人教版五年級語文下冊第12課《清貧》精美課件

人教部編版五年級語文下冊清貧素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質，感受他堅定的革命志向和崇高的共產主義信仰。語言應用：了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的高尚品質。思維能力：學習通過語言描寫、動作描寫的方式刻畫人物，體會方志敏同志甘于清貧的革命精神。審美創(chuàng)造：正確理解物質生活與精神追求之間的關系。素養(yǎng)分析自主閱讀，理解主要內容和人物的精神品質。感受人物性格特點的寫法。學習重點默讀感悟，讀懂“清貧”的含義，初步理解物質生活與精神追求的關系。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。◎嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現人物的內心。軍神清貧學習活動03XUEXIHUODONG激趣導入揭示課題學習活動一千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。

詩歌引入方志敏

你知道郭沫若這首詩贊揚的是誰嗎？走近作者

方志敏（1899—1935）

方志敏，江西弋陽人。偉大的無產階級革命家、軍事家，杰出的農民運動領袖，中國共產黨早期領導人之一，土地革命斗爭時期贛東北和閩浙贛革命根據地的創(chuàng)建人。1935年8月6日，被國民黨反動派在南昌殺害，年僅36歲。個人簡介《可愛的中國》《清貧》《獄中紀實》等。主要作品清貧體裁：自述式散文。清：清則廉，清則正，清則明。方志敏在獄中寫的一篇文章預測：“清貧”作為標題的含義？解讀課題本文是怎樣敘述“清貧”的？檢查預習感知文本學習活動二預習檢查默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。1重點讀方志敏和兩個士兵的對話，交流批注。2說說文中的“清貧”主要指哪些方面。3有什么不明白的地方，請?zhí)岢鰜斫涣鳌?褲襠企望彼此汗褂褲

dānɡqǐbǐ

ɡuà山塢wù籌集chóu矜持被俘金鐲

jīnfú

zhuó威嚇hè自主識字在文中找出相關語句讀一讀。

xià

hè使害怕。如：別嚇著孩子。1.動詞：恐嚇。2.嘆詞，表示不滿或驚奇、贊嘆。如：嚇，怎么能這樣呢!認讀多音字嚇……用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”朗讀理解莊重，嚴肅。熱烈盼望?；I措聚集?；ㄙM錢財過多，享受過分。為了公共的利益而犧牲個人的利益。恥笑（笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷）。理解詞語

根據意思，在文中找出相應的詞語。矜持奢侈齒冷熱望籌集舍己為公第一部分：________第二部分：________“我”一直過著清貧的生活。被俘時，被兩個國方兵士搜身的過程。第三部分：________家里唯一的財產。內容段落第四部分：________清貧是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。探討結構快速瀏覽：在文中找到對應內容的段落。12-8910品讀重點

感悟寫法學習活動三

默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質，再和同學交流你對“清貧”的理解。導讀提示要求任務畫出描寫方志敏和國方兵士語言、動作、神態(tài)、心理的句子，體會共產黨人的“清貧”。想一想：方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度？議一議：“清貧”對于革命者有什么意義？

在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過……這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。對比→自豪之情最后一句話在文中的作用？開篇點題這兩個詞語體現了方志敏的“清貧”。第一部分總起全文引出下文時間：____________________地點：____________________人物：____________________事件：____________________方志敏被俘的那一天樹林中方志敏、國方兵士二人被俘搜身，身無分文了解“趣”事

默讀課文，說說是一件怎樣的“趣”事？第二部分熱望企望失望描寫方法動作描寫心理描寫摸、捏、拿、拉、盯、吼第一次搜弓、捏第二次搜搜尋、塞、搶奪、望第三次搜貪婪愛財神態(tài)描寫兇惡的眼光——低頭注目——懷疑而又驚異的目光國方士兵微笑著、淡淡地說

方志敏兇狠、貪婪

鮮明的對比

臨危不懼、從容不迫、大義凜然語言描寫1.“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”2.“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，

騙不得我?！眹绞勘?.“……我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，

是想錯了?！?.……我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確

實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”

方志敏恪守清貧不擇手段貪婪成性……去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！再證清貧第三部分

說說方志敏的“傳世寶”具體指什么？你體會到了什么？

從家中財產角度寫，是印證主題的第二個事例。

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！頌揚清貧第四部分

說明“清貧”在共產黨人的革命中發(fā)揮的重要作用。總結全文點明中心課外拓展情感升華學習活動四

寒冬臘月，方志敏穿著一件薄薄的破棉襖，從弋陽去參加貴溪蘇維埃代表大會，這讓身穿新棉襖的代表們于心不忍，要給他換件新的。但他不同意，夜里去補那件破棉襖。代表將新棉襖送來，他反復給來人講“要節(jié)省，要減輕群眾負擔”的道理，執(zhí)意不收。清貧作風事例一：

有一次，方志敏發(fā)現自己吃的是白米粥而大家吃的是米糠和野菜煮的粥，就叫警衛(wèi)員告訴伙房：“大家吃什么，我吃什么，不能特殊?！崩瞎芾韱T聽了警衛(wèi)員的轉達，叫了起來：“方主席操心又勞累，肺癆痔瘡病痛常常發(fā)作，哪個要為這事提意見，我來擔當！”方志敏感激這位老同志，但仍然把粥端回了，和大家一起吃糠咽菜。事例二：清貧作風1.敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！2.在理論的政治的認識上，站穩(wěn)著腳步，才不至于隨時為某些現象或謠言而動搖自己的革命信仰！3.我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為!4.為著階級和民族的解放，為著黨的事業(yè)的成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窠似的住所！方志敏的名言名言積累師生歸納課堂小結學習活動五本文敘述了作者被俘后被國方兵士搜身而無所得的故事。贊揚了共產黨人甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的高尚情操。主題歸納本文主要寫了兩件事印證共產黨人的“清貧”：（1）________________（2）_________________“清貧”的真正含義：______________________________________________________________________________________本文的寫作方法：（1）選取典型事例（人物特征和主題）；（2）通過動作、神態(tài)、語言的描寫（人物內心世界……）我的收獲不僅指方志敏的清廉，更體現了共產黨人高尚的革命精神。達標訓練04DABIAOXUNLIAN籌集（chóucóu）被俘（fúfǔ）威嚇（hèxià）彼此（píbǐ）矜持（qínjīn）山塢（wùwū）一、請用“√”給加點字選擇正確的讀音。光明磊落奮不顧身赴湯蹈火無所畏懼________

________________________________________________________正直無私奮勇當先視死如歸力挽狂瀾寧死不屈臨危不懼正氣凜然寧折不彎二、照樣子，寫出幾個贊美英雄的成語。三、《清貧》的第2自然段到第8自然段，用哪個小標題概括最合適？（）A.智騙國軍

B.守住家財

C.一件趣事

D.一點積蓄C四、學完這篇課文，你體會到了方志敏怎樣的品質呢？和同學們分享。例如：甘于清貧、矜持不茍、舍己為公……總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結

總述（1）被俘情景（2-8)總結（10）

清貧唯一財產（9）甘于清貧矜持不茍舍己為公方志敏經過（2-9）點題革命者戰(zhàn)勝困難的法寶一向清貧點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價1.推薦閱讀：閱讀方志敏的《可愛的中國》。2.你還知道哪些人和方志敏一樣甘于清貧、舍己為公，說說他們的故事。課后作業(yè)課程結束12*

清貧新課導入千秋青史永留紅，百代難忘正學功?？v使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓?！舴街久簦?899—1935），江西弋陽人。中國工農紅軍高級指揮員、軍事家。1922年加入中國社會主義青年團，1924年轉入中國共產黨。先后領導贛東北、閩浙贛革命根據地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛的中國》《獄中紀實》等。作者簡介寫作背景

1934年7月，中共中央成立中國工農紅軍北上抗日先遣隊，由方志敏領導的紅十軍團組成。1935年1月當先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認為，像方志敏這樣的“大官”肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過這件事于1935年5月26日寫下了《清貧》一文，后秘密托人輾轉送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉交黨中央。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，多讀幾遍。說一說：課文主要寫了什么事？初讀課文籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢我會認初讀課文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花初讀課文多音字嚇（）恐嚇、威嚇（）嚇人、驚嚇hèxià_____籌措聚集。_____花費錢財過多，享受過分。_________莊重認真而不隨便。_________為了公共的利益而犧牲個人的利益。_____熱切的希望。_____用威勢來嚇唬。在文中找到相應的詞語?；I集奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇初讀課文劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內容。第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產黨員的美德。初讀課文第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產黨員確實清貧。第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產，這是從家中財產的角度寫共產黨人的清貧。第四部分（10）：總結全文，點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說說課文的主要內容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。初讀課文根據閱讀提示自學課文，畫出能夠體現方志敏品質的語句，圍繞這些語句談談自己的體會。默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質，再和同學交流你對“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認為“我”是共產黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發(fā)現只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來，結果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”“過細地捏”等詞語中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現了國方兵士的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中我理解了方志敏所說“我不比你們國民黨當官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！薄澳泸_誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！薄澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語言、神態(tài)描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態(tài)和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質。自由讀第9自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說明共產黨員“清貧”到了什么程度。進一步說明了共產黨是清貧的，共產黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是