統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 期中考試練習(xí)卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)期中考試練習(xí)卷（解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文高一上必修上冊(cè)期中測(cè)試練習(xí)卷

一、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

百合花

茹志鵑

一九四六年的中秋。

我們文工團(tuán)的幾個(gè)同志，由主攻團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)分派到各個(gè)戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志吧，團(tuán)長(zhǎng)最后才叫一個(gè)通訊員送我到前沿包扎所去。到包扎所時(shí)已是下午兩點(diǎn)鐘了，那里已有幾個(gè)衛(wèi)生員在弄著紗布棉花。滿地上都是用磚頭墊起來(lái)的門(mén)板，算作病床。

我們剛到不久，來(lái)了一個(gè)鄉(xiāng)干部，一邊放東西，一邊喘息地喝水，同時(shí)還掏出一包飯團(tuán)來(lái)嚼著。他說(shuō)的什么我沒(méi)大聽(tīng)清。好像是說(shuō)被子的事，要我們自己向老百姓去借，因?yàn)椴筷?duì)上的被子還沒(méi)發(fā)下來(lái)。

我和通訊員到附近一個(gè)村子，進(jìn)村后分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的；通訊員從對(duì)面走來(lái)，兩手卻是空空的。

“怎么，沒(méi)借到？”我覺(jué)得這里老百姓覺(jué)悟高，又很開(kāi)通，怎么會(huì)沒(méi)有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說(shuō)話不對(duì)，說(shuō)崩了。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說(shuō)了。他聽(tīng)了，果然就松松爽爽地帶我走了。

走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，房門(mén)上垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們向里“大姐、大嫂”地喊。一會(huì)兒門(mén)簾一挑，露出個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我只好硬了頭皮，訕訕的向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)。

被子拿出來(lái)，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來(lái)這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！蔽乙慌?，叫通訊員來(lái)拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯。走出門(mén)不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。我聽(tīng)了，心里便有些過(guò)意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。

包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女幫我們，那位新媳婦也來(lái)了。后來(lái)她問(wèn)我：“那位同志弟到哪里去了？”我說(shuō)到前沿去了。她不好意思地笑了：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說(shuō)完，動(dòng)手把借來(lái)的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門(mén)板上。我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊門(mén)板上。

天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)，包扎所的空氣立即緊張起來(lái)。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只能帶著那些婦女，給他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點(diǎn)飯食。那些婦女又羞又怕，就是放不開(kāi)手來(lái)，特別是那新媳婦。我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉，同意做我的下手。

又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門(mén)板上。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”

只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見(jiàn)的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)破洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服。她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子……等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！?/p>

②新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了。”她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

（有刪改）

1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中突出那條白百合花被子的新與珍貴，更能表現(xiàn)她對(duì)革命的支持與對(duì)烈士的關(guān)愛(ài)，從而凸顯其心靈之美。

B．“你去借吧！……老百姓死封建……”表述通訊員因沒(méi)借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號(hào)則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。

C．“天邊涌起一輪滿月”的描寫(xiě)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，它為人物活動(dòng)提供了背景，對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時(shí)對(duì)人物的思想情感美起到了正襯作用。

D．以女性視角描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，繞開(kāi)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。

2．文中兩處劃線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3．小說(shuō)標(biāo)題“百合花”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

二、文學(xué)類閱讀-雙文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

荷花淀

孫犁

月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。

很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開(kāi)會(huì)去來(lái)。

水生小聲說(shuō)：

“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說(shuō)：

“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！?/p>

女人低著頭說(shuō)：

“你總是很積極的?！?/p>

水生說(shuō)：

“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些?！?/p>

女人沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：

“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你?！?/p>

說(shuō)罷，他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。

雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō)：

“你有什么話囑咐我吧！”

“沒(méi)有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！?/p>

“嗯?！?/p>

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！?/p>

那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。

第二天，女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門(mén)。

（有刪改）

文本二：

百合花

茹志鵑

前面的槍聲已響得稀落了。感覺(jué)上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門(mén)板上。擔(dān)架員把傷員抬上門(mén)板，但圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員把我當(dāng)做醫(yī)生了。一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾！……”他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開(kāi)他們上前一看，我看見(jiàn)一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪似的說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面?？烧l(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了?！?/p>

新媳婦短促地“啊”了一聲，我強(qiáng)忍著淚水，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕恚目慕O絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！?/p>

她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準(zhǔn)備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（有刪改）

4．下列對(duì)文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正的一項(xiàng)是（）

A．“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，也側(cè)面表現(xiàn)出小通訊員的鎮(zhèn)定和勇敢。

B．新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次因?yàn)樗J(rèn)出是小通訊員，第二次因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢(shì)嚴(yán)重，可能已經(jīng)犧牲。

C．“女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！卑凳尽芭恕眱?nèi)心的糾結(jié)和以往的擔(dān)心變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的震驚，以及怕丈夫看出來(lái)的掩飾。

D．“水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！币r托了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情。

5．下列對(duì)文本一和文本二藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《荷花淀》把月光下銀白雪亮的席子比作“潔白的雪地”“潔白的云彩”，這樣的描寫(xiě)，既烘托人物形象與心靈的美好，又表述了對(duì)荷花淀及荷花淀人民的喜愛(ài)之情。

B．《荷花淀》中人物的對(duì)話真實(shí)自然、突出了人物的特點(diǎn)，反映出人物復(fù)雜、微妙、多層次的心理。

C．《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是親眼所見(jiàn)親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實(shí)性。

D．“我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著新媳婦對(duì)小通訊員的純潔的感情，同時(shí)也照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題。

6．《百合花》中的新媳婦和《荷花淀》中的“女人”在性格上有何不同？諸簡(jiǎn)要概括。

7．茅盾對(duì)《百合花》有較高的評(píng)價(jià)，“《百合花》是沒(méi)有閑筆的短片小說(shuō)，但同時(shí)它又富于抒情詩(shī)的風(fēng)味?！倍逗苫ǖ怼放c《百合花》在詩(shī)意氛圍的渲染下有著異曲同工之妙。請(qǐng)分析這兩篇小說(shuō)在詩(shī)意化氛圍營(yíng)造上的具體表現(xiàn)。

三、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

泊岳陽(yáng)樓下

杜甫

江國(guó)逾千里，山城近百層。

岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有鯤鵬。

8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正取的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)篇一平視一仰視，寫(xiě)對(duì)岳陽(yáng)的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城將近百層之高。畫(huà)面宏大，氣勢(shì)磅礴，給讀者留下深刻的印象。

B．詩(shī)的前兩聯(lián)由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是對(duì)比，又是承輔，以浩瀚開(kāi)篇，續(xù)寫(xiě)冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一壯一冷，襯托出別樣的悲愴。

C．詩(shī)歌結(jié)尾“鯤鵬”“圖南”都典出于《莊子·逍遙游》，詩(shī)人以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。

D．本詩(shī)沉郁頓挫，有跌宕之效，首聯(lián)開(kāi)篇寫(xiě)景，境界闊大；頷聯(lián)承前而境界凄冷，是承中見(jiàn)轉(zhuǎn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，情緒高亢，又是一轉(zhuǎn)；尾聯(lián)寫(xiě)鯤鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見(jiàn)突轉(zhuǎn)變化之妙。

9．本詩(shī)與《登高》相比情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、選擇題

10．依次填入下面兩句中橫線上的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是（）

①有時(shí)，外面下著雨心卻晴著；又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味，。

②我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水。

a心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。

b心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴。

c草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花。

d一壟壟黃燦燦的油菜花生長(zhǎng)在草灘上。

A．a(chǎn)dB．bcC．a(chǎn)cD．bd

11．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．窸窣（shū）鉚釘（mǎo）慰藉（jiè）寥廓（guō）

B．篤（dǔ）實(shí)兜鍪（máo）木訥（nà）造詣（yì）

C．忸怩（ní）紅綃（shāo）百舸（gě）銼（cuò）刀

D．稻穗（suì）早秈（xiān）擯棄（bìn）虔（qián）誠(chéng)

12．下列加點(diǎn)字詞注音全都正確的一組是（）

A．曖曖（àiài）悠悠（yōuyōu）呦呦（yōuyōu）

B．慷慨（kǎi）羈鳥(niǎo)（jī）阡陌（qiānmù）

C．樊籠（fán）吐哺（bǔ）三匝（zh?。?/p>

D．衣衿（jīng）掇?。╠uō）狗吠（fèi）

13．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,有誤的一項(xiàng)是（）

A．最難將息將息：將要停止

B．早生華發(fā)華發(fā)：花白的頭發(fā)

C．元嘉草草草草：輕率

D．憔悴損損：這里相當(dāng)于“極”，表示程度很深

14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．不久前，人類首次“看見(jiàn)”黑洞，距地球5500萬(wàn)光年，質(zhì)量為太陽(yáng)的65億倍，有望證明愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論在極端條件下仍能成立。

B．?dāng)?shù)據(jù)顯示，在建園初期，新疆天山野生動(dòng)物園缺水少樹(shù)，而經(jīng)烏魯木齊市人民多年的共同努力，現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)的綠化面積已接近5000畝。

C．單霽翔一系列推陳出新的做法，使故宮屢屢刷屏，備受矚目，形成互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一道獨(dú)特的文化現(xiàn)象，在任期間，他被稱為“網(wǎng)紅院長(zhǎng)”。

D．“最嚴(yán)自主招生”是振興本科教育、提高高校教育質(zhì)量、落實(shí)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”政策的務(wù)實(shí)之舉，也是有力地順應(yīng)民意、彰顯教育公平的措施。

五、選擇類

15．下列句中的“如”意思相同的一項(xiàng)是（）

①如或知爾

②如五六十

③如其禮樂(lè)

④如會(huì)同

⑤夫三子者之言何如

⑥安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者

A．①③⑤B．③④⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①②⑥

16．下列句中的加點(diǎn)字古今含義相同的一項(xiàng)是（）

A．明年秋，送客湓浦口B．因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之

C．今漂淪憔悴D．暮去朝來(lái)顏色故

17．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．恍驚起而長(zhǎng)嗟表并列B．忽魂悸以魄動(dòng)表并列

C．我欲因之夢(mèng)吳越代詞，指越人說(shuō)的話D．云之君兮紛紛而來(lái)下表修飾

18．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．廟號(hào)是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)。

B．宮、商、角、徵、羽，古人認(rèn)為這五聲分別代表君、臣、民、事、物，五聲不亂，國(guó)家的政治就會(huì)清明。

C．陛辭，臨行前向皇帝告別。陛，特指皇帝宮殿的臺(tái)階。陛下，指宮殿的臺(tái)階下，后用于對(duì)帝王的尊稱。

D．定省，即昏定晨省，本指晚間為父母安定床衽，早晨起來(lái)省問(wèn)父母安否。后泛指探望問(wèn)候親長(zhǎng)。

19．請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)在《夢(mèng)游天姥吟留別》一文里解釋有誤的一組（）

A．信難求（實(shí)在）語(yǔ)天姥（談起）向天橫（遮蔽）勢(shì)拔（超出）

B．因之（依據(jù)）淥（清澈）屐（木鞋）暝（天黑）

C．列（同“裂”）扉（門(mén)扉）回車(chē)（運(yùn)轉(zhuǎn)）青冥（青天）

D．向來(lái)（一向以來(lái)）覺(jué)時(shí)（夢(mèng)醒時(shí)）安能（怎么能）摧眉（皺眉）

六、小閱讀-課內(nèi)

20．對(duì)差序格局，可以引用孔子的一句名言來(lái)譬喻，意思是說(shuō)自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)這句話在《論語(yǔ)·為政》中是如何闡述的？

21．《夢(mèng)游天姥吟留別》━詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？詩(shī)人是按怎樣的順序?qū)⑹隆?xiě)景、抒情結(jié)合成詩(shī)的？

七、默寫(xiě)

22．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明在《歸園田居》(其一)中，用“__________，__________”兩句表述了厭倦官場(chǎng)、回歸田園的迫切心情。

(2)白居易的《琵琶行并序》開(kāi)篇，描寫(xiě)詩(shī)人在江頭送別友人，主客都在船上，舉杯飲酒，但無(wú)音樂(lè)助興，結(jié)果是“__________，__________”。

(3)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是“__________，__________”。

八、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字,完成下面小題。

千百年間弦誦不絕的古典詩(shī)文,也仿佛一條長(zhǎng)河,①。對(duì)于桐廬這個(gè)地方,早在南北朝時(shí)期,吳均的《與朱元思書(shū)》一文中,就已經(jīng)有著極為生動(dòng)的描寫(xiě)了。

詩(shī)畫(huà)不分家。富春江的濤聲,在詩(shī)人吟哦聲中化成一行行韻腳,而她的浪花濺落到宣紙上,②。元代黃公望的傳世名作《富春山居圖》,描繪了富春江兩岸的初秋景色。六百多年前,年近八十的黃公望游歷至此,感慨于這里“山峰俊奇,峽谷雄偉”,于是長(zhǎng)住下來(lái),用整整四年的時(shí)光,走遍富春江兩岸的峰巒林壑,繪就了這幅被譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭”的山水長(zhǎng)卷。據(jù)說(shuō),八成畫(huà)面都取材于桐廬境內(nèi)的江山景色。畫(huà)卷上,天地靜穆,遠(yuǎn)山微茫,江闊波渺,林巒渾秀,草木華滋,村舍茅亭之間,樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn),彌漫著蕭散淡泊的詩(shī)意。憑借藝術(shù)的非凡力量,大自然獲得了永恒的生命。

23．文中使用了哪些修辭手法（）

A．引用比喻夸張B．對(duì)偶反復(fù)排比

C．對(duì)偶夸張擬人D．排比引用比喻

24．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。

25．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩(shī)意”,從語(yǔ)義上看,二者基本相同,但原文表述效果更好,為什么

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人治和法治有什么區(qū)別呢？如果人治是法治的對(duì)面，意思應(yīng)當(dāng)是“不依法律的統(tǒng)治”了。統(tǒng)治如果是指社會(huì)秩序的維持，我們很難想象人和人的關(guān)系可以不必?zé)o需依據(jù)什么規(guī)定而自行配合。如果不根據(jù)法律，根據(jù)什么呢？地說(shuō)來(lái)，人治好像是指有權(quán)利的人任憑一己的好惡來(lái)規(guī)定社會(huì)上人和人關(guān)系的意思。如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒(méi)有一定的規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者的好惡來(lái)決定。而好惡也無(wú)法預(yù)測(cè)的話，社會(huì)必然會(huì)混亂。

鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的維持，有很多方面和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維持是不相同的?？墒撬煌牟⒉皇钦f(shuō)鄉(xiāng)土社會(huì)是“”，或者說(shuō)“無(wú)需規(guī)律”。的確有些人這樣想過(guò)。的老子覺(jué)得（）。就是在現(xiàn)代交通之下，全世界的經(jīng)濟(jì)已密切相關(guān)到成為一體時(shí)，美國(guó)還有大多數(shù)人信奉著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)里的自由競(jìng)爭(zhēng)的理想，反對(duì)用人為的“計(jì)劃”和“統(tǒng)制”來(lái)維持經(jīng)濟(jì)秩序，而認(rèn)為在自由競(jìng)爭(zhēng)下，冥冥之中，自有一雙看不見(jiàn)的手，會(huì)為人們理出一個(gè)合于道德的經(jīng)濟(jì)秩序來(lái)的。

（選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》，有刪改）

26．從下面的幾個(gè)成語(yǔ)中，選三個(gè)最合適的成語(yǔ)依次填入原文橫線中。

①言簡(jiǎn)意賅②望文生義③無(wú)法無(wú)天④天馬行空⑤故步自封⑥返璞歸真

我選（只需填序號(hào)）：

27．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

28．在文中括號(hào)內(nèi)填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①就能相安無(wú)事了

②在雞犬相聞而不相往來(lái)的小國(guó)寡民的社會(huì)里

③單憑每個(gè)人的本能或良知

④這種想法也并不限于老子

⑤社會(huì)秩序無(wú)需外力來(lái)維持

⑥只要把社區(qū)的范圍縮小

A．⑥④②⑤③①B．⑥②⑤③①④

C．⑤④⑥②③①D．⑤⑥①②③④

九、作文

29．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，文體不限(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

中國(guó)社會(huì)學(xué)大師費(fèi)孝通先生早年在《鄉(xiāng)土中國(guó)》里指出:“中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)有一張很復(fù)雜龐大的關(guān)系網(wǎng),人熟是一寶。”

齊爾格特·鮑曼說(shuō):“我們所生活的世界幾乎被陌生人所充斥,而使得它看起來(lái)像是一個(gè)普遍的陌生世界。我們生活在陌生人之中,而我們也是陌生人。”

解析：

1．B2．①“笑著”體現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員冒冒失失的行為表示理解，“趕忙找針拿線”表現(xiàn)她對(duì)通訊員的關(guān)心。

②“沒(méi)看見(jiàn)”“沒(méi)聽(tīng)到”表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員犧牲的無(wú)限悲痛，“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”表現(xiàn)新媳婦為之前沒(méi)有給通訊員補(bǔ)上破洞感到遺憾、愧疚和對(duì)通訊員的崇敬。3．①百合花象征了軍民間純潔的感情，表述了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛(ài)。

②用白色的百合花象征新媳婦淳樸、善良、純真、高潔的優(yōu)秀品質(zhì)，贊頌人物的人性美、人情美。

③象征通訊員犧牲自己保全他人崇高的英雄壯舉，象征了他崇高的人格美。

1．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B．“表述通訊員……看不起新媳婦”錯(cuò)。通訊員的話表述的是沒(méi)有借到被子的不滿，并沒(méi)有看不起新媳婦。

故選B。

2．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

新媳婦“笑”是因?yàn)椤八@才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)‘斯’的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，通訊員慌慌張張的冒失行為引發(fā)了她的笑；“趕忙找針拿線”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)新媳婦的關(guān)心的通訊員，趕緊為他補(bǔ)衣服。

由“醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)‘不用打針了?！疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了”可知，此時(shí)，通訊員已犧牲，手都冰冷了，但是新媳婦一點(diǎn)也不害怕，“什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到”寫(xiě)新媳婦仿佛沒(méi)聽(tīng)到“我”和醫(yī)生的對(duì)話，只是一味沉浸在痛苦里，“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”細(xì)致描寫(xiě)新媳婦的動(dòng)作，因?yàn)榍懊鏇](méi)有給通訊員補(bǔ)上破洞，如今通訊員卻已犧牲，新媳婦內(nèi)心遺憾愧疚，同時(shí)，“細(xì)細(xì)地”“密密地”也表現(xiàn)了新媳婦補(bǔ)破洞時(shí)對(duì)通訊員的崇敬之情。

3．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

“百合花”是純潔美好的象征。文中描寫(xiě)了兩個(gè)人物的美好精神世界。

一個(gè)是小通訊員，在跟新媳婦借被子時(shí)，他是個(gè)靦腆害羞的年輕人；在面對(duì)敵人時(shí)，他是勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)士。文章通過(guò)擔(dān)架員之口這樣描寫(xiě)他，“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”。這個(gè)年輕人犧牲了自己，保全了他人，他是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，而題目百合花象征了他崇高的人格美。

一個(gè)是新媳婦，這條被子是她唯一的嫁妝，但當(dāng)“我”向她借被子時(shí)，“她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”，她把自己的新被子借給我們，并且后來(lái)到包扎所給“我”打下手時(shí)，她親手把自己的被子“鋪在了外面屋檐下的一塊門(mén)板上”；再后來(lái)小通訊員犧牲，新媳婦親自把被子鋪進(jìn)棺材，“自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”。被子上那純潔的百合花，也象征著新媳婦淳樸、善良、純真、高潔的優(yōu)秀品質(zhì)，贊頌人物的人性美、人情美。

另外，這百合花也象征著軍民間純潔的感情，老百姓把被子借給傷員使用，戰(zhàn)士為了保護(hù)百姓而犧牲。最后這條百合花被子被新媳婦鋪在棺材底給犧牲了的通訊員蓋，百合花表述了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛(ài)。

4．D5．C6．新媳婦：活潑俏皮、淳樸善良（忸怩、羞澀）

水生嫂：含蓄內(nèi)斂、溫柔體貼（勤勞能干）。7．①語(yǔ)言充滿詩(shī)意?！栋俸匣ā贰逗苫ǖ怼芬栽?shī)一樣的語(yǔ)言建構(gòu)全篇；不論是敘述、描寫(xiě)，還是對(duì)話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺(jué)。

②對(duì)題材的詩(shī)化處理。兩篇小說(shuō)均為戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，但都有意識(shí)地避免正面展開(kāi)波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，對(duì)嚴(yán)酷戰(zhàn)斗過(guò)程不作直接描寫(xiě)，而是采取將戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥場(chǎng)面詩(shī)化和虛化的方式，著重表現(xiàn)人物豐富曲折的心理世界和情感世界。

③標(biāo)題與物象的選取具有詩(shī)意韻味?！逗苫ǖ怼泛汀栋俸匣ā愤@兩部小說(shuō)都以“花”為隱喻，從作品的語(yǔ)言到藝術(shù)的格調(diào)，再到思想內(nèi)涵，都具有一種持久的詩(shī)意之美，造就了詩(shī)一樣的情愫和意境。

④人物形象詩(shī)意化。在《荷花淀》與《百合花》里，以濃郁雋永的詩(shī)意筆觸，通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造了以水生嫂、新媳婦為代表的純潔、美好富有心靈美和人性美的人物形象。

⑤注重環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造意境美?！逗苫ǖ怼防镌孪碌你y白世界，水面籠起的透明的霧，《百合花》中高懸的明月，都帶有強(qiáng)烈的抒情氣息，渲染出一種詩(shī)情畫(huà)意的氛圍。

⑥詩(shī)意化、散文化的行文結(jié)構(gòu)。在《百合花》《荷花淀》中，注重情感的抒發(fā)以及氣氛的營(yíng)造，將生活中的零星片段和復(fù)雜的情緒串接起來(lái)，體現(xiàn)出形散而神不散的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

4．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

D.“襯托了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情”說(shuō)法有誤。根據(jù)后文“但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)”可知，該句并非描寫(xiě)水生嫂勞作的愉悅心情，更多的是對(duì)丈夫的擔(dān)憂，襯托出水生嫂忐忑不安的心情。

故選D。

5．本題考查學(xué)生賞析作品藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

C.“還表明文中的人和事是親眼所見(jiàn)親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實(shí)性”說(shuō)法有誤。小說(shuō)具有虛構(gòu)性，來(lái)源于生活同時(shí)高于生活，小說(shuō)中所塑造的人物形象與所敘述的事情可能來(lái)源于的生活，但不一定全是親眼所見(jiàn)親身經(jīng)歷的。

故選C。

6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

《百合花》中新媳婦的性格特點(diǎn)，結(jié)合課文原文前半部分“我”帶著小通訊員去借被子時(shí)的內(nèi)容，從“她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：‘抱去吧’”中新媳婦的這一行為，可以看出她活潑俏皮的性格。

而選段中，根據(jù)“我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里”以及最后“‘是我的——’她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花”的描寫(xiě)，可以看出她淳樸善良（忸怩、羞澀）的性格特點(diǎn)。

《荷花淀》選段中，聽(tīng)到丈夫即將離去，水生嫂的反應(yīng)是“女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的?！彼](méi)有直接表明自己的不舍，而只是默默掩藏起自己的情緒，由此可看出她含蓄內(nèi)斂的性格。

從“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片”可看出她的勤勞能干。

從水生說(shuō)的話“他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些”可側(cè)面看出女人的溫柔體貼，而“你走，我不攔你”“你有什么話囑咐我吧！”“那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他”則可正面看出水生嫂對(duì)男人的無(wú)條件支持，更體現(xiàn)了她的溫柔體貼。

7．本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

①語(yǔ)言：《荷花淀》中，孫犁用散文詩(shī)一樣凝煉、含蓄、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)水生嫂月夜編席的場(chǎng)景，寫(xiě)月亮、院子、葦席、白洋淀和荷葉荷花香，都是那么的輕婉柔美，把讀者帶入一個(gè)清新的語(yǔ)境中?！俺睗?rùn)潤(rùn)”“薄薄”等疊音詞的運(yùn)用，給人以輕緩的節(jié)奏美感?！皼鏊薄叭峄揲L(zhǎng)”“跳躍”等詞語(yǔ)也給人以舒適、光亮的情感體驗(yàn)，使文章語(yǔ)言清麗自然、含蓄雋永、柔婉秀美，富于抒情性。《百合花》中，如“她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞”“新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”“她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫”“我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑”等語(yǔ)句，寫(xiě)新媳婦和“我”對(duì)小通訊員犧牲的難以接受，并沒(méi)有以凄厲哀傷的語(yǔ)句呈現(xiàn)，而只是用新媳婦看似平淡的行為“一針一針”，和“我”的想象，舒緩卻又綿密入骨地展現(xiàn)了我們的悲傷。

②題材：兩位作家在表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題時(shí)都突破了當(dāng)時(shí)流行的條條框框，顯現(xiàn)出清新俊逸的風(fēng)格，令人耳目一新。選擇的人物都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，他們有血有肉、個(gè)性鮮明；比如《荷花淀》選段中，全文幾乎沒(méi)有出現(xiàn)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的描寫(xiě)，而只是展現(xiàn)了水生嫂的“一次等待”，兩人的一次告別，但在這樸素的描寫(xiě)中，卻展現(xiàn)了全國(guó)百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)一心抗戰(zhàn)的決心?！栋俸匣ā凡](méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是集中描繪了幾幅日常情景，巧妙地展現(xiàn)出人物的特征。在課文原文“同行”和“借被”這兩個(gè)場(chǎng)景中，“我”和新媳婦各自初次見(jiàn)到通訊員，都對(duì)他有些誤解。但后來(lái)才明白他其實(shí)是個(gè)質(zhì)樸善良的年輕人，對(duì)他頗感親切和喜愛(ài)。而在本篇閱讀的選文中，戰(zhàn)斗打響了，并且越來(lái)越激烈，不可阻擋地將故事推向高潮：通訊員被送到包扎所，“我”和新媳婦目睹了他的死亡。這個(gè)淳樸善良的小通訊員的死亡，反而更加突出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的控訴。作品僅僅截取幾個(gè)極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開(kāi)掘，展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材饒有詩(shī)意的描寫(xiě)。

③標(biāo)題與物象：《荷花淀》中，孫犁之所以以“荷花淀”為標(biāo)題，并展現(xiàn)了白洋淀中小小的荷花淀一隅，是為了說(shuō)明在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛?！栋俸匣ā分校鞍俸匣ā奔仁俏恼碌臉?biāo)題，又具有豐厚的意蘊(yùn)，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一個(gè)圖案；另一方面，它又象征了年輕媳婦的樸實(shí)美麗、純潔無(wú)瑕。兩部小說(shuō)都以“花”為隱喻，借美麗的花展現(xiàn)了美好的人性，表述了美麗的愿望，都具有一種持久的詩(shī)意之美，造就了詩(shī)一樣的情愫和意境。

④人物：《荷花淀》中的水生嫂，她熱愛(ài)勞動(dòng)，有嫻熟的勞動(dòng)技能；她體貼丈夫，溫柔細(xì)心。比如“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”“這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”這些表現(xiàn)了在唯美詩(shī)意的情境下，水生嫂等待丈夫回來(lái)的恬靜而不急躁的心情。《百合花》中的新媳婦，根據(jù)“我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里”可知，她雖然還有著新媳婦的溫柔羞怯，卻依然能無(wú)私幫助受傷的通訊員，體現(xiàn)了她的純真而善良。由此可知，以濃郁雋永的詩(shī)意筆觸，通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造了以水生嫂、新媳婦為代表的純潔、美好富有心靈美和人性美的人物形象。

⑤環(huán)境：《荷花淀》中“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”，這段景物描寫(xiě)具有詩(shī)意美，選取了詩(shī)意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，使其字里行間充滿淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息?！栋俸匣ā分校饷孀鲬?zhàn)形式雖很?chē)?yán)峻，但依然描寫(xiě)了“外邊月亮很明，也比平日懸得高”這一環(huán)境，使得緊張氛圍得以舒緩，也體現(xiàn)了詩(shī)意化特征。

⑥行文結(jié)構(gòu)：在《荷花淀》中，看不到緊張曲折的故事情節(jié)，只有散文式的格調(diào)，比如選文對(duì)“夫妻話別，水生參軍”的展現(xiàn)，并沒(méi)有可歌可泣的生離死別之悲，而只有如“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你”等家常語(yǔ)句，一切都在柔美的荷花淀里緩緩進(jìn)行，就像那潺潺的高山流水一樣典雅優(yōu)美。同樣，《百合花》的情節(jié)也很單純,故事性不強(qiáng),并沒(méi)有多大的波瀾起伏，卻讓拋開(kāi)情節(jié)，而在細(xì)節(jié)上發(fā)光發(fā)彩。如選段中新媳婦要替通訊員縫上衣肩上的破洞這個(gè)細(xì)節(jié),首先“軍裝的肩頭上,露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里”,新媳婦借此認(rèn)出了躺在門(mén)板上的身負(fù)重傷的正是通訊員。其次通訊員犧牲了,新媳婦“依然拿著針,細(xì)細(xì)的、密密的縫著那個(gè)破洞”。文章情節(jié)雖無(wú)明顯波瀾，卻在這一針針的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了農(nóng)村婦女對(duì)解放軍的真摯、純潔的愛(ài),表現(xiàn)了人民群眾對(duì)子弟兵的骨肉深情，具有形散而神不散的詩(shī)意化特征。

8．D9．同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)的思想感情。

異：《泊岳陽(yáng)樓下》詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂，前途未卜，但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；而《登高》則更側(cè)重于抒發(fā)詩(shī)人年老孤單落寞以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆。

8．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表述技巧和情感的能力。

D.“與頸聯(lián)毫不相干”錯(cuò)誤?！皽舨烹y盡，艱危氣益增”，即使遭遇苦境停滯無(wú)法前行，心中的雄才大略也不會(huì)消退；艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵(lì)氣魄壯大，臨危無(wú)懼而彌堅(jiān)。接下來(lái)“圖南未可料，變化有鯤鵬”句以圖南，鯤鵬自喻遠(yuǎn)大之志向無(wú)可披靡，順承上句的情感又更升一層，至此，詩(shī)歌的情境推向最高潮，所以并不是“與頸聯(lián)毫不相干”。

故選D。

9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的思想情感的能力。

此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從湖北初到岳陽(yáng)所作，整首詩(shī)歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩(shī)人的滿腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。

《登高》主要寫(xiě)登高所感，圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束，帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。

分析兩首詩(shī)歌內(nèi)容及情感可知，兩者相同點(diǎn)是，都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。

不同點(diǎn)是，本詩(shī)以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，又岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，雖然遭遇苦境停滯無(wú)法前行，但心中的雄才大略沒(méi)有消退，艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵(lì)氣魄壯大，臨危無(wú)懼而彌堅(jiān)，報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲。而《登高》后四句抒情，寫(xiě)登高所感，更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。

10．C

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之句子銜接排序的能力。

①句中先說(shuō)“外面下著雨心卻晴著”，對(duì)應(yīng)的是“心晴的時(shí)候，雨也是晴”；后面的“外面晴著心卻下著雨”對(duì)應(yīng)的是“心雨的時(shí)候，晴也是雨”，由此可知①句應(yīng)該是a。

②由橫線前面的“草灘”可知橫線處應(yīng)由“草灘上”銜接，由此可知②句選c。

故選C。

11．D

本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。

A.“窸窣”的“窣”應(yīng)讀（sū）；“寥廓”的“廓”應(yīng)讀（kuò）。

B.“兜鍪”的“鍪”應(yīng)讀（móu）；“木訥”的“訥”應(yīng)讀（nè）。

C.“紅綃”的“綃”應(yīng)讀xiāo。

故選D。

12．A

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題中，

B項(xiàng)，“陌”應(yīng)讀“mò”；

C項(xiàng)，“匝”應(yīng)讀“zā”；

D項(xiàng)，“衿”應(yīng)讀“jīn”。

故選A。

13．A

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,有誤的一項(xiàng)是”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。

A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，最難將息的意思是最難保養(yǎng)休息。其中，將息：舊時(shí)方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。

故選A。

14．B

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，暗換主語(yǔ)，開(kāi)頭主語(yǔ)是“人類”，第二句的主語(yǔ)應(yīng)為“黑洞”，最后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“這一發(fā)現(xiàn)”。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“一道”與“現(xiàn)象”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“有力”是“措施”前的定語(yǔ)，錯(cuò)為“順應(yīng)”前的狀語(yǔ)。故選B。

15．C

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

①如果，假如；

②或者；

③至于；

④或者；

⑤怎樣；

⑥或者。

②④⑥都解釋為“或者”。

故選C。

16．C

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.“明年”：古義，第二年；今義，今年的下一年。句意：第二年的秋天，送客人到湓浦口。古今異義。

B.“因?yàn)椤保汗帕x，于是寫(xiě)；今義，連詞，表原因。句意：于是寫(xiě)了這首，作歌用來(lái)贈(zèng)給她(琵琶女)。古今異義。

C.“憔悴”：古義，形容人臉色差，瘦削；今義，形容人臉色差，瘦削。句意：現(xiàn)在漂泊流浪，臉色瘦削。古今同義。

D.“顏色”：古義，臉色；今義，色彩。句意：暮去朝來(lái)我也漸漸地年老色衰。古今異義。

故選C。

17．A

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。

A.“而”：連詞，表承接。句意：我恍然從夢(mèng)中驚醒，長(zhǎng)聲嘆息。

故選A。

18．A

本題考查學(xué)生識(shí)記和理解古代文化常識(shí)的能力。

A.“廟號(hào)是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)”錯(cuò)誤。廟號(hào)是我國(guó)封建時(shí)代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗等?！肮糯鳌⒅T侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)”是指謚號(hào)。

故選A。

19．D

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

D.向來(lái)：原來(lái)。摧眉：低眉。

故選D。

20．為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之。

本題考查理解文章內(nèi)容以及名句默寫(xiě)的能力。

由“自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉(zhuǎn)動(dòng)”可聯(lián)想到《論語(yǔ)·為政》中的“為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之”。

為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之：（周君）以道德教化來(lái)治理政事，就會(huì)像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會(huì)環(huán)繞在它的周?chē)??！?/p>

21．以“夢(mèng)游”為核心，從自然環(huán)境起始，到社會(huì)環(huán)境結(jié)束；以寫(xiě)景始，以抒情終。第一段用對(duì)比、夸張、襯托的手法極言天姥山之高大，隱含向往之情，為夢(mèng)游的緣起。第二段開(kāi)頭兩句與結(jié)尾四句是由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境、又由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。中間部分集中渲染夢(mèng)境，又可分為兩個(gè)層次：淺層次是寫(xiě)山景，詩(shī)人從時(shí)間、角度、方位、感覺(jué)等方面有聲有色地描繪天姥山的高峻、雄偉和奇特；深層次則是寫(xiě)仙境，從“列缺霹靂”起，景色大變，金碧輝煌、壯麗無(wú)比的天上宮闕和云中神仙即刻呈現(xiàn)在讀者面前。第三段寫(xiě)夢(mèng)境破滅后的心情，畫(huà)龍注意，揭示主題。

本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌思路的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容劃分詩(shī)歌層次，辨析詩(shī)歌哪部分寫(xiě)景，哪部分抒情，哪部分?jǐn)⑹?，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析情感。

本詩(shī)圍繞詩(shī)歌題目“夢(mèng)游天姥”行文。第一段用海客、五岳、赤城等意象，用夸張、對(duì)比等手法描繪天姥山，暗蘊(yùn)著詩(shī)人對(duì)天姥山的向往，寫(xiě)得富有神奇色彩，引人入勝。屬于景物描寫(xiě)。第二段前四句寫(xiě)詩(shī)人到達(dá)剡溪，中間寫(xiě)詩(shī)人夢(mèng)游天姥，最后四句寫(xiě)詩(shī)人由夢(mèng)境醒來(lái)，該段由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境，再?gòu)膲?mèng)境到現(xiàn)實(shí)，既有聲有色地描繪天姥山的高峻、雄偉和奇特，又將金碧輝煌、壯麗無(wú)比的天上宮闕和云中神仙即刻呈現(xiàn)在讀者面前。第三段寫(xiě)詩(shī)人由夢(mèng)醒后的低徊失望，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”二句卒章顯志，深化中心。

22．（1）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵

（2）醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

本題考查名句默寫(xiě)的能力。默寫(xiě)時(shí)要特別注意易錯(cuò)字、易混字、通假字等字的書(shū)寫(xiě)。如：羈、故淵、慘、側(cè)畔。

23．D24．①有著自己的上游(源頭)②便暈染成(繪就成)一幅幅畫(huà)卷25．①原文使用了三個(gè)短句,節(jié)奏明快、有力,并和前文句式保持一致。改成長(zhǎng)句后,就沒(méi)有這個(gè)效果了。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺(jué),且這里的“參差隱現(xiàn)”是與“蕭散淡泊的詩(shī)意”緊密相連的,刪掉“參差隱現(xiàn)”后.就缺失了這層詩(shī)意。

23．本題考查對(duì)修辭手法的判斷能力。解答此類題目，考生要對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的特點(diǎn)有所了解，能夠抓住特征快速判斷，并能結(jié)合語(yǔ)境分析修辭手法的妙處。

選段中沒(méi)有使用夸張、反復(fù)、擬人的修辭手法?！耙卜路鹨粭l長(zhǎng)河”使用了比喻手法；“山峰俊奇,峽谷雄偉”使用了引用手法；“天地靜穆，遠(yuǎn)山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋”使用了排比手法。

故選D。

24．本題主要考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。具體考查情境補(bǔ)寫(xiě)。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)解析已呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

第一空，前面把古典詩(shī)文比喻成一條長(zhǎng)河，后面說(shuō)“對(duì)于桐廬這個(gè)地方，早在南北朝時(shí)期，吳均的《與朱元思書(shū)》一文中，就已經(jīng)有著極為生動(dòng)的描寫(xiě)了”，這是在追溯最早寫(xiě)“桐廬”的源頭，因此橫線上可填寫(xiě)“有著自己的上游(源頭)”；

第二空，前面說(shuō)“詩(shī)畫(huà)不分家”，又說(shuō)“富春江的濤聲，在詩(shī)人吟哦聲中化成一行行韻腳，而她的浪花濺落到宣紙上”，既然前面已經(jīng)說(shuō)到了“詩(shī)人”“韻腳”，那么此空就應(yīng)當(dāng)提到“畫(huà)”，因此可填寫(xiě)“便暈染成(繪就成)一幅幅畫(huà)卷”，注意句式與“化成一行行韻腳”協(xié)調(diào)。

25．本題考查對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力。解答此類題目，首先要著眼于句子想要表述的意思、意境、情感色彩等；然后從句式、用詞等角度分析對(duì)比，看看哪種表述更能傳達(dá)的意思；這類題有時(shí)還要注意與上下文的協(xié)調(diào)。

對(duì)比這兩句話，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)區(qū)別，一個(gè)是原句是短句，題干句子是長(zhǎng)句；而是題干句刪掉了“參差隱現(xiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)。

短句的特點(diǎn)是短小、精煉，讀起來(lái)節(jié)奏明快、有力，而前面的句子“畫(huà)卷上，天地靜穆，遠(yuǎn)山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋”也是短句，那么使用短句就能夠與前文風(fēng)格保持一致，變成長(zhǎng)句就不協(xié)調(diào)了。

“參差隱現(xiàn)”這個(gè)詞是形容“樵夫釣客的身影”的，這樣寫(xiě)富有一種朦朧美，與后句“蕭散淡泊的詩(shī)意”共同營(yíng)造一種詩(shī)的意境，表現(xiàn)山水長(zhǎng)卷的詩(shī)意之美；而改成長(zhǎng)句并刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后，就缺失了朦朧的意境，既不能與后句“蕭散淡泊的詩(shī)意”協(xié)調(diào)，也無(wú)法體現(xiàn)畫(huà)作的詩(shī)意。

因此，還是原句表述效果更好。

賞析詞語(yǔ)或句子的表述效果。

答題技巧：(1)從句式入手。常見(jiàn)的幾種句式的表述效果為：①疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。答題模式：這是個(gè)……句，(作用)……表述了……

(2)從修辭角度入手。掌握常見(jiàn)的幾種修辭手法的表述效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤反復(fù)，富有音樂(lè)美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式：運(yùn)用……的修辭手法，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表述了……的思想感情。

(3)從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表述了……的思想感情。

（4）從表述方式入手。散文常用的表述方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫(huà)龍注意的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫(xiě)，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。④記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式：運(yùn)用于……的表述方式，點(diǎn)明了(寫(xiě)出、抒發(fā)或交代)……

26．②③⑥27．統(tǒng)治如果是指社會(huì)秩序的維持，我們很難想象人和人的關(guān)系可以不必依據(jù)什么規(guī)定而自行配合。28．B

26．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①言簡(jiǎn)意賅：語(yǔ)言簡(jiǎn)練；意思完備而透徹。形容說(shuō)話寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要。

②望文生義：不了解某一詞句的確切涵義或來(lái)源緣由，光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出不確切的解釋。

③無(wú)法無(wú)天：多形容違法亂紀(jì)，不受管束。

④天馬行空：天馬奔馳神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不受拘束。多比喻人浮躁；不踏實(shí)。也有說(shuō)明不切實(shí)際之意。

⑤故步自封：指把自己限制在原來(lái)的地方；比喻因循守舊，安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新進(jìn)取，含貶義。

⑥返璞歸真：指除去外飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)，形容恢復(fù)淳樸的本性。

第一處，根據(jù)語(yǔ)境，文中解釋“人治”指有權(quán)利的人任憑一己的好惡來(lái)規(guī)定社會(huì)上人和人關(guān)系，是從字面意思來(lái)分析的，所以填充“望文生義”；

第二處，根據(jù)語(yǔ)境，鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的維持和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維持不相同，可是并非沒(méi)有秩序規(guī)則，故填充“無(wú)法無(wú)天”；

第三處，根據(jù)語(yǔ)境，此處是對(duì)“老子”的修飾，其主要思想特征是見(jiàn)素抱樸，道法自然，希望回歸到雞犬相聞而不相往來(lái)的小國(guó)寡民的社會(huì)，因此此處填充“返璞歸真”。

27．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：語(yǔ)義重復(fù)。

語(yǔ)義重復(fù)，原句“……人和人的關(guān)系可以不必?zé)o需依據(jù)什么規(guī)定而自行配合”，其中“不必?zé)o需”意思重復(fù)，據(jù)此可去掉“無(wú)需”。

因此修改為：統(tǒng)治如果是指社會(huì)秩序的維持，我們很難想象人和人的關(guān)系可以不必依據(jù)什么規(guī)定而自行配合。。

28．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之句子銜接排序的能力。

此段主要意思是老子返璞歸真思想下小國(guó)寡民的社會(huì)狀態(tài)，社會(huì)秩序憑人的本能或良知來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。

根據(jù)前文“可是所不同的并不是說(shuō)鄉(xiāng)土社會(huì)是‘無(wú)法無(wú)天’，或者說(shuō)‘無(wú)需規(guī)律’”。的確有些人這樣想過(guò)”，然后說(shuō)老子理想的社會(huì)狀態(tài)就是小國(guó)寡民，故⑥②在前面；然后介紹維持社會(huì)秩序的方式，故⑤③排在其后；然后是這種社會(huì)狀態(tài)的結(jié)果就是相安無(wú)事，所以①排在之后；又根據(jù)下文內(nèi)容“就是在現(xiàn)代交通之下，全世界的經(jīng)濟(jì)已密切相關(guān)到成為一體時(shí)，美國(guó)還有大多數(shù)人信奉著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)里的自由競(jìng)爭(zhēng)的理想，反對(duì)用人為的‘計(jì)劃’和‘統(tǒng)制’來(lái)維持經(jīng)濟(jì)秩序”，可看出由上文“這種想法也并不限于老子”引出，因此④排在最后。

故選B。

29．例文：

不要和陌生人說(shuō)話

走入繁忙的都市生活，我們時(shí)刻都會(huì)看到那一張并不熟悉的面龐，他們就是我們生活中不可缺少的一部分——陌生人。

陌生人讓我們學(xué)會(huì)了感激，在下雨時(shí)與你共撐一把傘回家，淋濕了自己，溫暖了傘下的你，陌生人讓我們學(xué)會(huì)了做事謹(jǐn)慎，在過(guò)馬路時(shí)，關(guān)切的說(shuō)一句：“小心車(chē)！”陌生人讓我們學(xué)會(huì)了傳遞的力量，陌生人在身處困境時(shí)，陌生人伸出溫暖的手給予力量，陌生人讓我們學(xué)會(huì)了很多……

還記得電視劇《不要和陌生人說(shuō)話》中男主人過(guò)于粗暴的扯打的女生嗎？或許為了避免責(zé)任，路邊摔倒的老人無(wú)人問(wèn)津，原因是不要和陌生人說(shuō)話；或許為了少罰款，路邊求助的病人沒(méi)人敢拉，原因是不要和陌生人說(shuō)話；或許是為了少受責(zé)怪，或許……大多的或許使“不要和陌生人說(shuō)話”成為一種社會(huì)風(fēng)尚，正是這種對(duì)陌生人的誤解，造成了今天的局面。

那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人是陌生人中的優(yōu)等生，接近生命邊緣的黃舸，這位跟我們年紀(jì)相仿的少年，他踏遍中國(guó)，就是為了給曾給予他幫助的人說(shuō)聲謝謝，陌生人是偉大的，他們是我們生活中的朋友，為身處逆境的我們點(diǎn)亮了希望之燈，陌生人是最受歡迎的人群。

騙子小偷無(wú)疑成為陌生人的劣等生，因?yàn)樗麄兤垓_他人，為了利益不顧一切。但從另一個(gè)角度來(lái)考量，因?yàn)橛辛蓑_子，我們變得有防備，因?yàn)橛行⊥担覀儠?huì)變得謹(jǐn)慎，是他們讓我們學(xué)會(huì)了“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的心理信條，使我們頭腦清晰，變得不那么單純天真，陌生人以身試法，我們從中吸取教訓(xùn)，從另一個(gè)角度反應(yīng)出人的本性，他們是一面鏡子，一面