《影像與編輯》課程標準（含課程思政）

《影像與編輯》課程標準課程名稱：影像與編輯學分：4計劃學時：64適用專業(yè)：攝影攝像技術1．前言1.1課程性質《影像與編輯》課程是攝影攝像技術專業(yè)的基礎課程，它集理論實踐于一體，是學生將來直接用于前期拍攝與后期制作的基礎實用技術?！队跋衽c編輯》課程是實操性很強的課程。它全面、系統(tǒng)地闡述了攝影攝像的器材和配件、攝影曝光、攝影構圖、拍攝專題實踐、后期剪輯和視音頻處理技術等知識。它是拍攝技術和計算機處理技術相結合的課程，既可以使學生掌握攝影攝像的基本知識，又可以使學生掌握影像拍攝與后期制作的實踐操作技能。1.2設計思路依據(jù)教育部關于高職教育有關文件精神，按照教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性的內在要求，在教學過程中，以崗位需求為目標，分析崗位所需職業(yè)能力、職業(yè)目標與職業(yè)要求，圍繞職業(yè)工作需要的核心能力，突出課程結構模塊化、課程內容綜合化的特點，進行課程開發(fā)、設計、實施和考核。通過本課程學習，能熟練運用單反、攝像機及其附屬設備，能夠具有較強的構圖能力、能正確把握光線的運用，能獨立完成圖片、視頻素材的拍攝采集及其后期的編輯合成。本課程的學分為4，總學時為64學時，建議學時可根據(jù)學生實際情況進行調整，并相應調整課時計劃。序號內

容講

授實踐小

計1項目一攝影攝像設備的操作與實踐610162項目二圖片與視頻素材的采集412163項目三視頻后期處理與剪輯412164項目四攝影攝像綜合實踐創(chuàng)作21416合

計1648642．課程目標2.1總體目標由于廣告、新聞傳媒、商業(yè)攝影、自媒體等行業(yè)的飛速發(fā)展，社會急需大量的掌握攝影攝像技術的高技能人才。影像拍攝與后期編輯工作是技術與藝術相結合的勞動過程，以熟練操作攝影攝像設備、器材為前提，在具備視聽語言表達、畫面構圖、攝影用光、基礎拍攝等專項能力的基礎上，完成不同節(jié)目的拍攝工作?！队跋衽c編輯》這門課程的教學目的是要求學生能運用攝影攝像的理論和實際操作相結合，不斷加強鍛煉，提高學生的攝影攝像技術能力、團隊協(xié)作能力、勞動創(chuàng)造能力和審美能力。在創(chuàng)作過程緊密聯(lián)系社會生活實際，深耕習近平新時代中國特色社會主義理念，堅定“四個自信”。2.2具體目標2.2.1知識目標（1）了解影視傳媒行業(yè)與攝像技術的關系和概況；（2）熟練掌握單反、攝像機的使用方法、拍攝前設置和實踐操作、了解攝像機構成和基本原理；（3）掌握攝像的布光技巧、畫面的色彩控制技巧；（4）掌握攝像鏡頭畫面的構圖原則和技巧、掌握攝像角度的使用方法；（5）掌握分鏡頭設計和基本鏡頭拍攝方法。2.2.2能力目標（1）能夠熟練操作攝像機；（2）能夠對視頻拍攝的用光和色彩進行靈活運用和掌握；（3）能掌握視頻鏡頭的運動技巧和景別使用方法；（4）掌握基本的錄音機音頻處理方法、簡單的后期制作技術；（5）能合作完成一部短視頻項目的策劃、編導、拍攝和制作等；2.2.3素質目標（1）通過課程的學習，能對攝像技術有基本的了解，能勝任電視新聞的視頻拍攝工作，對攝像藝術表現(xiàn)具備基本的職業(yè)素養(yǎng)；（2）提升審美能力，能用視頻造型出一定美感的鏡頭；（3）能對整個攝像行業(yè)有一定的了解，并能對以后的實踐進行能力籌備；（4）能在實際創(chuàng)作過程中，提升溝通、團隊寫作和勞動創(chuàng)作的能力；（5）能夠具有堅定文化自信的意識；3．課程內容與要求內容教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時攝影攝像設備的操作與實踐攝影攝像設備與器材的認識（1）攝影攝像拍攝器材、燈光設備、穩(wěn)定器、滑軌、存儲介質、錄音設備的基本認識；（2）后期視音頻處理軟件的基本認識，如：PR、Edius、Au、PS和AE等；（3）單反和攝像機的工作原理；（4）單反、攝像機設備的基本操作如：開關機、曝光和錄制等；（5）燈光設備、滑軌和穩(wěn)定器的基本操作和使用。教師講解、學生實踐16攝影攝像設備與器材的操作圖片與視頻素材的采集色溫與白平衡（1）白平衡、色溫的含義；（2）白平衡的調節(jié)方法；（3）全景、中景、近景、特寫等景別的大小和比例范圍；（4）基本的構圖方法，如“黃金分割”法則、對角線構圖、三角形構圖等；（5）推、拉、搖、移、甩、跟等運動的拍攝技巧；（6）起幅、落幅畫面的鏡頭的含義；（7）鏡頭與鏡頭組的含義；（8）手機攝影的基本技巧；（9）延時攝影的拍攝方法和技巧。教師講解、學生實踐16景別與構圖運動鏡頭的拍攝手機攝影與延時攝影視頻后期處理與剪輯剪輯軟件基礎操作（1）視音頻的導入方法和導出技巧；（2）視頻素材的效果處理；（3）視頻轉場特效的添加；（4）字幕添加；（5）視音頻的拆分與分組；（6）選擇相應格式輸出視頻文件；（7）常用的視頻文件格式。案例講解學生實踐16效果動畫的制作字幕的添加攝影攝像綜合實踐創(chuàng)作短片前期創(chuàng)作（1）短片的分類和選題；（2）短片劇本創(chuàng)作和分鏡頭設計；（3）導演基本能力和場面調度；（4）后期合成與影視包裝；（5）影視短片的網絡發(fā)布。教師講解現(xiàn)場指導學生實踐16短片中期拍攝短片后期剪輯4．實施建議4.1教材選用和編寫建議（1）《PremiereProCC影視編輯剪輯制作案例教程》劉曉宇，清華大學出版社，2020.05；（2）《攝影與攝像》李暉，北京師范大學出版社，2020.01；（3）《自備教程資料》。4.2教學建議（1）加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學和項目講學，注重以任務引領型案例或者實踐項目來增強學生的創(chuàng)作意欲，通過實踐掌握造型的多變性和想象力。在多次實踐項目中磨對練美的判斷能力，提高學生的審美水平和實踐設計能力。（2）課程學生以學生為本，注重“教”與“學”的互動，選用典型的設計項目，通過實例演示來進行師范講解，組織學生進行實踐操作，讓學生在實際項目實踐中理解和應用知識技能，從而提高學生的職業(yè)意識，具備一定的職業(yè)能力。（3）注重職業(yè)情境的創(chuàng)設，以多媒體、錄像、項目分析、角色扮演、項目設計等方法對學生進行構成技能的訓練，在項目實踐中，將理論知識打散，然后系統(tǒng)的安排到多個趣味的實踐課題之中。使理論從實踐中來，同時又運用到實踐當中去，引導學生通過有效的方法，在反復的練習中獲得動手能力的訓練和創(chuàng)造力的開發(fā)。（4）注重課程思政融合，在鍛煉和提高學生的攝影攝像技術能力、團隊協(xié)作能力、勞動創(chuàng)造能力和審美能力的同時，引導學生在創(chuàng)作過程緊密聯(lián)系社會生活實際，深耕習近平新時代中國特色社會主義理念，堅定“四個自信”。（5）教學設計必須重視實踐，更新教學觀念，加強校企合作，實行工學結合，走產學研結合的道路，貫徹“基礎為專業(yè)服務，理論與實踐相結合”的原則。只有這樣才能培養(yǎng)出既有表現(xiàn)和表示能力，又有創(chuàng)造精神的設計人才。本課程屬于理論與實踐并重課程，且課程偏向實踐，建議課程以實踐為主、理論為輔，在具體教學過程中，教師負責指導，學習操作練習。4.3教學考核評價建議本課程操作性強，學習效果即可展示，考核由平時成績、課程項目設計與實踐、課程任務完成情況。具體比例如下：（1）平時成績30%：包括考勤（5%）、課堂提問（10%）、每堂課上完成作品的質量（15%）。（2）作品創(chuàng)作60%：根據(jù)學生自己選擇的難度、完成情況以及作品的質量給分。（3）課程小結10%：學生根據(jù)課程學習情況，總結優(yōu)點和不足，并提出改進措施。4.4課程資源的開發(fā)與利用建議課程教學過程中，使用慕課資源或選取網絡資料如：微視頻、圖片等課程資料，也可依托課程教學實踐過程中的拍攝素材，進行課程教學。4.5教學條件配備建議攝像機8臺、三腳架若干、單反8臺、滑軌、穩(wěn)定器、燈光設備、視音頻剪輯軟件、錄音棚等。4.6其它說明本課程是專業(yè)基礎課，學習者為一年級學生，學