《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)A》課程標準（含課程思政）

PAGE—PAGE1—《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)A》課程標準課程編碼：N042001500課時：72理論：46實踐：26學分：4.5適用專業(yè)：通信工程設計與監(jiān)理一、課程性質與作用《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)》是通信類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，是計算機學科與通信學科交叉滲透的知識學科。本課程開設的目的是使學生掌握數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)方面的知識，包括：計算機網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信基礎、組建家庭或辦公網(wǎng)絡、組建小型企業(yè)網(wǎng)絡、組建大型企業(yè)網(wǎng)/校園網(wǎng)、網(wǎng)絡體系結構和網(wǎng)絡服務器等。前導課程有：計算機文化基礎、電路與電子技術基礎、通信概論等；后續(xù)課程有：線務工程、通信原理、通信工程設計及概預算、通信設備運行與維護等。通過該門課程的學習，促使學生全面掌握數(shù)據(jù)通信基礎知識，對數(shù)據(jù)通信網(wǎng)網(wǎng)絡體系結構、網(wǎng)絡組網(wǎng)有全面認識；在熟悉數(shù)據(jù)設備知識的同時培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)通信設備維護及管理的能力。二、課程設計思路數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡是一門理論與實踐兼有的專業(yè)課，是計算機和通信兩種技術相互滲透和結合的產(chǎn)物。在信息系統(tǒng)的構建和信息傳播領域有著廣泛的應用。本課程的設計思路是使學生在掌握網(wǎng)絡通信基本概念和基礎理論（主要內容包括計算機網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信基礎、組建家庭或辦公網(wǎng)絡、組建小型企業(yè)網(wǎng)絡、組建大型企業(yè)網(wǎng)/校園網(wǎng)、網(wǎng)絡體系結構和網(wǎng)絡服務器）的基礎上，進一步學會用這些知識去分析和處理各種網(wǎng)絡問題，比如全面掌握windows下網(wǎng)絡訪問相關的配置，會運用局域網(wǎng)技術組建中小型的辦公/家用網(wǎng)絡，會進行企業(yè)信息化系統(tǒng)的網(wǎng)絡部分建設，會處理常見的網(wǎng)絡故障，會開發(fā)新的網(wǎng)絡服務和應用等，通過理論教學和實踐教學相結合，提高學生的學習興趣，提高教學質量和效果，從而為網(wǎng)絡通信方向的應用性技術人才培養(yǎng)打下良好的知識和技能基礎。課程開發(fā)路徑：為了體現(xiàn)職業(yè)教育的特色和課程的專業(yè)實用性，本門課程在設計過程中，本著寬基礎、多方向的就業(yè)思路，適應專業(yè)崗位群技能要求。按照通信與計算機網(wǎng)絡理論體系的系統(tǒng)性和以高職高專理論教育的“必需、夠用”原則、旨在培養(yǎng)學生掌握數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡的基本理論和實際操作知識，熟悉常用的IP網(wǎng)絡設備，具備分析、設計、維護計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的初步能力。教學內容確定：課程內容的學習，注重學生實際操作技能，強調學生主動學習的重要性，主要提高學生認知、操作、維護、管理、開發(fā)的能力。認知主要表現(xiàn)在：掌握數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡的基本原理，熟悉IP寬帶網(wǎng)絡的主要協(xié)議、網(wǎng)絡架構、主要業(yè)務、網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全技術，熟悉IP寬帶網(wǎng)絡中的主要設備，如以太網(wǎng)交換機、路由器等。操作主要表現(xiàn)在：能夠熟知網(wǎng)絡設備的配置和應用；具備IP寬帶網(wǎng)絡中的主要設備的安裝、配置的操作能力。維護主要表現(xiàn)在：將所學理論知識應用到實際設備中，能夠掌握常用的網(wǎng)絡維護工具的使用方法，了解日常維護管理應遵循的程序；積累設備維護經(jīng)驗，達到企業(yè)一線維護人員基本工作要求。管理主要表現(xiàn)在：具備對IP寬帶網(wǎng)絡管理能力，包括設備配置、性能統(tǒng)計、安全防護等實際網(wǎng)絡管理能力。開發(fā)主要表現(xiàn)在：能夠根據(jù)各種最新IP網(wǎng)絡技術開發(fā)網(wǎng)絡設備的功能；能夠將一種設備中的實用技術總結出來應用于新的設備中。教學模式：本課程是實踐性較強的課程，須加強實踐教學力度，在教學過程中，理論聯(lián)系實際，邊理論邊實踐，鼓勵學生結合實際設備理解理論知識，在教師引導下，通過講解、操作，使學生自主歸納、總結，以便增強學生對基本理論的理解；通過理論講解、課內實驗促進學生對所學理論的理解和運用，以培養(yǎng)其實際操作技能，做到“教學做一體化”。在教學過程中加強機房教學實踐活動是不斷提升學生專業(yè)能力的前提，也是“教學做一體化”教學目標實現(xiàn)的重要途徑，通過教學模式的不斷改進，并積極調動圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各類教學資源，運用現(xiàn)代教育技術，充分利用多媒體教學設備，增加學生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學生利用所學理論知識解決實際問題的能力。教學方法：突出學生主體地位，注重學生能力培養(yǎng)。本課程在教學過程中注重基本知識和基本技能的學習，采用多元化（例如：互動式、啟發(fā)式、分組式）教學方法，讓學生積極參與教學，培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，使其自主地、積極地思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、實際動手能力、理論聯(lián)系實際的能力，養(yǎng)成善于觀察、自主思考、獨立分析和解決問題的習慣，使學生在整個教學過程中能夠保持良好的學習態(tài)度，掌握必備的專業(yè)知識，提高實際工作技能。通過以學生為主體的學習，采用案例教學，注重培養(yǎng)學生的思辨能力、交流能力、自我管理能力，鼓勵學生參與，鼓勵學生進行批判性思考和創(chuàng)新思維，對不同的學生進行差異化教學，使學生在觀察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，對于設備故障的處理能夠利用所學原理與方法舉一反三，靈活運用，體現(xiàn)注重實際操作技能的培養(yǎng)目標。課程思政設計：結合課程內容，將文化、自信、綠色、創(chuàng)新、協(xié)作、愛國、職業(yè)和奉獻等內容融入課程教學，針對不同的教學內容，融入不同的思政元素，實現(xiàn)課程思政的教學目標。課程思政設計思路如圖所示，具體實施參見第四部分?！罢n程思政”設計思路圖三、課程目標1.知識目標掌握數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的基本理論、理解因特網(wǎng)的體系結構及應用、掌握網(wǎng)絡關鍵技術，靈活運用仿真軟件進行交換機、路由器等設備的配置、了解網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全的相關知識。將計算機文化引入課程，通過計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展，將文化、自信、發(fā)展、綠色環(huán)保等思政元素融入課程，通過網(wǎng)絡體系結構的學習，將行業(yè)規(guī)則、企業(yè)規(guī)范、認真、嚴謹、一絲不茍等思政元素融入課程。2.能力目標使學生能夠將所學的理論知識運用工作實踐中去，具備初步分析、設計和組建局域網(wǎng)的能力，具備網(wǎng)絡的操作、管理及維護（OAM）等能力。通過組建家庭或辦公室網(wǎng)絡、小型和大型企業(yè)網(wǎng)等，將交換機和路由器的技術及配置等內容與職業(yè)素養(yǎng)、愛國、協(xié)作、創(chuàng)新等思政元素進行融合。通過專業(yè)能力學習與職業(yè)技能訓練實踐，培養(yǎng)學生的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)，使學生具備愛崗敬業(yè)、細致嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，掌握通信行業(yè)崗位特有的工作規(guī)范，樹立全程全網(wǎng)、團隊合作的職業(yè)精神，吃苦耐勞的素質；強化隱私保護和信息安全意識，樹立綠色發(fā)展理念和降效節(jié)能意識。3.素質目標使學生在實踐中能夠繼續(xù)學習，能夠及時跟蹤新的技術標準、規(guī)范，在遵循通信網(wǎng)絡建設和維護的基本規(guī)律和要求下，要能夠和實踐緊密結合，針對通信網(wǎng)絡的復雜性，具體問題具體分析，靈活處理，解決具體問題，并據(jù)此逐漸培養(yǎng)在技術上、管理上的素質。結合課程內容，通過融入工程案例、企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動態(tài)、國家政策等方式，使學生加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，強化對五大發(fā)展理理念及社會主義核心價值觀的理解。四、課程內容和要求課程內容與教學要求序號教學單元教學內容教學要求教學方法建議參考課時1計算機網(wǎng)絡與互聯(lián)網(wǎng)說課、計算機網(wǎng)絡概述互聯(lián)網(wǎng)概述了解計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生、發(fā)展及功能、組成；掌握計算機網(wǎng)絡的分類及拓撲結構；了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展，將文化、自信、發(fā)展等思政元素融入課程講述42數(shù)據(jù)通信基礎數(shù)據(jù)通信基本概念及發(fā)展、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸、復用技術了解數(shù)據(jù)通信概念及發(fā)展、掌握數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)組成及質量指標、理解數(shù)據(jù)傳輸及復用技術，將全程全網(wǎng)的理念和信息安全等引入課堂講述43組建家庭或辦公室網(wǎng)絡網(wǎng)卡及網(wǎng)線、網(wǎng)絡連接共享設備、家用路由器組網(wǎng)掌握網(wǎng)卡的作用及網(wǎng)線制作步驟；熟悉網(wǎng)絡連接設備的組網(wǎng)配置，將職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神等引入課堂講述4網(wǎng)線制作、網(wǎng)絡配置及資源共享制作網(wǎng)線及網(wǎng)絡配置，將工匠精神、創(chuàng)新思維等引入課堂實驗44組建小型企業(yè)網(wǎng)絡局域網(wǎng)基本原理、二層網(wǎng)絡交換機、VLAN技術及應用熟悉局域網(wǎng)的基本原理；理解二層交換機工作原理；掌握VLAN技術應用，將愛國、奉獻等引入課堂講述12交換機VLAN及STP配置掌握交換機配置命令；熟練進行交換機的相關配置，將協(xié)作、嚴謹、一絲不茍等引入課堂實驗85組建大型企業(yè)網(wǎng)/校園網(wǎng)IP地址、路由器及路由技術、靜態(tài)及動態(tài)路由、三層交換機掌握IP地址的結構及子網(wǎng)劃分；理解子網(wǎng)掩碼；掌握路由技術及路由器配置，將奉獻、創(chuàng)新等引入課堂講述16路由器配置掌握路由器配置命令；熟練進行路由器的相關配置，將節(jié)能增效、協(xié)作等引入課堂實驗146網(wǎng)絡體系結構OSI網(wǎng)絡體系結構、TCP/IP網(wǎng)絡體系結構理解OSI七層模型、掌握TCP/IP網(wǎng)絡體系結構，將行業(yè)規(guī)則、企業(yè)規(guī)范等引入課堂講述47網(wǎng)絡服務器因特網(wǎng)應用熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)應用，將創(chuàng)新、發(fā)展等引入課堂講述2課時合計理論課時46實踐課時26五、教學實施建議1．師資條件建議教師應該熟悉數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡和業(yè)務，熟悉IP網(wǎng)絡技術并了解現(xiàn)網(wǎng)中的設備及網(wǎng)絡結構，熟悉網(wǎng)絡設備的配置、管理，熟悉網(wǎng)絡安全技術。2．校內外實訓環(huán)境建議首先，可以使用PacketTracer或eNSP等仿真軟件可以實現(xiàn)網(wǎng)絡的搭建和網(wǎng)絡設備的配置實驗。Proteus、SystemVue等通信仿真軟件較適合該課程使用，建議實驗室安裝。其次，逐步建設校內的通信網(wǎng)絡實訓環(huán)境。包括傳輸網(wǎng)、交換網(wǎng)、接入網(wǎng)等設備。相互互連，形成一體化實驗實訓環(huán)境。最后，要同相關公司加強聯(lián)系，與企業(yè)緊密合作，建立校外實訓基地，使學生能夠參觀并解除使用實際的通信網(wǎng)絡設備。3.教材選用編寫建議目前該課程選用教材：楊延廣《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)》人民郵電出版社（2014）參考教材：孫群中《數(shù)據(jù)通信》北京郵電大學出版社（2010）喬桂紅《數(shù)據(jù)通信》人民郵電出版社（2005）蔣占軍《數(shù)據(jù)通信技術教程》機械工業(yè)出版社（2006）楊心強《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡》電子工業(yè)出版社（2005）4．課程資源的開發(fā)與利用建議緊跟現(xiàn)網(wǎng)發(fā)展，對現(xiàn)網(wǎng)的相關資料進行搜集整理。建立包括多媒體培訓資料、多媒體素材等在內的資源庫。根據(jù)實際網(wǎng)絡工作要求，采用面向工作過程的方式，設計各種典型工作任務，制作課件。建立教學案例庫并不斷完善和補充。利用網(wǎng)絡平臺資源，進行自主學習及課堂測試等。5.評價考核建議考核中，在總體目標要求下，更重視學生的實際操作能力，從多方面對學生進行考核。期末成績構成：過程考核成績占60%，期末考核成績占40%。過程考核成績采用線上線下相結合的考核方式，主要采用職教云和MOOC兩部分成績，具體包括以下幾個方面：（1）出勤：每次課不同形式的考勤，共考勤36次，占過程考核成績的30%?？记谛问桨ㄈc名、抽查點名、隨機課堂測驗等多種形式。缺席（含事假、病假、曠課）本門課程三分之一（24）課時，不允許參加期末考試。曠課1次（2小節(jié)課，下同），出勤成績扣20分；曠課2次，出勤成績記為0分。學生遲到、早退1次，出勤成績扣10分；學生請病假、事假1次出勤成績扣5分；遲到、早退累計達到5次，出勤成績記為0分。（2）作業(yè)：留作業(yè)3次以上，根據(jù)作業(yè)情況給分，作業(yè)成績采取百分制、取平均值。作業(yè)成績占過程考核成績的10%。雷同作業(yè)全部給0分。（3）階段測驗：采取多種題目、多種形式的階段性測驗，共安排不少于3次的線上階段性測驗，分別在重點章節(jié)結束時。測驗成績采取百分制、取平均的形式，階段測驗成績占過程考核成績的20%。（4）課堂表現(xiàn)：在課堂面授中設立提問環(huán)節(jié)，可以指定人、搖一搖和隨機選人的方法，根據(jù)學生課堂回答問題、課堂參與積極性、課堂紀律等情況綜合評定，課堂表現(xiàn)成績占過程考核成績的10%。（5）項目及實驗考核：依據(jù)實驗計劃，安排13次實驗。根據(jù)實驗表現(xiàn)及實驗報告完成情況，給出實驗成績，實驗成績占過程考核成績的20%。（6）網(wǎng)絡學習：根據(jù)網(wǎng)絡學習時長，通過學習進度項目進行考查