版高考語文二輪復(fù)習(xí)-1.5.2-賞析小說人物形象學(xué)案

2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)1.5.2賞析小說人物形象學(xué)案2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)1.5.2賞析小說人物形象學(xué)案PAGEPAGE272020版高考語文二輪復(fù)習(xí)1.5.2賞析小說人物形象學(xué)案賞析小說人物形象“鑒賞作品的文學(xué)形象"，是指對小說中的人物形象及其性格特征或意義作用進(jìn)行概括與分析，有時也考查小說中的物象。高考命題側(cè)重于從整體上考查對人物形象特征的概括與分析,有時也考查對局部語段中人物性格與心理的理解分析。本考點(diǎn)是小說閱讀能力考查的重頭戲。從近幾年本考點(diǎn)的命題角度來看，主要特點(diǎn)為：首先要求考生概括小說主要人物有時也考查次要人物的性格特點(diǎn),然后加以分析。當(dāng)然，有的考題只要求概括人物形象,或者概括人物形象的某一方面特點(diǎn)，然后加以分析。題型1分析概括形象特點(diǎn)考前速記-—小說人物形象基本知識一、分析概括人物形象的5個突破口1.緊緊扣住人物自身言行舉止的“四個一”“四個一"指一句話，即選取小說中人物最常說或最富有代表性的一句話；一個動作，即抓住小說中人物出現(xiàn)頻率最高，或最有代表性的一個動作；一個細(xì)節(jié)，即擇取能夠展開人物內(nèi)心世界，或最有意義的一個細(xì)節(jié)；一個眼神（表情)，即選取人物肖像中，最能透射人物精神靈魂的一個表情或眼神。2.抓住人物的多重角色人在社會上和家庭里總有多種角色。家中，他可能是父親或兒子；社會上，他可能是領(lǐng)導(dǎo)或工人、農(nóng)民等.人物的思想性格特征就是通過他的多重角色表現(xiàn)出來的。從人物所擔(dān)任的不同角色及其角色變化去分析概括其思想性格特征是一個很好的突破口。3。抓住人物的人生際遇和境地人的思想性格特征總是在其人生際遇和境地中表現(xiàn)得淋漓盡致:或處逆境而意志堅定,或處順境而不思進(jìn)取。抓住小說中人物所處的境地、所經(jīng)歷的人生命運(yùn),完全可以把握住其思想性格特征.4.在“變化”中認(rèn)識人物思想性格人的思想性格既是豐富復(fù)雜的，又是充滿變化的。人物之前有著怎樣的思想性格，隨著時間推移，又變成了怎樣的思想性格，為什么會有這種變化。抓住思想性格的變化，進(jìn)而挖掘變化的原因,不僅能準(zhǔn)確把握形象特點(diǎn),而且能從中認(rèn)識到小說的主題。5。在“環(huán)境”中認(rèn)識人物思想性格人是在一定的環(huán)境中成長的，環(huán)境對人的思想性格的形成有著決定性影響,但有時人又不為環(huán)境所屈,總是在試圖抗拒或者改變著環(huán)境.從分析環(huán)境與人物的關(guān)系入手，正是分析概括人物形象的極好突破口。二、分析人物形象的方法結(jié)合小說的主題小說主要是通過人物來表現(xiàn)主題的，反過來，小說的主題也是人物分析的最重要的依據(jù)。結(jié)合小說的具體環(huán)境小說中的人物性格都是“典型環(huán)境中的典型性格”，這個“環(huán)境”包括時代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會氛圍等等.結(jié)合具體情節(jié)在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性.因此,欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。通過小說對人物的具體描寫這些具體描寫指的是對于人物的肖像、語言、心理、動作等方面進(jìn)行的詳細(xì)描寫。這些描寫是小說人物形象分析的著手點(diǎn).尤其是一些重點(diǎn)細(xì)節(jié),對于人物性格的表現(xiàn)非常重要.分析細(xì)節(jié)描寫，首先要注意細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人物心理，其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過精心選擇,巧妙安排。聯(lián)系人物的身份屬性小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。結(jié)合人物關(guān)系、文中的議論和評價許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系,確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特征的直接體現(xiàn).如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對王熙鳳的評價“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳心狠手辣的性格特點(diǎn)。三、準(zhǔn)確理解人物形象的三層內(nèi)涵準(zhǔn)確理解人物形象的核心內(nèi)涵一是人物的代表、身份、地位、階層、類屬及自身的外在形象；二是思想性格特征(核心內(nèi)涵）；三是人物形象意義，包括塑造人物形象有何作用，對表現(xiàn)主題有何作用等。特別提醒：分清是性格還是形象.答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素.人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能(能力）、行為習(xí)慣等因素；而人物形象的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。閱讀下面的文字,完成后面題目。“鐵拐李”傳奇陳圣芳他，拄著拐杖,個子瘦瘦高高的,是一個流浪乞丐，身背很多口袋的褡褳，每天走村串戶地乞討,像一個行腳僧,人們背地里都叫他“鐵拐李”?！拌F拐李”討米很特別，用手抓的米他是斷然不會要的。原來一個刁頑尖滑的大嫂，把一只緊捏的空手放進(jìn)米袋子，然后從他袋子里面帶出一大把米來。鐵拐李乞討沒有定性,走哪是哪。天黑了，隨便睡在學(xué)?；蛘哧?duì)屋廊檐下，將身子蜷縮成大蝦米，囫圇睡去.當(dāng)天放明時，又不知所蹤了.而一方方的墻壁上，卻用土坷垃劃寫滿了詩文。灣子里的齋儒老先生曾經(jīng)教過私塾，他一手捻著他那稀稀落落的幾縷白胡子，一邊搖頭晃腦地吟哦著，一臉的陶醉?！拌F拐李"他有時也會給灣里的剃頭匠幾分錢，讓剃頭匠將他那亂茅草一樣的頭發(fā)理得順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，但是他那飄然若仙的胡子他是一定不會剪的，而且，他每次去河邊洗碗時，都會把胡子潤濕，對著水面捋了又捋。然后把碗刷得賊亮,像貓子舔了似的.“鐵拐李"雖然瘋癲時六親不認(rèn)，舉起拐杖見人就打,見狗就追。一旦安靜下來,他又特別喜歡孩子。那天他在苕貨家門口發(fā)現(xiàn)苕貨在寫字，便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過去，在后面認(rèn)真地端詳著,并且細(xì)聲細(xì)氣地告訴苕貨:你發(fā)倒筆了,這個勾是“利刀勾"，這個不是這樣的，是“寶蓋頭”,上面沒有一點(diǎn)……他告訴苕貨很多以后,當(dāng)再遇見苕貨時，他還不忘在他的草稿紙上教幾個字,過幾天他回來時,他一定會考考苕貨，如果苕貨回答正確了，他會像變戲法一樣,變出一把把花花綠綠的豌豆糖來，賞給苕貨。有段時間,“鐵拐李”突然不瘋癲了，他居然背了一個上面印有“好好學(xué)習(xí)天天向上毛澤東”的書包，一步一拐地走學(xué)校趕鄉(xiāng)集，賣他用澴河潭坡上的泥巴做出來的口哨.那泥巴做的口哨的確精妙絕倫，有高音的，有中音的，也有低音的,五顏六色，煞是好看.如果哪個小朋友吹得好，他會摸摸他的小腦袋，笑瞇瞇地說，拿去吧，不要錢。得到哨子的孩子像過年般的高興，于是剎那間,滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過，他尤其喜歡苕貨，他看見苕貨往往會送他幾個五顏六色的泥巴哨，并且還要當(dāng)面給苕貨做示范，同是“蛐蛐”哨聲,卻別有一番韻味。等到學(xué)生上課后，他就默默地站在教室的廊檐下，看著瑯瑯讀書的孩子,一臉笑意.有一次,他在走廊小黑板前佇立良久，然后撿起地上的粉筆頭,在黑板上涂改起來。一個老師發(fā)現(xiàn)了，便吼了幾聲，嚇得鐵拐李一溜煙跑了。那老師過來一看卻愣住了，原來他修改了一處語法錯誤。從此以后，這位老師便特別關(guān)注起鐵拐李來。有一天，他路過鐵拐李寄住的廢磚窯時，看到一個漂亮的城里女子，對著鐵拐李聲淚俱下地說著什么，而他卻有滋有味吃著討來的米飯，理也不理.后來那女子伸手去拉鐵拐李，不料一下子惹惱了他，他揮舞著拐杖，吼道：“你滾,你滾,我不要你管……"那位老師忙躲到一邊，看見那女人一步一回頭地離開了廢磚窯。后來聽人說鐵拐李原來是一所大學(xué)的教授，因?yàn)檎f錯了一句什么話劃成右派,加上妻子鬧離婚,所以就成了流浪的瘋子；還有的人說，那個女人是他的學(xué)生，很是崇拜他，知道了恩師落腳地后，踏破鐵鞋不遠(yuǎn)千里趕到這里……打這天起，鐵拐李就突然從人們的視線里悄然消失了.開始還有人念叨一下:鐵拐李好長時間沒有來討飯哩？再后來，鐵拐李這個名字就像從澴河上游沖下來的一截樹枝,在河灣汊里打個轉(zhuǎn)順流而下，一去無蹤。而當(dāng)“鐵拐李”這個名字，再次被人提起時，已是十幾年后的一天了。那天，已考取博士生的苕貨,給家里寄來一張他和導(dǎo)師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過來看,馬上有人說：“咦!師母好年輕啊，怕要比導(dǎo)師年輕不少哩?！蓖蝗挥腥私辛艘宦暎骸斑@苕貨的導(dǎo)師，有點(diǎn)像鐵拐李呢?！贝蠡飮^來一看，“呵呵，別說，還真有點(diǎn)像哩！”馬上就有人說了:“瞎說，一個要飯的,一個是導(dǎo)師,八竿子也打不著呀！"苕貨娘說，那好辦，我打電話問問就知道了.于是苕貨娘在一圈人的注視下，撥通了電話：“喂，苕貨,我問你一件事情哈……”（選自《中國小小說精選》)“鐵拐李”這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。答：____________________________________________解析:人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其他側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例.注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合，不要相互包含，答題不要只簡單地回答性格特征。此題從“不修邊幅,舉止特別”“能詩能文，學(xué)識淵博”“對孩子有愛心和耐心”“富有生活情趣”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析，從“瘦高個，居無定所，以乞討為生，頭發(fā)雖理得順當(dāng),卻不剪胡子"等情節(jié)中概括出其“不修邊幅，舉止特別”的性格特征。答案：①不修邊幅,舉止特別.瘦高個,居無定所，以乞討為生，頭發(fā)雖理得順當(dāng)，卻不剪胡子。②能詩能文，學(xué)識淵博。經(jīng)常在墻壁上題寫詩文，還幫學(xué)校老師改正語法錯誤。③對孩子有愛心和耐心。一筆一畫地教“苕貨"識字，用豌豆糖獎勵孩子的進(jìn)步.④富有生活情趣。潦倒落魄時，用泥巴做口哨,還吹出不同的聲音.——［課堂練案］————練出來的速度，練出來的高分！精準(zhǔn)對練十五人物形象特點(diǎn)概括專練一、閱讀下面的文字，完成1~3題.賈政近來聞得代儒稱贊他(寶玉）專能對對，雖不喜讀書,卻有些歪才,所以此時便命他跟入園中,意欲試他一試.逶迤走進(jìn)山口，抬頭忽見山上有鏡面白石一塊，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請看，此處題以何名方妙？”眾人聽說,也有說該題“迭翠”二字的,也有說該題“錦嶂”的，又有說“賽香爐”的……種種名色，不止幾十個。原來眾客心中早知賈政要試寶玉的才情，故此只將些俗套來敷衍.賈政聽了,便回頭命寶玉擬來。寶玉道：“嘗聽見古人說：‘編新不如述舊，刻古終勝雕今.'莫如直書古人‘曲徑通幽’這舊句在上，倒也大方?！北娙寺犃耍澋?“是極！妙極！二世兄天分高,才情遠(yuǎn),不似我們讀腐了書的!"賈政笑道:“不當(dāng)過獎他。他年小的人，不過以一知充十用，取笑罷了，再俟選擬."說著，進(jìn)入石洞，只見佳木蘢蔥，奇花爛熳，一帶清流，從花木深處瀉于石隙之下。俯而視之,但見青溪瀉玉，石磴穿云；石橋三港,獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人到亭內(nèi)坐了,問：“諸公以何題此？”諸人都道:“當(dāng)日歐陽公醉翁亭記有云：‘有亭翼然'，就名‘翼然’罷?！辟Z政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題為稱。依我拙裁,歐陽公句，瀉于兩峰之間'，竟用他這一個‘瀉’字.”有一客道：“是極，是極.竟是‘瀉玉’二字妙.”賈政拈須尋思，因叫寶玉也擬一個來.寶玉回道：“此處既為省親別墅,亦當(dāng)依應(yīng)制之體，用此等字，亦似粗陋不雅。”賈政笑道：“諸公聽此論何如？方才眾人編新，你說不如述古;如今我們述古，你又說粗陋不雅。你且說你的."寶玉道：“用‘瀉玉’二字，則不若‘沁芳'二字，豈不新雅？”賈政拈須點(diǎn)頭不語.眾人都忙迎合，稱贊寶玉才情不凡。賈政道：“再作一副七言對來.”寶玉四顧一望，機(jī)上心來，乃念道“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。"賈政聽了，點(diǎn)頭微笑。眾人又稱贊了一番。忽抬頭見前面一帶粉垣，數(shù)楹修舍,有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個所在！”賈政笑道：“這一處倒還好.若能月夜至此窗下讀書，也不枉虛生一世！”說著，便看寶玉，唬的寶玉忙垂了頭。眾人忙用閑話解說。又二客說：“此處的匾，該題四個字."賈政笑問：“那四字？”一個道是“淇水遺風(fēng)”。賈政道:“也俗。”又一個道是“睢園雅跡"。賈政道：“也俗。"賈珍在旁說道：“還是寶兄弟擬一個罷?！辟Z政忙道:“休如此縱了他。”因說道:“今日任你狂為亂道，等說出議論來,方許你做。方才眾人說的，可有使得的沒有？”寶玉見問，便答道:“都似不妥?！辟Z政冷笑道：“怎么不妥？”寶玉道：“這是第一處行幸之所，必須頌圣方可。若用四字的匾，又有古人現(xiàn)成的，何必再做？”賈政道：“難道‘淇水'‘睢園’不是古人的？”寶玉道：“這太板了，莫若‘有鳳來儀’四字?！北娙硕己迦唤忻?。賈政點(diǎn)頭道:“畜生，畜生!可謂‘管窺蠡測'矣。”因命：“再題一聯(lián)來。”寶玉便念道：“寶鼎茶閑煙尚綠,幽窗棋罷指猶涼?！辟Z政搖頭道：“也未見長?！币幻嬲f，一面走。轉(zhuǎn)過山懷中，隱隱露出一帶黃泥墻,墻上皆用稻莖掩護(hù)。有幾百枝杏花，如噴火蒸霞一般。里面數(shù)楹茅屋，外面卻是桑榆槿柘，各色樹稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬。籬外山坡之下，有一土井，旁有袺槔轆轤之屬；下面分畦列畝，佳蔬菜花，一望無際。賈政笑道：“倒是此處有些道理。雖系人力穿鑿，卻入目動心，未免勾引起我歸農(nóng)之意?！闭f畢，方欲進(jìn)去，忽見籬門外路旁有一石，亦為留題之所。賈政道：“諸公請題.”大家正想，寶玉卻等不得了，也不等賈政的話，便說道：“舊詩云:‘紅杏梢頭掛酒旗’，如今莫若且題以‘杏簾在望'四字。”眾人都道：“好個‘在望'又暗合‘杏花村’意思?！睂氂窭湫Φ溃骸按迕粲谩踊ā郑闼茁豢傲?。唐人詩里還有‘柴門臨水稻花香’。何不用‘稻香村’的妙？”眾人聽了，越發(fā)同聲拍手道:“妙！"賈政一聲斷喝：“無知的畜生！你能知道幾個古人？能記得幾首舊詩，敢在老先生們跟前賣弄！方才任你胡說，也不過試你的清濁，取笑而已，你就認(rèn)真了？”說著，引眾人步入茆堂.里面紙窗木榻，富貴氣象,一洗皆盡。賈政心中自是歡喜,卻瞅?qū)氂竦?“此處如何？”眾人見問，都忙悄悄的推寶玉,教他說好。寶玉不聽人言，便應(yīng)聲道：“不及‘有鳳來儀’多了。"賈政聽了道：“咳，無知的蠢物！你只知朱樓畫棟為佳，那里知道這清幽氣象呢！——終是不讀書之過！”寶玉忙答道：“老爺教訓(xùn)的固是，但古人云‘天然’二字，不知何意？”眾人見寶玉牛心，都怕他討了沒趣，今見問“天然”二字，眾人忙道：“天然者,天之自成，不是人力之所為的.”寶玉道：“此處置一田莊，分明是人力造作成的。遠(yuǎn)無鄰村，近不負(fù)郭，背山無脈，臨水無源;高無隱寺之塔，下無通市之橋……”未及說完,賈政氣的喝命:“扠出去！”才出去,又喝命回來,命：“再題一聯(lián)，若不通，一并打嘴巴！”寶玉嚇的戰(zhàn)兢兢的，半日，只得念道:“新漲綠添浣葛處，好云香護(hù)采芹人?！辟Z政聽了，搖頭道:“更不好?！保ㄓ袆h改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A．節(jié)選部分介紹大觀園的布局結(jié)構(gòu)、風(fēng)貌景致，主要目的在于展現(xiàn)賈府的極度奢華，展示賈寶玉的文才，為下文元妃省親做鋪墊；但從另一個角度來看，也為我們展現(xiàn)了古代高超的造園藝術(shù).B．要想把景物眾多、結(jié)構(gòu)繁復(fù)、匠心獨(dú)運(yùn)的大觀園清楚、詳細(xì)地介紹給讀者很不容易，但作者通過巡看新告竣的大觀園，擬題匾對這一方法,不但巧妙地解決了這一問題，還使敘述極富故事性。C．大觀園中的幾處房子，后來都分給寶玉和他的嫂子、姐妹們居住，作者預(yù)先描繪這些各具不同特點(diǎn)的景色,以便用它作背景來烘托以后房主人的典型性格。如稻香村的環(huán)境就與守節(jié)寡欲的李紈性格協(xié)調(diào).D．題對額也是兩類人在文才詩思方面的一次實(shí)地考核：一方是正統(tǒng)文人賈政和一批附庸風(fēng)雅的清客；一方則是封建逆子賈寶玉，結(jié)果寶玉憑自己的才華完勝前者。這體現(xiàn)了作者對正統(tǒng)文人的辛辣嘲諷。解析:本題D項(xiàng)“寶玉憑自己的才華完勝前者”錯，寶玉完勝前者不一定都憑借自己的才華，文人清客們知道賈政的用意，有故意相讓的可能。原文中有“原來眾客心中早知賈政要試寶玉的才情,故此只將些俗套來敷衍"的交代。故選D。答案：D2．“林黛玉進(jìn)賈府”中通過黛玉的觀察,刻畫出了寶玉“瀟灑"“多情”的一面,這篇節(jié)選文字通過賈政的考核又展現(xiàn)了寶玉怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要概括分析。答:____________________________________________解析：解答本題從寶玉“舊詩云：‘紅杏梢頭掛酒旗’,如今莫若且題以‘杏簾在望'四字"“唐人詩里還有‘柴門臨水稻花香’.何不用‘稻香村’的妙？"等多處引經(jīng)據(jù)典、應(yīng)對自如，表現(xiàn)了他知識豐富，才思敏捷；從“大家正想，寶玉卻等不得了,也不等賈政的話，便說道”表明他說話直率、樂于表現(xiàn);從“寶玉嚇的戰(zhàn)兢兢的,半日,只得念道”表明他極為害怕父親,有軟弱的一面；從“此處既為省親別墅，亦當(dāng)依應(yīng)制之體，用此等字，亦似粗陋不雅”“用‘瀉玉'二字，則不若‘沁芳’二字，豈不新雅?"等處體現(xiàn)寶玉對景物的理解不落俗套，無陳詞濫調(diào)，與眾不同，從“嘗聽見古人說:‘編新不如述舊，刻古終勝雕今。’莫如直書古人‘曲徑通幽'這舊句在上，倒也大方"“這太板了，莫若‘有鳳來儀’四字”等處看出寶玉匾對意境清雅，格調(diào)清新，這些都表現(xiàn)出寶玉的脫俗。答案：①多才：寶玉知識豐富,才思敏捷，題匾對張口就來，引經(jīng)據(jù)典，解釋頭頭是道。②脫俗：寶玉對景物的理解不落俗套，匾對意境清雅，格調(diào)清新,無陳詞濫調(diào)，與眾不同。③叛逆：寶玉說話直率，樂于表現(xiàn),不善藏鋒,直接駁斥眾人，甚至與父親“牛心”。④膽?。簩氂裼熊浫醯囊幻?，父親一呵斥，就嚇得不知所措，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢.3．“大觀園試才題對額”中,寶玉共題寫了五處匾對，賈政對寶玉的態(tài)度各有不同，如何理解賈政對寶玉的態(tài)度中蘊(yùn)含的深意？請結(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容作具體分析.答：____________________________________________解析:解答時首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語言等重點(diǎn)詞語，分析人物的心理變化。答案:①題寫“曲徑通幽”時，“賈政笑道”是滿意。寶玉題的對額確實(shí)體現(xiàn)出過人的才氣,超出眾人深遠(yuǎn)，眾人的稱贊更是讓賈政很有面子.②題寫“沁芳亭”時，“賈政笑道"“賈政拈須點(diǎn)頭不語”“賈政聽了，點(diǎn)頭微笑”體現(xiàn)的是賈政掩飾不住的得意。③題寫“有鳳來儀"時，“賈政冷笑道"“賈政點(diǎn)頭道”“賈政搖頭道"，是掩飾自己的得意，同時也是在眾人面前體現(xiàn)自己教子嚴(yán)厲，維護(hù)自己大家長的威嚴(yán)形象.④題寫“杏簾在望”“稻香村”時，“賈政一聲斷喝”是對寶玉“卻等不得了，也不等賈政的話”表現(xiàn)出的按捺不住的表現(xiàn)欲和年少輕狂意味的不滿，他不想讓兒子過于驕傲.⑤在討論“稻香村”時，“賈政氣的喝命”,是寶玉“牛心"，對父親也不客氣地反駁，流露出叛逆的意味，這讓賈政不喜歡，也是想在眾人面前體現(xiàn)自己教子嚴(yán)厲,維護(hù)自己大家長的威嚴(yán)形象。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。老兵胡玲單位招門衛(wèi)，一直沒招到人。應(yīng)聘者要么嫌工作時間太長,要么嫌福利待遇不好。這天下午，一個人影在辦公室門口晃動，我走過去，嚇得差點(diǎn)兒叫出聲來。站在我面前的是一個丑陋無比的男人，四五十歲的樣子，瘦削的臉上布滿了道道傷疤,像無數(shù)條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上。男人個子很高，背有點(diǎn)兒駝，穿著一件洗得發(fā)白的舊軍裝，肩上斜挎著一個褪了色的綠軍包。我是來應(yīng)聘門衛(wèi)的。男人朝我討好一笑。他笑的時候，臉上的疤痕顯得更加突兀可怕.聽到有人來應(yīng)聘,人事部的趙經(jīng)理高喊一聲，應(yīng)聘的，過來!男人扯了扯身上的軍裝,走了進(jìn)去?？吹侥腥耍w經(jīng)理也嚇了一跳。你臉上的疤怪嚇人的。趙經(jīng)理面帶慍色.男人像做錯了事情一樣，有點(diǎn)兒歉意地臉紅起來。你是哪里人？趙經(jīng)理朝男人上上下下打量了一番問。我是湖南桑植的,賀龍元帥的故鄉(xiāng)，男人的語氣中透著一絲驕傲。帶證件了嗎？趙經(jīng)理問。男人從綠軍包里掏出一個紅綢布包著的東西，打開，里面是三個紅本本.男人將紅本本小心翼翼地遞到趙經(jīng)理面前，這是我的證件，請您過目。趙經(jīng)理拿著三個紅本本瞄了幾眼，丟在了桌子上。你有做門衛(wèi)的工作經(jīng)驗(yàn)嗎？沒有,我以前一直在老家種地，媳婦前段時間檢查出得了重病，需要很多錢，我才出來打工的.男人的肩膀微微顫抖了一下,丑陋的臉上閃過一抹悲涼之色。不行，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們不要,你走吧！趙經(jīng)理斬釘截鐵地說.我能吃苦,還有一身力氣,干門衛(wèi)工作應(yīng)該可以的.男人憨厚地說。趙經(jīng)理斜了男人一眼，沒好氣地說,門衛(wèi)就是保護(hù)我們單位的財產(chǎn)和人身安全，你年紀(jì)一大把了，怎么做得了。我可以的，真的可以,我練過散打，也懂一些安全救助知識，一定能夠干好門衛(wèi)工作的！男人有點(diǎn)兒著急地說.我說不行就不行,你就別啰嗦了!趙經(jīng)理的頭搖得像撥浪鼓。您讓我試試吧！哪怕工資低點(diǎn)兒也行，我媳婦病得不輕，我急需錢，急需一份工作.男人帶著央求的口氣.對不起，這里不是慈善機(jī)構(gòu).趙經(jīng)理冷冷地說。男人強(qiáng)擠出一絲苦笑，從桌子上拿起三個紅本本，認(rèn)真地用紅綢布包裹好，輕輕地裝進(jìn)包里。那謹(jǐn)慎細(xì)心的樣子，仿佛他放進(jìn)去的是價值連城的稀有珍寶。男人黯然地走出了辦公室。幾星期后,單位購買了一批辦公家具，需要搬到五樓辦公室去。單位后面有座橋，橋上每天聚焦著許多等活兒干的人，我決定去那里找個搬運(yùn)工來幫忙.橋上,站著許多人，他們有的拿著扁擔(dān)，有的拿著殺鐵鏟，有的坐在三輪車上。我走過去，一大群人蜂擁而上:有活兒嗎?多少錢?給我做吧！有一批家具要搬到五樓，五十塊錢做嗎？我問道.錢太少了，做不了。一聽我報的價錢,一群人悻悻散去。我正準(zhǔn)備加價時，一個聲音響起：這活兒我干.我順著聲音望過去，又看到了那個滿臉傷疤的丑陋男人,他依然穿著那身舊軍裝,挎著綠軍包.還沒找到工作嗎?我問他。男人苦澀一笑，是呀,一個多月了,什么工作也沒找到，別人要么嫌我老，要么嫌我臉上有疤。實(shí)在沒辦法,我就和他們一樣在橋上蹲點(diǎn)，也好尋些力氣活兒做。到了單位,男人二話沒說,放下綠軍包,扛起一張桌子就上樓去了。沒多久，男人就把所有家具搬上了五樓。雖然是冬天,但男人的舊軍裝已經(jīng)被汗?jié)裢噶?。我遞給了男人八十塊錢，男人又退回我三十塊。說好了五十塊的。男人樸實(shí)地笑著說。男人走后，我發(fā)現(xiàn)他的包掉在我這里了。我打開男人的包,打開紅綢布，看到那三個紅本本。一本是退伍證，證書照片上的一張臉年輕帥氣,英姿颯爽。退伍證的紙張雖已泛黃和起皺,依然能清楚地看見上面的字跡:南濱市某步兵部隊(duì)陳青山同志于1994年4月光榮退伍。一本是部隊(duì)頒發(fā)的二等功證書。一本是傷殘軍人證，寫著陳青山在某次救火中不慎燒傷了臉.男人很快就折了回來，十分著急的樣子，看到我手里的包，他松了一大口氣.差點(diǎn)兒忘了我最重要的東西。男人說.男人臉上的傷疤,在陽光的照耀下像一朵美麗的鮮花。我懷著敬重的心情，雙手把包遞到男人手中。(有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(）A．小說開頭通過描寫老兵的相貌以及趙經(jīng)理的反應(yīng),突出老兵傷疤的可怕，是為了反襯他內(nèi)心的美好,同時，相貌的丑陋也為他找不到工作作了鋪墊。B．對老兵各種理由的反復(fù)請求，趙經(jīng)理總是以不耐煩的語氣來應(yīng)答和拒絕,表現(xiàn)了他內(nèi)心對老兵的輕視和冷漠。C．小說多次寫到老兵身上所帶的“三個紅本本”,并用“紅綢布包著”“我最重要的東西"等來寫他的珍惜，表現(xiàn)他對曾經(jīng)擁有的身份和取得的功績的重視。D．對老兵的傷疤,“我”從開始時“像無數(shù)條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上”的感受到了解真相之后“像一朵美麗的鮮花"的贊美,反映出“我"對老兵的心理變化。解析：小說開頭“老兵傷疤的可怕”不能反襯出“他內(nèi)心的美好”,“老兵內(nèi)心的美好”是隨著故事情節(jié)的發(fā)展逐漸表現(xiàn)出來的。答案:A5．小說在刻畫老兵這一形象時，突出了他的哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。答:____________________________________________答案:①樸實(shí)本分。經(jīng)常穿著舊軍裝，挎著綠軍包。雖然知道自己可以勝任門衛(wèi)工作，但由于自己臉上有疤,被人家拒絕毫無怨言。②吃苦耐勞。沒多久就把一批家具搬到五樓，盡管舊軍裝被汗水濕透了也不多說什么.③做人有原則。盡管很需要錢，干活也很累，但毫不猶豫地退還“我"多給的三十塊錢。④富有家庭責(zé)任感.出來求職賺錢是為了給媳婦治病。6．小說以“我”來展開情節(jié)的敘述,有什么作用？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。答:____________________________________________答案：①作為目擊者，“我”見證了老兵在城里求職的遭遇，以及他的堅持,視角更客觀，人物形象更有真實(shí)感；②通過“我”的感受和言行，更能凸顯老兵高尚的人格，表現(xiàn)我對他的尊重與肯定；③由于“我”進(jìn)入場景，推動情節(jié)的發(fā)展，強(qiáng)化作品表現(xiàn)人物和主題的力度;④升華主題，通過“我"對老兵的敬重，表現(xiàn)了樸實(shí)善良的正能量具有強(qiáng)大感染力的主題。三、閱讀下面的文字，完成7～9題。每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才雪是什么時候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷,母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里,毫無睡意，看著窗外.窗外的天空慢慢地變亮,我感覺雪就要落下來了。我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道.雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地.麥苗青青，但疏于人力,麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉.母親拿起鋤頭,走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會面黃肌瘦。母親回到家的時候，雪已經(jīng)越下越大.我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕拂去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會兒功夫大地就變成雪白的一片.那一年的莊稼也大豐收，母親說：“瑞雪兆豐年，多虧那場雪??！”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動得來的，我永遠(yuǎn)忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景?！帮L(fēng)雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動魄,林沖的人生又將何去何從.讀到《紅樓夢》里“好一似食盡鳥投林,落一片白茫茫大地真干凈”，想到漫天大雪、萬物歸一的世界,難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長卿的詩:“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！憋L(fēng)雪中歸來的人會是誰呢?那個風(fēng)雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮,但我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來的母親.在走南闖北的歲月里，我見過在空中旋轉(zhuǎn)升騰、盡情狂舞的朔方的雪,也見過妖媚婉約、涂著胭脂的江南的雪.我見過一個在風(fēng)雪中，推著三輪車急著趕路的收廢品的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)趕路前行.我還見過一個在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人.我甚至看見過一個在大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖……他們和我的母親一樣，都太普通了。他們在每一片雪花之下，過著自己平凡的生活，經(jīng)歷自己的人生。一切都是那么稀松平常，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過.但，每一片雪花都認(rèn)真飄落。它滋潤萬物，落在山間、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下時，都會有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面,人們都過著自己的生活,有的輕車簡從,有的負(fù)重前行,有的乞討人生，有的辛苦勞作,有的在百葉窗下享受一杯熱咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認(rèn)真地討著自己的生活……應(yīng)該說,自然的萬物都有著自己的生存定律。大地上的人們,都經(jīng)歷著自己落雪的人生.人生如落雪，又如樹花同發(fā)，隨風(fēng)而墜的人生,雖貴賤殊途，但都可以改變自己的命數(shù),最為可貴的是，我們可以選擇不同的方式飄落.每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運(yùn)，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一種生活都值得被歌頌，每一位認(rèn)真生活的人都是掌握自己命運(yùn)的人，一如那個在風(fēng)雪夜里勞作歸來的我的母親。(選自《散文》2018年第2期，有刪改)7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(）A．圍繞著雪花全文寫了雪夜里的母親、書里下雪的場景、北方和南方的雪下的人們,體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。B．首段兩次寫到咳嗽，表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)心和“我”對母親的身體不好還要冒著雪勞作不輟的擔(dān)憂。C．第四段寫那一年的雪是記憶中最大的雪,很大程度上是作者的心理原因,因?yàn)椤拔摇蓖涣四且荒暝谘┮估飫谧鞯哪赣H。D．第五段寫書里讀到的《水滸傳》《紅樓夢》和劉長卿詩中的下雪情景，都是為下文寫風(fēng)雪中像母親那樣討生活的人作鋪墊。解析:“我"當(dāng)時并不知道母親要冒著雪去勞作，第二段首句“母親起身的時候我并不知道"。答案：B8．這篇散文以“每一朵雪花都認(rèn)真飄落"為標(biāo)題，有多重意蘊(yùn),請結(jié)合全文簡要分析.答：____________________________________________答案：①冬天的雪花,滋潤萬物，帶來豐收。②“我”的母親，在風(fēng)雪夜里關(guān)愛孩子，為了生活冒著風(fēng)雪勤苦勞作。③雪花下有著不同生活的普通人們，為掌握自己的命運(yùn)，選擇自己的方式飄落,認(rèn)真過著自己的生活。9．文章中四處畫線的句子都是描寫勞作歸來的母親，請簡要分析其作用.答：____________________________________________答案：①四次描寫，層層渲染，突出了辛苦勞作、認(rèn)真生活的母親的形象.②“勞作歸來的母親"作為全文的線索貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。③強(qiáng)調(diào)突出了文章的主旨：抒發(fā)了我對母親的思念之情，表達(dá)了我對母親及與母親一樣的人的敬重之意。

題型2賞析形象塑造的作用和技巧考前速記—-小說人物形象分類及作用(一)主要人物（主人公）1．如何判斷小說的主要人物是誰？主要人物-—主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開,其他次要人物的出現(xiàn)及其活動,也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用.判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物,是作者著力刻畫的一個或幾個作品中居主導(dǎo)地位的中心人物，是矛盾沖突的主體.主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。2．從3個方面分析主要人物形象的作用（1）對情節(jié)的作用首先與小說的情節(jié)關(guān)聯(lián)，因?yàn)槿宋镄蜗蟮乃茉旌托愿竦耐瓿?，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行,都對情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用.(2)對主題的作用也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解作品中的人物對當(dāng)代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這是作品的真正寫作意圖.(3)對審美的作用讀者閱讀小說獲得的種種認(rèn)識、感悟，大多和人物形象密切相關(guān)。（二）次要人物(或線索人物)1．小說中次要人物5作用自身作用次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物,有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用。牽線搭橋推動情節(jié)主要人物的一舉一動、一顰一笑,往往從次要人物的眼睛里看出來;對人物的感受、評論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展.他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用.側(cè)面襯托個性鮮明次要人物可以將原來單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn),凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情,使主要人物更加鮮明清晰。渲染氣氛奠定基調(diào)很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。揭示主題增添魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說的主題,又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝?！分械摹拔摇本徒沂玖水?dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級知識分子在新舊歷史交替時期種種精神上的矛盾。2.小說中的“我”從情節(jié)結(jié)構(gòu)看“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié),增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。從人物塑造看“我"是整個事件的親歷者、陳述者，見證了人物活動的過程，對人物有關(guān)切,有思考,寫“我”是為了更好地塑造主人公的形象。從主題表達(dá)看“我”的所見所聞所思所感,引領(lǐng)讀者去思考、探索,有助于揭示作品的主題。3。物象描寫的作用(1)精準(zhǔn)概括物象的多重意蘊(yùn)物象的意蘊(yùn)有很多，有實(shí)指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義,一般要結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來思考。首先，看文中有無揭示意蘊(yùn)的提示性詞語、句子。如果有,找出來既準(zhǔn)又快;更多的情況下是沒有，更多的要靠讀者品讀、感悟?？梢匝韵滤悸匪伎?、概括：①由外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。②由實(shí)及虛。由物象的自身意思到附著在其身上的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義.③由表入里.先由該物象最表層的意思入手再到其語境義，尤其是深層含義.(2）小說中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫虎垡r托環(huán)境，或者具有象征意義。4．典型細(xì)節(jié)與典型人物的關(guān)系(1）典型細(xì)節(jié)描寫對人物塑造的作用：①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好、思想狀況、情感感受、價值追求。②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。③典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展，營造某種氛圍,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛和地方特色。⑤營造典型的環(huán)境，渲染、烘托人物心情(心理活動）.⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示、影射某些情況和現(xiàn)象.（2）某個人物的描寫，在小說中的主要作用：①和文中某一人物作對比,借以突出小說主題。②從側(cè)面襯托或者描寫另外一個主要人物。③成為行文的線索。④通過某個人物的描寫來刻畫主人公生活的社會環(huán)境。⑤推動情節(jié)的發(fā)展，照應(yīng)上下文。閱讀下面的作品,完成1～4題.一個圣誕節(jié)的回憶［美］杜魯門·卡波特請設(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢?！蹦菚r我七歲，她六十光景,我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起,我倆就住在一起.她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了,當(dāng)時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗,她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬,現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣.奎尼求我們給她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點(diǎn),但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢"。明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天,我最喜歡的事開始了：大采購.櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬,簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢,但每年總能用盡各種辦法,籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛,賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火,燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子.四天后，大功告成,三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友.例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片—-它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起.廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾,爪子在空中亂抓.我身子里熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼的木柴.我的朋友圍著爐子跳圓舞曲,兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服,唱著“指給我回家的路”。下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過,我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著,該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿:“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大.你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？"我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié).我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里,哪里才是我的家，而我再也沒回去過.她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦.我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我.漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來.終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨,她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！"（有刪改)1．結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài).答：____________________________________________解析：分析人物的生活狀態(tài),一是依據(jù)文中對人物的描寫，二是依據(jù)文中的相關(guān)情節(jié)，三是依據(jù)行文中概括人物形象的修飾語。作答時先答出人物的生活狀態(tài)的特點(diǎn)，再結(jié)合文本給出對應(yīng)的分析。答案：貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；從只有“我"和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié),可見其熱愛生活、充滿快樂。2．文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？答：____________________________________________解析：根據(jù)小說的情節(jié),“我的朋友”一直和“我"住在一起，有共同做水果蛋糕的快樂，有養(yǎng)小狗的樂趣,有與上至總統(tǒng)下至普通人的友情，那么，“我"離開后一定是留戀這個“家”、思念“我的朋友"的.而“我"卻“再也沒回去過”，聯(lián)系后文寫的小狗死了，她也死了，表現(xiàn)出“我”的感傷、遺憾.答案：對“我的朋友”深沉的愛與依戀；為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。3．小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。答:____________________________________________解析：首先要厘清與小狗有關(guān)的情節(jié)：①奎尼經(jīng)歷磨難活下來。②“她"自己不舍得吃核桃，卻偷偷給奎尼；湊了五分錢給奎尼買牛骨頭。③奎尼和“我們”一起享用威士忌。④奎尼死了，留下“她"孤單一人。依據(jù)這些情節(jié)，聯(lián)系主要人物“我的朋友”的性格特點(diǎn)和小說主旨作答。答案：小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強(qiáng)；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們"的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞.4．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。答：____________________________________________解析：探究小說結(jié)尾的表達(dá)效果一般需圍繞人物、情節(jié)(結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題思考作答。從結(jié)構(gòu)來說，“我的朋友”說的話首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整；從環(huán)境來說，“樹葉光光、沒有小鳥”是凄涼、清冷的,這和“我的朋友”熱情的話形成強(qiáng)烈反差；從主題來說,作者要表達(dá)對“我的朋友”的思念和愛,贊美她的堅強(qiáng)、樂觀、友善,但是卻沒有直接表達(dá)，含蓄而令人回味無窮.答案:呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友"的辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力;敘述語言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感?！?[課堂練案］————練出來的速度，練出來的高分！精準(zhǔn)對練十六“誰是主人公”題目專練一、閱讀下面的文字，完成1~3題。為荊棘而感恩美靈迎著11月的寒風(fēng)，推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點(diǎn)。一直以來，她都過著一帆風(fēng)順的愜意生活.但是今年，就在她懷孕4個月的時候,一場交通事故無情地奪走了她肚子里的生命，她的丈夫又失去了工作.這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。“感恩節(jié)?為什么感恩呢？為了那個不小心撞了我的司機(jī)，還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊？"珊德拉困惑地想著，不知不覺中來到一團(tuán)團(tuán)鮮花面前.“我想訂花……”珊德拉猶豫著說?！笆歉卸鞴?jié)用的嗎？”店員問，“您一定想要那種能傳遞感激之意的花吧？”“不！”珊德拉脫口而出，“在過去的5個月里，我沒有一件事是順心的?！薄拔抑朗裁磳δ詈线m了?！钡陠T接過話來說。珊德拉大感驚訝。這時，花店的門鈴響了起來。“嗨,芭芭拉，我這就去把您訂的東西給您拿過來。”店員一邊對進(jìn)來的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然后就走進(jìn)了里面的一個小工作間里。沒過多久,當(dāng)她再次出來的時候，懷里抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長又多刺的玫瑰花枝—-那些玫瑰花枝被修得整整齊齊,只是上面連一朵花也沒有。珊德拉狐疑地看著這一切，這不是在開玩笑吧？誰會要沒有花的枝子呢！她以為那顧客一定會很生氣,然而,她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝?！班?”珊德拉忍不住開口了，聲音變得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的，“那女士帶著她的……嗯……她走了，卻沒拿花！"“是的，”店員說道，“我把花都給剪掉了。那就是我們的特別奉獻(xiàn)，我把它叫做感恩節(jié)荊棘花束?！薄暗昧税桑悴皇且嬖V我有人愿意花錢買這玩意吧？”珊德拉不理解地大聲說道?！?年前，當(dāng)芭芭拉走進(jìn)我們花店的時候,感覺就跟你現(xiàn)在一樣，認(rèn)為生活中沒有什么值得感恩的。"店員解釋道,“當(dāng)時,她父親剛剛死于癌癥,家族事業(yè)也正搖搖欲墜；兒子在吸毒，她自己又正面臨一個大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續(xù)說道，“我一生當(dāng)中頭一回一個人過感恩節(jié)。我沒有孩子，沒有丈夫，沒有家人,也沒有錢去旅游?！薄澳悄阍趺崔k呢？"珊德拉問道.“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩。"店員沉靜地答道，“我過去一直為生活當(dāng)中美好的事物而感恩，卻從沒有問過為什么自己會得到那么多的好東西.但是，這次厄運(yùn)降臨的時候,我問了。我花了很長一段時間才明白，原來黑暗的日子也是非常重要的.”正在這時，又有人走了進(jìn)來.是一個頭頂光禿的矮個子胖男人?！拔姨屛襾砣∥覀兊摹卸鞴?jié)特別奉獻(xiàn)’——12根帶刺的長枝!”那個叫菲利的男人一邊接過店員從冰箱里取出來的用紙巾包扎好的花枝，一邊笑著說。“這是給您太太的？”珊德拉難以置信，“如果您不介意的話，我想知道您太太為什么會想要這個東西?！薄芭叮唤橐狻液芨吲d你這么問."菲利回答道，“4年前,我和我太太差一點(diǎn)兒就離婚了.在結(jié)婚40多年之后，我們的婚姻陷入了僵局。但是,我們總算把問題給解決了，我們又和好如初。這里的店員告訴我，為了牢記在‘荊棘時刻'里學(xué)到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家。我和我太太決定把我們的問題都寫在標(biāo)簽上，然后把它們一一貼在這些枝子上，一根枝子代表一個問題.然后，我們就為從這些問題上所學(xué)到的功課而感恩!"“我誠摯地向你推薦這一特別奉獻(xiàn)！”菲利一邊付賬,一邊對珊德拉說.“我實(shí)在不知道我能不能夠?yàn)槲疑械那G棘感恩，”珊德拉對店員說道,“這有點(diǎn)兒……不可思議。"“嗯,"店員小心翼翼地說，“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候會更加珍視命運(yùn)的慈愛和幫助，我和菲利夫婦都是這么過來的。因此，不要惱恨荊棘?！毖蹨I從珊德拉的面頰上滑落，她拋開怨恨，哽咽道:“我要買下那12根帶刺的花枝，該付多少錢？”“不要錢，你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻(xiàn)都是由我送的。”店員微笑著遞給珊德拉一張卡片。珊德拉打開卡片，上面寫著：我的命運(yùn)啊，我曾無數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你.請你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價值，通過我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的彩虹……眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。1．“帶刺的玫瑰花枝”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。答：____________________________________________解析：解答本題可從線索、結(jié)構(gòu)入手，聯(lián)系“帶刺的玫瑰花枝”的象征意義來思考?！皫Т痰拿倒寤ㄖΑ笔切≌f的外在線索，小說的內(nèi)在線索是四個人物的情感心理的變化，結(jié)合四個人物的語言可總結(jié)出他們對人生、社會看法的改變.答案：①它是貫穿整篇小說的線索，它串聯(lián)起小說中四個人物的生活經(jīng)歷，也見證了珊德拉的心理變化過程.②它彰顯了小說的主旨，昭示著苦難對于人生的意義,表現(xiàn)了為“生命中的荊棘”感恩的主旨。③它制造了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。2．小說中店員這一形象有什么特點(diǎn)？請簡要分析。答:____________________________________________解析：小說通過對話來推動情節(jié)發(fā)展，讀者主要通過店員的語言來了解她本人及其他顧客的生活經(jīng)歷。通過“沉靜”“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩"“不要錢，你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了"等詞句，不難看出其堅強(qiáng)、樂觀、真誠的內(nèi)心.答案：①樂于助人，熱情幫助那些遭遇不幸的人，不僅僅為了賺錢。②樂觀堅強(qiáng)，勇敢面對人生中的不幸。③懂得感恩，不僅為生活中的美好而感恩，更為生活中的不幸而感恩。3．有人說珊德拉是小說的主人公,也有人認(rèn)為店員才是小說的主人公。你同意哪種看法？請簡要說明你的理由。答：____________________________________________解析:無論何種觀點(diǎn)，都要從人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位、是否通過他來表現(xiàn)主題等角度分析、判斷。答案：（示例一）我認(rèn)為主人公是珊德拉.理由：①這一人物貫穿小說始終;②小說從珊德拉的視角來敘述描寫；③她的遭遇和心理變化過程，集中體現(xiàn)了小說的主旨；④小說對珊德拉的描寫最為充分.(示例二）我認(rèn)為主人公是店員.理由:①店員是聯(lián)系其他三個人物的紐帶;②她對自己人生遭遇的思考以及對別人的幫助，最能體現(xiàn)小說的主旨；③是她幫助芭芭拉等人走出了人生困境；④她別出心裁地用帶刺的玫瑰枝來撫慰不幸的人，這正是小說的核心。二、閱讀下面的文字，完成4～7題.駱駝祥子老舍人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時候他當(dāng)過庫兵，設(shè)過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)—-力氣，心路,手段,交際,字號等等——劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉,沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來,這叫作“字號”。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注:調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄.到現(xiàn)在,他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租,他的比別家的大,可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住——可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（注：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病,只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙,這叫作“字號".劉四爺是虎相?？炱呤?，腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴,一對大虎牙,一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子,只有個三十七八歲的虎女——知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人,幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外,虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典.在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著.把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車。“劉四爺,看看我的車！"祥子把新車?yán)饺撕蛷S去。老頭子看了車一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭:“不離！”“我可還得在這兒住,多咱我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地說?！靶?！"劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座,便住在人和廠.不拉劉四爺?shù)能?而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測,祥子必和劉老頭子是親戚;更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個上門女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個,教他們只敢胡猜,而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車,打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂.廠子里平常總住著二十來個車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天,他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎他一句，沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個傻大個兒，她說什么，祥子老是用心聽著,不和她爭辯;別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚,說話總是橫著來；她一點(diǎn)也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽.當(dāng)祥子去拉包月的時候，劉家父女都仿佛失去一個朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改）4．第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。答：____________________________________________解析：根據(jù)題干要求,可以明確此題的思路：問畫線部分的語言特色，可以根據(jù)“緊一把兒”“松一步兒”“耍骨頭”“迷迷糊糊”等看出畫線部分運(yùn)用的大部分是口語且善用短句;然后再分析一下語言特色.答案：運(yùn)用了口語方言（北京方言，或“有京味兒”“有濃郁的地方色彩")；例如:“土混混”“耍骨頭”“松一步兒”“緊一把兒”“迷迷糊糊”等；質(zhì)樸(自然、通俗）、形象(活潑、生動)。5．第二段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析.答：____________________________________________解析：通過年齡、身體狀況、相貌、個頭，寫劉四爺?shù)幕⑾?，照?yīng)上文對劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。答案：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對劉四爺?shù)母爬〝⑹?引出虎妞這一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻保ㄐ愿?，使這一形象更加鮮明生動(具體可感)。6．簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。答：____________________________________________解析:本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力?？忌诜治鋈宋镄蜗蟮男愿裉攸c(diǎn)時，要注意結(jié)合小說中有關(guān)該人物的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，還要看其所處的環(huán)境，與周圍人物的對比。祥子攢錢買新車，可以看出祥子有追求，有理想。祥子在人和車廠時很勤快,但并不是為了巴結(jié)劉四爺，可以看出祥子真誠自然、勤快、樸實(shí)。（從劉四爺對待祥子的態(tài)度,其他車夫和祥子的不同也可以看出祥子的真誠、勤快、憨厚老實(shí)。）答案：①勤勞；樸實(shí)（憨厚老實(shí)，善良）；②上進(jìn)(有生活目標(biāo),有追求，有上進(jìn)心);③真誠自然(不賣好討俏）.7．你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。答：____________________________________________解析：本題考查考生探究作者創(chuàng)作意圖、對文章進(jìn)行個性化閱讀的能力。此題為開放性試題，考生作答時，應(yīng)立足文本，通過文中對劉四爺、祥子、虎妞等人的描寫找出文章的主要人物，確定主要人物后要闡明理由,注意理由應(yīng)具說服力。答案:觀點(diǎn)一：祥子。祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€角度著力刻畫的一個形象.從正面，運(yùn)用了動作、語言描寫等手法;從側(cè)面,用劉氏父女來襯托祥子,用“別的車夫”與祥子形成對比（或:用“別的車夫"襯托祥子）?；虼穑篲___________________________________________首先,小說從正面運(yùn)用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象；其次，用劉氏父女來襯托祥子；再次,用“別的車夫”與祥子形成對比（或：用“別的車夫”襯托祥子)。觀點(diǎn)二:劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動作、語言等多方面刻畫了這個形象；其次，劉四爺是貫穿全文的角色，有了劉四爺才引出了人和車廠、虎妞、祥子等;再次,寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺?shù)男愿?觀點(diǎn)三：虎妞?；㈡けM管是作者著墨不多的一個人物，但是性格鮮明,且她是連接劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物。精準(zhǔn)對練十七寫人技巧題目專練一、[2019·全國卷Ⅱ]閱讀下面的文字，完成1～3題.小步舞[法]莫泊桑大災(zāi)大難不會讓我悲傷。我目睹過戰(zhàn)爭,人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩.有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕，有點(diǎn)多愁善感，不太喜歡喧鬧.我最喜愛的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。這是一座似乎被人遺忘的上個世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭;他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨,他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細(xì)長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說:“今天天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€躬:“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。”一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世.在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師.他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物.一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。有一天，他很知心地跟我說:“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認(rèn)識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的.只是我上午就來，因?yàn)槲移鸬迷?"我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風(fēng)流時代寵愛的偉大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月.陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里.“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事,好嗎?"我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒有了國王，也就沒有了小步舞。"他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c(diǎn)兒也沒聽懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過身去:“艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎?”于是我看見了一件令我永生難忘的事.他們時而前進(jìn),時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮,活像兩個跳舞的老木偶，只是驅(qū)動這對木偶的機(jī)械,已經(jīng)有點(diǎn)兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來。三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖,后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應(yīng),也暗示著人世的滄桑。B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞。C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相擁著哭起來"，這種失態(tài)其實(shí)是一種宣泄，說明當(dāng)時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。解析：本題考查小說鑒賞的相關(guān)知識，著重考查情節(jié)的理解、形象的分析、主題的把握等，體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)了高尚的審美情趣。B項(xiàng)，對人物形象的理解有誤，作為老舞蹈師，他避開人并不是因?yàn)椤俺錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞”,而是因?yàn)樗哪昀吓c懷舊。答案:B2．請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法.答：____________________________________________解析:本題考查表現(xiàn)手法的相關(guān)知識，體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)，提升了學(xué)生的審美能力與修養(yǎng).小說中的表現(xiàn)手法既有直接刻畫人物形象的外貌、語言、動作描寫，也有側(cè)面的環(huán)境烘托和“我"的襯托，還有對比、抑揚(yáng)等。如小說中的環(huán)境描寫，烘托了老舞蹈師的年邁與懷舊、落寞與孤獨(dú)；小說中的外貌描寫，刻畫了老舞蹈師的年老與怪誕、失落與傷心;小說中的對話描寫,表現(xiàn)了老舞蹈師的隨和知禮、對妻子的愛、對小步舞蹈的執(zhí)著;等等.答案：①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。3．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析.答：____________________________________________解析：本題考查環(huán)境描寫的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查鑒賞環(huán)境描寫對小說情節(jié)的作用的能力，體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力和修養(yǎng)。小說環(huán)境描寫對情節(jié)的作用首先表現(xiàn)為為情節(jié)的展開提供場所，然后體現(xiàn)在小說發(fā)生的各個階段：故事的開端階段的環(huán)境描寫推動情節(jié)進(jìn)入到發(fā)展階段；故事的發(fā)展、高潮階段的環(huán)境描寫既照應(yīng)情節(jié)的開端，又推動情節(jié)進(jìn)入下一階段；故事的結(jié)尾階段的環(huán)境描寫則照應(yīng)前面情節(jié)。小說第3段場景描寫的作用：一是交代故事發(fā)生的場所,二是便于情節(jié)在此集中展開。小說的倒數(shù)第2段也涉及了場景描寫，交代了苗圃被鏟平、老舞蹈師夫婦不知所終的結(jié)局,使故事有余味。答案:①故事切入自然?！拔摇辈惶矚g喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能,以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束,但主人公怎樣了，讓人牽掛。二、［2019·江蘇卷]閱讀下面的文字，完成4～6題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子,簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓.前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊,把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的.后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方.前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來,真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖俏豢腿?，轉(zhuǎn)著身子看這個新鮮地方,有一句沒一句地應(yīng)酬著：“水倒是清的，碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,現(xiàn)在一天是一天的事情,真是日日清，月月結(jié).”客人隨即稱贊:“你真能干，三表妹,沒想到你有這么大本事,天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的:“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎.本來還要帶孩子,現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好.把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來:“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。"主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過,真的，做慣了空起兩只手來,反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟埽蛯W(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看,也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩,誰還成天地玩呢.城里住長久了,一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣,千金難買.”單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道:“你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊.”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！"客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著.客人倒打起“抱不平"來：“你好脾氣，要是我,氣也氣死了，做多做少什么也不拿。"“大表姐，我們也搞承包了.我們家庭婦女洗衣店,給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢?”客人問得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月,洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！"“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動:這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好,多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來,蹲下來抓過一堆衣服,主人不讓,客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好,空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè),叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以及“生命的歡喜"，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身"等動作描寫,以及“真是日日清,月月結(jié)”等語言描寫，為下文寫表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套,第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好處已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，