的意義或?qū)λM行辨別、欣賞；“領(lǐng)悟”，體

會，解悟。此處是說欣賞自然光影聲色的變幻，應(yīng)使用“領(lǐng)略”。

第四處，“取之不盡”，形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富；“源遠流長”，比喻歷史悠久，

根底深厚。此處是形容創(chuàng)作寶庫材料之豐富，應(yīng)使用“取之不盡”。

故選A0

H.本題考查學(xué)生語言表達之銜接連貫的能力。

由上文“那樣的情懷卻能奇跡般地讓故事……”可知，前面說“情懷”，從與上文銜接的角

度來看，此處應(yīng)該以“情懷”開始，這樣才能與上文更好銜接，這就排除AB；

由上文“我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的故鄉(xiāng)，那是……創(chuàng)作寶庫”和后文“早已

成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新”可知，后文“成為……血液和命脈”

的應(yīng)該是“故鄉(xiāng)”，不是“童年”，所以“故鄉(xiāng)”應(yīng)放在后一句中，做后文的主語，這就排

除C。

故選D。

12.本題考查學(xué)生鑒賞品味語言表達效果的能力。

首先分析二者的不同，重點在修辭、句式、用詞等方面，然后分析文中使用這些技巧的效果。

從修辭角度來看，文中“白帆”以“帆”代船，突出船的色澤，“夕陽如血”使用比喻，凸

顯夕陽的紅艷，兩種色彩構(gòu)成強烈對比，色彩鮮明，畫面感很強，改后的句子稱“帆船”“夕

陽”，缺少色彩詞，畫面感不強。

從句式角度來看，文中“白帆遠去，夕陽如血”都是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相似，“裊娜纏繞的炊

煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流”都是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，而改后，

“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子”是偏正結(jié)構(gòu)，而“河流縱橫交錯”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)

構(gòu)不一致，是散句，這就缺少節(jié)奏感。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶：漫步鼓浪嶼，我們不一定能想象當(dāng)年

繁盛的景象，但一定能在散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情的建筑中，感受①；

置身大雁塔，我們可能無法復(fù)原“雁塔詩會”的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門楣上

的線刻殿堂圖中，領(lǐng)略②；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能

體驗到漢代鎏金工藝的精灌，但一定能在漢代養(yǎng)蠶堞絲的故事中，了解先人開辟絲綢之路的

偉大。每一處文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個片段，更是民族精神的傳承載體。時間無言,

但它卻會通過一個個文化遺產(chǎn)，銘刻下先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因。銘記歷

史滄桑，看見歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈。在這個意義上，我們不應(yīng)讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)

在深閨人未識”，而應(yīng)讓其③。

13.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過10個字。

14.有人將畫波浪線的句改成“歷史在文化遺產(chǎn)中留下歷史的記憶、先人的足跡、民族精神

的基因。"你是否同意這種修改？請闡明理由。

【答案】

13.①中西文化的水乳交融②唐代的盛世輝煌③“飛入尋常百姓家”

14.不同意。（1）原文使用了擬人的手法，表達更加形象、更有感染力；（2）原文“先人的

足跡、歷史的記憶、民族精神的基因”由淺入深、由顯及隱，構(gòu)成了遞進關(guān)系，改后的語句

破壞了遞進關(guān)系。

【分析】

13.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，此處需要填寫“感受”的具體內(nèi)容，根據(jù)后文“了解先人開辟絲綢之路的偉大”可

知，此處的句式應(yīng)該為“……的……”，再結(jié)合前面“散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)

情的建筑”可知，此處應(yīng)是感受“中西文化的水乳交融”。

第二處,此處需要填寫“領(lǐng)略”的具體內(nèi)容,句式結(jié)構(gòu)與第一處相似,應(yīng)該是“……的……”

再結(jié)合前面“無法復(fù)原'雁塔詩會’的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門楣上的線刻殿

堂圖中”可知，這些都屬于唐朝，象征唐朝的輝煌，所以此處應(yīng)填寫“唐代的盛世輝煌”。

第三處，由上文“銘記歷史滄桑，看見歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈”和“不應(yīng)讓文化

遺產(chǎn)’養(yǎng)在深閨人未識’”可知，此處應(yīng)是說如何讓文化遺產(chǎn)更好地傳承下去，前面是“不

應(yīng)讓”，后面是“而應(yīng)讓”，前后內(nèi)容應(yīng)該是相反的，前面說的是“養(yǎng)在深閨人未識”，意

思是“養(yǎng)在深閨中，外人不知她美麗絕倫”，那么后面自然應(yīng)該是說讓更多的人知道J'解，

由此可以想到劉禹錫《烏衣巷》中的“飛入尋常百姓家”這一句。

14.本題考查學(xué)生鑒賞品味語言表達效果的能力。

由題干可知，考生首先需要回答“不同意”。

然后分析兩種表達的不同之處以及文中這種表達的效果。

第一處不同，文中說“時間無言……銘刻……”，“無言”“銘刻”本屬于人的行為，這是

使用擬人的修辭手法，語言表達更為形象生動，同時“銘刻”更能展現(xiàn)留下的印跡之深。

第二處不同，文中說“先人的足跡、歷史的記憶、民族精神”，由“足跡”到“記憶”再到

“精神”，由實到虛，由淺入深，呈現(xiàn)出逐層加深的遞進關(guān)系，改句“歷史的記憶、先人的

足跡、民族精神”破壞了這種關(guān)系。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

沒有一把尺子，能夠量出夜的厚度。鳥倦了，歸巢后嘰嘰喳喳地吵鬧一陣，在枝丫中慢慢安

靜下來。大山和森林站在村莊外面，一下子變得遠遠的，在黑夜中顯得更加突兀和肅穆。百

蟲的歌聲越來越力不從心，唱到后來見無人理會，聲音越去越遠，最后悄然鉆進大地中去了。

一粒星子掉在了大地上，幽藍的光焰劃過長空，把夜色撕開了一個口子，又迅疾合上——到

底撕不開如此厚重的夜。

捉迷藏的孩子，在夜色中越走越遠，慢慢消失于無處不在的夜的縫隙。有的走著走著就迷迷

糊糊地走到了自家的樓屋，頭一歪倒在床鋪上，掉進了另一個更加深沉的黑夜，把自己丟失

在伙伴們的游戲里。有的走著走著便走到別的村莊或是鬼魅出沒的森林中去了，從此深陷在

這個夢境中，再也沒有出來。還有的走著走著，倚在一堆苞谷蓬或是稻草垛中就睡著了。夜

涼如水，也不知過了多久，一滴巨大的露珠把他喊醒，他才恍恍惚惚地回到屋里，兄弟姐妹

們橫七豎八地躺了一排，月光已經(jīng)曬白了整個大地。他平生第一次，感受到眾人皆唯唯我獨

醒的恐懼和孤獨，趕緊掀開一角棉絮鉆進去，把自己裹得緊緊的。

15.反襯重在用反面的、有差別的事物作陪襯，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用反襯手法進

行簡要分析。

16.文中畫波浪線的句子的主干成分為：“捉迷藏的孩子消失于夜的縫隙。”從語義上看二

者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】

15.①“一粒星子”反襯整個長空的浩瀚無垠；②“一粒星子帶來的幽藍的光焰”反襯了夜

色的濃黑與厚重；③“夜色撕開了一個口子，又迅疾合上”反襯了夜的漫長。

16.①“在夜色中越走越遠”照應(yīng)下文，表現(xiàn)孩子在夜色中進行娛樂活動，童真未泯。②“慢

慢消失”寫出了孩子在夜色中隨性自然而眠的自在美好。③“無處不在”寫出了夜色的無邊

無際?④原句節(jié)奏舒緩，與原文風(fēng)格更貼近。

【分析】

15.本題考查賞析句子的能力。

賞析句子，首先指出句子運用的手法然后結(jié)合具體內(nèi)容分析如何運用該手法，最后指出句子

運用該手法有什么表達效果或者表達作者什么情感。本題已指出運用了“反襯”手法,因此,

分析的重點應(yīng)放在用什么來襯托主體事物方面。

畫線句子中“一粒星子”是從浩瀚的太空中落下來的，星子的渺小，反襯了整個長空的浩瀚

無垠；由“一粒星子帶來的幽藍的光焰”“在黑夜中顯得更加突兀和肅穆”可知，星子是藍

色的，黑夜是黑色的，星子所帶來的幽藍光焰和廣闊無垠的太空的黑暗形成了鮮明的對比，

反襯了夜色的濃黑與厚重；“夜色撕開了一個口子，又迅疾合上”在前面兩層對比反襯的基

礎(chǔ)上，“迅疾”一詞表現(xiàn)了星子劃過的時間之短，反襯了黑暗時間之長。

16.本題考查選用句式、分析句子表達效果的能力。

改句和原句相比較刪去了“在夜色中越走越遠”的行為動作描寫，修飾謂語動詞“消失”的

狀語“慢慢”，和“無處不在的”。因此，答題的重點在于以上詞語的表達作用。

從“在夜色中越走越遠”可知,孩子們于夜色中捉迷藏時,喜歡用黑夜做掩體隱藏自己。“慢

慢”修飾“消失”，寫出了孩子們隨著夜越來越深，一個個不再游戲，不見了蹤影。但他們

的消失是一個一個沒有約定的?！盁o處不在"修飾’“夜的縫隙”說明了夜黑暗的深重。特

別要指出的是和改句相比原句句子更長，內(nèi)容更多，敘事相對復(fù)雜緩慢，適合寫孩子們由快

樂于游戲到最后散去的經(jīng)過。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還

是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，

越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過了一會兒,

那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔(dān)似的,慢慢兒，

一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得

可愛。一剎那間，（），射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。有時太陽躲進云

里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放

射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。

17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這圓東西發(fā)出深紅色奪目的亮光

B.這發(fā)出深紅色奪目亮光的圓東西

C.這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光

D.這發(fā)出奪目亮光的深紅色圓東西

18.文中畫波浪線的句子可以改成：“果然頃刻間，太陽升起來一小半，很紅卻不耀眼，接

著太陽就慢慢地一點點向上升起?！睆恼Z義上看二者基本相同,為什么說原文表達效果更好?

【答案】17.C

18.①原文都是使用短句，節(jié)奏明快，更加突出了太陽緩慢升起的動態(tài)。②原句使用了擬人

的修辭手法，寫出太陽升起過程的狀態(tài)，語言生動形象，具體可感。③原句中“過了一會

兒”“紅是紅的很”“慢慢兒”等口語，與文段語體色彩一致，更親切自然。

【分析】

17.本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。

從前文的“太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光”“它終于沖破了云霞，完全跳出了

海面,顏色真紅得可愛”可知，句子的主語應(yīng)該是“太陽”，“深紅色”應(yīng)該修飾“太陽”，

因此對它的描述應(yīng)該是“這深紅的圓東西”：

從后文“射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩”可知，產(chǎn)生“射得人眼睛發(fā)痛”原

因是太陽”發(fā)出奪目的亮光”。

故選C。

18.本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。

從句式來看，原句“慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升”，使用了短句，語言節(jié)奏明快，

和改寫句子“太陽就慢慢地一點點向上升起”相比，原句更加形象生動地突出了太陽緩慢升

起的動態(tài)，給讀者留下了深刻的印象；

從藝術(shù)手法來看,原句“那里出現(xiàn)」‘太陽的小半邊臉”“太陽像負著什么重擔(dān)似的”“一縱

一縱地，使勁兒向上升”，使用了擬人的修辭手法，寫出太陽升起過程的狀態(tài)，語言生動形

象，富有感染力；

從語體色彩來看，原句中運用了“過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉”“紅是紅的

很”“慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升”等口語表達，與文段“它終于沖破了云霞，完

全跳出了海面，顏色真紅得可愛”“有時太陽躲進云里”等處的語體色彩一致，親切自然；

而改寫句子“太陽升起來一小半,很紅卻不耀眼”“太陽就慢慢地一點點向上升起”平鋪直

敘，缺乏生動性。

八、閱讀下面的文字，完成后面的問題。

老劉的茶攤,是一?個撐起來的簡易木架子。茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的

散在幾個，卜竹簸箕里。他招呼我坐下,給我泡了一杯“黃金茅”。我端著杯子細細端詳，金

黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散

開，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來搖去。水有點燙，我試著品了一小口，略微有點苦。

老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠，就是茶林；沿溪行，又沒多遠，就到茶捧。這樣

的日子很簡單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。

日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉

發(fā)來“視頻通話”請求。原來，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”——紅壺、青壺、白壺……

錯落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群，據(jù)老劉說，足足有一百多個?！拔覀兇遄蝇F(xiàn)

在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設(shè)茶葉主題的旅游景點呢?！币曨l

里，老劉開心笑著，一臉的陽光……

19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.在這樣龐大的數(shù)量里，難道只有一個普通的恒星一一太陽一一是被有人居住的行星伴隨

著嗎？

B.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡

著了一一但已經(jīng)永遠地睡著了。

C.遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著說：“唉，天可真涼了一”“可

不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”

D.不久前，美國加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯?特貝，哈佛大學(xué)社會生物學(xué)家斯塔阿特曼等

提出一種引人注目的新假說一一“學(xué)習(xí)說”。

20文中畫波浪線的句子可以改寫成：“茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著?！睆恼Z

義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

【答案】19.D

20.原文用排比，句式整齊，音韻舒緩、延展；原文句意更清晰，更符合整個文段的語境（情

韻）。

【解析】

19.本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號作用的能力。

文中“是想讓我看看‘茶壺'一一紅壺、青壺、白壺”的破折號表示解釋說明。

A.破折號表示插入。

B.破折號表示意思的遞進和強調(diào)。

C.破折號表示聲音延長。

I）.破折號后是時前面內(nèi)容的具體解說，破折號起解釋說明的作用。

故選Do

20.本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。

首先理解原文句子和題干中改句的內(nèi)容。

“茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個小竹簸箕里”和“茶，分別用塑

料袋、罐子、小竹簸箕裝著”是說老劉放茶葉的具體方式；

然后分析原文的句子，“有的……，有的……，有的……”采用排比句式，句式非常整齊，

讀起來很有韻律感；“有的……有的……有的……”使用了排比修辭，而整篇文字文學(xué)意味

很濃厚，所以原文中的排比句和文章的整體色彩更吻合；

文中說“有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個小竹簸箕里”從三種不同儲存

方式入手鋪排，更有氣勢。改動后的句子雖然也能表達文中的意思，但失去了文學(xué)意味，與

整個語段的特點不合0

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

擺脫貧困一直是中國人民孜孜以求的夢想，歷經(jīng)多年奮斗，我國實現(xiàn)了現(xiàn)行標(biāo)準下9899萬

農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，脫貧攻堅戰(zhàn)取

得全面勝利這是一幅波瀾壯闊的時代畫卷，這是一首激蕩人心的動人歌謠，這是一個彪炳史

冊的人間奇跡！奇跡從來不會從天而降，脫貧攻堅的煌煌偉業(yè)，伴隨著多少奉獻和犧牲！大

山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，

助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。物質(zhì)上的豐收催生了精神上的碩果。脫貧攻堅的偉大斗爭，

鍛造了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務(wù)實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精

神。這種精神激勵人民群眾自力更生、艱苦奮斗，脫貧群眾的精神風(fēng)貌煥然一新，自立自強

的信心和勇氣大增。征途漫漫，精神永恒。將脫貧攻堅精神發(fā)揚光大，不斷賦予其新的時代

內(nèi)涵，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，我們定能乘勢而上、再接再厲，

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上再創(chuàng)新輝煌。

21.下列語句中的引號與文中的引號用法相同的一項是（）

A.《木蘭詩》《孔雀東南飛》兩首敘事詩被稱為“樂府雙璧”。

B.李白用虛實相生的手法寫出了蜀道之“難”。

C.學(xué)習(xí)《氓》要感受詩歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。

D.“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。

22.文中的畫橫線句子如果改成“各地都有扶貧工作者”與原文意思基本相同，但原文的表

達效果更好，請分析。

【答案】21.C

22.①原句"大山深處、田間地頭”強調(diào)扶貧工作者工作的主要地點山村和農(nóng)村，“樸實”

和“忙碌”強調(diào)扶貧工作者品質(zhì)和工作狀態(tài)，“笑臉”“身影”富有畫面感，生動形象。②

原句短句強調(diào)，語意豐富，利于下文“脫貧攻堅精神”的總結(jié)。③語言干癟而沒有情感，無

法凸顯對扶貧工作者奉獻的謳歌和贊美之情。

【分析】

21.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務(wù)實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民”上的引號表引用，表

間接引用。

A.特定稱謂。

B.著重指出。

C.表引用，引用別人的話，間接引用。

D.行文中直接引用的話。

故選C。

22.本題考查學(xué)生品味語言表達效果的能力。

首先分析二者的不同之處，明確文中所用句式、手法等，然后分析文中的表達效果。

“大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影”，從內(nèi)容來看，文中的

內(nèi)容更詳細，“大山深處、田間地頭”是扶貧工作者工作的主要地點，單獨成句，起到強調(diào)

的作用；“質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影”是形容扶貧工作者的工作狀態(tài),描述出來更有畫面感，

更為生動形象，同時更能展現(xiàn)出對脫貧工作者這種奉獻精神的贊美，而題干中“各地都有扶

貧工作者”這種表述顯得干癟，沒有情味。

從句式來看，文中“大山深處、田間地頭”“質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影”句式簡短，更能展

現(xiàn)脫貧工作者的精神，后文提到“脫貧攻堅精神”，文中的表述有利于后文的總結(jié)。

十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天一到，各種時令野菜爭先上市了。其中備受人們青睞的就有苜蓿。①一是紫花苜

蓿，一是黃花苜蓿。其中黃花苜蓿能供人食用。為了簡潔、方便，生活中人們就把黃花苜蓿

直接叫作苜蓿。②，連草木都嫌棄的河濰荒地，仍可見到它勃勃的英姿。苜蓿的模樣

很好看，它的葉子城綠嫩綠的，小巧秀氣，文靜雅致；細細的莖，高高挑挑的，跟模特似的。

苜蓿的天性，張揚撒潑。要長便是大片大片的，像是鋪就的地毯，又像是飄落的云彩。它只

是一個勁地生長，簡直是瘋長，它能把腳下的土地遮掩得嚴嚴實實，不留丁點的空隙。苜蓿

不僅裝點著大地，③。上海人喜歡把苜蓿叫作草頭，生煽草頭是滬上菜館頗具特色的

菜肴。此萊色澤碧綠，柔軟細嫩，鮮爽無比，在上海很受歡迎，點擊率很高。

23.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過15個字。

24.文中畫波浪線的句子可改寫成“苜蓿是大片大片地生長的，像是鋪就的地毯和飄落的云

彩”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

【答案】

23.①苜蓿分為兩種②苜蓿的生命力非常頑強③還裝點著人們的餐桌（還是餐桌上一的一道美

食）

24.①原句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了苜蓿瘋狂生長的特點。②原句是短句，

句式靈活，節(jié)奏感強，并且與上下文的句式結(jié)構(gòu)一致。③原句語言風(fēng)格更加活潑靈動，與上

下文更加和諧。④原句在內(nèi)容上更能凸顯苜蓿生命力旺盛的天性，同時兩個比喻分開表達，

層次感更強。

【分析】

23.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)下句“-是紫花苜蓿，一是黃花苜蓿”，從這里可以知道，苜蓿有兩種。因此，

此處應(yīng)填：苜蓿分為兩種。

第②空，根據(jù)下句“連草木都嫌棄的河灘荒地，仍可見到它勃勃的英姿”，可見苜蓿無論在

哪里都能生長且生機勃勃，生命力頑強。因此，此處應(yīng)填：苜蓿的生命力非常頑強。

第③空，根據(jù)上句“苜蓿不僅裝點著大地”，可見這里應(yīng)填一個以“而且”開頭的句子，與

之構(gòu)成遞進關(guān)系。再根據(jù)下句“生煽草頭是滬上菜館頗具特色的菜肴”，可見苜蓿除了能裝

點大地，還有更重要的食用功能。因此，此處應(yīng)填：還裝點著人們的餐桌。

24.本題考查學(xué)生賞析語句表達效果的能力。

從修辭手法上看，原句使用了擬人的修辭，將苜蓿人格化，形容它“張揚撒潑”，描寫出了

苜蓿生長繁盛、快速、熱烈的特點，生動形象地寫出苜蓿長勢瘋狂、四處蔓延的狀態(tài)。而改

句沒有使用擬人手法，表達效果不如原句。

從句式上看，原句多用如“苜蓿的天性”“張揚撒潑”這樣的短句，句意簡明，節(jié)奏鮮明，

句式靈活，表述清晰。上下文也多用短句，如“它的葉子嫩綠嫩綠的，小巧秀氣，文靜雅致；

細細的莖，高高挑挑的，跟模特似的”，原句和上下文的句式結(jié)構(gòu)一致，整段文字渾然一體。

改句后是長句，和上下文的句式不一致。

從語言風(fēng)格上看，原句使用擬人，將苜蓿當(dāng)作''張揚撒潑”的人來寫，語言靈動活潑；上卜

文形容苜蓿，也使用擬人手法，寫它的葉子“小巧秀氣，文靜雅致”；還將它的細莖比作模

特，“高高挑挑的”。原句和上下文的語言特色保持一致，更加和諧，而改句則沒有這樣的

效果。

原句將苜蓿比作“鋪就的地毯”，強調(diào)了苜蓿長勢蔓延、生長廣闊的特點；比作“飄落的云

彩”，強調(diào)了苜蓿生命力