雙減背景下小學(xué)道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)

“雙減”背景下小學(xué)道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)-代珍珍在雙減背景下，我們作為小學(xué)道德與法治學(xué)科的教師，教學(xué)要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，為此，我校全體小學(xué)道德與法治教師在雙減政策下的教學(xué)中，注重改進(jìn)創(chuàng)新作業(yè)形式，盡可能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。一、用多姿多彩的活動(dòng)代替作業(yè)小學(xué)道德與法治是一門理論與思維有機(jī)融合的重要課程。作業(yè)的設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著塑造道德、培養(yǎng)人格重任。教師要明確目標(biāo),仔細(xì)研讀教材,充分把握這一階段學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征,并與新課標(biāo)相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的活動(dòng)代替枯燥的作業(yè)。二年級(jí)教師和學(xué)生一起跳集體舞，一起制定班規(guī)，一起裝扮教室感受美好的班級(jí)生活；和學(xué)生們一起品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，一起書(shū)畫(huà)家鄉(xiāng)山水，一起聽(tīng)家鄉(xiāng)的老故事，感嘆家鄉(xiāng)的變化。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

形式多樣的交流展示活動(dòng)代替作業(yè)運(yùn)用各種視頻、圖片、舞蹈、音樂(lè),可以吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)交流合作來(lái)解決問(wèn)題，并展示交流合作的成果，這種形式多樣的交流展示活動(dòng)代替作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與思考的能力。作業(yè)內(nèi)容的選擇上要關(guān)注教材中活動(dòng)在“雙減”背景下，小學(xué)道德與法治作業(yè)內(nèi)容要符合《小學(xué)道德與法治課標(biāo)》，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在作業(yè)內(nèi)容的選擇上要關(guān)注教材中閱讀角、活動(dòng)園、知識(shí)窗、小貼士以及教材留白等活動(dòng)欄目，可將這些欄目創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為作業(yè)，有效落實(shí)，突出核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)，突出價(jià)值性、真實(shí)性、典型性，問(wèn)題與任務(wù)創(chuàng)設(shè)要彰顯多元性、開(kāi)放性、探究性、創(chuàng)新性。使作業(yè)內(nèi)容貼近生活、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，即問(wèn)題解決與應(yīng)用，思維遷移與創(chuàng)造，助力培育學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展。例如三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽在我心中》、《家庭的記憶》兩課，張宏老師結(jié)合書(shū)上欄目創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了課前調(diào)查活動(dòng)、課后實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生在課上交流互動(dòng)中，能更好地理解教材內(nèi)容。

學(xué)生作業(yè)要有完善積極的有效性評(píng)價(jià)教師及時(shí)給予學(xué)生積極的有效性作業(yè)評(píng)價(jià)在此次“雙減”政策下尤為重要。教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與行為最重要的反饋。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)具備差異性。做到因人而異,讓學(xué)生感受到評(píng)價(jià)的有效性。同時(shí)還要注重方式,要將表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的積極評(píng)價(jià)作為重點(diǎn),尊重學(xué)生,理解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,針對(duì)不良行為能夠積極改正。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)可采用教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。在各個(gè)年級(jí)教師和班主任的配合下改進(jìn)創(chuàng)新了多姿多彩的作業(yè)形式,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主