統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊第二單元8.1《荷花淀》課后作業(yè)（解析）

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《荷花淀》課后作業(yè)

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船進了荷花淀。

②漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫出頭來。

③忽然從她們的船底下出一個人來，只有水生的女人認得那是區(qū)小隊的隊長。

④說完，把紙盒順手丟在女人們的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才出來。

A．駛露冒伸B．駛冒露伸

C．竄露冒鉆D．竄冒露鉆

2．下面判斷有錯誤的一項是()

A．小說《荷花淀》選自孫犁文集《白洋淀紀事》。

B．《荷花淀》細致地描述了白洋淀地區(qū)人民在解放戰(zhàn)爭時期的斗爭生活，主要人物是一群青年婦女。

C．《荷花淀》采用縱剖面的方法，按照時間的順序，重點描寫了夫妻話別、敵我遭遇、助夫殺敵三個片斷。

D．寫景清新，細節(jié)生動，對話傳神，這幾點是《荷花淀》的主要藝術特色。

二、小閱讀-課內(nèi)

3．下列對《荷花淀》相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說塑造人物時虛寫與實寫相結(jié)合，詳略得當，錯落有致：水生及水生嫂是實寫，水生父親及兒子、同村的其他游擊隊員是虛寫；對水生夫妻詳寫，其他人物著墨不多。

B．小說描寫夫妻二人的對話屬于工筆細描，而對水生與其他家人的溝通及水生到別家做工作的情節(jié)只是粗線條勾勒，這就使得小說結(jié)構(gòu)疏密相間，章法活潑而不失嚴謹。

C．作為“荷花淀派”的代表作，小說風格清新淳樸，對薄霧、清風、荷香等有水鄉(xiāng)氣息的景物的描寫，與質(zhì)樸而真摯的話別語言自然和諧地相互映襯，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

D．水生嫂聽說丈夫要赴前線打擊日寇，編席時手指劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點包裹等細節(jié)，真實地表現(xiàn)了她把對丈夫的依戀與離別的感傷轉(zhuǎn)化為理解和支持的心理過程。

三、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面各小題。

荷花淀（節(jié)選）

孫犁

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”

水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：“睡了?！?/p>

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?/p>

女人低著頭說：“你總是很積極的?！?/p>

水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些。”

女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：

“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！?/p>

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！?/p>

水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你?！?/p>

說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

……

女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，這幾個女人偷偷坐在一只小船上……

“你看說走就走了。”

“可慌（高興的意思）哩，比什么也慌，比過新年，娶新娘也沒見他這么慌過！”

“拴馬樁也不頂事了?！?/p>

“不行了，脫了韁了！”

“一到軍隊里，他一準得忘了家里的人?！?/p>

“那是真的，我們家里住過一些年輕的隊伍，一天到晚仰著脖子出來唱，進去唱，我們一輩子也沒那么樂過。等他們閑下來沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個一個蹲在院子里，托著槍瞄那個，又唱起來了！”

她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。

“唉呀！那邊過來一只船?！?/p>

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”

“快搖！”

小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。

幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！

“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！?/p>

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！

她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。就在她們的耳邊響起一排槍聲！

整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，?。≡瓉硎撬麄?！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。

婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。

水生對著荷花淀吆喝：“出來吧，你們！”

好像帶著很大的氣。

她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個人來，只有水生的女人認的那是區(qū)小隊的隊長。這個人抹一把臉上的水問她們：“你們干什么來呀？”

水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來！”

小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”

“不是她們是誰，一群落后分子！”

小隊長開了個玩笑，他說：

“你們也沒有白來，不是你們，我們的伏擊不會這么徹底。可是，任務已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很！”

戰(zhàn)士們已經(jīng)準備轉(zhuǎn)移。一人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們，戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去了。不久就消失在中午水面上的煙波里。

4．下列對小說內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．開頭用詩意的語言描寫水生嫂月下編席的場景和月光下的白洋淀，表現(xiàn)了白洋淀的地方特色，營造了一種優(yōu)美、寧謐的氛圍。

B．“女人的手指震動了一下”，手指的“震動”實際上就是心靈的“震動”，通過這一細節(jié)可以透視人物內(nèi)心復雜而激動的情感活動。

C．敵人突然出現(xiàn)，婦女們拼命地往前搖船，搖得小船飛快，體現(xiàn)了她們的緊張與害怕。

D．小說戰(zhàn)斗過程的轉(zhuǎn)換與婦女們由緊張到驚疑到愉快的心理過程的轉(zhuǎn)換相結(jié)合，給人一種身臨其境的感覺。

5．下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．水生和女人簡單樸素的對話，展示了人物豐富的內(nèi)心世界，女人雖震驚不舍，但也識大體，明大義。

B．文章的景物描寫，比如開頭借助兩個充滿想象力又貼切的比喻，把這個場景詩意化了。

C．敵人突然出現(xiàn)，婦女們拼命地往前搖船，小船也“活像離開了水皮的一條打跳的梭魚”一樣迅猛前行，這一段描寫非常精彩，人物形象突出，動作描寫、景物描寫與神態(tài)描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了人物的英勇品質(zhì)。

D．以現(xiàn)實主義為根基而揉進浪漫主義情調(diào)，把時代風貌的真實畫面同的真摯感情交融在一起，表現(xiàn)了人性的善、人性的美和人倫的和諧。

6．本文在塑造人物形象時運用了多種手法，請加以分析。

7．有人說，孫犁的文章“平中見奇、淡而有味”，你同意這種觀點嗎？請結(jié)合本文談談你的看法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！

大船追得很緊。

幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。

假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！

“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。

她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船竄進了荷花淀。幾只野鴨撲棱棱飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍！

整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉。啊，原來是他們！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品……

（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）

8．下列對本文相關內(nèi)容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去”，這既表現(xiàn)這群青年婦女遇到敵人的沉著和機智，也推動故事情節(jié)發(fā)展。

B．“啊，原來是他們”一句，表現(xiàn)青年婦女發(fā)現(xiàn)藏在荷葉下面的各人丈夫的驚喜，也表現(xiàn)她們對男人們沒有出手相救的不滿。

C．選文敘述青年婦女探夫遇敵，在情急之下把船搖進荷花淀，卻意外地把敵人引進戰(zhàn)士們的伏擊圈，情節(jié)曲折有致。

D．選文以全知視角敘寫發(fā)生在抗戰(zhàn)時期荷花淀的一次戰(zhàn)斗，有意過濾了戰(zhàn)爭殘酷的一面，使小說變得清新而富有詩情。

9．小說運用哪些手法來表現(xiàn)這群青年婦女的群體特征？請結(jié)合本文簡要分析。

四、非連續(xù)性文本閱讀

讀下面的文字，完成小題。

材料一：

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了。

(節(jié)選自茹志鵑《百合花》)

材料二：

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她??！

(節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》)

材料三：

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來。

(節(jié)選自孫犁《荷花淀》)

10．下列對選文中人物形象的分析，不正確的一項是()

A．材料一中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見新婚被子的珍貴和她情感上的不舍，也因此更見出人物形象的真實。

B．材料二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動鉛筆盒，象征著文化、知識、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對新生活的向往。

C．材料二寫到“她多么盼望她們會再三盤問她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問她，這是少女虛榮心的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。

D．材料三中“柔滑修長的葦眉子”“在她懷里跳躍著”，這兩句活畫出了水生嫂有著優(yōu)美的勞動姿態(tài)和嫻熟的編席手藝。

11．下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．材料一，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語言，目的是寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

B．材料二，通過對人物心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

C．材料三，在皎潔的月光下“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，這兩個充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化了。

D．材料一寫新媳婦的神態(tài)、材料二寫香雪的動作、材料三寫水生嫂的勞動場面，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動的敘述節(jié)奏，勾勒出一幅“文中有畫，畫中有詩”的畫面。

12．三則材料都有著相近的風格，是“詩意小說”的典范。請結(jié)合文本，從矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點四個角度中任選兩個角度，分析“詩意小說”的特征。

五、文學類閱讀-雙文本

閱讀下面的文章，完成下面小題。

文本一：

西北風鉆進了晉西北的群山，在山峰和溝谷間尖利地呼嘯著，似乎把裸露的巖石都凍裂了。路邊幾棵孤零零的槐樹在嚴寒的侵襲下，時而傳來樹枝的折裂聲，偶爾一截粗大的樹枝被寒風刮落到地上，砸在潛伏的戰(zhàn)士們的背上。

戰(zhàn)士們一動不動地趴在公路兩側(cè)的土溝里，他們身上蓋著枯草，既能御寒又能隱蔽。李云龍看見路邊的草都在微微顫動，他知道這是身穿單衣的戰(zhàn)士們在寒風中被凍得發(fā)抖。部隊已經(jīng)進入潛伏位置三個小時了，李云龍也凍得兩排牙在不停地撞擊，他隔著單衣摸摸肚皮，手感有些不對，肚皮怎么硬邦邦的？好像五臟六腑全凍站在一起了，他自嘲地想：穿上鎧甲啦，鬼子的刺刀也捅不進去。

日軍的汽車隊出現(xiàn)了，頭車的駕駛棚頂上架著兩挺歪把子機槍。車廂里滿載著荷槍實彈穿著黃色粗呢大衣戴著皮帽的日本鬼子，而卡車竟有十幾輛。這時，隨風傳來了日軍士兵的歌聲。

懂些日語的政委趙剛臉色倏變，輕聲道：這是關東軍軍歌，老李，情況有變，這不是日本駐山西的部隊，是剛調(diào)進關的關東軍。兵力得有兩個中隊，和咱們的兵力對比差不多是一比一，干不干？李云龍注視著開近的車隊，牙一咬發(fā)狠道：狹路相逢勇者勝，干！敵人把胸脯送到咱們的刺刀尖前，咋能把刺刀縮回來？李云龍一揮手，警衛(wèi)員拉響了預先埋好的地雷。轟的一聲，第一輛車被炸得粉碎，汽車的碎片、日軍士兵破碎的肢體紛紛揚揚從天上落下。

路邊的枯草在一瞬間被掀開，一排排雪亮的刺刀出現(xiàn)了。部隊潮水般沖上公路，頃刻間，刺刀相交的鏗鏘聲，搶托擊中肉體發(fā)出的悶響聲，瀕死者的慘叫聲，殺得性起的吼聲響成一片……

按照戰(zhàn)前團黨委的決定：團長、政委應堅守指揮位置，絕不允許參加白刃戰(zhàn)?？蓱?zhàn)斗一打響，李云龍三兩下就把單軍裝脫下來，抄起鬼頭刀赤膊沖上去。趙剛制止不及，一時也按捺不住，拎著駁殼槍沖出去。

李云龍的第一個對手是個日本軍曹，兩人對視著兜了幾個圈子。李云龍雙手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背對著敵人，而刀鋒卻向著自己，幾乎貼近了左腿。鬼子怎么也想象不出以這種姿勢迎敵有什么奧妙，他不耐煩了，呀的一聲傾其全力向李云龍左肋來個突刺，李云龍身形未動，手中的刀迅速上揚咔嚓一聲，沉重的刀背磕開了敵人手中的步槍，刀鋒從右至左，從上而下斜著掄出了一個180度的殺傷半徑，軍曹的身子飛出了兩米開外。

趙剛雖然參加過不少次戰(zhàn)斗，但這種硬碰硬的白刃戰(zhàn)還是第一次碰上，眼前這種血淋淋的場面使他感到震驚。在他看來，日軍士兵的身高雖普遍矮小，但每個士兵都長得粗壯敦實，肌肉發(fā)達，臉上都泛著營養(yǎng)良好的油光。相比之下，八路軍戰(zhàn)士身材單薄，臉上也呈現(xiàn)出營養(yǎng)不良的菜色，兩個國家經(jīng)濟實力的懸殊，體現(xiàn)在單兵素質(zhì)上，使趙剛感到痛心。但趙剛也同時發(fā)現(xiàn)，獨立團的戰(zhàn)士身上有一種共同的氣質(zhì)，就是出手兇狠果斷，有種敢和敵人拼命的勁頭，一出刺刀就痛下殺手，很少使用格擋等以求自保的方式，招招都要和對手同歸于盡。搏斗中，有的戰(zhàn)士腹部已被刺刀豁開，腸子已掛在體外，但仍然發(fā)著狠地將刺刀向敵人捅去。一個身中十幾刀、渾身血肉模糊的戰(zhàn)士，已經(jīng)站不起來了，他雙手握著攻刀臥在地上，只要見到穿翻毛皮鞋的腳就狠命地砍，有兩個正在對刺的日本兵都在猝不及防中被他砍斷腳腕，一頭栽倒，看得趙剛眼眶發(fā)熱、血脈賁張。

趙剛拎著駁殼槍，望見二連長張大彪正和日軍中尉對峙，舉槍就要打，被李云龍攔住了：老趙，千萬別開槍，咱們今天玩兒的是冷兵器，我李云龍不能讓鬼子笑話咱不講規(guī)矩。趙剛不屑地說：和鬼子講什么規(guī)矩？我看你腦子有病，時間緊迫，快開槍打死這個鬼子，趕快打掃戰(zhàn)場……

李云龍固執(zhí)地說：不行，白刃戰(zhàn)有白刃戰(zhàn)的規(guī)矩，我李云龍往后還要在這一帶混呢，不能讓鬼子笑話我的部隊沒拼刺刀的本事，這有損我的名譽。現(xiàn)在是單打獨斗，大彪要不行我再上。

張大彪和日軍中尉轉(zhuǎn)眼間已過了五六招，兩人身上的軍裝都被刀鋒劃得稀爛，鮮血把軍裝都浸透了，李云龍兩腿叉開，雙手拄著鬼頭刀在旁邊若無其事地觀戰(zhàn)，嘴里還嘖嘖評論著：我說大彪，你還行嗎？不行就換人，別他娘的占著茅坑不屙屎。張大彪把砍刀掄出一片白光，嘴里說著：團長，你先歇著，不勞你大駕了，我先逗這小子玩會兒，總得讓人家臨死前露幾手嘛。只見他一側(cè)身躲開了對方的突刺，身子撲倒在地，砍刀貼著地皮呈扇面掠過，日軍中尉突然慘叫一聲，他呈弓箭步的左腳被鋒利的砍刀齊腳腕砍斷，頓時失去支撐點，一頭栽倒在地上。張大彪閃電般翻腕就是一刀，日軍中尉的腦袋和身子分了家。

白刃戰(zhàn)用了十幾分鐘就結(jié)束了。是役，獨立團一營陣亡358人，僅存30多人。日軍陣亡371人，兩個中隊全軍覆沒。日軍駐山西第一軍司令官莜家義男得到消息時正下圍棋，他先是震驚得說不出話來，隨后又暴怒地抽出軍刀將圍棋盤砍成碎片，他憤怒的是，窮得像叫花子一樣的八路軍竟敢率先攻擊一流的關東軍部隊……

（選自都梁《亮劍》第三章，有刪改）

文本二：

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。

她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。就在她們的耳邊響起一排搶！

整個荷花淀全震蕩起來。她們一齊翻身跳到水里去，扒著船幫露出頭來，她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的搶支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。

婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。

水生追回那個紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對著荷花淀吆喝：“出來吧，你們！”

好像帶著很大的氣。

她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個人來，只有水生的女人認的那是區(qū)小隊的隊長。這個人抹一把臉上的水，問她們：“你們干什么去來呀？”

水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來。”

小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”

“不是她們是誰，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才鉆出來。

小隊長開了個玩笑，他說：“你們也沒有白來。不是你們，我們的伏擊不會這么徹底?！?/p>

幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們，戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去。不久就消失在中午水面上的煙波里。

（選自孫犁《荷花淀》，有刪改）

13．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文本一開頭描寫了自然環(huán)境的惡劣，營造了緊張的氛圍；文本二開篇的環(huán)境描寫突出了水鄉(xiāng)的特點，為下文的戰(zhàn)斗埋下伏筆。

B．“五臟六腑”仿佛“凍結(jié)在一起”的李云龍，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不進去的鎧甲，表現(xiàn)了他作為八路軍將領的樂觀與幽默。

C．文本一以趙剛的視角展開故事敘述，“震驚”“痛心”“血脈賁張”等復雜心理變化側(cè)面塑造了八路軍戰(zhàn)士們撼人心魄的英雄群像。

D．兩篇小說善于運用個性化語言表現(xiàn)人物，李云龍張嘴就罵的“土匪式語言”，和文本二中戰(zhàn)后人物的對話描寫均富有生活氣息。

14．對文本一中李云龍和趙剛關于白刃戰(zhàn)中是否用槍的爭論，下列說法不正確的一項是（）

A．緊張戰(zhàn)斗描寫中插入爭論，使情節(jié)陡生波瀾，為下文兩個日軍中隊全軍覆沒作鋪墊。

B．李云龍不贊成用槍，白刃戰(zhàn)有白刃戰(zhàn)的規(guī)矩，只有用實力打垮敵人，才能震撼侵略者。

C．趙剛認為，敵我實力懸殊，開槍打死敵人，快速結(jié)束戰(zhàn)斗，保存實力，不用講什么規(guī)矩。

D．張大彪與日軍中尉決斗的結(jié)果，印證了李云龍的主張，凸顯了中國軍人英勇無畏的形象。

15．“亮劍精神”在文本一中有哪些體現(xiàn)？請結(jié)合文本分析。

16．同樣是寫伏擊戰(zhàn)，文本一體現(xiàn)了革命的現(xiàn)實主義，文本二體現(xiàn)了革命的浪漫主義，請結(jié)合文本比較分析。

六、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

長歌續(xù)短歌①

李賀

長歌破衣襟，短歌斷白發(fā)。

秦王②不可見，旦夕成內(nèi)熱。

渴飲壺中酒，饑拔隴頭粟。

凄涼四月闌，千里一時綠。

夜峰何離離，明月落石底。

徘徊沿石尋，照出高峰外。

不得與之游，歌成鬢先改。

①本詩寫于李賀考進士受到排擠打壓之后。②秦王：指唐憲宗。李賀在世時，憲宗有一定作為。李賀對這樣的君主是寄予希望的。

17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開頭兩句化用樂府詩題，用語新穎奇特，體現(xiàn)李賀詩歌長于煉字的特點。

B．五、六句寫內(nèi)熱之因，百姓忍饑挨餓，自己不能面陳“秦王”，只能借酒澆愁。

C．七、八句寫夏日之景，草木蔥蘢，自己卻倍感凄涼，樂景寫哀情，意味深長。

D．本詩感情深沉，一唱三嘆，反復渲染，抒發(fā)了政治理想不能實現(xiàn)的悲憤之情。

18．前人評李賀詩“感怨刺懟，寄托遙深，頗得《離騷》的神髓”，請結(jié)合“夜峰何離離，明月落石底”二句談談你的理解。

七、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)兀恢?；每年出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

19．文中使用了哪些修辭手法？選出正確的一項（）

A．比喻擬人設問B．比喻夸張反問

C．擬人夸張排比D．比喻排比設問

20．把文中畫橫線的句子改寫成“當月亮升起來的時候院子里很干凈也很涼爽”，與原文句式相比哪一個表述效果更好？為什么？

21．文中畫波浪線的句子運用了博喻的修辭。請仿照文中畫波浪線的句子，選擇新的喻體，寫一個連續(xù)比喻的句子。

八、語言表述

22．對“幸?！钡睦斫庖蛉硕悾埛抡帐纠?，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表述人物對“幸?！钡睦斫?。要求：符合人物的思想性格；句式相近；每句仿寫的部分不超過30個宇。

示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

①《老人與海》中的圣地亞哥說：我的幸福就是。

②《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是。

九、微寫作

23．《荷花淀》中恰到好處地運用了多處細節(jié)描寫，從而使描寫對象生動而傳神，請你寫一個細節(jié)描寫的片段，300字左右。

1.C

本題考查學生正確使用詞語的能力。

本題，第①句，“竄”比“駛”恰當。結(jié)合句中“最后，努力一搖”可知，水生嫂們搖船的速度非?？?，表現(xiàn)了她們急于擺脫敵人的追擊?！榜偂睕]有“竄”的速度快，故用“竄”。

第②句，“露”比“冒”恰當?！奥丁弊钟小帮@現(xiàn)”的意思。結(jié)合句中“聽清楚槍神聲只是想著外面”“她們才又扒著船幫”可知，“露”表現(xiàn)了她們確定安全后的放松心態(tài)，而“冒”給人突兀感。

第③句，“冒”比“露”恰當。由前面的“忽然”可以看出，“冒”能更好地寫出個一種突兀感，表現(xiàn)了區(qū)小隊的隊長動作的快捷果斷，而“露”不能給人這樣突然的感覺。

第④句，“鉆”比“伸”恰當。因為前文是“一泅”，沉到水底后，到很遠的地方才出來，所以這里用“鉆”，即從水中“鉆”出來。一“泅”一“鉆”的動作，能渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親切帶戲謔的感情。

故選C。

2.B

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

B.“解放戰(zhàn)爭時期”錯誤。應該是抗日戰(zhàn)爭時期，打日本鬼子。

故選B。

3.A

本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。

A.“水生父親及兒子……是虛寫”錯，根據(jù)“父親一手拉著小華，對他說‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！笨芍?，水生父親及兒子也是實寫。

故選A。

4．C5．B6．通過環(huán)境描寫來烘托、塑造、刻畫人物形象，還用來象征人物的心理情感。

通過細節(jié)、動作、對話語言、心理和神態(tài)描寫，真實而概括地再現(xiàn)了夫妻之情、家國之愛和青年婦女的成長過程。

7．同意。

①人物塑造：運用簡筆勾畫的形式塑造了以水生嫂為代表的樸實而情感豐富的充滿人性美的婦女群體，特別是洗練、含蓄而富有韻味的語言，人物形象鮮明中透露著樸素清新的風格。

②環(huán)境描寫：充滿詩情畫意的白洋淀水鄉(xiāng)的描繪，詩化的家園令人陶醉而神往，沒有一點點俗世的紛紛擾擾，側(cè)面襯托了生活在這里的人的美。

③主題意蘊：《荷花淀》本是抗日題材小說，卻通過夫妻情、戰(zhàn)友情，將家國之情展示了出來，這種情感既平淡日常，又包含深情，品而有味。

4．本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。

C.“體現(xiàn)了她們的緊張與害怕”錯誤。原文“一準要死了，一齊翻身跳到水里去”“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”，可知她們并不畏懼死亡，也有著大無畏的精神。

故選C。

5．本題考查學生鑒賞作品中的藝術形象的能力。

B.“文章的景物描寫”錯誤。原文“不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，小說開頭部分是對水生嫂的人物描寫，并非景物描寫。

故選B。

6．本題考查學生鑒賞人物描寫手法的能力。

“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”“她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了”“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！”，描寫了荷花淀的旖旎風光，環(huán)境描寫來烘托、塑造、刻畫人物形象，還用來象征人物的心理情感。

“‘今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！说椭^說：‘你總是很積極的?！f：‘我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！藳]有說話。過了一會，她才說：‘你走，我不攔你，家里怎么辦’……”“‘家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事’”,此處運用對話描寫，夫妻話別，話別語言質(zhì)樸無華而感情真摯而深沉。這一切自然和諧地相互映襯，恰如其分地描繪出當時的環(huán)境和人物思想生活的特點。

“女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”，手指震動這個細節(jié)描寫是水生嫂聽到丈夫報名參軍后心理活動的外在呈現(xiàn)，他沒有想到丈夫明天就要離他而去，這出乎她的意料，同時也寫出了她對丈夫上前線前途莫測的不舍和擔憂。一個“吮”字又寫出了水生嫂不想讓丈夫看出她內(nèi)心的擔憂，她裝作若無其事的樣子是想減少丈夫的后顧之憂，讓丈夫安心上前線打仗。一個識大體顧大局的水生嫂形象就這樣通過簡單的兩個動作“震動”和“吮”呈現(xiàn)在讀者面前。

“她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了”，“順手撈起”“順手一丟”，這一“撈”一“丟”看似悠閑的動作，實則傳神的表現(xiàn)了她們因沒有找到愛人而內(nèi)心產(chǎn)生的失望、傷心，甚至還有幾分因不知道丈夫能否平安歸來而產(chǎn)生的焦慮心理?！傲饨蔷陀职舶卜€(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了”這個看似不經(jīng)意的對菱角的細節(jié)描寫，與她們撈起又丟下的舉動相映成趣，無形中寫出了他們對家鄉(xiāng)一草一木的熱愛?！坝纸o他們送了一些衣裳來！……‘一群落后分子！’”，水生表面上說她們是落后分子其實內(nèi)心里充滿了對愛人的關心?！皫讉€青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們……”，她們借著送東西的名義，冒著生命危險探望在前線的丈夫，而這“撈”和“丟”的隨意動作卻寫出了夫妻之間的牽掛、不舍、思念、擔憂等復雜情感。而夫妻之情、家國之愛也在這一“丟”一“撈”細節(jié)描寫中表現(xiàn)出來。

7．本題考查學生評價作品價值判斷和審美取向的能力。

“明天我就到大部隊上去了”后，編著葦眉子的“手指震動了一下”，手讓葦眉子劃破了。當聽丈夫說他第一個舉手報名后，她贊許而又埋怨地說：“你總是很積極的”，“你走，我不攔你。家里怎么辦？”意在用這一細節(jié)和對話描寫，來襯托水生嫂的質(zhì)樸的內(nèi)心世界，含蓄而富有韻味的語言，人物形象鮮明中透露著樸素清新的風格。

開頭對白洋淀夜景的描繪，就營造了一種清新、寧靜的氛圍，展現(xiàn)在讀者面前的是一片銀白的世界——“潔白的雪地”、“潔白的云彩”，給寧靜的夜色涂抹上了一層明麗的色彩，詩化的家園令人陶醉而神往，沒有一點點俗世的紛紛擾擾，側(cè)面襯托了生活在這里的人的美。

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”“后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！”等內(nèi)容表明《荷花淀》本是抗日題材小說，卻通過夫妻情、戰(zhàn)友情，將家國之情展示了出來，這種情感既平淡日常，又包含深情，品而有味。

8．B9．①心理描寫，如“什么也別想了”的內(nèi)心獨白表現(xiàn)青年婦女面對危險的沉著冷靜；

②細節(jié)描寫，如“她們搖得小船飛快”以劃船動作表現(xiàn)青年婦女的臨危不懼。

③環(huán)境描寫，如用荷花淀里像銅墻鐵壁的大荷葉、像哨兵的荷花箭等烘托青年婦女保家衛(wèi)國的決心。

8．本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B．“也表現(xiàn)她們對男人們沒有出手相救的不滿”錯，根據(jù)語境“又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉。啊，原來是他們！”可知，沒有對男人們沒有出手相救的不滿，選項無中生有。

故選B。

9．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

心理描寫：由“但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！”可知，這是運用了心理描寫的手法，表現(xiàn)了青年婦女面對危險的沉著冷靜；“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”這段心理描寫表現(xiàn)了他們視死如歸、堅貞不屈的品質(zhì)。

細節(jié)描寫：如“她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚”“這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌”，這兩處細節(jié)描寫以劃船的動作表現(xiàn)青年婦女的臨危不懼。

環(huán)境描寫：如“那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”，這段描寫充滿水鄉(xiāng)特色，把大荷葉比喻成銅墻鐵壁，把荷花箭比喻成哨兵，暗示荷花淀將發(fā)生一場消滅敵人的戰(zhàn)斗，而且也寫出了青年婦女保家衛(wèi)國，同仇敵愾的決心。

10．C11．A12．這三則材料的詩意之美，表現(xiàn)在以下四個方面：

①沒有激烈的矛盾沖突?！栋俸匣ā窙]有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，描寫了新媳婦和通訊員美好的第二次相見，雖有誤解，卻有情趣。

②富有詩意的景物描寫。《哦，香雪》通過對滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的描寫，烘托出寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊；《荷花淀》選取詩意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，使其字里行間充滿淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息。

③細膩生動的心理描寫?！栋俸匣ā分小安粩嘞蚍坷锍蛑薄昂孟裨诘嗔俊钡燃毠?jié)，表現(xiàn)出新媳婦為是否獻出新婚被子而展開的糾結(jié)；《哦，香雪》中“她”端詳鉛筆盒時一系列的細微動作，如“打開”“一拍”“合得嚴嚴實實”“又打開”“摸出”“放進去”“又合上”等，表現(xiàn)了“她”愛護珍惜的心理；《荷花淀》表現(xiàn)了在唯美詩意的情境下，水生嫂等待丈夫回來的恬靜而不急躁的神態(tài)。

④清新自然的人物形象。三篇選文分別塑造了嫻靜美好、深明大義的新媳婦形象，細膩純真、自尊自愛的少女形象，勤快利落、溫柔賢淑的水生嫂形象，這些人物都是美好自然、淳樸善良的?？傊?，清新、溫柔、情趣、明媚、細膩、嫻靜、美麗，這些詩意之美洋溢在三篇選文中，故可稱之為“詩意小說”。

10．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

C.“這是少女虛榮心的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落”錯。香雪并非愛慕虛榮，她想在鎮(zhèn)上的同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，體現(xiàn)了她自尊自愛的性格特點，從文中可見女孩兒的追求和美好的心靈世界，保留了純真質(zhì)樸，也不能說這是鄉(xiāng)村文化的失落。

故選C。

11．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。

A.“不寫新媳婦的語言，目的是寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好”錯誤。不用語言描寫，是為了表現(xiàn)新媳婦害羞、內(nèi)向的特點，并不是為了突出貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

故選A。

12．本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

題干要求賞析“詩意小說”的特征，首先要理解“詩意小說”的含義，即小說具有詩歌的藝術境界。詩意是與“美”有關、與“情”有關的一種文學要素，總能給人一種審美的刺激和享受。解答此題重點分析三則材料在矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點四個方面的詩意之美。

矛盾沖突方面：主要在《百合花》中體現(xiàn)。作家在表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭、軍民關系這類莊嚴主題時突破了當時流行的條條框框，顯現(xiàn)出清新俊逸的風格，令人耳目一新。選擇的人物都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，他們有血有肉、個性鮮明；小通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突也是做暗場處理，不做正面描寫。作品僅僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關系饒有詩意的描寫。

景物描寫方面：《哦，香雪》中“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍”，這一段景物描寫具有詩意美，通過對滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的描寫，烘托寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊；《荷花淀》中“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”，這段景物描寫具有詩意美，選取了詩意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，使其字里行間充滿淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息。

心理描寫方面：都有細膩生動的心理描寫。《百合花》中“這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩”中“不斷向房里瞅著”“好像在掂量”等細節(jié)表現(xiàn)出新媳婦為是否獻出合歡被而糾結(jié)的心理；《哦，香雪》中“她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，‘嗒’的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子”中，她端詳鉛筆盒時一系列的細微動作，如打開、一拍、合嚴、又打開、摸出、放進去、又合上等，表現(xiàn)了她愛護珍惜的心理；《荷花淀》中“女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”“這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”這些表現(xiàn)了在唯美詩意的情境下，水生嫂等待丈夫回來的恬靜而不急躁的心情。

人物特點方面：清新自然的人物形象。《百合花》中的新媳婦，看起來非常好，高鼻梁，彎曲的眉毛和前額的前部。善良簡單開朗，擁有著新娘的矜持羞澀?！杜?，香雪》中塑造了香雪活潑、善良、純樸，有自尊、有追求的人物形象，讀來讓人悄然動容?！逗苫ǖ怼分械乃?，她熱愛勞動，有嫻熟的勞動技能；她體貼丈夫，溫柔細心。這些人物都是美好自然、淳樸善良的。

13．C14．A15．①八路軍戰(zhàn)士們營養(yǎng)不良，衣衫單薄，在武器體力明顯弱于對方的情況下，與敵人展開了一場驚心動魄的殊死戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲，亮出了軍人之劍，維護了民族利益。

②作為八路軍將領，李云龍面對強敵，果斷決定戰(zhàn)斗，他身先士卒，抄刀斬殺日本軍曹，表現(xiàn)了勇氣與能力、態(tài)度和行動高度統(tǒng)一的亮劍精神。16．①戰(zhàn)斗場景。文本一故事發(fā)生在寒意透骨的群山中，詳寫戰(zhàn)斗過程，場面慘烈悲壯；文本二故事發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，淡化戰(zhàn)斗過程，充滿詩情畫意。

②人物形象。文本一注重動作、場面描寫，突出人物勇敢堅毅的大無畏精神；文本二把戰(zhàn)斗情景與生活細節(jié)相結(jié)合，突出人物保家衛(wèi)國的情懷。

③語言風格。文本一語言通俗質(zhì)樸，令人感到粗獷而豪邁；文本二語言清新淡雅，令人感到純凈而唯美。

13．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

C.“文本一以趙剛的視角展開故事敘述”錯誤，文本一以全知視角展開故事敘述。

故選C。

14．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“為下文兩個日軍中隊全軍覆沒作鋪墊”錯誤。關于白刃戰(zhàn)中是否用槍的爭論，并沒有為下文兩個日軍中隊全軍覆沒作鋪墊。

故選A。

15．本題考查學生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

結(jié)合“在他看來，日軍士兵的身高雖普遍矮小，但每個士兵都長得粗壯敦實，肌肉發(fā)達，臉上都泛著營養(yǎng)良好的油光。相比之下，八路軍戰(zhàn)士身材單薄，臉上也呈現(xiàn)出營養(yǎng)不良的菜色，兩個國家經(jīng)濟實力的懸殊，體現(xiàn)在單兵素質(zhì)上，使趙剛感到痛心。但趙剛也同時發(fā)現(xiàn)，獨立團的戰(zhàn)士身上有一種共同的氣質(zhì)，就是出手兇狠果斷，有種敢和敵人拼命的勁頭，一出刺刀就痛下殺手，很少使用格擋等以求自保的方式，招招都要和對手同歸于盡。搏斗中，有的戰(zhàn)士腹部已被刺刀豁開，腸子已掛在體外，但仍然發(fā)著狠地將刺刀向敵人捅去。一個身中十幾刀、渾身血肉模糊的戰(zhàn)士，已經(jīng)站不起來了，他雙手握著攻刀臥在地上，只要見到穿翻毛皮鞋的腳就狠命地砍，有兩個正在對刺的日本兵都在猝不及防中被他砍斷腳腕，一頭栽倒，看得趙剛眼眶發(fā)熱、血脈賁張”可知，日軍士兵都長得粗壯敦實，肌肉發(fā)達，臉上都泛著營養(yǎng)良好的油光，相比之下，八路軍戰(zhàn)士身材單薄，臉上也呈現(xiàn)出營養(yǎng)不良的菜色。但是，獨立團的戰(zhàn)士身上有一種共同的氣質(zhì)，就是出手兇狠果斷，有種敢和敵人拼命的勁頭。八路軍戰(zhàn)士們營養(yǎng)不良，衣衫單薄，在武器體力明顯弱于對方的情況下，與敵人展開了一場驚心動魄的殊死戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲，亮出了軍人之劍，維護了民族利益。

結(jié)合“可戰(zhàn)斗一打響，李云龍三兩下就把單軍裝脫下來，抄起鬼頭刀赤膊沖上去。趙剛制止不及，一時也按捺不住，拎著駁殼槍沖出去。李云龍的第一個對手是個日本軍曹，兩人對視著兜了幾個圈子。李云龍雙手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背對著敵人，而刀鋒卻向著自己，幾乎貼近了左腿。鬼子怎么也想象不出以這種姿勢迎敵有什么奧妙，他不耐煩了，呀的一聲傾其全力向李云龍左肋來個突刺，李云龍身形未動，手中的刀迅速上揚咔嚓一聲，沉重的刀背磕開了敵人手中的步槍，刀鋒從右至左，從上而下斜著掄出了一個180度的殺傷半徑，軍曹的身子飛出了兩米開外”可知，戰(zhàn)斗一打響，李云龍抄起鬼頭刀赤膊沖上去，對手是個日本軍曹，最后軍曹的身子被李云龍打飛出了兩米開外。作為八路軍將領，李云龍面對強敵，果斷決定戰(zhàn)斗，他身先士卒，抄刀斬殺日本軍曹，表現(xiàn)了勇氣與能力、態(tài)度和行動高度統(tǒng)一的亮劍精神。

16．本題考查學生賞析文章體裁特征的能力。

戰(zhàn)斗場景。結(jié)合“西北風鉆進了晉西北的群山，在山峰和溝谷間尖利地呼嘯著，似乎把裸露的巖石都凍裂了。路邊幾棵孤零零的槐樹在嚴寒的侵襲下，時而傳來樹枝的折裂聲，偶爾一截粗大的樹枝被寒風刮落到地上，砸在潛伏的戰(zhàn)士們的背上”可知，文本一故事發(fā)生在寒意透骨的群山中，詳寫戰(zhàn)斗過程，場面慘烈悲壯；結(jié)合“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。就在她們的耳邊響起一排槍”可知，文本二故事發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，淡化戰(zhàn)斗過程，充滿詩情畫意。

人物形象。文本一中，李云龍與日本軍曹的搏斗，張大彪和日軍中尉的搏斗，都運用了動作描寫；獨立團的戰(zhàn)士與日軍士兵的搏斗，運用了場面描寫，文本一注重動作、場面描寫，突出人物勇敢堅毅的大無畏精神。文本二中，聽到槍響聲，戰(zhàn)斗開始了，戰(zhàn)士忙于殲敵，沒看妻子一眼，妻子卻各自尋找丈夫，把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細節(jié)揉合起來，充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當戰(zhàn)斗打響以后，幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準敵人射擊，沒看妻子一眼（聚精會神），妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫（也是聚精會神），這個細節(jié)，使緊張的戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息。文本二把戰(zhàn)斗情景與生活細節(jié)相結(jié)合，突出人物保家衛(wèi)國的情懷。

③語言風格。結(jié)合“我說大彪，你還行嗎？不行就換人，別他娘的占著茅坑不屙屎”，李云龍張嘴就罵，土匪式語言，可知文本一語言通俗質(zhì)樸，令人感到粗獷而豪邁；文本二對淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷化淀，近景遠景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風貌，同時，我們仿佛聽到這幅畫外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。文本二語言清新淡雅，令人感到純凈而唯美。

17．B18．這二句運用比喻的手法，表面上寫景，實際寫人事。“明月”指唐憲宗，“夜峰”指他身邊的大臣。夜幕中峰巒起伏重疊，將明朗的月亮遮住，月光只是照向深深的谷底，喻指憲宗為一些大臣所包圍，雖有明光，卻不能下達。詩句抨擊朝廷弊病，抒發(fā)郁憤之情，沒有運用直接描寫，而是將其融化在生動的比喻和深邃的意境中，含蓄蘊藉，頗得《離騷》的神髓。

17．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、手法的能力。

B．“五、六句寫……百姓忍饑挨餓”錯誤，五、六句具體描繪自己苦悶的心情和清貧的生活，不是對百姓生活的描寫。“饑拔隴頭粟”指自己為求見君王不惜忍饑挨餓，靠從地里拔粟充饑。

故選B。

18．本題考查學生鑒賞詩歌煉句、表述技巧，評價詩