教師禮儀學(xué)習(xí)心得范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教師禮儀學(xué)習(xí)心得范文老師禮儀學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步提高老師儀容儀表和老師素養(yǎng)的重要途徑，那么關(guān)于老師禮儀學(xué)習(xí)心得，應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我細(xì)心整理的老師禮儀學(xué)習(xí)心得范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

老師禮儀學(xué)習(xí)心得范文

通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到老師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。

老師文明的言談舉止對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。老師的一言一行都是老師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給同學(xué)以潛移默化的作用影響，而同學(xué)也正是通過這一點(diǎn)來了解老師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，老師注意修養(yǎng)，留意言行，到處給同學(xué)做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，同學(xué)受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

詳細(xì)說來，老師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾裝扮等，是老師呈現(xiàn)在同學(xué)面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅?，一貫梳成馬尾辮，簡(jiǎn)潔而利落。其次是衣著，我總會(huì)保持得又潔凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會(huì)準(zhǔn)時(shí)更換清洗;另外，服裝的式樣也能做到樸實(shí)大方，協(xié)調(diào)得體。

二、舉止。它包括坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是老師與同學(xué)交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和興奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程親密協(xié)作，發(fā)揮出最佳的幫助作用。在我看來，老師注意了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是特別難看的。

三、語言。這是老師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。老師的語言要規(guī)范純凈，精確?????鮮亮，生動(dòng)幽默，要擅長(zhǎng)運(yùn)用語言的力氣啟動(dòng)同學(xué)求知的欲望，撥動(dòng)同學(xué)上進(jìn)的心弦，把學(xué)問真理和美妙的感情送進(jìn)同學(xué)的心田。老師的語言還要情理結(jié)合。要讓同學(xué)知曉做人的基本道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。

四、禮儀。主要是指老師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的敬重，從而不但給同學(xué)以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，公平友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進(jìn)展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力氣。

關(guān)于老師禮儀學(xué)習(xí)心得范文

我們*屆的新老師聚集在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院會(huì)議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關(guān)于“老師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學(xué)禮儀的重要性、老師個(gè)人形象、老師職業(yè)禮儀。

其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng)。老師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

(1)、表情禮儀。*微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氛圍?！皊mile,smile,smile等于勝利，”*目光：老師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼;不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)備、蔑視和斜視。

(2)、語言禮儀。老師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，稱謂要得當(dāng);語言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要精確?????;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

(3)、手勢(shì)禮儀。老師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)潔精確?????。

(4)、師生禮儀。與孩子交談時(shí)要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡(jiǎn)潔，留意場(chǎng)合，急躁傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨便打斷，諷刺挖苦，長(zhǎng)篇鴻論，居高臨下。

(5)、與家長(zhǎng)溝通的禮儀。又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡(jiǎn)潔，公平協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個(gè)重要對(duì)象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào)。

對(duì)比著端詳自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。由于試圖掌握班級(jí)30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過;由于忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也由于報(bào)有“要樹立老師的威信，要對(duì)孩子嚴(yán)厲?些的想法”，我忽視了對(duì)孩子們的微笑。特別慶幸的是，今日范教授的一番話，點(diǎn)醒了我：不要忘了對(duì)待孩子也要留意禮貌。老師和孩子之間的禮貌公平交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今日開頭，我要對(duì)孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜愛的老師。

老師禮儀學(xué)習(xí)心得范文

假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了許多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即敬重別人，敬重自己。我們所學(xué)的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、老師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做和應(yīng)留意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有同學(xué)的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)公平，當(dāng)然在人格上是必需的。但是究竟老師注意的是教，同學(xué)注意的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以同學(xué)為本，即一切“老師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。

端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國(guó)的重要外交思想。舉目全球，不同的國(guó)家、民族、宗教和文化如何才能和平相處?費(fèi)孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個(gè)問題，這些年發(fā)生了許多地區(qū)沖突和戰(zhàn)斗;而中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當(dāng)代中國(guó)的民族政策，在促進(jìn)世界各民族和平相處、共同進(jìn)展方面具有啟迪意義。我們說，承認(rèn)不同而謀求“和”，這是世界多元文化實(shí)現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會(huì)引發(fā)爭(zhēng)端;只講“同”而不求“和”，只能毀滅文化和導(dǎo)致霸權(quán)主義。作為老師，就要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教;就要和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處……

一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)，對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到老師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。老師文明的言談舉止對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是老師的教養(yǎng)與形體給同學(xué)的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，潔凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好同學(xué)的榜樣。

3、語言。語言是老師在教育同學(xué)時(shí)使用的最主要的手段。因此，老師的語言必需規(guī)范、精確?????、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語言的力氣激發(fā)同學(xué)的求知欲，撥動(dòng)同學(xué)的上進(jìn)心，把學(xué)問和感情送進(jìn)同學(xué)的心田，讓同學(xué)知曉做人的道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。

4、禮儀。老師應(yīng)當(dāng)通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的