人教版五年級語文下冊第7課《猴王出世》精美課件

人教部編版五年級語文下冊猴王出世素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，學習閱讀古典名著的方法，激發(fā)對古典文學的興趣。語言應用：能用自己的話說說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。思維能力：感受石猴形象，領略經典名著的魅力。審美創(chuàng)造：激發(fā)學生閱讀經典名著的興趣。素養(yǎng)分析指導閱讀課文，整體把握主要內容，理清結構。能說出石猴是怎么出世的。學習重點默讀課文，借助句子，體會猴王敢作敢為的特點。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI◎初步學習閱讀古典名著的方法?！驅W習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣單元主題學習活動03XUEXIHUODONG導讀引趣新課導入學習活動一

默讀課文，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。閱讀目標導讀提示閱讀方法猴王出世

猴王出世古代白話文

古代白話文：古白話雖說是白話文，但不同于我們今天所說的白話文，一般都是以口頭語為基礎而夾雜一些文言成分。即使是口語，由于區(qū)域性和時代性的差異，今天讀起來也不那么容易，因此，我們稱之為“古白話”。揭示課題1.生平簡介：明代小說家。字汝忠，號射

陽山人，山陽（今江蘇淮安）人。吳承恩走近作者2.文學成就：撰寫了富有浪漫主義色彩的

著名長篇小說《西游記》。3.主要作品：《西游記》《禹鼎記》4.人生格言：山高自有客行路，水深自有

渡船人。

《西游記》中國古典神話小說，是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書共一百回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說，重點塑造了孫悟空這個大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統治者，能上天入地、呼風喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。名著鏈接檢查預習新課初知學習活動二檢查預習思考：石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的？默讀課文，本文共有______部分。你還有什么疑問，請?zhí)岢鰜韄_____________。試著在文中找到對應內容的段落。__________自然段段落內容寫石猴出世以及他的生活環(huán)境。寫石猴與群猴尋找山澗源頭，發(fā)現了水簾洞。寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。__________自然段__________自然段結構探討123-4花果山上的一塊仙石孕育了一個石猴，這石猴每天快活地在林間生活。一日，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。內容解說挈瞑竅楷芝zhī遂suì迸bènɡ澗jiàn獐zhāng獼míqièmínɡkǎiqiàoyé耶猿yuán鐫撓劣juānliènáo生字測讀碣jiéa呵hēkē一氣呵成（動詞）譯音用字。如:呵叻，在泰國。多音字認讀同“啊”（a），表示贊嘆、催促、囑咐等語氣。喜不自勝抓耳撓腮天造地設人而無信拱伏無違花果山福地，水簾洞洞天讀一讀，在文中圈畫出來。不知其可四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華。感之既久，遂有靈通之意。好詞佳句品讀課文賞析句段學習活動三朗讀文段，用自己的話說說石猴是怎么來的？花果山頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。石猴出世

介紹石猴的出生環(huán)境和出生經過有什么作用呢？

顯得石猴神異出眾，為后文甚至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。suìbèng那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。這里運用了_________的手法。批注：你看到了一個怎樣的石猴？排比頑皮可愛逍遙快活……表達方式jiànzhāngmíyuán眾猴都道：“這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”形象描寫這段話描寫了眾猴們什么形象？生性好奇貪玩成性……

那一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。我進去！我進去！石猴探洞從對話中可以看出這是一只怎樣的石猴？勇敢機智勇敢敏捷動作描寫這些動詞，表現了石猴怎樣的特點？他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。míng他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。膽大心細性格特征你讀出了什么？qiàojiékǎijuān

那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。閱讀理解1.快速默讀石猴成猴王的部分。2.眾猴看到石猴進洞后都有哪些表現？3.圈出相關動詞。動作描寫石猴其他猴子瞑目蹲身將身一縱伸頭縮頸抓耳撓腮對比石猴跳水尋源，敢作敢為。對比描寫石猴稱王

用自己的話說說石猴是怎樣成王的？批注理解。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？

它為大家找到了水源和安身之處,簡單地說它是憑自己的本事成為猴王的。課外拓展知識延伸學習活動四《大戰(zhàn)紅孩兒》《三打白骨精》《真假美猴王》《官封弼馬溫》

拓展延伸課文記敘的是孫悟空的出世，選自古典神話小說《西游記》的第一回，你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？師生歸納課堂總結學習活動五

課文敘述了石猴從出世到成為猴王的經過，表現出石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。歸納概括我的收獲：了解了古代白話文的體裁。說說石猴給你留下總的印象？達標訓練04DABIAOXUNLIAN澗（????）????鐫（??）??撓（??）間（????）?攜（????）???澆（?）山澗房間鐫刻攜手撓癢澆花芝（）迸（）猿（）藝（）進（）袁（）靈芝藝術迸裂進步猿猴姓袁一、辨字組詞。開辟——（）1.填寫近義詞：2.填寫反義詞：炎熱——（）寬闊——（）頑劣——（）喜不自勝——（）抓耳撓腮——（）仔細——（）抓耳撓腮——（）開拓頑皮酷熱欣喜若狂廣闊搓手頓腳馬虎鎮(zhèn)定自若二、按要求填一填。三、你喜歡孫悟空嗎？試著說一說孫悟空的形象?；顫娍蓯?、敢作敢為、機智、靈巧……總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結出世——仙石育仙胞（1）

見風化石猴稱王——群猴進福地（3-4）拱伏拜猴王探洞——避暑尋水源（2）探泉得洞天猴王出世活潑可愛敢作敢為課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價1.分享：挑選《西游記》里你喜歡的故事和同學們

交流討論。2.閱讀：拓展閱讀四大名著。課后作業(yè)課程結束7*

猴王出世《猴哥》新課導入吳承恩（約1500—約1582），字汝忠，號射陽山人，山陽（今江蘇淮安市楚州區(qū)）人，明文學家。主要作品：《西游記》《射陽先生存稿》。作者簡介

《西游記》：中國古典四大名著之一，是中國古代神魔小說的經典之作。前七回敘述孫悟空出世、大鬧天宮的故事。此后轉而寫他在八戒、沙僧的協助下，保護唐僧去西天取經，沿途降妖伏魔的經過。作品想象豐富，情節(jié)曲折，語言生動詼諧，別具風格。語文百寶箱初讀課文默讀課文，疏通生字詞，說說文中圍繞“猴王出世”寫了哪些人物，寫了一件什么事？芝蘭遂有迸裂澗泉獐鹿獼猿拖男挈女暝目石竅楷書耶鐫刻抓耳撓腮頑劣呵我會認芝蘭

遂有

迸裂

澗泉

獐鹿

獼猿

拖男挈女

暝目

石竅

楷書耶鐫刻

抓耳撓腮

頑劣

呵suì

bènɡ不要讀半邊míyuán不要讀成“ní”liè不要讀成“suí”不要讀成“l(fā)üè”qièjiànzhānɡm(xù)ínɡqiàokǎiyéjuānnáoɑzhī

芝鐫楷獼耶竅澗獐挈猿呵暝迸遂劣撓摘桃子呵

\呵氣hēɑ天氣真冷呵（），我不停地搓手、呵（

）氣。hēɑ多音字辟

復辟辟謠pìbì隨意誣陷人，搞封建復辟（）可不行，得辟（

）謠。pìbì多音字本文寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴__________時，因敢于________________，被______________的故事。與群猴玩耍第一個跳進水簾洞群猴拜為猴王整體感知默讀課文，標注文中不易理解的語句，試試猜讀文章?？梢杂帽締卧鶎W過的古典名著閱讀方法，理解課文內容。古典名著閱讀方法比較閱讀聯系上下文標批劃注查閱資料大膽猜測整體感知……他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。想象畫面做動作閉目彎著身子整體感知整體感知看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石碣聯系上下文刻字的石碑膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。結合生活經驗做動作伸頭縮頸抓耳撓腮整體感知我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。列隊站好，拱手跪拜整體感知聯系上下文，結合影視資料整體感知試著用上述方法理解文中其他語句。名曰蓋自既久造化天造地設喜不自勝名字叫作。自從。已久。福氣；運氣。自然形成又合乎理想。形容高興到了極點。再讀課文，說說課文按照事情的發(fā)展順序可以分為幾部分，試用小標題概括每部分的主要內容。品讀課文石猴探洞（2）石猴稱王（3、4）石猴出世（1）品讀課文默讀第1自然段，用自己的話說說石猴是怎樣出世的，又是怎樣在山林中生活的。品讀課文

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。排比特別神奇、有靈性，像真猴一樣逍遙自在。品讀課文開頭寫石猴出世的經過有什么作用？石猴與其他眾猴不同，他是由一塊吸收日月精華的仙石瞬間迸裂而生的。文章開頭寫出了石猴的神異出眾，為后文寫石猴的神通廣大埋下了伏筆。品讀課文讀第2自然段，用自己的話說說石猴發(fā)現水簾洞的經過。天氣炎熱，群猴到山澗中洗澡，他們閑來無事，前去尋找澗水的源頭，來到一處瀑布旁。眾猴說，誰能鉆進瀑布找到源頭，且不受傷，大家就拜他為王。石猴瞑目蹲身，跳進瀑布，竟發(fā)現了水簾洞。品讀課文讀第3自然段，找出描寫石猴動作的詞語，說說這些詞語表現了他怎樣的特點。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”機智、靈巧、敏捷、勇敢石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”讀第4自然段說說進入水簾洞后，石猴和眾猴的表現如何？從中你看出了石猴的什么特點？品讀課文眾猴石猴頑劣聰明對比猴王氣質品讀課文

可以看出石猴聰明、機敏、坦率，做事有心計，是天生的做首領的材料。品讀課文整體把握課文內容后，同學們能試著復述下這個故事嗎？注意表達是否清楚語句是否連貫復述是否自然……復述示例

有一天，巨石砰的一聲裂開了，石猴從石頭里出來了，石猴和一群野猴住在一起。在他們玩耍的時候，他們看到