【S縣城區(qū)中學課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查探究9100字（論文）】

PAGE1云南大學博士學位論文PAGE2S縣城區(qū)中學課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查研究目錄TOC\o"1-2"\h\u269761．前言 1111002研究對象與研究方法 146692.1研究對象 146842.2研究方法 16353調(diào)查結果與分析 2300883.1S縣城區(qū)中學基本情況調(diào)查 2213853.2S縣城區(qū)中學課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查 4200273.3S縣城區(qū)中學對課外體育活動開展的認知 7126593.4制約S縣城區(qū)中學課外體育活動的實施的因素 865414結論與建議 10186644.1結論 10279184.2建議 1028267參考文獻 12摘要：以S縣城區(qū)課外體育活動開展狀況為研究對象，采用文獻資料、訪談、問卷調(diào)查法、實地考察法等方法對S縣城區(qū)中學課外體育活動的開展現(xiàn)狀展開調(diào)查與分析，重點研究S縣城區(qū)中學課外活動形式以及課外活動中存在的問題，并提出相關的建議和對策。結果發(fā)現(xiàn):S縣城區(qū)中學的課外體育活動開展情況不是很樂觀，課外活動內(nèi)容單一、體育活動場地和設施以及體育運動器材的匱乏、教師們的重視度和認識程度不足、對課外體育鍛煉項目組織的指導和推廣力度不足、學生們雖然對課外體育活動的喜愛程度很高但是參與的程度不足、學生們自己參與課外體育鍛煉活動的積極性和質(zhì)量低等問題都是我們存在的主要原因。通過對這些問題的研究分析，提出相應的建議和措施，促進S縣城區(qū)中學課外體育活動能夠更好的開展。關鍵詞：城區(qū)中學；課外體育活動；現(xiàn)狀；S1．前言課外體育活動作為學校體育的重要組成部分，能夠增強學生的體質(zhì)、增進學生的健康，為培養(yǎng)學生的終身體育意識奠定基礎。在移動手機,電腦等移動互聯(lián)網(wǎng)和信息高度普及的時代,當下我國大多數(shù)中學生課外體育活動所接受和參與的教育活動現(xiàn)狀如何?大多數(shù)中學生在接受課外體育活動的過程中可能會產(chǎn)生的一些問題原因主要包含什么?怎樣才能提高大多數(shù)中學生課外體育活動的接受和參與率?這些都被認為是我們必須面對和解決的一個問題。2研究對象與研究方法2.1研究對象山西省臨汾市S縣下的4所城區(qū)中學里的相關學校領導（4人）、體育教師（19人）及學生（240人）作為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法針對本課題研究的需要,通過在太原師范學院圖書館和在網(wǎng)絡平臺中查閱相關文獻，并且通過資料整理和分析總結從而對所要研究的問題進行全方面的掌握，為論文的撰寫提供寫作方向和理論支持。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)問卷調(diào)查的不同類型又可分為學生問卷240份及教師問卷19份。其中在S縣城區(qū)學校進行問卷調(diào)查時主要采取隨機問卷抽樣,即在4所中學的初一、初二、初三及高一、高二、高三各個年級隨機取樣抽取20名學生一并進行隨機答卷,回收教師問卷19份,有效率100%；學生問卷215份,有效率85.6%。2.2.2.1問卷的回收與調(diào)查情況表1問卷發(fā)放與回收數(shù)量效率統(tǒng)計表種類發(fā)出數(shù)回收數(shù)回收率有效數(shù)量有效數(shù)量回收率學生問卷24024096%21585.6%教師問卷1919100%19100%2.2.3訪談法通過現(xiàn)場走訪和電話方式對S縣部分的體育技術專家、學校的體育經(jīng)營者以及運動隊教練員等進行了訪談介紹和溝通,了解S縣城區(qū)中學課外體育活動與課外活動方面的開展情研究提供詳談記錄，了解當?shù)爻菂^(qū)中學課外體育活動開展現(xiàn)狀。2.2.4邏輯分析法運用系統(tǒng)的邏輯科學知識與研究方法,對根據(jù)文獻資料與調(diào)查問卷的內(nèi)容中獲得的有關資料,進行認真的甄別、整理、歸納、比較、分析與綜合,以加深解釋,展開闡明論文觀點。2.2.5數(shù)理統(tǒng)計法通過運用Excel工作表對回收的240份有效問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并進行總結與分析。3調(diào)查結果與分析3.1S縣城區(qū)中學基本情況調(diào)查3.1.1學校體育教師數(shù)量表2學校學生人數(shù)與體育教師數(shù)量統(tǒng)計(N=4)學校名稱學校人數(shù)體育教師人數(shù)師生比S縣第一中學高中部1300 41：325S一中初中部130041：325S二中100081：125S縣職高8821：44總計3688191：194附注：師生標準比例為1：300《國家學校體育衛(wèi)生條件實行基本標準》中規(guī)定農(nóng)村200名學生以上的中小學校至少配備1名專職體育教師，初中每6?7個班配備1名體育教師，高中（中等職業(yè)學校）每8?9個班配備一名體育教師。師生比例應為1：300。[]表2顯示，S一中高中部和S一中初中部這兩個中學體育教師人數(shù)相對處于缺乏狀態(tài)，其余2所學校體育教師在人數(shù)配備上符合規(guī)定甚至超過規(guī)定。通過整體數(shù)量的比較，其比為1：194說明S縣城區(qū)中學的體育教師數(shù)量還是相對充足，但是分配不合理，例如S二中只有約1000人卻有8名體育教師，而S一中高中部與初中部體育教師還處于相對缺乏狀態(tài)。3.1.2學校男女體育教師數(shù)量及比例表2所示,S縣四所城區(qū)中學19名學校體育老師中,只有兩名是女性體育老師,不能完全滿足《學校體育工作條例》有關規(guī)定,即"除了普通高中小學外,學校還認為應當根據(jù)女子學校招收女生的體育數(shù)量,配備一定規(guī)模比例的男性女子學校體育老師,女體育教師數(shù)量大概占體育教師總數(shù)的20%左右"[2]。當我們的學生處于青春期發(fā)育時,女性體育教師不僅擁有男性體育教師在教學中所沒有的魅力，而且對女中學生生理方面教育提供了便利之處。S縣城區(qū)中學女教師的數(shù)量的情況不利于當?shù)嘏袑W生的身心發(fā)展。3.1.3學校體育教師專項技術表3體育教師專項技術統(tǒng)計表（N=19）田徑籃球足球排球羽毛球健美操乒乓球武術其他N=19921011000表3所示,在19名優(yōu)秀的體育老師里,有13名教師具備了專業(yè)的技術:9名田徑比賽專項、2名籃球比賽專項、1名健美操比賽專項和1名羽毛球比賽專項的體育老師。體育教師的專項技術，表現(xiàn)在體育教師對有關體育運動項目的知識與技術的掌握程度。一名稱職的體育老師就必須要掌握至少一項以上體育運動的訓練方法與技巧,并且要結合當?shù)貙W校的實際情況及學生自己的身心健康發(fā)展規(guī)律,有計劃地指導和組織每個學生參加豐富多樣的課外體育活動?？梢奡縣城區(qū)中學體育教師的專項技術過于集中，缺乏其他體育專項技術體育教師。3.1.4學校體育場地器材建設田徑場地排球場地籃球場地器械體操區(qū)乒乓球臺羽毛球場地室內(nèi)體育場地S縣第一中學1021421S一中初中部1021420S二中1021220S縣職業(yè)中學0011010表4顯示,四所城區(qū)中學學校的運動場地主要包括籃球場、乒乓球臺和羽毛球場等。擁有田徑場地的有兩所;擁有室內(nèi)運動場地的學校只有1所;擁有自己的排球場地的0所學校。學校的體育場地是學校提供給學生課外體育鍛煉運動的場地,它是學生課外進行體育鍛煉的根本保證,場地品質(zhì)的優(yōu)劣、場地占用面積的高低直接決定了體育老師對于課外體育活動的組織開展情況和學生課外體育鍛煉的作用。《標準》中根據(jù)結合初級中學學習者人數(shù)的多少就針對體育運動場地這方面制訂了一個重要的參考資料:1塊300-400m的環(huán)形運動場地,2-3塊籃球運動場地,1-2塊排球運動場地及100-200平方米的運動器械體操場。表4數(shù)據(jù)與《標準》相關者對比可知,田徑運動場地除S一中,S二中擁有小型塑膠運動場地外,其余2所學校都需要繼續(xù)加強田徑場地建設;籃球運動場地的數(shù)目能夠滿足要求,但學校的籃球運動場地都是以水泥土地為主,在質(zhì)量上還有待提高;各學校都需要繼續(xù)加大對于排球場、器械式體操園區(qū)的建設。學校體育器材是學生學習體育知識和技能、進行課余鍛煉的工具，其種類和數(shù)量是否能滿足學生鍛煉的要求也是影響學生鍛煉效果因素之一，充分利用學校體育器材也是用來培養(yǎng)學生運動興趣的重要手段。3.2S縣城區(qū)中學課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查3.2.1學校課外體育活動開展的時間安排圖1S縣第一中學學生作息表S縣城區(qū)中學一個顯著的特點就是學生周一至周五在學校規(guī)定的時間內(nèi)進行封閉式的學習和生活，自由支配時間較多。此時的學生正處于青春發(fā)育期，認識事物的能力和自我控制能力有待提高，讓學生自己去安排參加課外體育活動的時間是很難實現(xiàn)的，所以學校應該在學生的作息表上對學生課外體育活動的時間進行明確的標注，并能保證其得到落實。調(diào)查得知，4所學校在學生作息表上安排了課外體育活動的時間。以其中一所中學為例，學校學生作息表上明確標明了25分鐘早操活動、25分鐘課間操活動、共1個半小時的三餐時間。從這張學生作息表上，學校都沒有安排45分鐘學生進行陽光體育活動的時間。雖然給學生提供了課外體育活動時間（圖1）,但在實際安排中落實不到位。3.2.2學校課外體育活動開展的組織形式課外各種體育活動所需要開展的教學組織方式主要包括早操、運動會、體育訓練等。早操活動是新的一天學習的象征，可以喚起學生們中樞神經(jīng)的興奮性，有助于更快地投入到學習當中去;同時早操活動也是培養(yǎng)提高學生的組織紀律意識。課間操活動是在上午兩節(jié)課之后安排學生進行25分鐘的課外體育活動，也叫大課間活動。適當?shù)恼n間操體育鍛煉能夠讓學生從緊張的學習氛圍中放松身心，糾正學生在教室里形成的不正確的坐姿，調(diào)整中學生的身體形態(tài)，從而讓學生以飽滿的激情繼續(xù)投入到當日的學習中。運動會對學校和學生來說是學校里最大型的體育盛會，在這期問，學生能夠從緊張的學習中放松出來享受個人之間、班級之間、年級之間競爭所帶來的樂趣。通過組織開展體育運動會,不僅能夠讓我們的學生進一步深刻認識和了解到激烈的競爭和友誼之間的聯(lián)系,培養(yǎng)了學生堅定的意志和努力,提高了學生們團結合作的意識,增強了班級內(nèi)部及其師生之間的共同凝聚力。專業(yè)體育訓練，是對有在體育方面有著特殊天賦的學生進行的集中訓練，目的在于可以代表學校參加校外體育比賽或為普通高中輸送體育人才，它是學校象征之一。從學生作息表上看，當?shù)爻菂^(qū)中學能為學生提供充足的課外體育活動時間，但學校是否有充分利用這些時間為學生組織課外體育活動進行體育鍛煉，則需要做進一步的調(diào)查。表5學校開展課外體育活動的形式（N=4）早操課間操運動會體育比賽45分鐘陽光體育活動專業(yè)體育訓練體育興趣小組學校442200%100100505000表5顯示，S縣城區(qū)中學以早操、課間操、運動會和體育比賽四種形式開展了學校的課外體育活動。4所學校都開展了早操和課間操，2所學校開展了運動會和體育比賽而以專業(yè)體育訓練和體育興趣小組的形式開展課外體育活動幾乎沒有。對學校來說，運動會和體育比賽是比較大型的體育活動，組織起來需要花費大量的人力、物力和財力，所以這些體育活動開展次數(shù)有限。學校課外體育活動的開展重在學生的每個學習日里。表5顯示，S縣城區(qū)中學每日課外體育活動的開展以課間操為主，4所學校都堅持早操活動，4所學校在學生45分鐘的陽光體育時間里并沒有做任何的活動安排，跑完操后學生以自由活動形式為主。3.2.3學校課外體育活動開展的種類及組織表6學校課外體育活動開展的組織安排種類次數(shù)時間安排組織方法早操跑步5次/周5-15分鐘全校全、年級性課間操跑步、廣播體操5次凋10-20分鐘全校性運動會田徑、趣味游戲1次/年2-3天全校性體育比賽足球、拔河等1次/學期30-60分鐘班級性表6顯示，學校課外體育活動開展的內(nèi)容不多，學校組織安排每日課外體育活動在早操和課間操時間段進行跑步、廣播體操鍛煉。雖然在學校強制性的要求下，學生能夠進入早操和課間操活動的鍛煉，但學校每日安排課外體育活動的總時間達不到1小時，主要是陽光體育時間沒有得到保證。組織方法上，表6顯示，S縣城區(qū)中學課外體育活動的開展均以全校性組織方法為主。同時從中發(fā)現(xiàn)，在每日的45分鐘的陽光體育時間里，學校主要以學生個人活動為主。這種個人活動參與課外體育活動的形式雖然能夠讓學生根據(jù)自己的身體狀況、興趣愛好和運動基礎去選擇體育運動項目，但它所帶來的問題，如:學生無法得到科學系統(tǒng)的體育訓練、學生體育成績在短時間內(nèi)無法得到穩(wěn)步提升及學校體育安全事故等等應該受到重視。3.2.4學生自主參與課外體育活動的現(xiàn)狀學生能夠自主地參與課外的體育活動,是一種泛指在學校課余時間,在教師和學校未按照組織安排的情況和條件下,學生可以根據(jù)自己的需求,采用單獨或者小組隊伍的一種方式來進行各種體育運動的練習。調(diào)查結果表明:215名在校學生里大約有141名不會自主參加,占到學生總人數(shù)的65.58%,說明在每一年的學生們在這段學習期中,除了由于學校自己組織的課外運動和體育活動,學生對于自主選擇和參與課外運動和體育活動的意識相對較弱,參與的積極性不高表7學生自主參加課外體育活動的人數(shù)（N=215）選項小計比例%有7434.18沒有14165.58學生同時可以通過自己自主自由選擇途徑參加課外的各種體育娛樂活動或者進行課外運動諸如時間設定及其運動頻率的自由設定等多種運動途徑,學生需要根據(jù)自身的身體條件安排一定的運動負荷來刺激身體各組織,才能促使身體各項機能的發(fā)展。運動的負荷包括運動的重量和其運動的強度,而且運動的重量一般是以每周進行運動的次數(shù)及其每次進行運動的時間為單位來表示。學校除了早操和課間操的時間,從學生的生活作息表上得知,學生還有至少2個小時的課余時間,學生如何利用這些時間來安排自己每次的運動時間和每周的運動次數(shù),以達到國家規(guī)定的在無體育課的當天至少1個小時的課外體育活動。表8學生自主參與課外體育活動的最佳時機和及運動頻率（N=74）選項人數(shù)統(tǒng)計比例%每次運動時間10-30min4358.1130-60min2635.141h以上56.75學習周參加體育運動次數(shù)1-3次4966.214-6次2128.386次以上45.41表8顯示，在自主參與課外體育活動的74人當中，每次運動時間多數(shù)在10-30min,每周參與運動的次數(shù)集中安排在1-3次。這樣的安排雖然對學生的身體發(fā)展有一定的促進作用，但效果不明顯，且這樣的安排很難達到除體育課之外當天一小時的體育活動標準。3.3S縣城區(qū)中學對課外體育活動開展的認知3.3.1體育教師對課外體育活動開展的認知學校課外體育活動的組織主要是由學校體育教研組策劃與實施的。在領導重視程度一樣的前提下,學校體育工作開展的情況主要與體育教研組教師對學校課外體育活動的認可度有關。雖然這個問題已經(jīng)涉及了關系到體育老師的主觀意識,但是調(diào)查的結果卻讓人感到令他們很高興：19名體育老師一致相信,在學校的課外運動中進行各種體育活動的組織和開展都是非常合理和必要的:其開展對學生的發(fā)展是非常重要的,不但不會影響學生的學習,還會起到積極促進的作用;并非常支持學校開展此項活動。圖2所示,當?shù)氐捏w育老師們認為,課外運動和體育鍛煉能夠豐富學校的生活,增進了師生之間的友誼、加強學生終身體育意識、提高體育教師職業(yè)技能水平和促進學生全面發(fā)展。S縣城區(qū)中學體育教師對學校課外體育活動開展有一定的了解和認識,從思想上和態(tài)度上給學校課外體育活動的開展給予了支持與保證3.3.2學生對課外體育活動開展的認知一個人在社會中表現(xiàn)為產(chǎn)生了對某種事物或者特定的事件進行活動的興趣和喜愛程度,是一種驅(qū)使自己能夠通過奮斗來獲得或者實現(xiàn)心理和生理上的滿足,也就是屬于內(nèi)部的驅(qū)動力。學生進行體育游戲的喜愛程度,會直接影響到學生們參與運動游戲時的積極性。表9學生對體育活動的喜歡程度（N=215）小計比例%初一比例%初二比例%初三比例%高一比例%高二比例%高三比例%不喜歡3114.4215.6920.1412.7327.7823.5316.67一般喜歡9845.5841.1839.2856.3638.8952.9444.44非常喜歡8640.0043.3140.5830.9133.3323.5338.89表9顯示，在215名城區(qū)中學生中，對體育活動持非常喜歡態(tài)度的占40%一般喜歡態(tài)度的占45.58%，持不喜歡態(tài)度的占14.42%。初一43.31%的學生持非常喜歡態(tài)度，持不喜歡態(tài)度的人很少，只占15.69%；進入初二的學生持非常喜歡和不喜歡態(tài)度的人數(shù)有增加的趨勢；而初三的學生與初二相比，持非常喜歡和不喜歡態(tài)度所占比例又有下降的趨勢。通過訪談得知，發(fā)生這種變化跟學生的學業(yè)繁重及中考體育有關，到了初三年級的學生，因要準各體育中考，在強制性體育鍛煉中，有的學生開始表現(xiàn)出對體育活動的厭煩情緒，也有的學生在強制性鍛煉中逐漸體會到了參加體有活動對自己在校的學習和生活帶來的積極作用，從而逐漸改變了對體育活動的態(tài)度。3.4制約S縣城區(qū)中學課外體育活動的實施的因素圖2學生認為影響學校課外體育活動開展的因素3.4.1體育經(jīng)費落實不到位通過訪談得知，學校得以運轉的經(jīng)費來源是當?shù)亟逃謸芸睿ǜ黜椊逃顒拥幕顒咏?jīng)費）、學校后勤的收益（師生食堂和校園超市）以及社會捐助（這方面出現(xiàn)得很少）。前兩者都跟學校學生的實際人數(shù)有關。而學校后勤的收益直接由學生帶來了，學生人數(shù)的多少影響著學校后勤的收益。調(diào)查顯示，除S縣第一中學和S二中人數(shù)達到1000人以上，對只有88個學生的學校來說，這活動經(jīng)費和學校后勤收益是很難維持學校的正常開支，包括學校的水電費、各項維修費、學校教職工的福利等等?？上攵谶@種情況下，學校各項活動經(jīng)費并沒有落到實處，學校體育活動經(jīng)費也是如此。3.4.2體育場地器材缺乏在學校場地器材建設中己對當?shù)貙W校在場地器材方面進行了詳細分析（表4）,學校體育場地小、數(shù)量少、質(zhì)量不符合標準；體育器材簡陋、數(shù)量少，不能滿足學生鍛煉的需求，影響了學校課外體育活動的開展，場地器材的缺乏影響了學校課外體育活動的開展。。3.4.3學生的工作學習壓力、學習動力負荷重選擇學習任務重沒有時間運動并參加課外體育活動的學生占了調(diào)查總人數(shù)的74.94%（圖2）,成為影響學生參加課外體育活動的又一個主要的因素。對學生來說，雖然每個學習日里有至少3個小時的課余時間，但因為學校升學壓力的影響，每個科目教師布置了許多課外作業(yè)，這些作業(yè)完全占用了學生的課余時間。學習壓力的影響讓學生將全部精力都放在了學習文化知識上，從而減少了體育活動的時間，從而忽略了課余時間鍛煉。3.4.4缺乏專業(yè)體育教師指導除了“學習任務重，沒有時間”和“場地器材的限制”因素影響外，學生還會關注在有無專業(yè)教師進行指導。在調(diào)查的4所學校中，沒有安排專業(yè)教師對課外體育活動內(nèi)容進行指導的學校就有3所。專業(yè)教師的指導作用不僅體現(xiàn)在指導學生以最快的速度正確掌握某項體育知識和技能，幫助學生及時地糾正錯誤技術動作，讓學生在最短的時間內(nèi)感受到自己的進步方面；而且也表現(xiàn)在對體育運動項目的創(chuàng)新，激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣。如果有專業(yè)教師進行在場指導，可以指導學生安全地進行體育活動，對于危險性動作，指導教師可以進行指導或安全保護，從而大大降低安全事故發(fā)生率，同時有專業(yè)教師在旁邊觀看指導，也是給學生在心理上的慰藉，可以讓學生能夠放心大膽地進行課外體育活動4結論與建議4.1結論4.1.1S縣城區(qū)中學體育老師和學生對課外體育活動可能帶來的影響進行了正確認識,對課外體育活動的舉辦保持了支持態(tài)度。我們學校關于開展課外運動等各項活動的相關規(guī)范性文件編寫得還是太少了,相關的評價制度也不夠健全。4.1.2該校的體育運動基礎設施和器材欠缺,有的老舊已經(jīng)不能正常使用，建設標準規(guī)格不夠嚴謹,體育工程師資隊伍力量相對薄弱,男女體育教師比例明顯失調(diào),體育教師的專項技術涵蓋面較小。4.1.3課外體育活動所需要開展的教學組織方式以課間操活動為主,體育競技比賽和大型運動會所需要開展的比賽相對較差,運動內(nèi)容單一;學生在參加由我們學校組織的各種課外運動和體育項目時的積極度不高;學生在課外活動中自發(fā)地參與體育活動的學生總量僅占1/3,活動的時間和頻率也不夠。4.1.4影響學校課外體育活動開展的因素主要是經(jīng)費不到位，場地器材缺乏及老舊，學習壓力大和缺乏專業(yè)體育教師指導等。4.2建議4.2.1有關部門領導加強實施力度，制定完善考核評價體系和激勵機制，加大學校領導的重視程度S縣教育局及其有關主管部門的領導應該要進一步加強執(zhí)行和落實的力度,在積極地宣傳和貫徹國家相關政策法規(guī)的基礎上,也就是要根據(jù)當?shù)貙W校的具體情況探究出一套適合自己的實施辦法和方案,在執(zhí)行的過程中要更加注重課外運動和體育活動所需要開展的教學內(nèi)容,并與一線體育教師之間進行深入的交流和討論,發(fā)現(xiàn)存在的問題、改善辦法,保證當?shù)貙W校的課外運動和體育活S縣各級有關學校和部門也需要研究制定健全相關的考核和評價體系,與其他專業(yè)和學科一樣,進行監(jiān)管和督導,每個學期或者是每個學年都要對自己所在的學校開展的課外運動和體育項目活動的開展狀況進行了考核,注重了考核的過程,對自己所開展狀況較好的學校和個別學校給予了獎勵,并在其他學校和個別學校中進行了宣傳,對自己所開展狀況不佳的學校和個別學校給予通報懲罰,以此為基礎,增強對學校主管部門領導的監(jiān)管和引導。4.2.2加強對體育老師的培訓,提高學校體育老師的專業(yè)技術水平,并適當?shù)卦黾优泽w育老師數(shù)量每學年農(nóng)村教師都有參加培訓的機會,學習最新的教育政策、教育思想和優(yōu)秀的教學組織、教學方法,這種培訓對教師來說,是提升自身業(yè)務水平的最佳時期,學習的同時也是進行自我反思的過程。但是據(jù)我了解,每學年服務學校都會利用寒暑假時間派遣學校教師集中培訓,但從未派遣過體育教師們出校去集中培訓。從這次的調(diào)查中,我們可以發(fā)現(xiàn),當?shù)匾恍w育老師的職業(yè)技能課程所涵蓋的范圍并不是很寬,而且女性體育老師的配備也嚴重缺乏，專項限定性的體育老師,將影響到學生在體育方面的認知與體育興趣的形成。4.2.3修建和改進學生的校園體育運動設施和場地,增添一些體育器材,創(chuàng)新和利用運動器材,為學生提供良好的運動環(huán)境S縣中學在體育場地質(zhì)量方面需要大力修建,特別是田徑場地。田徑是運動之母,一個質(zhì)量標準的田徑場地可以用于許多除田徑項目之外的體育項目的鍛煉,其作用之大可想而知。在學校增加小型體育場館設備數(shù)量建設方面,S縣各年級學校都必須同時要求學校增加一些較小類型體育場館的建設數(shù)目,比如:羽毛球比賽場館、乒