五年級上學(xué)期語文期中試卷

五年級上學(xué)期語文期中試卷陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用（53分）

1．聯(lián)系語境，看拼音，寫詞語。

（1）媽媽fēnfù我和弟弟到máotíng后面學(xué)種菜。

（2）rénqiū地道的頂離地面三四尺，不fángài上面種莊稼。

（3）罪大惡極的英法qīnlüè者，fèngmìng在圓明園內(nèi)放火。

（4）導(dǎo)游再三dīngzhǔ大家，不要在大雨天上山，以防大山bēngtā滑坡。

2．找出下面詞語的錯別字畫橫線，并在橫線上改正。

香漂十里脅調(diào)有序付荊請罪

狂風(fēng)恕號完壁歸趙金壁輝煌

3．把詞語補充完整，并完成練習(xí)。

（1）

當(dāng)然氣急難以震天

舉世臭名安居眾星

（2）與畫波浪線詞語中的“然"意思相同的一項是____。

A．恍然大悟B．龐然大物C．果不其然

（3）上面“形容十分慌張或惱怒”的詞語是，下面與它意思相近的短語是。

A．鼻子都?xì)馔崃薆．一個巴掌拍不響C．前怕狼后怕虎

（4）看到畫波浪線的詞語，我們腦海中會浮現(xiàn)出這樣的情景：____________。

4．給下列多義詞選擇正確的解釋。

（1）異常：A.形容不同于尋常的。B.副詞，非常，特別。

①這本書異常吸引人，我已經(jīng)讀了三遍了。

②這里線路出現(xiàn)異常情況，需要相關(guān)人員進(jìn)行檢修。

（2）體面：A.面子，體統(tǒng)，身份。B.形容光榮（相貌或樣子）好看C.（相貌或樣子）好看

①好吃懶做是不體面的。

②她生得很體面，身材頎長，舉止端莊。

（3）舉：A.往上托，往上升；B.舉動，動作；C.興起，發(fā)起：D.古代指科舉取士；E.提出；F.全。

①舉棋不定

②一舉一動

③一舉成名

④舉國歡慶

（4）勝：A.優(yōu)美的景物或境界；B.優(yōu)美的；C.比另一個優(yōu)越；D.打敗（別人）；E.勝利（跟“負(fù)、敗"相對）；F.能夠承擔(dān)或承受。

引人入勝

勝景如林

以少勝多

不勝其煩

事實勝于雄辯

勝不驕敗不餒

5．（2020五上·鄆城期中）寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。

（1）全年，整個村莊都浸在桂花的香氣里。

（2）它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（3）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。

（5）獵豹奔跑的瞬時速度可達(dá)一百千米每小時。

（6）一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。___

6．按要求改寫句子。

（1）圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

（2）這是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。（改成感嘆句）

（3）壯哉，我中國少年，與國無疆！（用現(xiàn)代漢語把它的意思寫出來）

（4）請用“足智多謀”和“詭計多端"各寫一句話。

（5）聽了報告，受到了深刻的教育。（修改病句）

（6）老師對我說：“我教你怎么寫作文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

7．課文回顧。

（1）愛國在哪里？愛國在陸游“王師北定中原日，___"的殷切叮囑中；愛國在梁啟超“美哉，我___！壯哉，我___”的文字中；愛國就在林升“____________"的義憤中；愛國就在龔自珍“____________”的渴望中……

（2）“垂緌飲清露，。，非是藉秋風(fēng)。"這首《蟬》是唐代詩人寫的。

（3）《乞巧》是代詩人寫的，詩的內(nèi)容是：七夕今宵看碧霄，___，家家乞巧望秋月，___。

（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的海力布、的牛郎、

的藺相如、的廉頗，知道了白鷺是一首的詩，明白了“信賴，往往___”的道理。

8．口語交際

關(guān)于圓明園要不要重修的問題，一直以來有很多不同的意見。有人主張修復(fù)，重現(xiàn)它昔日的輝煌，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住這段屈辱的歷史。你的看法如何？結(jié)合課文《圓明園的毀滅》說說自己的看法及理由。

二、閱讀理解（20分）

閱讀。

少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老！壯戰(zhàn)，我中國少年，與國無疆！

9．“故今日之責(zé)任"中的“責(zé)任”指什么？為什么這些“責(zé)任"全在少年身上？

10．作者用哪些事物象征著“少年中國”？

11．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合最后畫線的句子，說一說“少年中國"與“中國少年”的聯(lián)系。

12．談一談文章寄托了梁啟超先生怎樣的美好心愿。

13．結(jié)合今日之中國，你覺得梁啟超先生的強國夢想實現(xiàn)了嗎？請談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

閱讀理解

湖

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕____的翡翠，在陽光的照射下，閃爍____著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔____，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的翡____翠。不然湖水為什么會綠得這樣美？我凝____

視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖--這塊綠色的“錦"。“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花上了天，你聽“轟隆"，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看見湖面上競____

相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲"會把一切告訴你。

湖是美的……

14．給文中加點的字注音。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，解釋詞語。

①競相開放：

②翩翩起舞：

16．根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

①文章為了突出表現(xiàn)“湖”之美，是從哪兩個角度來寫的。

②你喜歡哪種狀態(tài)下的湖？說說理由。

17．用橫線畫出本文的過渡句____________。它在文中起的作用。

18．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、習(xí)作。（30分）

19．你理想中的學(xué)校是什么樣子的？請以《二十年后回母?！窞轭}，寫一篇作文，要求有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事件寫具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）吩咐；茅亭

（2）任丘；妨礙

（3）侵略；奉命

（4）叮囑；崩塌

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，（1）“吩咐"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“口”，不要寫成“分付"；“茅亭”的“茅"是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“艸”，不要寫成“矛"；

（2）“任丘”的“任"部首是：亻，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“仁”；“妨礙"的“礙”偏旁是：石，都是左右結(jié)構(gòu)；

（3）“侵略"都是左右結(jié)構(gòu)，“略”偏旁是：田；“奉命"注意“奉”不要寫成“烽"；

（4）“叮囑”不要寫成“丁屬"；“崩塌”的“塌"是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“蹦踏”。

故答案為：（1）吩咐、茅亭；（2）任丘、妨礙；（3）侵略、奉命；（4）叮囑、崩塌

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．【答案】漂—飄；脅—協(xié)；付—負(fù)；恕—怒；壁—璧；壁—碧

【知識點】詞形辨析；詞語含義的理解

【解析】【分析】香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、非常香，一般用于文章描寫某個東西的味道香味很濃。。故“漂"錯誤，應(yīng)為“飄”。協(xié)調(diào)有序：和諧一致；配合得當(dāng)。故“脅"錯誤，應(yīng)為“協(xié)”。負(fù)荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認(rèn)錯賠罪。故“付"錯誤，應(yīng)為“負(fù)”?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。故“怒"錯誤，應(yīng)為“怒”。完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。故“壁"錯誤，應(yīng)為“璧”。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。故“壁"錯誤，應(yīng)為“碧”。

故答案為：漂—飄、脅—協(xié)、付—負(fù)、恕—怒、壁—璧、壁—碧

【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．【答案】（1）理所；敗壞；置信；動地；聞名；遠(yuǎn)揚；樂業(yè)

（2）C

（3）氣急敗壞；A

（4）公園里，孩子們在愉快地玩耍，老人們隨著音樂跳起了舞，年輕人三五成群坐在草坪上，談工作，談理想。

【知識點】詞匯運用；補充成語

【解析】【分析】（1）“理所當(dāng)然"：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣?！皻饧睌摹保荷蠚獠唤酉職?，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒?！半y以置信"：難于使人相信?！罢鹛靹拥亍保赫饎恿颂斓?。形容聲音或聲勢極大。“舉世聞名"：全世界都知道的事情，形容非常著名?！俺裘阎保撼裘暼巳酥??！鞍簿訕窐I(yè)"：生活安定，對所從事的工作感到滿意?！氨娦桥踉隆保罕扔髟S多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。

（2）理所當(dāng)然：意思是道理當(dāng)然是這樣的，意為情理之中發(fā)生的，符合情理的，不容疑心。所以“然"的意思是這樣。果不其然：果然如此、不出所料。所以“然"的意思是這樣。

（3）“氣急敗壞"：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。與它意思相近的短語是鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

（4）“安居樂業(yè)”形容安定地生活，愉快地工作；聯(lián)合式結(jié)構(gòu)；含褒義；主要用作謂語、定語。造句圍繞這個方面來表達(dá)即可。

故答案為：（1）理所、敗壞、置信、動地、聞名、遠(yuǎn)揚、樂業(yè)；（2）C；（3）氣急敗壞；A；（4）公園里，孩子們在愉快地玩耍，老人們隨著音樂跳起了舞，年輕人三五成群坐在草坪上，談工作，談理想。

【點評】本題考查了學(xué)生補充詞語的能力。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累完成。在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4．【答案】（1）B；A

（2）B；C

（3）A；B；D；F

（4）A；B；D；F；C；E

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）①異常：副詞，非常，特別。②異常：形容不同于尋常的。

（2）①體面：形容光榮，光彩。②體面：相貌或樣子）好看。

（3）①舉棋不定：指拿著棋子，不知下哪一步才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。故“舉"往上托，往上升。②一舉一動：指人的每一個動作。故“舉”舉動，動作。③一舉成名：舊指一次科舉便登第成名。今泛稱作成一事而因此聲名遠(yuǎn)播。故“舉"古代指科舉取士。④舉國歡慶：指全國上下歡喜慶祝。故”舉“全。

（4）引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。故“勝"優(yōu)美的景物或境界。勝景：佳景；優(yōu)美的風(fēng)景。故“勝”優(yōu)美的。以少勝多：用少量兵力戰(zhàn)勝強大的敵人。故“勝"打敗(別人)。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。故“勝”能夠承擔(dān)或承受。事實勝于雄辯：為事情的真實情況比強有力的辯論更有說服力。故“勝"比另一個優(yōu)越。勝不驕敗不餒：在成功時不驕傲自滿，而在失敗時不灰心喪氣。故“勝”勝利(跟“負(fù)、敗"相對)。

故答案為：（1）B、A；（2）B、C；（3）A、B、D、F；（4）A、B、D、F、C、E

【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

5．【答案】（1）夸張

（2）比喻

（3）比喻

（4）擬人

（5）列數(shù)字

（6）作比較、列數(shù)字

【知識點】修辭手法

【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（1）為夸張句?？鋸埦涞淖饔弥饕巧羁獭⑸鷦拥亟沂臼挛锏谋举|(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。

（2）比喻句。這里把鳥比作球。

（3）比喻句。把田地比作鏡匣。

（4）擬人句。把鳥當(dāng)作人來寫。

（5）列數(shù)字?？蓮摹耙话偾酌啃r”看出。

（6）作比較、列數(shù)字?？稍凇耙话偃f個"和地球與太陽的對比看出。

故答案為：（1）夸張

（2）比喻

（3）比喻

（4）擬人

（5）列數(shù)字

（6）作比較、列數(shù)字

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

6．【答案】（1）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。

（2）這真是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)?。?/p>

（3）我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。

（4）諸葛亮足智多謀。

雖然敵人詭計多端，但是照樣被八路軍打敗了。

（5）聽了報告，我們受到了深刻的教育。

（6）老師對我說，她教我怎么寫作文。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】（1）分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……而且……”相連，中間用逗號，去掉第二個“圓明園"。

（2）添加“真……啊”，結(jié)尾用感嘆號。

（3）無疆：沒有疆界。壯：壯闊，遼闊。即：我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。（4）足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。詭計多端：形容壞主意很多。

（5）缺少主語，添加“我們"。

（6）把引號里的“我”改為“她"，“你”改為“我"，去掉引號，冒號變逗號。

故答案為：（1）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。（2）這真是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)?。。?）我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。（4）諸葛亮足智多謀。雖然敵人詭計多端，但是照樣被八路軍打敗了。（5）聽了報告，我們受到了深刻的教育。（6）老師對我說，她教我怎么寫作文。

【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞、造句、改寫句子和修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．【答案】（1）家祭無忘告乃翁；少年中國，與天不老；中國少年，與國無疆；暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻，不拘一格降人材

（2）流響出疏桐；居高聲自遠(yuǎn)；虞世南

（3）唐；林杰；牽?？椗珊訕?；穿盡紅絲幾萬條

（4）樂于助人；勤勞；寬容大度；知錯就改；創(chuàng)造出美好的境界。

【知識點】格言、名言；古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！背鲎躁懹蔚摹妒緝骸?，意思是：因此，當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆"出自梁啟超的《中國少年說》；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！背鲎札徸哉涞摹都汉ルs詩》。意思是：我奉勸天帝（這里是指朝庭)能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。作者采取對天公擬人化的方法，用“勸"與天公對話，強烈表達(dá)作者憂國憂民的情懷和希望有救國救民的人才出現(xiàn)的希冀。

（2）“垂矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！背鲎杂菔滥系摹断s》。意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷的鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。

（3）“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。"出自唐代詩人林杰的《乞巧》，意思是：七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。

（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了樂于助人的海力布、勤勞的牛郎、寬容大度的藺相如、知錯就改的廉頗，知道了白鷺是一首的詩，明白了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的道理。

故答案為：（1）家祭無忘告乃翁、少年中國，與天不老、中國少年，與國無疆、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州、我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；（2）流響出疏桐、居高聲自遠(yuǎn)、虞世南；（3）唐、林杰、牽牛織女渡河橋、穿盡紅絲幾萬條；（4）樂于助人、勤勞、寬容大度、知錯就改、創(chuàng)造出美好的境界。

【點評】本題考查古詩文默寫、文學(xué)常識、課文理解。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

8．【答案】我不同意修復(fù)圓明園?，F(xiàn)存的圓明園遺址是中國近代被侵略、被殖民的歷史見證，是世世代代愛國主義教育的活教材，對其修復(fù)會使其愛國主義教育的價值蕩然無存。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】根據(jù)題干內(nèi)容，圍繞著“圓明園要不要重修"，進(jìn)行探討，結(jié)合課文《圓明園的毀滅》說說自己的看法及理由，注意語言通順，內(nèi)容清晰即可。

故答案為：我不同意修復(fù)圓明園?，F(xiàn)存的圓明園遺址是中國近代被侵略、被殖民的歷史見證，是世世代代愛國主義教育的活教材，對其修復(fù)會使其愛國主義教育的價值蕩然無存。

【點評】考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣。

【答案】9．國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)。

10．紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將

11．“少年中國”的主語是中國，強調(diào)中國正處于蓬勃發(fā)展時期；“中國少年"的主語是少年，強調(diào)中國的少年正意氣風(fēng)發(fā)地投入到建設(shè)中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設(shè)強大的中國，少年中國就不存在；沒有中國的國家安全，人民便不能正常地工作和生活，更談不上去建設(shè)少年中國，二者是彼此交融的關(guān)系。

12．熱切盼望祖國繁榮富強的美好心愿。

13．我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】考查了學(xué)生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認(rèn)真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來思考。語段選自《少年中國說》，這篇課文是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達(dá)了作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

9．結(jié)合課文內(nèi)容，“故今日之責(zé)任”中“責(zé)任"指的是國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)，所以說這些“責(zé)任”全在少年身上。結(jié)合文中句子的意思，進(jìn)行總結(jié)作答。

故答案為：國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)。

10．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文第二自然段中作者用了“紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將"來象征少年中國。

故答案為：紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將

11．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“少年中國”與“中國少年"兩個突出的重點不同，“中國少年"年突出的重點是少年，而“少年中國”突出的重點是中國。兩者的聯(lián)系在于：少年中國就像中國少年一樣，生機勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強盛、獨立、自由、進(jìn)步。

故答案為：“少年中國"的主語是中國，強調(diào)中國正處于蓬勃發(fā)展時期；“中國少年”的主語是少年，強調(diào)中國的少年正意氣風(fēng)發(fā)地投入到建設(shè)中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設(shè)強大的中國，少年中國就不存在；沒有中國的國家安全，人民便不能正常地工作和生活，更談不上去建設(shè)少年中國，二者是彼此交融的關(guān)系。

12．考查對選文主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達(dá)了作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

故答案為：熱切盼望祖國繁榮富強的美好心愿。

13．考查了語言表達(dá)的能力。結(jié)合實際作答即可。示例：我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

故答案為：我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

【答案】14．xiá；shuò；pàn；fěi；níng；jìng

15．爭著開放。輕快地跳著舞

16．①文章從靜靜的湖和雨中的湖兩個方面描寫了湖的美麗；

②我喜歡靜靜的湖，因為它能給人一種平靜祥和的感覺

17．靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。承上啟下

18．表達(dá)了對湖的喜愛和贊美之情。

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】做此題的關(guān)鍵是熟悉文章內(nèi)容，多讀多悟，能悟出作者想要告訴我們什么，注意聯(lián)系相關(guān)句子來分析。短文寫了靜靜的湖是可愛的但雨中的湖更動人，描寫了晴天和雨天湖的特點，表達(dá)了對自然美景的喜愛之情，閱讀此文，注意抓住對湖的特點的描寫，體會作者對湖的喜愛和贊美之情。

14．本道題考查了學(xué)生對字音的理解?！拌?的讀音為“xiá”，意思是：缺陷?！盃q"的讀音“shuò”，意思是：光亮晃動不定?！芭?的讀音是“pàn”，意思：湖邊?！棒?的讀音“fěi”，一種玉石名字。“凝"的讀音為“níng”，意思是：凝固，凝結(jié)?！案?的讀音為“jìng”，意思是：爭著做某事。

故答案為：xiá；shuò；pàn；fěi；níng；jìng

15．本道題是對詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①競相開放：爭著開放。②翩翩起舞：輕快地跳著舞。

故答案為：爭著開放。輕快地跳著舞

16．考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。①熟讀文章。從“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。"這句話可知，本文作者是從靜靜的湖和雨中的湖兩方面生動具體地描寫了湖的美麗。②回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。即：我喜歡靜靜的湖，因為它能給人一種平靜祥和的感覺。

故答案為：①文章從靜靜的湖和雨中的湖兩個方面描寫了湖的美麗；②我喜歡靜靜的湖，因為它能給人一種平靜祥和的感覺

17．本道題考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。閱讀文章可知，本文作者從靜靜的湖和雨中的湖兩方面生動具體地描寫了湖的美麗。結(jié)合“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。”這句話可知，這句話上文描寫的是靜靜的湖，下文描寫的是雨中的湖，因此這句話是過渡句。

故答案為：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。承上啟下

18．考查了對中心思想的總結(jié)。中心思想也就是作者在文章中要告訴我們什么。熟讀文章內(nèi)容可知，作者通過對雨中湖和靜靜的湖的描寫，表達(dá)了對湖的熱愛之情。

故答案為：表達(dá)了對湖的喜愛和贊美之情。

19．【答案】范文：

二十年后回母校

二十年后的一天，我已經(jīng)三十歲了，正在火星實驗室中緊張的研究土壤成分時，電腦熒屏上突然傳來“嘀嘀嘟"的提醒聲，原來是我的母校發(fā)來了參觀邀請。

我匆匆登上超光速穿梭儀，定好位后，我的身影瞬間消失在實驗室中……與此同時，我的母校--XX市第八小學(xué)門口，一位穿著博士長袍的氣質(zhì)高雅的男士突然出現(xiàn)了--那就是我！

我踏進(jìn)校門，一股使人心曠神怡的香味頓時充斥了我的味覺，左右看看，原來道路兩邊種滿了桂花樹，步入校園，就像走進(jìn)了花海。

再向前走幾步，便到了操場，操場中央有個巨大的噴水池，不時向外散播著水霧，撲面而來，更是沁人心脾。周圍一圈全是米黃色的教學(xué)樓，每棟教學(xué)樓前更是都有一個監(jiān)視機器人來維持治安。

我正欲上樓時，一只手突然搭上了我的肩膀，我一扭頭，吃了一驚，原來是小明，他現(xiàn)在是碩士學(xué)位，還是一位大公司的CEO呢！我們互相調(diào)侃一陣后，就一起乘自動扶梯來到了六四班門口，卻遇到一個最意想不到的人……

“閆老師！”我們倆驚呼一聲，忙走到她身旁噓寒問暖，對于我們的諸多疑問，她并沒有說什么，只是呵呵地笑著，似乎很享受我們的關(guān)懷，過了一會，她終于發(fā)話了“孩子們，我們進(jìn)去看看吧！"我倆隨著閆老師的腳步邁進(jìn)了六四班門口，乍一看與普通教室并無區(qū)別，直到閆老師給我們講解后我們才明白。

原來，教室中的黑板是“智能黑板”，上課時，老師只要把特制的耳麥戴在耳上，只要心念一動，黑板便會根據(jù)腦波發(fā)出的指令自動書寫，使上課便捷了許多。還有“自動課桌椅"能根據(jù)使用者的身高自動調(diào)節(jié)高度。每個課桌上都加裝有針孔攝像頭，只要你在這節(jié)課上做了一次小動作，它會小聲提醒你，如果你又走神了，那它就會通過耳麥報告給老師。

正當(dāng)我們對各種高科技教具感慨不已時，眼前的一切突然消失了……

夢醒了，我卻還沉浸在未來的學(xué)校中。我相信，只要努力學(xué)習(xí)，未來的學(xué)校一定會是幻想中的那樣！

【知識點】想象作文

【解析】【分析】明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，本題為命題的想象作文，以《二十年后回母?！窞轭}，想一想二十年后的母校會是什么樣子？有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事件寫具體。要展開豐富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。

【點評】本文作者以現(xiàn)實為依托，結(jié)合自己的想象力完成了一篇很有生趣的想象作文，作者想象二十年后身為博士的自己回母校參觀，為母校的巨大變化而感慨不已，我們不得不佩服作者的豐富的想象力。

1/1陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用（53分）

1．聯(lián)系語境，看拼音，寫詞語。

（1）媽媽fēnfù我和弟弟到máotíng后面學(xué)種菜。

（2）rénqiū地道的頂離地面三四尺，不fángài上面種莊稼。

（3）罪大惡極的英法qīnlüè者，fèngmìng在圓明園內(nèi)放火。

（4）導(dǎo)游再三dīngzhǔ大家，不要在大雨天上山，以防大山bēngtā滑坡。

【答案】（1）吩咐；茅亭

（2）任丘；妨礙

（3）侵略；奉命

（4）叮囑；崩塌

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，（1）“吩咐”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“口"，不要寫成“分付”；“茅亭"的“茅”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“艸"，不要寫成“矛”；

（2）“任丘"的“任”部首是：亻，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“仁"；“妨礙”的“礙"偏旁是：石，都是左右結(jié)構(gòu)；

（3）“侵略”都是左右結(jié)構(gòu)，“略"偏旁是：田；“奉命”注意“奉"不要寫成“烽”；

（4）“叮囑"不要寫成“丁屬”；“崩塌"的“塌”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“蹦踏"。

故答案為：（1）吩咐、茅亭；（2）任丘、妨礙；（3）侵略、奉命；（4）叮囑、崩塌

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．找出下面詞語的錯別字畫橫線，并在橫線上改正。

香漂十里脅調(diào)有序付荊請罪

狂風(fēng)恕號完壁歸趙金壁輝煌

【答案】漂—飄；脅—協(xié)；付—負(fù)；恕—怒；壁—璧；壁—碧

【知識點】詞形辨析；詞語含義的理解

【解析】【分析】香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、非常香，一般用于文章描寫某個東西的味道香味很濃。。故“漂”錯誤，應(yīng)為“飄"。協(xié)調(diào)有序：和諧一致；配合得當(dāng)。故“脅”錯誤，應(yīng)為“協(xié)"。負(fù)荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認(rèn)錯賠罪。故“付”錯誤，應(yīng)為“負(fù)"?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。故“怒”錯誤，應(yīng)為“怒"。完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。故“壁”錯誤，應(yīng)為“璧"。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。故“壁”錯誤，應(yīng)為“碧"。

故答案為：漂—飄、脅—協(xié)、付—負(fù)、恕—怒、壁—璧、壁—碧

【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．把詞語補充完整，并完成練習(xí)。

（1）

當(dāng)然氣急難以震天

舉世臭名安居眾星

（2）與畫波浪線詞語中的“然”意思相同的一項是____。

A．恍然大悟B．龐然大物C．果不其然

（3）上面“形容十分慌張或惱怒"的詞語是，下面與它意思相近的短語是。

A．鼻子都?xì)馔崃薆．一個巴掌拍不響C．前怕狼后怕虎

（4）看到畫波浪線的詞語，我們腦海中會浮現(xiàn)出這樣的情景：____________。

【答案】（1）理所；敗壞；置信；動地；聞名；遠(yuǎn)揚；樂業(yè)

（2）C

（3）氣急敗壞；A

（4）公園里，孩子們在愉快地玩耍，老人們隨著音樂跳起了舞，年輕人三五成群坐在草坪上，談工作，談理想。

【知識點】詞匯運用；補充成語

【解析】【分析】（1）“理所當(dāng)然”：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣?！皻饧睌?：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒?！半y以置信”：難于使人相信?！罢鹛靹拥?：震動了天地。形容聲音或聲勢極大?！芭e世聞名”：全世界都知道的事情，形容非常著名?！俺裘阎?：臭名聲人人知道。“安居樂業(yè)”：生活安定，對所從事的工作感到滿意?！氨娦桥踉?：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。

（2）理所當(dāng)然：意思是道理當(dāng)然是這樣的，意為情理之中發(fā)生的，符合情理的，不容疑心。所以“然"的意思是這樣。果不其然：果然如此、不出所料。所以“然"的意思是這樣。

（3）“氣急敗壞”：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。與它意思相近的短語是鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

（4）“安居樂業(yè)"形容安定地生活，愉快地工作；聯(lián)合式結(jié)構(gòu)；含褒義；主要用作謂語、定語。造句圍繞這個方面來表達(dá)即可。

故答案為：（1）理所、敗壞、置信、動地、聞名、遠(yuǎn)揚、樂業(yè)；（2）C；（3）氣急敗壞；A；（4）公園里，孩子們在愉快地玩耍，老人們隨著音樂跳起了舞，年輕人三五成群坐在草坪上，談工作，談理想。

【點評】本題考查了學(xué)生補充詞語的能力。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累完成。在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4．給下列多義詞選擇正確的解釋。

（1）異常：A.形容不同于尋常的。B.副詞，非常，特別。

①這本書異常吸引人，我已經(jīng)讀了三遍了。

②這里線路出現(xiàn)異常情況，需要相關(guān)人員進(jìn)行檢修。

（2）體面：A.面子，體統(tǒng)，身份。B.形容光榮（相貌或樣子）好看C.（相貌或樣子）好看

①好吃懶做是不體面的。

②她生得很體面，身材頎長，舉止端莊。

（3）舉：A.往上托，往上升；B.舉動，動作；C.興起，發(fā)起：D.古代指科舉取士；E.提出；F.全。

①舉棋不定

②一舉一動

③一舉成名

④舉國歡慶

（4）勝：A.優(yōu)美的景物或境界；B.優(yōu)美的；C.比另一個優(yōu)越；D.打?。▌e人）；E.勝利（跟“負(fù)、敗”相對）；F.能夠承擔(dān)或承受。

引人入勝

勝景如林

以少勝多

不勝其煩

事實勝于雄辯

勝不驕敗不餒

【答案】（1）B；A

（2）B；C

（3）A；B；D；F

（4）A；B；D；F；C；E

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）①異常：副詞，非常，特別。②異常：形容不同于尋常的。

（2）①體面：形容光榮，光彩。②體面：相貌或樣子）好看。

（3）①舉棋不定：指拿著棋子，不知下哪一步才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。故“舉"往上托，往上升。②一舉一動：指人的每一個動作。故“舉”舉動，動作。③一舉成名：舊指一次科舉便登第成名。今泛稱作成一事而因此聲名遠(yuǎn)播。故“舉"古代指科舉取士。④舉國歡慶：指全國上下歡喜慶祝。故”舉“全。

（4）引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。故“勝"優(yōu)美的景物或境界。勝景：佳景；優(yōu)美的風(fēng)景。故“勝”優(yōu)美的。以少勝多：用少量兵力戰(zhàn)勝強大的敵人。故“勝"打敗(別人)。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。故“勝”能夠承擔(dān)或承受。事實勝于雄辯：為事情的真實情況比強有力的辯論更有說服力。故“勝"比另一個優(yōu)越。勝不驕敗不餒：在成功時不驕傲自滿，而在失敗時不灰心喪氣。故“勝”勝利(跟“負(fù)、敗"相對)。

故答案為：（1）B、A；（2）B、C；（3）A、B、D、F；（4）A、B、D、F、C、E

【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

5．（2020五上·鄆城期中）寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。

（1）全年，整個村莊都浸在桂花的香氣里。

（2）它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（3）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。

（5）獵豹奔跑的瞬時速度可達(dá)一百千米每小時。

（6）一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。___

【答案】（1）夸張

（2）比喻

（3）比喻

（4）擬人

（5）列數(shù)字

（6）作比較、列數(shù)字

【知識點】修辭手法

【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（1）為夸張句。夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。

（2）比喻句。這里把鳥比作球。

（3）比喻句。把田地比作鏡匣。

（4）擬人句。把鳥當(dāng)作人來寫。

（5）列數(shù)字?？蓮摹耙话偾酌啃r”看出。

（6）作比較、列數(shù)字?？稍凇耙话偃f個"和地球與太陽的對比看出。

故答案為：（1）夸張

（2）比喻

（3）比喻

（4）擬人

（5）列數(shù)字

（6）作比較、列數(shù)字

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

6．按要求改寫句子。

（1）圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

（2）這是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。（改成感嘆句）

（3）壯哉，我中國少年，與國無疆?。ㄓ矛F(xiàn)代漢語把它的意思寫出來）

（4）請用“足智多謀”和“詭計多端"各寫一句話。

（5）聽了報告，受到了深刻的教育。（修改病句）

（6）老師對我說：“我教你怎么寫作文。”（改為轉(zhuǎn)述句）

【答案】（1）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。

（2）這真是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)??！

（3）我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。

（4）諸葛亮足智多謀。

雖然敵人詭計多端，但是照樣被八路軍打敗了。

（5）聽了報告，我們受到了深刻的教育。

（6）老師對我說，她教我怎么寫作文。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】（1）分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……而且……"相連，中間用逗號，去掉第二個“圓明園”。

（2）添加“真……啊"，結(jié)尾用感嘆號。

（3）無疆：沒有疆界。壯：壯闊，遼闊。即：我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。（4）足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。詭計多端：形容壞主意很多。

（5）缺少主語，添加“我們”。

（6）把引號里的“我"改為“她”，“你"改為“我”，去掉引號，冒號變逗號。

故答案為：（1）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。（2）這真是戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)啊?。?）我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。（4）諸葛亮足智多謀。雖然敵人詭計多端，但是照樣被八路軍打敗了。（5）聽了報告，我們受到了深刻的教育。（6）老師對我說，她教我怎么寫作文。

【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞、造句、改寫句子和修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．課文回顧。

（1）愛國在哪里？愛國在陸游“王師北定中原日，___"的殷切叮囑中；愛國在梁啟超“美哉，我___！壯哉，我___”的文字中；愛國就在林升“____________"的義憤中；愛國就在龔自珍“____________”的渴望中……

（2）“垂緌飲清露，。，非是藉秋風(fēng)。"這首《蟬》是唐代詩人寫的。

（3）《乞巧》是代詩人寫的，詩的內(nèi)容是：七夕今宵看碧霄，___，家家乞巧望秋月，___。

（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的海力布、的牛郎、

的藺相如、的廉頗，知道了白鷺是一首的詩，明白了“信賴，往往___”的道理。

【答案】（1）家祭無忘告乃翁；少年中國，與天不老；中國少年，與國無疆；暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻，不拘一格降人材

（2）流響出疏桐；居高聲自遠(yuǎn)；虞世南

（3）唐；林杰；牽?？椗珊訕?；穿盡紅絲幾萬條

（4）樂于助人；勤勞；寬容大度；知錯就改；創(chuàng)造出美好的境界。

【知識點】格言、名言；古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"出自陸游的《示兒》，意思是：因此，當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆”出自梁啟超的《中國少年說》；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。"出自龔自珍的《己亥雜詩》。意思是：我奉勸天帝（這里是指朝庭)能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。作者采取對天公擬人化的方法，用“勸”與天公對話，強烈表達(dá)作者憂國憂民的情懷和希望有救國救民的人才出現(xiàn)的希冀。

（2）“垂矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。"出自虞世南的《蟬》。意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷的鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。

（3）“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”出自唐代詩人林杰的《乞巧》，意思是：七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。

（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了樂于助人的海力布、勤勞的牛郎、寬容大度的藺相如、知錯就改的廉頗，知道了白鷺是一首的詩，明白了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界"的道理。

故答案為：（1）家祭無忘告乃翁、少年中國，與天不老、中國少年，與國無疆、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州、我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；（2）流響出疏桐、居高聲自遠(yuǎn)、虞世南；（3）唐、林杰、牽?？椗珊訕?、穿盡紅絲幾萬條；（4）樂于助人、勤勞、寬容大度、知錯就改、創(chuàng)造出美好的境界。

【點評】本題考查古詩文默寫、文學(xué)常識、課文理解。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

8．口語交際

關(guān)于圓明園要不要重修的問題，一直以來有很多不同的意見。有人主張修復(fù)，重現(xiàn)它昔日的輝煌，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住這段屈辱的歷史。你的看法如何？結(jié)合課文《圓明園的毀滅》說說自己的看法及理由。

【答案】我不同意修復(fù)圓明園?，F(xiàn)存的圓明園遺址是中國近代被侵略、被殖民的歷史見證，是世世代代愛國主義教育的活教材，對其修復(fù)會使其愛國主義教育的價值蕩然無存。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】根據(jù)題干內(nèi)容，圍繞著“圓明園要不要重修”，進(jìn)行探討，結(jié)合課文《圓明園的毀滅》說說自己的看法及理由，注意語言通順，內(nèi)容清晰即可。

故答案為：我不同意修復(fù)圓明園?，F(xiàn)存的圓明園遺址是中國近代被侵略、被殖民的歷史見證，是世世代代愛國主義教育的活教材，對其修復(fù)會使其愛國主義教育的價值蕩然無存。

【點評】考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣。

二、閱讀理解（20分）

閱讀。

少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老！壯戰(zhàn)，我中國少年，與國無疆！

9．“故今日之責(zé)任"中的“責(zé)任”指什么？為什么這些“責(zé)任"全在少年身上？

10．作者用哪些事物象征著“少年中國”？

11．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合最后畫線的句子，說一說“少年中國"與“中國少年”的聯(lián)系。

12．談一談文章寄托了梁啟超先生怎樣的美好心愿。

13．結(jié)合今日之中國，你覺得梁啟超先生的強國夢想實現(xiàn)了嗎？請談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

【答案】9．國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)。

10．紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將

11．“少年中國"的主語是中國，強調(diào)中國正處于蓬勃發(fā)展時期；“中國少年”的主語是少年，強調(diào)中國的少年正意氣風(fēng)發(fā)地投入到建設(shè)中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設(shè)強大的中國，少年中國就不存在；沒有中國的國家安全，人民便不能正常地工作和生活，更談不上去建設(shè)少年中國，二者是彼此交融的關(guān)系。

12．熱切盼望祖國繁榮富強的美好心愿。

13．我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】考查了學(xué)生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認(rèn)真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來思考。語段選自《少年中國說》，這篇課文是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達(dá)了作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

9．結(jié)合課文內(nèi)容，“故今日之責(zé)任"中“責(zé)任”指的是國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)，所以說這些“責(zé)任"全在少年身上。結(jié)合文中句子的意思，進(jìn)行總結(jié)作答。

故答案為：國家發(fā)達(dá)、富強和獨立，中國未來的希望和前途要靠逐步成長起來的少年去建設(shè)和實現(xiàn)。

10．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文第二自然段中作者用了“紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將”來象征少年中國。

故答案為：紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將

11．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“少年中國"與“中國少年"兩個突出的重點不同，“中國少年”年突出的重點是少年，而“少年中國"突出的重點是中國。兩者的聯(lián)系在于：少年中國就像中國少年一樣，生機勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強盛、獨立、自由、進(jìn)步。

故答案為：“少年中國”的主語是中國，強調(diào)中國正處于蓬勃發(fā)展時期；“中國少年"的主語是少年，強調(diào)中國的少年正意氣風(fēng)發(fā)地投入到建設(shè)中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設(shè)強大的中國，少年中國就不存在；沒有中國的國家安全，人民便不能正常地工作和生活，更談不上去建設(shè)少年中國，二者是彼此交融的關(guān)系。

12．考查對選文主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達(dá)了作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

故答案為：熱切盼望祖國繁榮富強的美好心愿。

13．考查了語言表達(dá)的能力。結(jié)合實際作答即可。示例：我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

故答案為：我認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

閱讀理解

湖

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕____的翡翠，在陽光的照射下，閃爍____著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔____，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的翡____翠。不然湖水為什么會綠得這樣美？我凝____

視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖--這塊綠色的“錦”?！板\"上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花上了天，你聽“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看見湖面上競____

相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩"的雷鳴般的“掌聲”會把一切告訴你。

湖是美的……

14．給文中加點的字注音。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，解釋詞語。

①競相開放：