小班音樂活動(dòng)反思

第第頁(yè)小班音樂活動(dòng)反思

1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)唱曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

2、能記住自己旁邊的伙伴是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來的位置。

3、愿意與同伴歡樂地游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

觀賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動(dòng)過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。

2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

a〕齊唱歌曲。

b〕邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

3、學(xué)玩游戲。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

◎老師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當(dāng)唱到歌曲的最末一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，沒有經(jīng)受就沒有閱歷?？梢娨延虚啔v對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。另外要想讓小班幼兒觀賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色調(diào)的音樂讓幼兒充分，培育幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，由于歌曲中有歌詞，幼兒簡(jiǎn)單理解。因此，本堂課我們采納了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不生疏，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班音樂活動(dòng)反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。

2、家庭物品假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、老師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、與幼兒一同爭(zhēng)論：假如要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

6、老師制作頭飾假設(shè)干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。

活動(dòng)反思

活動(dòng)進(jìn)行的比較順當(dāng)，在活動(dòng)預(yù)備、有效回應(yīng)以及老師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂活動(dòng)反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備;

小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題

今日小羊過生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、慶賀小羊生日歡樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物。老師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

提問：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參與生日晚會(huì)？

它們分別怎樣慶賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲

請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

活動(dòng)反思：在活動(dòng)的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的愛好即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛特別好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)約、富有情趣，幼兒很簡(jiǎn)單掌控。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，很多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子特別興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問聞韜是否喜愛這樣的祝愿，他搖搖頭，孩子們隨即寧?kù)o了下來。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、開心，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，快樂的不得了。

小班音樂活動(dòng)反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的援助下，遷移已有閱歷理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的歡樂心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)

Ｔ：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！

二、新授歌曲

１、范唱，熟識(shí)歌詞

Ｔ：許多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠，那今日我們來看看又有誰(shuí)要冬眠了？

Ｔ：你剛才聽到了什么？〔幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片〕

２、鞏固歌詞

Ｔ：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？

Ｔ：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？

Ｔ：我們都會(huì)說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！

３、提取學(xué)習(xí)策略

Ｔ：小伙伴們今日真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？

Ｔ：那好，現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個(gè)方法好不好，是不是真的能援助我們記住。

三、結(jié)束舞蹈

Ｔ：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來了，他們有又能快樂的和好伙伴們?cè)谝黄鹜媪?，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧?/p>

Ｔ：小青蛙們玩的快樂嗎？讓我們?nèi)Q個(gè)伙伴再玩玩吧！

活動(dòng)反思：

今日我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂活動(dòng)?！靶∏嗤艽蚝魢！边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟識(shí)和喜歡的一個(gè)小動(dòng)物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，又豐富了孩子的科學(xué)常識(shí)。

我對(duì)這個(gè)音樂做了修改，是由于在備這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)覺“閉上眼睛打呼?！边@句最末一個(gè)字是２拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個(gè)字加了２拍，為４拍。試教結(jié)束后就發(fā)覺歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個(gè)“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。孩子的參加和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。

小班音樂活動(dòng)反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲，感受歡快愉悅的心情。

2.積極參加哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音，并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.體驗(yàn)歌頌游戲活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

2.小鴨子的錄音

3.動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

4.4塊小黑板

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲進(jìn)入場(chǎng)地

彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場(chǎng)。

師：小伙伴有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧?！怖蠋煶斑扪竭扪絾选薄?/p>

二、觀賞歌曲，分段學(xué)唱

1.背景一:進(jìn)入“小雞尋食”情境

〔1〕初次傾聽嘗試?yán)斫?/p>

師：農(nóng)場(chǎng)到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰(shuí)請(qǐng)我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，認(rèn)真聽，有誰(shuí)?。俊怖蠋熐宄?/p>

〔2〕再次傾聽動(dòng)作幫助

師：小雞出來咯，〔涌現(xiàn)第一只小雞〕小雞多不多？只有一只小雞，我們?cè)賮沓怀?，其他小雞們就會(huì)出來啦?！怖蠋熐宄诙椤?/p>

〔3〕三次聽學(xué)游戲理解

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦〔出示許多小雞〕，小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是漸漸吃，后來呀越吃越興奮，就越來越快，聽〔老師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰〕

2.背景圖二:進(jìn)入“小鴨跳水”情境

〔1〕聽音識(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)作

師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物，聽！是誰(shuí)啊？小鴨子是怎么唱歌的？誰(shuí)來試一試？

〔2〕營(yíng)造情境游戲練唱

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么？瞧！〔露出小狗的尾巴〕(幼兒猜猜，說說)

小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可能是〔餓了〕，是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰(shuí)情愿來幫幫小狗。

感謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

三、完整演唱整體感知:

小結(jié)：今日，我們小伙伴邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

四、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起把**唱進(jìn)歌兒里好不好？

那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧〔彈奏伴奏樂退場(chǎng))。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充辨別識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境援助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而表達(dá)“玩中學(xué)”的教育理念。

這首兒歌環(huán)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)奏地仿照小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參加性很高，一邊仿照小動(dòng)物，一邊做游戲。

本次活動(dòng)，我主要采納的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟識(shí)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，氛圍是自由的，心情是開心的，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又培育了幼兒的音樂素養(yǎng)。

不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再?gòu)?qiáng)化一些，運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受，多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)，這樣或許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

小班音樂活動(dòng)反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的改變。

2.借助觀測(cè)的閱歷及老師的動(dòng)作提示，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3.在老師的提示下，能遵守游戲規(guī)章，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨意移動(dòng)，等大貓唱完最末一句時(shí)才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5.通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過程：

一、老師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今日天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟識(shí)歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作

1.師：出門之前媽媽要提示你們，咱們老鼠最怕誰(shuí)啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)覺?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

2.老師歌頌第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

4.老師歌頌第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(老師歌頌第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺了，誰(shuí)來了呢?(老師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(老師歌頌第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜想)剛才大貓涌現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告知大家你很可怕的樣子?

三、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊唱歌曲邊表演

1.師：抓緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.老師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.老師引導(dǎo)幼兒看圖歌頌，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

4.老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來，我們一起一邊歌頌一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。

5.老師彈琴，幼兒歌頌。

四、游戲：貓捉老鼠

1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)章。

師：鼠寶寶們聽好了，等會(huì)兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時(shí)，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時(shí)，你們就抓緊蹲下做吃米的動(dòng)作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時(shí)，你們就睡覺，不能動(dòng)嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最末一句“來捉老鼠了”時(shí)，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

3.老師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班音樂活動(dòng)反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫、溫柔的聲音表現(xiàn)歡快的心情。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，制造性地做出友好、親切的`動(dòng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.頭飾36個(gè)〔小鳥、小狗、小貓等各種動(dòng)物假設(shè)干〕。

2.圖片兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。

二、基本部分

1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么？你們喜愛和它們交伙伴嗎？”

2.學(xué)唱《一對(duì)好伙伴》，引導(dǎo)幼兒留意聲音和表情。

a.老師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的愛好。

b.幼兒跟隨老師學(xué)唱。

3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來演。

a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動(dòng)作。

4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。

三、結(jié)束部分

1.老師評(píng)價(jià)幼兒的歌頌表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜愛兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)唱曲就更增加了幾分喜愛，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把全部的小伙伴互動(dòng)起來，有一小部分小伙伴不做動(dòng)作，看起來沒有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。

小班音樂活動(dòng)反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，提問導(dǎo)入

1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說一說他們分別是誰(shuí)？它們走路是怎么樣？然后請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物走路。

2、老師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的圖片指令來變換仿照動(dòng)作。

二、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、配對(duì)游戲：老師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說出動(dòng)物的走路方式，例如：老師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立即說出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的動(dòng)作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1、老師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動(dòng)作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

五、延伸活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒不但多觀測(cè)它們走路的樣子。還要觀測(cè)動(dòng)物們都喜愛吃什么？

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)依據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測(cè)一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂活動(dòng)反思9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。〔爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？〕

3、觀賞音樂《洗手絹》。援助幼兒熟識(shí)樂曲旋律，辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的改變〔爭(zhēng)論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理技能很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)

小班音樂活動(dòng)反思10

“一二三四五六七，我的伙伴在哪里，在這里，在這里，我的伙伴在這里”。短短的的五句歌詞，簡(jiǎn)約明白，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找伙伴游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

活動(dòng)開始，以孤獨(dú)的小熊要找伙伴來激發(fā)幼兒的憐憫心，孩子們主動(dòng)積極地參加到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交伙伴的心情充斥了感動(dòng)，可當(dāng)我說小熊可能聽不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。

在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)覺幼兒在一二三四五六七這幾個(gè)字的發(fā)音上帶永康腔特嚴(yán)峻，于是，我臨時(shí)對(duì)三四五這幾個(gè)字的發(fā)音進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)，效果甚好。經(jīng)過教學(xué)，孩子們不但學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動(dòng)作按節(jié)奏跟伙伴們一起跳舞，特別是最末一句歌詞，我讓孩子們相互擁抱，表示友好，孩子們更是體驗(yàn)到了同伴予以的熱忱和同伴一起學(xué)習(xí)的歡樂。但上課時(shí)，我有一點(diǎn)疏忽，就是在進(jìn)行最末一次邀請(qǐng)游戲時(shí)，有三個(gè)小伙伴沒請(qǐng)完，我就草草收?qǐng)隽?，還說，沒請(qǐng)到的小伙伴我們下次再玩?？烧n后，趙汝怡小伙伴哭得很難過，說：“老師，小伙伴為什么不請(qǐng)我呀，嗚嗚……”

我已關(guān)注到孩子還沒全部參加完游戲，為什么要草草結(jié)束這堂課呢？我趕忙向汝怡賠禮，并自己裝扮成小熊邀請(qǐng)她一起跳完整個(gè)舞蹈，雖然可汝怡笑了，可我反思，關(guān)注每一個(gè)幼兒，上心呵護(hù)每一個(gè)孩子，是作為老師的我應(yīng)當(dāng)做到的

小班音樂活動(dòng)反思11

設(shè)計(jì)理念：

《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。意圖讓孩子聽音樂做仿照動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的歡樂，并能依據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂快慢做仿照動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的歡樂。

2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松開心的情趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、PPT課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂快慢做仿照動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)策略：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀測(cè)法、仿照法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng)，讓幼兒在輕松開心的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)

觀看課件，觀賞歌曲，并觀測(cè)吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試仿照吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)仿照的歡樂。

運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢改變，培育幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的技能，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。

幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢改變，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松開心的氣氛中繼續(xù)依據(jù)節(jié)奏的快慢改變做仿照動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的仿照愛好，強(qiáng)化幼兒仿照閱歷，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，由于事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的愛好，所以大部分的幼兒都愿意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)決、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我預(yù)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉醉在玩具音樂會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、歡樂、幽默的心情，而且在觀賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松開心的學(xué)習(xí)氛圍之中。

小班音樂活動(dòng)反思12

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑歡快的旋律。

2、感受并理解歌詞含義，能夠完成相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

3、體驗(yàn)小熊一家的美滿與歡樂，并認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)了要勇于承認(rèn)并改正。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、三只熊頭飾

2、場(chǎng)景布置和道具

3、閱歷預(yù)備：熟識(shí)故事情節(jié)、初步了解歌曲和動(dòng)作

活動(dòng)過程

1、用故事導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

師：小伙伴們還記得《三只熊》的故事嗎？

2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。

師：小伙伴們，我們幫著熊媽媽一起來做早餐吧！

3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。

師：三只熊吃飽了，要干活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！

4、三只熊邀請(qǐng)大家一起跳《三只熊》和玩游戲。

師：三只熊吃飽了，又收到了小伙伴們做的新椅子，它們一家人感到特別的歡樂，邀請(qǐng)我們跟它們一起跳支舞。

5、三只熊和琪琪表演。

師：小伙伴們休息一下，看看三只熊和琪琪給大家表演精彩的故事。

6、小結(jié)：故事里有誰(shuí)？誰(shuí)沒有經(jīng)過同意就進(jìn)了別人的家？最末她認(rèn)錯(cuò)了嗎？誰(shuí)和誰(shuí)成了好伙伴？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

活動(dòng)進(jìn)行的比較順當(dāng)，在活動(dòng)預(yù)備、有效回應(yīng)以及老師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂活動(dòng)反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲精美旋律。

2、體驗(yàn)與同伴溝通的樂趣，感受游戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

玩偶〔一個(gè)男的！〕

活動(dòng)過程：

1、集地而坐，打招呼〔來了這么多老師，向老師們問好！〕

2、出示玩偶，引起學(xué)習(xí)愛好。

師：看，趙老師帶誰(shuí)來了？〔娃娃〕它有一個(gè)名字叫妞妞。

〔打招呼：小伙伴們好！妞妞你好！〕

師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？〔洗洗臉〕“你來幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了?！矌煶?/p>

師：小貓咪咪會(huì)一邊唱一邊給妞妞洗洗

3、丁丁來了〔出示另一玩偶〕他的臉上怎么樣？那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗〔配樂唱〕

這邊還有點(diǎn)臟，再來洗洗?！灿忠槐椤?/p>

師：哦，洗得真潔凈。

4、廠“哎呀，你的小臉這里有點(diǎn)臟了，你的…。趙老師來幫你們洗洗”〔配樂洗，不唱〕2遍。

師：剛才我?guī)湍阆吹哪睦铮俊差~頭…〕

5、師：花房子里還住著很多小動(dòng)物，這是小熊，它也是臟了，誰(shuí)情愿幫它洗洗〔發(fā)玩具〕看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

師：“我們?cè)賻退聪?，剛才我聽到這個(gè)小伙伴會(huì)邊唱邊給小動(dòng)物洗呢！〔唱〕

師：“哦洗潔凈嘍！來親親動(dòng)物伙伴，抱抱它”“好，我們送小動(dòng)物回家吧”

6、師：你會(huì)幫好伙伴洗洗嗎？找個(gè)好伙伴洗洗?！矄栕鄷r(shí)：聞聞看洗得香不香，親一親他潔凈的小臉蛋，好，換個(gè)伙伴洗洗〕〔3遍〕

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的技能。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

小班音樂活動(dòng)反思14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。

2.能依據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。

3.能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)置森林的情境；

2.大巨人和小矮人的腳印假設(shè)干；

3.各類樂器假設(shè)干；

4.錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。

難點(diǎn)：能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

活動(dòng)過程：

一.講故事引出主題

故事：最近，森林里涌現(xiàn)了很多古怪的腳印，據(jù)森林討論所的小動(dòng)物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學(xué)家們想討論這些森林里的客人，想請(qǐng)我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧！

二.找腳印

1.老師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)

幼兒排在老師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動(dòng)作?！安缓们懊嬗袣饬鳌?，帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下，“不行，氣流太強(qiáng)，我們還是先找個(gè)地方降落吧”！

老師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。

2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人

“看，這是什么？”〔腳印〕“是誰(shuí)的腳?。俊薄斑@么大，說不定是大巨人的”?！斑@些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人究竟有多高多大呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)大巨人。

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人

“我們?cè)俚絼e的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當(dāng)心嚇壞了森林里的小動(dòng)物們?！?/p>

翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。

“咦？這個(gè)地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)覺了什么？”〔老師做左右看狀〕“哦，有小腳印，是誰(shuí)的呀？為什么？你們猜猜小矮人究竟有多矮多小呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小矮人。

三.將腳印分組

“那你們能猜到這里一共涌現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”

引導(dǎo)幼兒依據(jù)腳印的大小顏色進(jìn)行兩兩分組，算出一共有多少個(gè)大巨人和小矮人。

四.用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲

“今日我們的收獲可真不小，發(fā)覺了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機(jī)回家吧?！?/p>

科學(xué)家來了〔另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場(chǎng)〕“小伙伴，聽說你們?cè)谏掷锇l(fā)覺了很多大巨人和小矮人