《BIM建模技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《BIM建模技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：BIM建模技術(shù)參考學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì)《BIM建模技術(shù)》是智能建造技術(shù)專業(yè)（BIM工程師方向）的一門重要的共享的專業(yè)核心課，是貫穿整個(gè)專業(yè)（群）學(xué)習(xí)過程的重要課程。建筑信息模型（BIM）技術(shù)是近引領(lǐng)建筑業(yè)信息技術(shù)走向更高層次的一種新技術(shù)，該技術(shù)的全面應(yīng)用將大大提高建筑工程的集成化程度。本課程主要任務(wù)是以建筑工程制圖、建筑構(gòu)造為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握建筑工程BIM模型的常用繪制方法，能繪制一般建筑的三維立體BIM模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)的認(rèn)識(shí)，了解BIM技術(shù)在建設(shè)項(xiàng)目各領(lǐng)域與建設(shè)各階段的應(yīng)用，并掌握BIM技術(shù)相關(guān)軟件的基本操作，提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在新的建筑信息時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生將來從事施工技術(shù)、建筑工程造價(jià)、建筑工程管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并能為學(xué)生將來自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)拓展空間。前修課程：建筑工程制圖、專業(yè)文化培養(yǎng)；后續(xù)課程：建筑施工組織與管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。二、課程基本理念課程以提升課程思政建設(shè)能力，健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建“三全育人”大格局為建設(shè)方向；以培養(yǎng)學(xué)生大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的情懷和擔(dān)當(dāng)為重點(diǎn)；以提升學(xué)生的理想信念、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬艦榭偰繕?biāo)，將“思政教育精準(zhǔn)融入教學(xué)目標(biāo)、思政案例精巧融入學(xué)習(xí)內(nèi)容、思政元素精確融入教學(xué)方法”，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，科學(xué)合理的拓展專業(yè)課程的“廣度、深度和溫度”，打造“三融三度”有效課堂，建立“5+1+1”的考核評(píng)價(jià)體系，形成“能推廣、可共享、易學(xué)習(xí)”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“德技并修，課課融通，五育并舉”的課程思政育人新模式。1.堅(jiān)持以1+X職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)結(jié)合建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，密切結(jié)合相關(guān)的1+X考試大綱（初級(jí)）、考點(diǎn)分析，將建模技巧納入課程教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際BIM工程師工作崗位對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求制定本課程教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化基本操作技能、專業(yè)技能和專業(yè)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持把職業(yè)核心能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。2.以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持走理實(shí)結(jié)合之路通過對(duì)企業(yè)的走訪、行業(yè)社會(huì)問卷調(diào)查及與行業(yè)專家座談等形式調(diào)研，對(duì)原專業(yè)課程體系的內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容分解，并按能力指標(biāo)要求對(duì)原相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行重構(gòu)。同時(shí)，在工作任務(wù)及工作過程的背景下，將知識(shí)模塊的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)，構(gòu)建小型學(xué)習(xí)單元，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)者能夠具備在企業(yè)及工程實(shí)踐中應(yīng)用、管理以及發(fā)展BIM的能力。3.堅(jiān)持按體現(xiàn)高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)職業(yè)性要求。密切結(jié)合建筑行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)工作任務(wù)的具體要求，分析構(gòu)建課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，使其符合工作崗位要求。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)中實(shí)行工學(xué)交替，開展項(xiàng)目教學(xué)法、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)。三、教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)內(nèi)容確定原則《BIM建模技術(shù)》作為專業(yè)群重要的共享專業(yè)基礎(chǔ)課程，采取項(xiàng)目貫通式教學(xué)，遵循模塊化的教學(xué)理念，利用團(tuán)隊(duì)教師自行編寫的“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《BIM建?；A(chǔ)與應(yīng)用》、國(guó)家精品在線開放課程《BIM建模技術(shù)》、建筑典型項(xiàng)目虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）仿真軟件共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了模塊化的工作任務(wù)，通過符合學(xué)習(xí)規(guī)律的“簡(jiǎn)單模仿—全面了解—升華應(yīng)用”三個(gè)階段達(dá)到學(xué)習(xí)目的。（2）教學(xué)內(nèi)容安排原則課程內(nèi)容任務(wù)學(xué)時(shí)引導(dǎo)任務(wù)主導(dǎo)任務(wù)提高任務(wù)綜合任務(wù)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)BIM基本知識(shí)√82BIM土建建模√1614BIM結(jié)構(gòu)建?！?2BIM設(shè)備建?！?4族及模型應(yīng)用√612（3）按照任務(wù)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從五個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目式實(shí)施：任務(wù)名稱子任務(wù)知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)1．BIM基本知識(shí)（14學(xué)時(shí)）1.1BIM技術(shù)基礎(chǔ)1.1.1BIM技術(shù)基礎(chǔ)21.2AUTODESKREVIT軟件簡(jiǎn)介1.2.1AUTODESKREVIT軟件簡(jiǎn)介21.3REVIT基本操作1.3.1REVIT基本操作41.4REVIT的設(shè)計(jì)流程1.4.1REVIT的設(shè)計(jì)流程22．BIM土建建模（30學(xué)時(shí)）2.1建筑模型創(chuàng)建2.1.1項(xiàng)目概況和標(biāo)高軸網(wǎng)繪制42.1.2墻體的繪制和編輯62.1.3門窗樓板幕墻繪制82.1.4天花板22.1.5屋頂?shù)睦L制42.1.6洞口坡道等附屬構(gòu)件的繪制63．BIM結(jié)構(gòu)建模（4學(xué)時(shí)）3.1結(jié)構(gòu)建模流程3.1.1結(jié)構(gòu)專業(yè)項(xiàng)目文件創(chuàng)建及建模流程23.1.2結(jié)構(gòu)柱建模及布筋3.2結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)建3.2.1結(jié)構(gòu)梁建模及布筋24．BIM設(shè)備建模（6學(xué)時(shí)）4.1設(shè)備建模流程4.1.1MEP管線綜合工作流程、管道系統(tǒng)的設(shè)置24.2給排水專業(yè)模型創(chuàng)建4.2.1衛(wèi)生間給水系統(tǒng)管道繪制24.2.2衛(wèi)生間排水系統(tǒng)管道繪制25．族及模型應(yīng)用（12學(xué)時(shí)）5.1族的創(chuàng)建5.1.1族的概念與族樣板25.2族的應(yīng)用5.2.1常見族的類型創(chuàng)建與編輯45.3模型應(yīng)用5.3.1場(chǎng)地的繪制25.3.2房間和面積報(bào)告25.3.3明細(xì)表25.3.4注釋布圖和打印25.3.5渲染和漫游4四、課程目標(biāo)1.素質(zhì)目標(biāo)1、能初步學(xué)會(huì)適應(yīng)建筑行業(yè)的環(huán)境，吃苦耐勞2、能進(jìn)行人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作3、有自學(xué)能力，初步具備精益求精的工匠精神4、具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范5、具備能誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)范的職業(yè)道德2.知識(shí)目標(biāo)1、熟悉BIM建模的基礎(chǔ)知識(shí)2、掌握REVIT軟件的命令使用3、掌握各命令的使用技巧4、能夠根據(jù)CAD平立剖面圖，建立BIM建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備的三維模型5、能夠?qū)IM模型做渲染、漫游、碰撞檢查等初級(jí)應(yīng)用3.能力目標(biāo)1、能根據(jù)具體情況選擇合理的繪制方案2、具有查找圖集資料等取得信息的能力3、具備使用BIM技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑類型的平、立、剖面設(shè)計(jì)的能力并運(yùn)用到實(shí)際工程中；4、具備使用BIM技術(shù)建模的能力，主要構(gòu)件包括基礎(chǔ)、墻體、樓地層、屋頂、樓梯、門窗；5、具備BIM標(biāo)記、標(biāo)注與注釋的能力；6、具備BIM成果輸出的能力。五、實(shí)施建議1.教學(xué)方法建議采用線上線下混合式教學(xué)的方式進(jìn)行。2．參考教材及相關(guān)資源參照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》和國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的有關(guān)要求，遵照《教育部職業(yè)院校教材管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，選用課程團(tuán)隊(duì)編寫的“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《BIM建模技術(shù)與應(yīng)用》，北京理工大學(xué)出版社出版。課程團(tuán)隊(duì)開發(fā)的配套在線課程《BIM建模技術(shù)》，被評(píng)為“國(guó)家精品在線開放課程”，在智慧職教MOOC學(xué)院平臺(tái)開放。參考資料有：1．《全國(guó)BIM技能培訓(xùn)教程：REVIT初級(jí)》，主編：王婷，中國(guó)電力出版社。2.《BIM“1+X”職業(yè)技能證書考核大綱》3．考核方式基于項(xiàng)目多元化、過程化的考評(píng)機(jī)制將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)，從源頭、目標(biāo)和過程上進(jìn)一步強(qiáng)化課程“育德”功能的教育理念。考評(píng)方式平時(shí)考核成績(jī)?nèi)蝿?wù)考核成績(jī)期末總評(píng)成績(jī)30分30分40分考評(píng)實(shí)施平時(shí)作業(yè)、階段性測(cè)試、MOOC平臺(tái)綜合利用、翻轉(zhuǎn)課堂、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)BIM建模成果采用上機(jī)作圖形式，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師指定用圖4．師資配備按照《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》專項(xiàng)要求，組建符合要求的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教