英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-6《My-Home》全單元教案

Lesson1教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂會(huì)說有關(guān)家和房間的單詞和短語(yǔ):home,bedroom,living

room,bathroom,diningroom,study,kitchen;能在四線三格中基本規(guī)范地

抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠用Whereis...?詢問他人在哪里，并能用She/Heisin...回答。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。

教學(xué)內(nèi)容

ALook,listenandchant.

Step1Warmupandreview

1.說唱關(guān)于家庭成員及房間物品的歌謠。

2.師生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察開篇頁(yè)圖片，談?wù)揌owmanyroomsarethere?

What'sintheroom?

Step2Presentation

L/教師圍繞房間物品、使用功能及大小等特征進(jìn)行描述和介紹。幫助學(xué)生理解

新詞匯的意義，熟悉發(fā)音以及新詞匯在語(yǔ)境中的使用。

2.播放歌謠，學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。

3.詞匯學(xué)習(xí)和操練

(1)出示詞卡帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀

(2)采用多種方式讀單詞，糾正發(fā)音。

(3)教師發(fā)指令，學(xué)生邊說邊做。

(4)學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，記憶單詞音，形，義。

Step3Practice.

BAskandanswer

1.觀察圖示，教師提問：Whereisthefather..?幫助學(xué)生用He's/She

's……回答。

2.引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音，跟讀并指讀。

3.學(xué)生角色扮演表演。

4.小組活動(dòng)。

Step4Consolidation

C.Let'swrite

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞匯，明白詞義

2.教師示范書寫，學(xué)生觀察。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

4學(xué)生獨(dú)立完成描紅。

Step5Summaryandhomework

課后反思：

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計(jì)自己感興趣活動(dòng)的條件，他們?cè)?/p>

活動(dòng)中以“主人”的身份去思考、討論、調(diào)查、交流、合作，自主地完成了“制

訂日程表”的任務(wù)。

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂會(huì)說用來詢問某人在哪個(gè)房間正在干什么的功能句：Whereis

your...?Whatishe/shedoing?及其答語(yǔ).He/Sheisin....He/Sheis...

并在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

2.通過描摹句子來體會(huì)句子的書寫規(guī)范，為正確抄寫句子和獨(dú)立寫句子打下基

礎(chǔ)。

Step1Warmupandreview

1.說唱歌謠

2.活動(dòng)復(fù)習(xí)詞匯

3.對(duì)話復(fù)習(xí)功能句，問答Whatroomisit?Whatcanyoudointhisroom?

Step2Presentation

1.Leadin

引導(dǎo)學(xué)生觀察本課圖片，介紹主要人物Binbin'scousin,father,mother,

aunt,并提出問題Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。

2.播放對(duì)話錄音，學(xué)生初步感知新功能句并回答問題。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)和操練

(1)教師板書教授Whatareyoudoing?Whatisyour...doing?及其答語(yǔ)

-rm...Sheis...學(xué)生跟讀。

(2)同座對(duì)話練習(xí)

(3)播放錄音，學(xué)生跟讀模仿，然后指讀課文。

(4)師生分角色朗讀，生生角色朗讀并表演。

Step3Practice

BLet'splay

1.引導(dǎo)學(xué)生接下來要玩一個(gè)游戲，先觀察圖片，熟悉游戲規(guī)則。

2.播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，熟悉活動(dòng)使用的語(yǔ)言。

3.師生示范。

4.小組活動(dòng)。

5.匯報(bào)表演。

Step4Consolidation

C.Let'swrite

1.教師示范書寫引導(dǎo)學(xué)生觀察，提醒需注意的書寫規(guī)則。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

3.學(xué)生獨(dú)立完成描紅，然后抄寫句子。教師巡視指導(dǎo)。

4.同桌互評(píng)

Step5Summaryandhomework

課后反思

活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流、發(fā)展用英語(yǔ)解

決實(shí)際問題的能力”。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此教師還要求學(xué)生在

課下繼續(xù)完成制訂“下周日程表”的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和

生活之中。

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠讀懂關(guān)于出租房屋的小文段，獲取關(guān)鍵信息，進(jìn)行正確判斷。

2.能夠通過替換文段中的關(guān)鍵信息，以租房子的口吻描述租到的房子。

3.教學(xué)內(nèi)容

AReadandchoose

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)說唱歌謠

(2)復(fù)習(xí)詞匯。

(3)復(fù)習(xí)句子

2.閱讀文段，完成任務(wù)。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)文段，明確這是一則房屋出租的廣告.

(2)教師提出問題：Whatdoesthehomelook1ike?Howmanyroomsarethere?

學(xué)生帶著問題獨(dú)立閱讀文段，并在文中標(biāo)記。

(3)核對(duì)答案，根據(jù)描述引導(dǎo)學(xué)生看圖選出正確的一組房間圖。

(4)師生討論：Isthegirlsatisfieswiththenewhome?Howdoyouknow?

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文段中更多的關(guān)鍵信息。

BNowwriteaboutyournewhome.

1.借助A項(xiàng)的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生過渡到B項(xiàng)活動(dòng):Doesthegirllikehernew

home?Why?Shewantstointroduceittoherfriends.Canyouhelpher?

2.請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)文段，兩人結(jié)對(duì)說說空白處應(yīng)該填寫的內(nèi)容，并進(jìn)行過匯報(bào)。

3.學(xué)生完成書寫練習(xí)，同桌互評(píng)。

4.學(xué)生展示朗讀自己寫的文段

Summaryandhomework

課后反思：

任務(wù)型教學(xué)作為教法中重要的一種，不是唯一的。因此，教師還設(shè)計(jì)了一些其他

活動(dòng)輔助教學(xué)。猜單詞活動(dòng)就是一例。教師沒有使用直接出示單詞卡，全班認(rèn)讀

的老方法復(fù)習(xí)單詞，而是四個(gè)學(xué)生一組，將單詞寫在紙片上并放在信封中，進(jìn)行

競(jìng)猜游戲。有意識(shí)地激發(fā)了學(xué)生們已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的

小組活動(dòng)，教師把學(xué)生間的水平差異作為一種有利的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生互相幫

助，真正實(shí)現(xiàn)了小組活動(dòng)的交際功能。

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過聽、模仿等活動(dòng)，能夠正確讀出本課中的單詞

2.引導(dǎo)學(xué)生了解5個(gè)元音字母在開、閉音節(jié)中發(fā)音的不同。

3.嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。

教學(xué)內(nèi)容

A.Listen,pointandsay

Step1.Review

1.說唱26個(gè)字母基本發(fā)音歌謠

2.復(fù)習(xí)字母a,e,i,o,u在開音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音

BListen,writeandsay

Step2Presentation

完成A項(xiàng)活動(dòng)

1.學(xué)生自己嘗試讀出A項(xiàng)單詞

2.請(qǐng)學(xué)生聽A項(xiàng)錄音，感知含有字母a,e,i,o,u的單詞的發(fā)音。

3.學(xué)生聽錄音并跟讀、模仿。

4.帶領(lǐng)學(xué)生做拼讀練習(xí)。

5.拓展練習(xí)。

Step3Practice

1.引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，嘗試回憶符合該發(fā)音規(guī)律的舊單詞，教師板書

2.教師補(bǔ)充一些新單詞，讓